兒科護(hù)理學(xué)第十一章課件

兒科護(hù)理學(xué)第十一章2023-12-24兒科護(hù)理學(xué)概述兒科疾病的癥狀與診斷兒科護(hù)理的實(shí)踐與技巧兒科護(hù)理的倫理與法律責(zé)任兒童心理護(hù)理與教育目錄01兒科護(hù)理學(xué)概述兒科護(hù)理學(xué)是一門專注于兒童健康護(hù)理的學(xué)科，它涵蓋了從胎兒到青少年階段的生長發(fā)育、疾病預(yù)防和護(hù)理等方面的知識。兒科護(hù)理學(xué)具有全面性、專業(yè)性、發(fā)展性和家庭性等特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對兒童生理、心理和社會發(fā)展的全面關(guān)注，以及與家庭和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的緊密合作。兒科護(hù)理學(xué)的定義和特點(diǎn)特點(diǎn)定義歷史兒科護(hù)理學(xué)的發(fā)展可以追溯到20世紀(jì)初，當(dāng)時兒童健康問題逐漸受到重視，兒科護(hù)理學(xué)開始成為一個獨(dú)立的學(xué)科。發(fā)展隨著醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)的進(jìn)步，兒科護(hù)理學(xué)不斷發(fā)展和完善，逐漸形成了現(xiàn)代的兒童護(hù)理體系，包括新生兒護(hù)理、兒童疾病護(hù)理、生長發(fā)育監(jiān)測等多個方面。兒科護(hù)理學(xué)的歷史和發(fā)展預(yù)防保健的重視隨著人們對健康觀念的改變，預(yù)防保健的重要性逐漸凸顯，兒科護(hù)理學(xué)將更加注重兒童的預(yù)防保健工作，如定期健康檢查、疫苗接種等。兒童健康需求的多樣化隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，兒童健康需求呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，兒科護(hù)理學(xué)需要不斷拓展服務(wù)領(lǐng)域，滿足兒童和家庭的各種需求。跨學(xué)科合作兒童健康問題往往涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，因此，兒科護(hù)理學(xué)需要與相關(guān)學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科合作，共同為兒童提供全面的醫(yī)療和護(hù)理服務(wù)。信息化技術(shù)的應(yīng)用信息化技術(shù)的應(yīng)用將進(jìn)一步推動兒科護(hù)理學(xué)的進(jìn)步，如電子病歷、遠(yuǎn)程醫(yī)療等技術(shù)的應(yīng)用將提高兒童護(hù)理的效率和準(zhǔn)確性。兒科護(hù)理學(xué)的未來趨勢02兒科疾病的癥狀與診斷上呼吸道感染支氣管肺炎腹瀉病營養(yǎng)性缺鐵性貧血常見兒科疾病的癥狀01020304發(fā)熱、咳嗽、流涕、鼻塞等。發(fā)熱、咳嗽、氣促、呼吸困難等。嘔吐、腹瀉、脫水、電解質(zhì)紊亂等。面色蒼白、乏力、食欲不振等。兒科疾病的診斷方法了解患兒的起病情況、癥狀表現(xiàn)、家族史等信息。觀察患兒的生命體征、體態(tài)姿勢、皮膚黏膜等狀況。通過血液、尿液、糞便等標(biāo)本進(jìn)行化驗(yàn)分析。借助X線、超聲、CT等設(shè)備觀察患兒內(nèi)臟器官形態(tài)。病史采集體格檢查實(shí)驗(yàn)室檢查影像學(xué)檢查03營養(yǎng)性缺鐵性貧血與地中海貧血前者表現(xiàn)為面色蒼白、乏力，后者則有特殊面容、肝脾腫大等癥狀。01上呼吸道感染與支氣管肺炎前者主要表現(xiàn)為上呼吸道癥狀，后者則出現(xiàn)氣促、呼吸困難等下呼吸道癥狀。02腹瀉病與痢疾腹瀉病主要表現(xiàn)為嘔吐、腹瀉，而痢疾則伴有里急后重、粘液膿血便等癥狀。兒科疾病的癥狀鑒別03兒科護(hù)理的實(shí)踐與技巧兒科護(hù)理應(yīng)全面考慮兒童的生理、心理和社會需求，提供全方位的護(hù)理服務(wù)。全面性原則確保兒童在接受護(hù)理過程中的安全，預(yù)防意外傷害和感染。安全性原則根據(jù)兒童的年齡、病情和家庭背景，提供個性化的護(hù)理方案。個性化原則與家長、醫(yī)生和其他醫(yī)護(hù)人員密切合作，共同促進(jìn)兒童的健康。合作性原則兒科護(hù)理的基本原則與兒童及其家長進(jìn)行有效溝通，了解他們的需求和擔(dān)憂，建立信任關(guān)系。溝通技巧密切觀察兒童的病情變化，及時發(fā)現(xiàn)并處理異常情況。觀察技巧熟練掌握各項(xiàng)護(hù)理操作，如給藥、注射、采血等，確保準(zhǔn)確、安全。操作技巧向家長傳授兒童保健知識，指導(dǎo)他們正確照顧孩子。教育技巧兒科護(hù)理的實(shí)踐技巧對于發(fā)生意外、急癥等情況的兒童，迅速采取急救措施，確保生命安全。急救護(hù)理心理護(hù)理營養(yǎng)護(hù)理特殊疾病護(hù)理關(guān)注兒童的心理健康，提供心理支持和疏導(dǎo)，幫助他們克服恐懼和焦慮。根據(jù)兒童的營養(yǎng)需求，提供合理的飲食建議和營養(yǎng)支持。針對兒童常見疾病，如哮喘、糖尿病等，制定個性化的護(hù)理計(jì)劃，提高治療效果。兒科護(hù)理的特殊情況處理04兒科護(hù)理的倫理與法律責(zé)任尊重兒童的自主權(quán)和尊嚴(yán)，確保兒童在醫(yī)療護(hù)理中的知情同意和參與決策。尊重與自主性在提供護(hù)理時，應(yīng)采取措施避免對兒童造成傷害或最小化傷害。不傷害與最小傷害兒科護(hù)士應(yīng)保持對兒童的善意和責(zé)任心，確保兒童的權(quán)益得到保護(hù)。善意與責(zé)任確保所有兒童都能獲得同等的醫(yī)療護(hù)理資源和服務(wù)，不受種族、性別、社會地位等因素的影響。公平與正義兒科護(hù)理的倫理原則ABCD兒科護(hù)理的法律責(zé)任遵守法律法規(guī)兒科護(hù)士應(yīng)遵守國家法律法規(guī)，確保兒童護(hù)理工作的合法性。履行合同義務(wù)兒科護(hù)士應(yīng)履行與雇主之間的合同義務(wù)，提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。保護(hù)兒童權(quán)益在護(hù)理過程中，應(yīng)確保兒童的權(quán)益得到保護(hù)，包括隱私權(quán)、受教育權(quán)、受保護(hù)權(quán)等。遵循醫(yī)療規(guī)范在提供護(hù)理時，應(yīng)遵循醫(yī)療規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，確保兒童的安全和健康。某兒科護(hù)士在給患兒測量體溫時，不慎將體溫計(jì)折斷，造成患兒口腔黏膜破損。該護(hù)士的行為違反了不傷害的倫理原則，并可能承擔(dān)法律責(zé)任。案例一某醫(yī)院為新生兒進(jìn)行免疫接種時，未告知家長并取得同意，導(dǎo)致多名兒童出現(xiàn)不良反應(yīng)。該醫(yī)院的行為違反了尊重自主性的倫理原則和相關(guān)法律規(guī)定。案例二兒科護(hù)理的倫理與法律案例分析05兒童心理護(hù)理與教育兒童心理發(fā)展階段與特點(diǎn)感知運(yùn)動階段（0-2歲）兒童通過感覺和動作來認(rèn)識世界，如抓、看、聽等。前操作階段（2-7歲）兒童開始用符號思考，進(jìn)行簡單的想象和游戲，語言能力快速發(fā)展。操作階段（7-11歲）兒童具備邏輯思考能力，開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識和技能。形式操作階段（12歲以后）兒童能夠進(jìn)行抽象思維，形成自己的價值觀和世界觀。建立信任關(guān)系耐心傾聽兒童的訴求，觀察其情緒變化，理解其需求。傾聽與觀察游戲與互動表揚(yáng)與鼓勵01020403及時表揚(yáng)兒童的積極行為，鼓勵其嘗試新事物。與兒童建立親密、信任的關(guān)系，使其愿意分享內(nèi)心感受。通過游戲、故事等方式與兒童互動，促進(jìn)其心理發(fā)展。兒童心理護(hù)理的方法與技巧提供豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境為兒童提供多種學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)其好奇心和探索欲望。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣