安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五〞開展戰(zhàn)略規(guī)劃〔2024年11月編制，2024年2月一屆二次教代會(huì)通過(guò)〕為適應(yīng)高等教育群眾化和高職教育快速開展的形勢(shì)，正確處理好學(xué)院近期和中長(zhǎng)期改革與開展的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)院持續(xù)、健康、快速開展，根據(jù)?安徽省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展“十一五〞規(guī)劃綱要?、?安徽省教育事業(yè)開展“十一五〞規(guī)劃?和學(xué)院實(shí)際情況，特制定本規(guī)劃。一、學(xué)院現(xiàn)況及開展環(huán)境分析〔一〕開展現(xiàn)狀安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所由安徽省教育廳主管，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、效勞第一線需要的技能應(yīng)用性人才的普通高等學(xué)校。1、辦學(xué)歷史安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院原名安徽紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院，1999年舉辦高職教育，是教育部批準(zhǔn)的安徽省首批高職院校之一。2024年1月，由安徽紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽省輕工業(yè)學(xué)校、安徽材料工程學(xué)校、安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校等優(yōu)質(zhì)教育資源整合后更名為安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院辦學(xué)歷史悠久，其前身是1958年創(chuàng)辦的“安徽紡織工業(yè)學(xué)校〞，曾升格為“安徽紡織工業(yè)?？茖W(xué)校〞和“安徽紡織工學(xué)院〞。在多年的辦學(xué)過(guò)程中，積淀了厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，聚集了一定的辦學(xué)實(shí)力，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的社會(huì)聲譽(yù)，具有廣泛的社會(huì)影響。辦學(xué)以來(lái)來(lái)，學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了近4萬(wàn)名大中專畢業(yè)生，普及全國(guó)各地和各行各業(yè)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展的第一線發(fā)揮著重要的作用。2、師資力量截至2024年，學(xué)院在職教職工648人，專職教師523人，副教授以上職稱教師187人。碩士學(xué)位和研究生學(xué)歷121人〔含在讀〕?！半p師〞素質(zhì)教師421人。3、學(xué)生普通全日制在校高職生9500余人。4、系部和專業(yè)學(xué)院設(shè)置電氣工程系、紡織工程系、工商管理系、機(jī)械工程系、材料工程系、化學(xué)工程系、根底部、社科部等六系二部，另設(shè)有現(xiàn)代教育技術(shù)中心、實(shí)訓(xùn)中心、繼續(xù)教育學(xué)院、圖書館、學(xué)報(bào)編輯部等教輔機(jī)構(gòu)。開設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、制冷與冷藏技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、軟件技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電子聲像技術(shù)、通信技術(shù)、染整技術(shù)、現(xiàn)代紡織技術(shù)、紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易、紡織品設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝表演、服裝工藝技術(shù)、金融保險(xiǎn)、會(huì)計(jì)、營(yíng)銷與籌劃、電子商務(wù)、物流管理、廣告與會(huì)展、旅游管理、酒店管理、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、材料工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、高分子材料加工技術(shù)、無(wú)機(jī)非金屬材料工程技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)、環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理、平安技術(shù)管理、制漿造紙技術(shù)、文秘、商務(wù)英語(yǔ)等47個(gè)高職專業(yè)。其中，新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)為國(guó)家級(jí)精品專業(yè)，現(xiàn)代紡織技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)被列入省級(jí)高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。5、根本設(shè)施學(xué)院占地面積1298畝。建有電氣、紡織與服裝、機(jī)械、化工與材料、工商管理等功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和70多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地；建有2個(gè)國(guó)家級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)省級(jí)高職高?！半p師〞素質(zhì)培訓(xùn)基地和1個(gè)國(guó)家級(jí)職業(yè)技能鑒定所。擁有擁有計(jì)算中心、網(wǎng)絡(luò)中心、電教中心等支撐現(xiàn)代化教育、教學(xué)手段的現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)。此外，還擁有滿足教學(xué)和社會(huì)培訓(xùn)需求的圖書資料、校園網(wǎng)絡(luò)和各類生活設(shè)施。6、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)〔1〕學(xué)院位于全國(guó)科技創(chuàng)新試點(diǎn)城市的省會(huì)合肥市，地理位置優(yōu)越，教學(xué)資源豐富，科技文化氣氛濃厚，交通便利，信息快捷，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力?！?〕校名的品牌優(yōu)勢(shì)突出，輻射功能較強(qiáng)。學(xué)院近幾年畢業(yè)生數(shù)量和就業(yè)率均居省內(nèi)同類高校前列，無(wú)論是在效勞安徽經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展的重任上，還是在促進(jìn)就業(yè)和維護(hù)穩(wěn)定的歷史使命上，都在一定程度上代表了安徽高職教育的形象?！?〕班子堅(jiān)強(qiáng)有力，師生熱情飽滿。學(xué)院有一個(gè)富有遠(yuǎn)見卓識(shí)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的專家型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的和諧領(lǐng)導(dǎo)班子，在群眾中具有很高的威信和親和力、凝聚力、感召力。全院廣闊師生員工具有飽滿的愛(ài)校熱情和艱苦創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神，形成了“團(tuán)結(jié)、發(fā)奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)〞的精神風(fēng)貌和“愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、刻苦學(xué)習(xí)、立志成才〞的良好校風(fēng)?！?〕學(xué)生數(shù)、高級(jí)職稱教師數(shù)、專業(yè)數(shù)、省級(jí)以上教改專業(yè)數(shù)、省級(jí)精品課程數(shù)、畢業(yè)生就業(yè)率，均在省內(nèi)同類院校中位居前列。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代紡織技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)等一批特色專業(yè)擁有較好的社會(huì)知名度?！?〕原四校分屬紡織、輕工、建材、化工等四大工業(yè)行業(yè)，與企業(yè)聯(lián)系密切，校企合作關(guān)系良好，在探索多元化人才培養(yǎng)模式方面具有良好的根底。〔6〕具有多年的辦學(xué)歷史，逐步探索和總結(jié)出了一些適合職業(yè)教育特點(diǎn)的教育教學(xué)方法。學(xué)院“專業(yè)建設(shè)圍繞企業(yè)需求，課程設(shè)計(jì)圍繞能力需求，能力結(jié)構(gòu)圍繞崗位需求〞的人才培養(yǎng)原那么，以及逐步推行的“訂單式〞、“工學(xué)結(jié)合〞、“就業(yè)加培訓(xùn)式〞、“雙證書制〞等多種形式的人才培養(yǎng)模式，在全省高職教育界處于領(lǐng)先水平?！敖虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生知識(shí)水平相銜接，根底課與專業(yè)課相銜接，專業(yè)課與職業(yè)崗位需求相銜接；突出學(xué)生的可持續(xù)開展，突出學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)〞的課程改革思路確保了學(xué)院畢業(yè)生廣受用人單位歡迎。〔7〕已經(jīng)開始與澳大利亞維多利亞大學(xué)、韓國(guó)韓瑞大學(xué)等開展合作辦學(xué)，在國(guó)際教育資源利用和學(xué)生出國(guó)深造渠道方面具有一定優(yōu)勢(shì)?！?〕近年來(lái)，學(xué)院辦學(xué)成就得到了社會(huì)各界肯定，社會(huì)影響力逐年提升。學(xué)院先后獲得全國(guó)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀單位、全省第七屆文明單位、全省高校黨建與思想政治教育先進(jìn)單位、全省職業(yè)教育先進(jìn)單位、全省高校就業(yè)工作先進(jìn)單位。這些榮譽(yù)為我院進(jìn)一步樹立品牌、擴(kuò)大社會(huì)影響，搭建了新的平臺(tái)?！捕惩獠繖C(jī)遇1、高等職業(yè)技術(shù)教育良好的開展態(tài)勢(shì)科學(xué)技術(shù)迅猛開展帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)全面調(diào)整和升級(jí)正在加速進(jìn)行，高等技術(shù)應(yīng)用性人才的需求也隨之呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)。特別是國(guó)家實(shí)施“中部崛起〞戰(zhàn)略，為包括我省在內(nèi)的中部地區(qū)的開展帶來(lái)了新的開展機(jī)遇。在新環(huán)境下，勞動(dòng)者素質(zhì)低下和一線技術(shù)人員缺乏，成為制約開展的“瓶頸〞。而職業(yè)技術(shù)教育是迅速提升人力資源素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)開展的根底性工程。因此，在國(guó)家整個(gè)教育體系中，職業(yè)教育的對(duì)象逐步由高中階段向高中后階段推移，高等職業(yè)教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大。2、黨和國(guó)家對(duì)高職教育的大力扶持隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)開展水平的不斷提高，黨和國(guó)家將開展職業(yè)技術(shù)教育提到了一個(gè)前所未有的高度，并出臺(tái)了一系列方針政策促進(jìn)職業(yè)教育特別是高等職業(yè)教育的快速開展。黨的十六大確定“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才〞的戰(zhàn)略任務(wù)，將進(jìn)一步推動(dòng)高等教育的群眾化。近年來(lái)，國(guó)家相繼發(fā)出?面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)方案?、?關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定?、?關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見?。具有更深遠(yuǎn)意義的是，2024年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議后，國(guó)務(wù)院以國(guó)發(fā)〔2024〕16號(hào)文頒發(fā)?國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與開展的決定?，提出“要擴(kuò)大高等職業(yè)教育的規(guī)模〞，從而使高等職業(yè)教育有了更大的開展空間。2024年，教育部等七部委發(fā)出?關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的假設(shè)干意見?，提出了高職教育的具體目標(biāo)和保障措施。2024年，教育部、財(cái)政部啟動(dòng)了百所示范高職建設(shè)工程，發(fā)布了?關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案加快高等職業(yè)教育改革與開展的意見?。隨著形勢(shì)的開展，預(yù)計(jì)“十一五〞期間，國(guó)家還會(huì)有更具針對(duì)性和實(shí)用性的扶持政策陸續(xù)出臺(tái)。安徽省政府召開的全省職業(yè)教育工作會(huì)議，明確了職業(yè)教育的開展思路，并出臺(tái)了相關(guān)扶持政策，從而使我省高等職業(yè)教育有了更大的開展空間。3、我省高等教育大開展特別是“雙百工程〞的實(shí)施為我們提供了有利時(shí)機(jī)隨著人民群眾生活水平不斷提高，九年制義務(wù)教育根本普及，對(duì)教育的期望也隨之提高，越來(lái)越多的人迫切要求接受高等教育。1998年前后，省委、省政府做出“刻不容緩開展高等教育〞的科學(xué)決策，適時(shí)調(diào)整高等教育開展規(guī)劃，不斷加快高等教育開展步伐，我省高等教育一路高歌猛進(jìn)，開展速度逐年攀升?！笆濞暺陂g的5年里，我省高等教育招生數(shù)由6.79萬(wàn)增至19萬(wàn)，在校生數(shù)由15.93萬(wàn)增至55.7萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率由8.5%提高到17.3%。尤其是高等職業(yè)教育開展很快，其年招生數(shù)超過(guò)省屬高校的60％?！笆晃濞暺陂g，我省高等教育將實(shí)施“雙百工程〞〔百所高校，百萬(wàn)在校大學(xué)生〕，使高校毛入學(xué)率到達(dá)25%。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要高職院校做出更大的奉獻(xiàn)，同時(shí)也為高職院校提供了更大的開展空間和更好的開展機(jī)遇?？梢灶A(yù)見，“十一五〞期間，我省在涌現(xiàn)一批新建高校的同時(shí)，原有的高職院校也必將有一批躍上一個(gè)新的開展平臺(tái)。4、省教育廳給予的大力支持省教育廳在學(xué)院掛牌儀式上要求我院依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)、行業(yè)優(yōu)勢(shì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，實(shí)施教育資源優(yōu)化配置，創(chuàng)立安徽高職教育“航母〞、“龍頭〞和示范基地。最近省廳領(lǐng)導(dǎo)又表示，希望我院辦成一所“創(chuàng)新型、多元型、外向型〞的高職院校，并要求“不能僅僅滿足于省內(nèi)先進(jìn)，還要爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)示范〞。省廳表示，要在政策上、資金上給予我院更大的支持。5、良好的校企合作關(guān)系和日益增長(zhǎng)的高等技術(shù)人才需求量通過(guò)多年的探索，目前學(xué)院已經(jīng)和省內(nèi)外一大批企事業(yè)單位建立起聯(lián)系，在專業(yè)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、科研工程、畢業(yè)生就業(yè)等方面保持了良好的合作關(guān)系。廣闊用人單位對(duì)我院畢業(yè)生反映良好，需求量連年攀升，一些大中型企業(yè)已連續(xù)多年主動(dòng)來(lái)學(xué)院選聘人才?！踩抽_展中遇到的突出問(wèn)題高等教育的外部環(huán)境，經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展、科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型變革對(duì)高校的辦學(xué)定位、培養(yǎng)模式、管理體制和運(yùn)行機(jī)制等提出了新的更高的要求。如何適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的開展要求，科學(xué)定位，辦出特色和優(yōu)勢(shì)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)面向市場(chǎng)依法自主辦學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力，是我們必須思考并認(rèn)真加以解決的新課題。學(xué)院跨越式開展的艱巨任務(wù)對(duì)人才層次和辦學(xué)理念提出了更高的要求。主要表現(xiàn)為：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，特別是生產(chǎn)性、仿真性實(shí)訓(xùn)條件，需要進(jìn)一步增強(qiáng)；高層次專業(yè)帶頭人和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師數(shù)量需要進(jìn)一步增加；教學(xué)改革有待根據(jù)高職教育形勢(shì)進(jìn)一步加大力度，教學(xué)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。特別是在生源整體素質(zhì)下降的新形勢(shì)下，如何進(jìn)一步探索新的管理模式和人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，是當(dāng)前學(xué)院正在積極探索的工作之一。目前學(xué)院正處于快速開展時(shí)期，如何加快優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的整合、開發(fā)和利用，發(fā)揮整合的效益，是當(dāng)前十分迫切的問(wèn)題。同時(shí)需要進(jìn)一步建立、完善和標(biāo)準(zhǔn)院系兩級(jí)管理體系，形成高效、靈巧的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，提高管理水平和效勞質(zhì)量。二、指導(dǎo)思想和開展目標(biāo)〔一〕指導(dǎo)思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表〞重要思想，堅(jiān)持科學(xué)開展觀，全面貫徹黨的教育方針，圍繞省委、省政府提出的“搶抓機(jī)遇，趁勢(shì)而上，奮力崛起〞和“工業(yè)立省〞戰(zhàn)略，按照“立足安徽，面向全國(guó)，依托工業(yè)化進(jìn)程，效勞區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展〞的辦學(xué)方針；借鑒興旺國(guó)家和地區(qū)職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，以思想觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，大膽探索，著力經(jīng)營(yíng)；以質(zhì)量求生存，以特色創(chuàng)品牌，以創(chuàng)新謀開展，以效勞獲支持，以開發(fā)促提高；面向企業(yè)，效勞行業(yè)；瞄準(zhǔn)基層，效勞一線；培養(yǎng)高素質(zhì)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理與效勞第一線的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，辦人民滿意的高職教育?！捕晨傮w開展戰(zhàn)略目標(biāo)按照創(chuàng)立“創(chuàng)新型、多元型、外向型〞學(xué)院的要求，通過(guò)五年的努力，使我院辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，辦學(xué)特色進(jìn)一步凸顯，辦學(xué)效益進(jìn)一步增長(zhǎng)，辦學(xué)實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)。到2024年，把我院建設(shè)成為以應(yīng)用性工科類專業(yè)為主、多類專業(yè)協(xié)調(diào)開展的國(guó)家示范性高職學(xué)院，在開展定位和辦學(xué)方向上、在人才培養(yǎng)模式和課程建設(shè)上、在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上、在就業(yè)指導(dǎo)與效勞上，領(lǐng)跑區(qū)域高職教育，為效勞經(jīng)濟(jì)社會(huì)提供強(qiáng)有力的高技能人才支持?！踩尘唧w開展目標(biāo)1、學(xué)院開展規(guī)模到2024年,使各類在校學(xué)生總數(shù)達(dá)15000名,其中全日制高職生12000名，其他類型在校生3000名。2、專業(yè)和課程建設(shè)目標(biāo)按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展需求，進(jìn)一步開發(fā)新專業(yè)，改造老專業(yè)，形成更為科學(xué)合理的專業(yè)體系，努力打造精品專業(yè)。重點(diǎn)建設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代紡織技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、材料工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用化工技術(shù)等一批龍頭專業(yè)。到2024年，建成8個(gè)省級(jí)示范專業(yè)和2個(gè)國(guó)家級(jí)示范專業(yè)，建設(shè)20個(gè)左右院級(jí)示范專業(yè)和特色專業(yè)。申報(bào)8門國(guó)家級(jí)精品課程和15門左右省級(jí)精品課程，建成35門院級(jí)精品課程。各專業(yè)形成與崗位職業(yè)能力相銜接的高職教育課程體系。積極與企業(yè)合作，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過(guò)程，各專業(yè)全面推行“訂單式〞、“學(xué)工交替〞、“頂崗實(shí)習(xí)〞等產(chǎn)學(xué)合作教育模式，形成“產(chǎn)學(xué)結(jié)合，校企互動(dòng)〞的工學(xué)結(jié)合的高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)模式，并建立起校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制。3、人才培養(yǎng)目標(biāo)注重全面素質(zhì)培養(yǎng)，突出專業(yè)根本技能提高，樹立終生學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，德、智、體等方面全面開展的能適應(yīng)生產(chǎn)、管理、效勞第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。在培養(yǎng)中，注重突出人才的“高〞和“職〞兩個(gè)方面的屬性，尤其要突出“職〞的屬性，使我院畢業(yè)生真正成為基層一線生產(chǎn)技術(shù)的管理者、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行者、技術(shù)措施的處理者、技術(shù)革新的推動(dòng)者。4、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)通過(guò)實(shí)施“人才強(qiáng)校〞戰(zhàn)略，營(yíng)造以教師隊(duì)伍為主體的優(yōu)秀人才脫穎而出的鼓勵(lì)機(jī)制和人才成長(zhǎng)環(huán)境，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精深、動(dòng)手能力強(qiáng)、相對(duì)穩(wěn)定、充滿活力的教師隊(duì)伍，造就一批根底理論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力突出的專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干，建成由企業(yè)專家、技術(shù)骨干、能工巧匠組成的高水平外聘教師人才庫(kù)，逐步形成由行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)人員兼職講授實(shí)踐技能課程機(jī)制。到2024年，具有碩士或博士學(xué)位的教師達(dá)50%以上，具有“雙師〞素質(zhì)的教師占專業(yè)教師的比例不低于90%，重點(diǎn)培養(yǎng)和引進(jìn)50名左右的專業(yè)帶頭人和120名左右的中青年骨干教師，引進(jìn)和聘用120名企業(yè)技術(shù)專家參與教育教學(xué)。同時(shí)，努力提高管理干部隊(duì)伍素質(zhì)，強(qiáng)化鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，建立起一支與21世紀(jì)高等教育開展要求相適應(yīng)的、與學(xué)校教育事業(yè)協(xié)調(diào)開展的高效、精干的黨政管理隊(duì)伍。5、實(shí)訓(xùn)條件及教學(xué)設(shè)施建設(shè)目標(biāo)進(jìn)一步完善應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)手段的硬件支撐；建成一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化功能于一體的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)進(jìn)一步充實(shí)“虛擬化、仿真型〞實(shí)訓(xùn)硬件資源，在為學(xué)院培養(yǎng)高技能人才提供可靠的物質(zhì)保證，確保在同類學(xué)校中居先進(jìn)水平；各專業(yè)均建立運(yùn)行良好并有保障機(jī)制的校外實(shí)訓(xùn)基地。到2024年，再增加2個(gè)國(guó)家級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)建成4個(gè)全省示范性實(shí)訓(xùn)中心和行業(yè)示范性實(shí)訓(xùn)中心。職業(yè)技能鑒定工種數(shù)量增加到55個(gè)以上。教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)到達(dá)2000臺(tái)，語(yǔ)音室和多媒體教室座位數(shù)到達(dá)6000個(gè)。圖書資料、各類教學(xué)行政用房、生活和運(yùn)動(dòng)設(shè)施與學(xué)校的開展規(guī)模相適應(yīng)。大力推進(jìn)校園信息化建設(shè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，同時(shí)建設(shè)一個(gè)集教學(xué)、科研、管理、效勞、學(xué)習(xí)、生活等為一體數(shù)字化校園，提高管理效率，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)科研教研，提升管理水平。6、依法治校、民主治校及精神文明建設(shè)目標(biāo)初步建立起一套“決策有方、運(yùn)行有序、監(jiān)督有力〞的依法治校、民主治校機(jī)制。通過(guò)堅(jiān)持不懈的精神文明創(chuàng)立工作，全面提高全院師生員工的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，進(jìn)一步穩(wěn)固“團(tuán)結(jié)、發(fā)奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)〞的學(xué)院精神風(fēng)貌，進(jìn)一步穩(wěn)固愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的良好校風(fēng)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造特色鮮明的高職院校文化氣氛。三、開展思路和具體步驟〔一〕根本思路根據(jù)學(xué)院開展的總體目標(biāo)，今后5年學(xué)院辦學(xué)的根本思路是：以創(chuàng)立國(guó)家示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院為開展方向，全面貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀，大力弘揚(yáng)“安職院精神〞，著力創(chuàng)新開展思路，轉(zhuǎn)變開展觀念，拓寬開展途徑，強(qiáng)化開展舉措，提高開展質(zhì)量，妥善處理好速度與效益的關(guān)系、規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系、當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系、全面開展與凸現(xiàn)特色之間的關(guān)系；努力抓好管理干部隊(duì)伍建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和教學(xué)設(shè)施建設(shè)，教育教學(xué)改革和體制創(chuàng)新；積極實(shí)施品牌工程、質(zhì)量工程、人才工程、校企合作工程；堅(jiān)持開展專科層次的高等職業(yè)教育，積極開展職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)效勞，舉全院之力，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)院跨越式開展?！捕抽_展步驟根據(jù)總體規(guī)劃，分步實(shí)施的方針，學(xué)院在“十一五〞期間全部工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)是“強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)立國(guó)家示范〞。開展規(guī)劃實(shí)施“兩步走〞戰(zhàn)略：第一步，構(gòu)建開展框架，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，為建設(shè)國(guó)家示范性高職學(xué)院奠定堅(jiān)實(shí)的根底。主要工作包括：進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的優(yōu)化配置；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)施課程改革；培養(yǎng)、引進(jìn)和聘用一批拔尖人才、知名教師、企業(yè)專家；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，擴(kuò)充一批軟硬件資源。第二步，建設(shè)示范高職，實(shí)現(xiàn)跨越開展。主要工作包括：提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立起以“工學(xué)結(jié)合〞為主要內(nèi)容的、具有自身特色的人才培養(yǎng)模式；以生產(chǎn)任務(wù)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，建立以職業(yè)能力為主線的課程體系；提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)質(zhì)量，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)建成生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)基地，注重校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)銜接；積極與企業(yè)、行業(yè)合作，建設(shè)“雙師〞結(jié)構(gòu)和“雙師〞素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；發(fā)揮職業(yè)教育效勞社會(huì)的功能，建成面向區(qū)域企業(yè)的制造業(yè)技術(shù)效勞平臺(tái)。四、主要戰(zhàn)略措施根據(jù)示范性學(xué)院的建設(shè)目標(biāo)，學(xué)院在“十一五〞期間的工作重點(diǎn)是：實(shí)施“三大戰(zhàn)略〞，建設(shè)“六大工程〞，深化“八項(xiàng)改革〞，加快創(chuàng)業(yè)步伐，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)立國(guó)家示范，實(shí)現(xiàn)跨越開展。(一)實(shí)施“外向型〞開展戰(zhàn)略，構(gòu)建開展新平臺(tái)，拓展辦學(xué)新空間學(xué)院要謀求跨越式開展，依靠現(xiàn)有資源和條件是不夠的，必須堅(jiān)決不移地實(shí)施“外向型〞開展戰(zhàn)略。實(shí)施這一戰(zhàn)略，需要我們敞開胸懷，廣泛聯(lián)系，搭建合作橋梁，充分利用各種社會(huì)資源和借鑒先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索外向型開展道路。第一，實(shí)施“校企合作〞工程，建立長(zhǎng)效的共贏機(jī)制繼續(xù)傳承行業(yè)辦學(xué)的傳統(tǒng)，進(jìn)一步擴(kuò)大與企業(yè)的合作力度，同時(shí)積極探索與企業(yè)合作辦學(xué)的方式方法，以“互惠互利，共同開展〞為原那么，構(gòu)建校企共贏的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)院設(shè)立“企業(yè)技術(shù)效勞中心〞和“企業(yè)員工培訓(xùn)與技能鑒定中心〞，為企業(yè)提供力所能及的效勞。爭(zhēng)取在合作企業(yè)內(nèi)設(shè)立“學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地〞和“人才培養(yǎng)咨詢委員會(huì)〞，吸引其參與學(xué)院人才培養(yǎng)過(guò)程。制定優(yōu)惠政策，提高企業(yè)參與合作辦學(xué)的積極性。采用合作共建、校企聯(lián)合、社會(huì)捐助等形式，實(shí)行多元投資，嘗試“一校多制〞、“多元辦學(xué)〞，積極吸納企業(yè)資本、民間資本，多渠道籌集建設(shè)資金，實(shí)現(xiàn)資金來(lái)源多元化，資源共享，互惠互利，加快學(xué)院建設(shè)步伐。第二，實(shí)施“外向交流〞工程，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)辦學(xué)活力要立足安徽，面向全國(guó)，走出國(guó)門，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外交流力度，充分利用國(guó)內(nèi)外一切可利用的資源和先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加快學(xué)院的開展。推動(dòng)與境內(nèi)外高水平學(xué)校的合作，搭建合作平臺(tái)，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，拓展辦學(xué)空間，提升辦學(xué)水平。積極派遣優(yōu)秀教師及科技人員到國(guó)內(nèi)外訪問(wèn)、留學(xué)，促進(jìn)學(xué)術(shù)和文化交流?！捕硨?shí)施“品牌戰(zhàn)略〞，彰顯學(xué)院特色，樹立學(xué)院形象品牌是學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量和特色的集中表達(dá)。通過(guò)實(shí)施品牌戰(zhàn)略，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，凝聚特色，打造精品，提高質(zhì)量，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)更多更好的高技能人才。品牌戰(zhàn)略要以全面提高人才培養(yǎng)水平為主線，全面貫徹教育部?關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的假設(shè)干意見?〔教高［2024］16號(hào)〕精神，著重建設(shè)以下工程：第一，實(shí)施精品工程，發(fā)揮引領(lǐng)、輻射和示范作用要以精品專業(yè)、精品課程和精品教材建設(shè)為重點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、凝練特色，科學(xué)制定課程與專業(yè)建設(shè)方案，加大專業(yè)、課程和教材建設(shè)力度，制定重點(diǎn)投入和扶持的政策。課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基石。要不斷推進(jìn)課程改革，推行“以職業(yè)崗位能力需求為核心、職業(yè)核心技能訓(xùn)練為主線〞的模塊化專業(yè)課程體系。理論課程體系以專業(yè)核心課程為中心、以專業(yè)主干課程為主體構(gòu)架。實(shí)踐課程體系以根本技能實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、技能專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)〔實(shí)踐〕、技能綜合實(shí)訓(xùn)〔實(shí)踐〕為框架。要爭(zhēng)取在近年內(nèi)建成假設(shè)干個(gè)在省內(nèi)外有一定影響力的品牌專業(yè)，建設(shè)一批精品課程和優(yōu)秀教材，形成比較明顯的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色。第二，實(shí)施質(zhì)量工程，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)水平堅(jiān)持“以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位〞的現(xiàn)代職教理念，深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的有機(jī)統(tǒng)一。按照“先干后學(xué)、邊干邊學(xué)、以用導(dǎo)學(xué)〞的人才培養(yǎng)思路，面向市場(chǎng)，效勞就業(yè)，推行產(chǎn)教結(jié)合，加強(qiáng)校企合作，探索職業(yè)崗位要求與專業(yè)教學(xué)方案有機(jī)結(jié)合的途徑和方式，改進(jìn)人才培養(yǎng)方案，與行業(yè)、企業(yè)深層次合作，落實(shí)以企業(yè)工作任務(wù)為載體的“工學(xué)結(jié)合〞人才培養(yǎng)模式改革。積極推進(jìn)“彈性學(xué)制〞和“學(xué)分制〞，探索“按大類招生、按專業(yè)培養(yǎng)、按系部管理〞的培養(yǎng)模式。進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作的中心地位，多渠道增加教學(xué)投入，不斷改善辦學(xué)條件。建立健全科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量保障體系，改革教學(xué)評(píng)價(jià)方法，建立學(xué)生評(píng)教、專家評(píng)教體系，建立科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建設(shè)一批區(qū)域性、開放性、資源共享的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地突出仿真性、生產(chǎn)性和實(shí)用性。進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)技能鑒定范圍，大力推行“雙證書〞制度，強(qiáng)化實(shí)踐技能的培養(yǎng)?！踩硨?shí)施“人才強(qiáng)校戰(zhàn)略〞，建設(shè)一流的人才隊(duì)伍，確保一流的教育質(zhì)量人才資源是學(xué)院跨越開展的第一資源。要充分認(rèn)識(shí)人才對(duì)學(xué)院建設(shè)和開展的決定性作用，從戰(zhàn)略高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)，特別是專業(yè)帶頭人、骨干教師、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步營(yíng)造“事業(yè)留人，感情留人，待遇留人，成才有環(huán)境，創(chuàng)業(yè)有機(jī)遇，干事有舞臺(tái)〞的良好氣氛。第一，實(shí)施名師建設(shè)工程，推進(jìn)“雙師〞結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)一流的學(xué)校要有一流的教師。要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)、選拔、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)等機(jī)制，千方百計(jì)培養(yǎng)、吸引、用好人才，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。更加注重師資隊(duì)伍的內(nèi)涵開展，加大對(duì)現(xiàn)有人才的培養(yǎng)力度，通過(guò)評(píng)選教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人和骨干教師，建立專家工作室，組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮優(yōu)秀教師對(duì)年輕教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)作用。大力推進(jìn)“雙師〞結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)，采取多種途徑，鼓勵(lì)教師到企業(yè)一線參與生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，接受新信息、新知識(shí)、新概念、跟蹤新技術(shù)，了解新設(shè)備，不斷更新自身的知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界環(huán)境變化和學(xué)生開展的需求，豐富教學(xué)內(nèi)容。支持專任教師深入企業(yè)進(jìn)行科技開發(fā)與效勞，合作完成更多的橫向課題。第二，實(shí)施企業(yè)技術(shù)專家引進(jìn)和聘用工程，建設(shè)一支專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)秉承“不求所有、但求所用〞的理念，多方位吸引和聘請(qǐng)企業(yè)生產(chǎn)一線具有較高實(shí)踐水平的工程技術(shù)人員參與學(xué)院教育教學(xué)活動(dòng)，特別是指導(dǎo)技能型課程教學(xué)。加強(qiáng)兼職教師的管理，建立動(dòng)態(tài)的、由企業(yè)及社會(huì)中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的名師專家、高級(jí)技術(shù)人員及能工巧匠組成的兼職教師資源庫(kù)?！笆晃濞暺陂g，要使學(xué)院的專兼職教師比例到達(dá)1：1以上通過(guò)實(shí)施以上戰(zhàn)略和工程，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)涵，創(chuàng)立質(zhì)量一流、特色鮮明、管理科學(xué)、效益顯著的高職學(xué)院。〔四〕深化八項(xiàng)改革，完善保障機(jī)制，加快實(shí)現(xiàn)學(xué)院開展目標(biāo)思想和觀念的創(chuàng)新是事業(yè)開展的先導(dǎo)。要繼續(xù)深入開展教育教學(xué)思想學(xué)習(xí)研究，樹立科學(xué)的辦學(xué)理念，明確辦學(xué)定位和目標(biāo)，增強(qiáng)經(jīng)營(yíng)學(xué)院的意識(shí)，把“與時(shí)俱進(jìn)〞從思想觀念變?yōu)榫唧w的辦學(xué)行為，使我們的辦學(xué)指導(dǎo)思想更加貼近經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)開展的新情況，更加適應(yīng)高等教育群眾化和國(guó)際化的新形勢(shì)。1、改革和創(chuàng)新辦學(xué)體制和辦學(xué)模式。按照“市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)、效勞就業(yè)、主體多元、形式多樣〞的總體要求，積極探索和加快組建安徽職教集團(tuán)，走規(guī)?；?、集團(tuán)化、連鎖化辦學(xué)的新路子。探索與企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、民辦職業(yè)院校及個(gè)人合作方式，實(shí)行多元投資，嘗試“一校多制〞、“多元辦學(xué)〞，盤活學(xué)院的優(yōu)質(zhì)教育資源。廣泛開展各類短期培訓(xùn)和繼續(xù)教育，進(jìn)一步開拓教育市場(chǎng)，提高辦學(xué)效益。2、改革和創(chuàng)新學(xué)院內(nèi)部管理模式。努力構(gòu)建科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和可持續(xù)開展的現(xiàn)代大學(xué)管理體系。加快組織結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，將管理重心適度下移，完善院、系二級(jí)管理的模式。進(jìn)一步擴(kuò)大系部辦學(xué)自主權(quán)，建立科學(xué)合理的分配和鼓勵(lì)機(jī)制。啟動(dòng)新一輪機(jī)構(gòu)改革和全員聘任，通過(guò)科學(xué)設(shè)崗、公平競(jìng)爭(zhēng)，使每一位同志獲得開展的時(shí)機(jī)，做到人盡其才，才盡其用，各展所長(zhǎng)，各得其所。3、改革和創(chuàng)新干部管理體制。深化干部制度改革，在全面推行干部競(jìng)爭(zhēng)上崗的根底上，建立領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)聘任制，實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制。完善干部考核制度，加大培訓(xùn)力度，建立健全干部能上能下、能進(jìn)能出、充滿生機(jī)與活力的管理機(jī)制，為學(xué)院的改革與開展提供有力的組織保證。調(diào)整和精簡(jiǎn)學(xué)院管理機(jī)構(gòu)設(shè)置，有方案地實(shí)施系部與機(jī)關(guān)、黨務(wù)與行政之間干部的交流和輪換。加強(qiáng)后備干部和年輕干部的培養(yǎng)與管理。4、改革和創(chuàng)新人才建設(shè)思路。樹立人人可成才、行行能建功的理念，為不同的人才搭建不同的“舞臺(tái)〞。加強(qiáng)黨務(wù)干部隊(duì)伍、行政干部隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。把建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好，具有開拓創(chuàng)新意識(shí)和奉獻(xiàn)精神的管理隊(duì)伍，作為人才強(qiáng)校的重要任務(wù)抓好抓實(shí)。要加強(qiáng)對(duì)管理人員的培養(yǎng)、選拔、使用、考核和監(jiān)督，全面提高管理人員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平；增強(qiáng)效勞意識(shí)，牢固樹立為教學(xué)效勞，為教職工效勞，為學(xué)生成長(zhǎng)效勞的思想，提高學(xué)院整體管理水平。5、改革和創(chuàng)新人事分配制度。深化用人制度和分配制度改革，進(jìn)一步完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制、全員崗位聘任制和分配制度。逐步建立和完善“按需定崗、公開招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合同管理〞的人事管理體制，變封閉式人事管理為開放式人力資源開發(fā)，促進(jìn)人力資源的合理流動(dòng)和高效配置。進(jìn)一步修訂和完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘方法，對(duì)院、系兩級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行宏觀調(diào)控。按照“效率優(yōu)先，兼顧公平，績(jī)效掛鉤，優(yōu)勞優(yōu)酬〞的原那么，分類建立科學(xué)合理、公平公正的工作量核定和評(píng)價(jià)體系，完善津貼分配方法。倡導(dǎo)艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立與學(xué)院事業(yè)開展水平相適應(yīng)的薪酬總量增長(zhǎng)機(jī)制，進(jìn)一步改善在職教職工和離退休人員的待遇。6、改革和創(chuàng)新科技開發(fā)與效勞體系。建設(shè)一支強(qiáng)有力的科技開發(fā)和效勞隊(duì)伍，建立優(yōu)秀人才“科研工作室〞，組建跨系、跨專業(yè)的“科技開發(fā)與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)〞。設(shè)立技術(shù)開發(fā)和效勞基金，鼓勵(lì)和支持教師申報(bào)和承接各級(jí)各類科研工程，積極與企業(yè)進(jìn)行緊密合作，聯(lián)合成立技術(shù)開發(fā)效勞機(jī)構(gòu)，形成科研和技術(shù)開發(fā)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高學(xué)院效勞企業(yè)和社會(huì)的能