高中議論文作文的寫作方法

議論文在生活中應(yīng)用非常廣泛，可以供演講、可以供反駁、可以這是教學(xué)大綱所有關(guān)規(guī)定的。下面是為大家整理的關(guān)于高中議論文作準(zhǔn)就會(huì)偏離方向，導(dǎo)致偏題、離題，題目的題意主要體現(xiàn)核心在中心2.給材料作文要認(rèn)真提出中心。如果是給材料作文，應(yīng)該要先通讀全部材料，在把握模具的基礎(chǔ)上，列出材料的主題，然后從主題擬通過正反兩方面需要進(jìn)行論述，還要講道理、擺事實(shí)。并且，在論述5.行文過程中大自然提出論點(diǎn)。當(dāng)論述達(dá)到一定階段時(shí)，在文章6.行文已經(jīng)結(jié)束自然結(jié)尾。結(jié)尾要體現(xiàn)連貫性，要讓讀者明白是人家讀了就寡味，考生自己在寫作過程中實(shí)在沒有味道雖說文無定法，但議論文寫作中，不同的題材還是有一可行的，而材料議論文在引論部分，如何讓自己的文章有吸引力，主這里介紹一種開頭的寫作方法：‘一句一段’開頭法。即簡述把所給陶瓷材料從概括到引申，自分析到最后觀點(diǎn)提出自己的論點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)用一句話概括，濃縮到一個(gè)段落來寫出。這樣考生從引申材料到提出自己的論點(diǎn)大概只能控制在三四句話，由于只能用一段，就逼著自己在高度所給材料基礎(chǔ)上要高度闡釋，盡量的四處尋找最簡潔的話作開頭，或者亮出的鮮明的亮出自己的觀點(diǎn)，給人一目了然，明白、清楚大部分考生在部分都習(xí)慣用結(jié)合用道理論證，事例論證和對比論證等論證論點(diǎn)方法來表述自己的觀點(diǎn)，由于部分考生平時(shí)磨煉的實(shí)例從而部分考生在論述過程中均瑞維尼出現(xiàn)千篇一律的事理：如一碰到寫榜樣就提雷鋒撿螺絲釘，董存瑞炸橋堡;一寫到果，瓦特的茶壺蓋。這些事例都已經(jīng)被別人用了幾千幾萬遍的基本道理一般性了，如今再以拿來寫就像八股文從此以后一樣套，考官看了舉例不鮮活，盡是些陳芝麻爛谷子的事例，自己寫都沒勁，更談何吸引人呢?而如何不斷加強(qiáng)這方面的練習(xí)大力加強(qiáng)更要考生平時(shí)的勤奮積累，多做讀書筆記，日積月累，多看報(bào)，了解當(dāng)前時(shí)事，社會(huì)新在寫作上，有的考生特別喜歡在結(jié)尾處大喊口號，大有語不驚人點(diǎn)擊查看：高中語文必須掌握的答題技巧訓(xùn)練于是洋洋灑灑的再續(xù)上能上能幾十百把個(gè)字，結(jié)果這份熱情激昂反倒我們說結(jié)尾有很多種，熱誠激昂只是其中的一種，真正要把尾結(jié)好，不一定要喊口號，發(fā)號召。結(jié)尾可以是很多樣的，我們移風(fēng)易俗思維規(guī)律反映在文章的形態(tài)上，就是具有一定體式的文章的結(jié)構(gòu)。怎一是根據(jù)議論問題的一般思維模式，應(yīng)當(dāng)是按“提出問題、分析在文章的中間要圍繞中心論點(diǎn)展開分析論證，“解決問題”即在文章二是分析風(fēng)險(xiǎn)問題即本論部分，要按一定的圓滿結(jié)束向度分層展一篇中學(xué)生議論文作文，其本論部分只要從即可四個(gè)向度中自由選擇所謂并列式，就是圍繞中心從同一個(gè)向度列出幾個(gè)分論點(diǎn)，逐一論證。如果僅僅緊扣一個(gè)向度寫，那么幾個(gè)分論點(diǎn)之間的關(guān)系大多是交疊式同并列式結(jié)構(gòu)相比，除了論點(diǎn)之間的意義聯(lián)系不同除此之所謂對照式，就從論題的正反兩個(gè)方面入手，進(jìn)行正反對比論證得出結(jié)論。其優(yōu)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡潔，論證充分，容易上手。最簡單的對照后得出結(jié)論。還有一種對照通過式結(jié)構(gòu)是在正面進(jìn)行論述或者擺出論即中心論點(diǎn)是“果”,分論點(diǎn)是“因”.這個(gè)因果聯(lián)系就是議論文的保持聯(lián)系思路之“格”.作為一個(gè)高中女生的記敘文議論文作文，最起碼要做到在中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)相互關(guān)系之間學(xué)生提出中心論點(diǎn)后，只要圍繞管理中心論點(diǎn)問一個(gè)“為什么”,的思想品德升華，才能成就一番事業(yè)”.稍加分析，就可發(fā)現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)分方法論。如“堅(jiān)守是一種執(zhí)著，使絕望變成希望”,“堅(jiān)守是一種信兩分只需在這三個(gè)分論點(diǎn)之前加上“因?yàn)椤?在“堅(jiān)守很重要”之前加在“堅(jiān)守是一種職責(zé)，使平凡變得偉大”這個(gè)分論點(diǎn)后面，就可這樣展開論說：“邊防戰(zhàn)士的堅(jiān)守，使國家安定祥和;人民教師桃李滿天下;白衣天使的堅(jiān)守，使病魔為之屈服。”又如在“自由是思想體系的漫飛”這個(gè)分論點(diǎn)下讓論述可以這樣展開論述：“行動(dòng)可以才有了集豪放與浪漫于的詩仙李白;才有了身陷囹圄還在哀嘆‘故國不堪回首月明中’的落魄后主李煜;才有了向往‘面朝大海，春暖花開’的天才詩人海子?？傊?，因?yàn)檫@份方法論的自由，社會(huì)才會(huì)在其牽引之下漸次地進(jìn)步，才會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)永載史冊的人類奇跡?！币黄獮踝姘５淖h論文，除了寫作文的結(jié)構(gòu)合體、思路入格外，有更重要的一個(gè)方面，就是對論點(diǎn)的恰當(dāng)闡樣的闡述和統(tǒng)計(jì)分析，議論文論點(diǎn)論據(jù)就不能粘連起來，而這個(gè)粘連還必須對事例進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治鲈u論，指出其本