幼兒園中班科學教案《捕鼠能手》及教學反思

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幼兒園中班科學教案《捕鼠能手》及教學反思

活動目標：

1、觀測貓頭鷹的形狀特征，知道貓頭鷹的生活習性。

2、知道貓頭鷹是益鳥，懂得愛惜它們。

3、培育幼兒對貓頭鷹的新奇心，樂于大膽試驗。

4、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究捕鼠能手貓頭鷹。

活動預備：

1、配套掛圖，貓頭鷹圖片或標本。

2、貓頭鷹在夜間捕食老鼠的圖片或照片。

活動過程：

一、觀測貓頭鷹的形狀特征和習性。

1、謎語導入：遠看像只貓，近看像只鳥。晚上捉田鼠，白天睡大覺。(貓頭鷹)

2、出示貓頭鷹圖片讓幼兒觀測。

(1)提問

1)圖片上的鳥叫什么名字?

2)看到它你有什么感覺?

3)請認真看看貓頭鷹是什么樣子的。

引導幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進行觀測并講解并描述。

(2)出示貓頭鷹捕獲老鼠的圖片，讓幼兒觀測貓頭鷹正在干什么，它是怎樣捕獲老鼠的，為什么它能在漆黑的夜晚精確地抓到老鼠。結合貓頭鷹眼、耳、嘴、爪的特點，說明它為什么能在漆黑的夜晚捕獲到老鼠。(它的眼睛大而有神，夜晚感光度強，能看見老鼠;耳孔前的皮膚褶膜和耳朵四周的羽毛都可以加強聲波的聚集，簡單發(fā)覺老鼠的動靜;嘴短而粗大，前端有鉤子;翅膀大，羽毛松軟，飛起來沒有聲音，不會被老鼠發(fā)覺;腳上有強健的鉤爪等)

(3)提問

你還知道貓頭鷹有哪些有趣的事嗎(住在山林里的樹上，喜愛吃老鼠)?貓頭鷹是吃什么的鳥?

(4)提問

你還知道哪些吃動物的鳥?(鷹、啄木鳥、喜鵲等)

二、組織幼兒爭論貓頭鷹與人們的關系。

1、你喜愛貓頭鷹嗎?為什么?

2、為什么說貓頭鷹是捕鼠能手?它對人類有什么好處?

3、對人類有益的鳥我們應當怎樣愛惜它們?

4、小結。

雖然貓頭鷹長得兇狠，但它擅長捕食田鼠，是人類的伙伴，我們都要愛惜它，不能損害它。

教學反思：

首先引導孩子們觀測圖片，看看貓頭鷹長什么樣子?什么顏色?有什么特點?觀測后，鼓舞幼兒用完整的語言進行描述，小伙伴都能依據圖片說出貓頭鷹的樣子。在觀測圖片的時候，周浩宇說："董老師，貓頭鷹是怎么捉老鼠的啊?'隨著他的問題一提出，其余的小伙伴都紛紛舉手表達自己的想法。為了讓幼兒深入的了解貓頭鷹如何在夜間捕鼠，由于圖片上看不出來，于是我便播放了下載的視頻，由圖片的靜態(tài)觀賞轉變視頻的動態(tài)欣賞，孩子們更喜愛貓頭鷹了，探究貓頭鷹的愛好更為深厚。他們興味盎然地談論著從視頻中看到的貓頭鷹的見聞，有的孩子說貓頭鷹總喜愛睜一只眼睛閉一只眼睛，還惟妙惟肖地學著貓頭鷹慵懶地睜一只眼閉一只眼的樣子;有的孩子學貓頭鷹吃老鼠優(yōu)雅的樣子。貓頭鷹的特征在孩子們的頭腦里越來越清楚了。于是乘熱打鐵，在我的引導下讓孩子們自己總結為什么貓頭鷹能在晚上精確地捕獲老鼠：它的眼睛大而有神，夜晚感光度強，能看見老鼠;耳孔前的皮膚褶膜和耳朵四周的羽毛都可以加強聲波的聚集，簡單發(fā)覺老鼠的動靜;最短而粗大，前端有鉤子;翅膀大，羽毛松軟，飛起來沒有聲音，不會被老鼠發(fā)覺;腳上有強健的鉤爪等等。孩子們對"捕鼠能手--貓頭鷹'有了比較清晰地認識。

活動的最末，我拋出問題如何愛護鳥類?這個愛護鳥類立刻就變成了孩子們的熱門話題。我請小伙伴們出出主意想想方法，孩子們積極開動腦筋，激烈響應，想出了許多的好方法。顧靜怡說："應當在樹林旁立上一塊牌子，上面寫著愛護鳥類。大家看到牌子上的字就不會損害小鳥了。';孫黃啟凡說："讓警察叔叔來愛護，小鳥就安全了。';陸宇澤說："把小鳥從籠子里救出來，把抓小鳥的壞蛋關進籠子里。'從孩子們真誠的小臉上，從他們稚嫩的話語中，從他們豐富的想法里，我真實地感受到孩子們對鳥類純真的愛，對鳥類將來命運的擔憂，對破壞自然環(huán)境、危害鳥類行為