幼兒園大班主題教案《制作麥秸三角》及教學(xué)反思

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幼兒園大班主題教案《制作麥秸三角》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、在拆一拆的過程中，探究、發(fā)覺制作麥秸三角的流程圖。

2、運(yùn)用繞、接的方法學(xué)習(xí)制作麥秸三角。

3、提高幼兒思維的機(jī)敏性。

4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并愿意大膽地進(jìn)行溝通。

活動預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)好環(huán)境"麥秸坊'，里面懸掛著各種麥秸工藝品。

2、扎好的三角形架子;濕的麥秸及中國結(jié)等幫助材料。

3、已繞好的麥秸三角假設(shè)干;人手一份流程圖照片(五張);放大的實(shí)物流程圖一套。

活動過程：

一、觀賞麥秸工藝品，激發(fā)制作的愛好。

1、師：今日我們一起到"麥秸坊'的"2號工作室'去看一看，來我們出發(fā)吧!

2、師：看，這么多美麗的麥秸工藝品都有些什么?它們都是由什么圖形組成的?快來摸一摸、看一看，有幾個(gè)三角組成了什么?(幼兒自由觀測、講解并描述)

3、老師小結(jié)：原來這大大小小的三角這么奇妙，把它們組合在一起就能變成各種美麗的工藝品。(出示一大一小的麥秸三角)

(評析：大班幼兒的觀測力比較細(xì)致，孩子們在看一看、說一說的過程中對麥秸三角及麥秸三角的組合予以了極大的關(guān)注，為制作三角打下了基礎(chǔ)。)

二、探究發(fā)覺制作三角的流程圖。

1、師：那你們認(rèn)為怎么做這個(gè)三角呢?誰來說一說?(請個(gè)別幼兒自由講解并描述)

2、出示已繞好的三角及流程圖照片，引導(dǎo)幼兒拆一拆、繞一繞、排一排。

師：小伙伴看，這里有一些已經(jīng)繞好的三角和每人一套繞這個(gè)三角的流程圖照片，你們可以來拆一拆，每拆一步都要把它回到原來的樣子，然后選擇一張合適的照片，最末給它們排好隊(duì)。(幼兒嘗試著拆一拆、繞一繞、排一排，老師留意觀測)

(評析：幼兒通過自由觀測、爭論、嘗試制作等，初步了解制作麥秸三角的方法，培育了他們細(xì)致的觀測力、豐富的想象力及思維技能，為幼兒大膽探究制造了機(jī)會。)

3、引導(dǎo)麥秸做勝利的幼兒展示排好隊(duì)的(大)流程圖。

師：**小伙伴已經(jīng)將拆掉的麥秸三角變回來了，我們來看一看他的流程圖照片是怎樣排隊(duì)的。(引導(dǎo)幼兒觀測)

(評析：流程圖色調(diào)對比鮮亮、步驟清楚可見，為他們制作起到了引航作用。)

三、幼兒再次探究、制作麥秸三角。

師：小伙伴你們排對了嗎?假如排錯(cuò)了請改過來，然后照著流程圖再來一步一步試著繞一繞。(幼兒再次操作)

(評析：孩子們通過看排列好的流程圖，再進(jìn)行制作，或改正，勝利的比率就大大上升，更樹立了他們的自信心。)

延伸活動：

做好的小伙伴可選擇金絲條、中國結(jié)，把它們裝飾成美麗的麥秸工藝品，將我們的"麥秸坊'裝扮得更美麗。

(評析：此環(huán)節(jié)投放的中國結(jié)等幫助材料，一方面激勵(lì)已做好麥秸三角的幼兒進(jìn)行"麥秸坊'裝飾布置;另一方面鼓舞還未完成的幼兒盡快完成作品，既顧及到了幼兒的技能差異，又保證每個(gè)幼兒在原有水平上的進(jìn)展。)

活動反思：

本次活動老師予以了幼兒充分的探究時(shí)間和空間，在整個(gè)操作過程中，老師始終以一個(gè)支持者、合、引導(dǎo)者的身份涌現(xiàn)在幼兒身旁。老師親密關(guān)注著每一個(gè)幼兒的表現(xiàn)，以微笑、點(diǎn)頭、撫摩等一系列表情與動作在背后鼓舞著幼兒，支持著他們的探究行為，當(dāng)幼兒遇到問題時(shí)，他們會通過自身的努力尋求解決問題的方法，使他們解決問題的技能得到了培育。在這一活動中，幼兒的探