2024屆高考政治一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版選擇性必修三第二課 把握邏輯要義 練習(xí)

第二課把握邏輯要義練習(xí)一、單選題1．《人民日報》載文指出，文化發(fā)展以人民為中心，需要創(chuàng)作者更多地深入生活、深入群眾，需要讓人民更多地參與到文化建設(shè)中來。只有更多地深入實際、深入生活，創(chuàng)作出的作品才能真實的反映現(xiàn)實生活的邏輯。這句話中的“邏輯”一詞的涵義是（

)A．真實的面目 B．客觀的規(guī)律 C．生活的感受 D．思維的規(guī)則2．列寧說過:“邏輯形式和邏輯規(guī)律不是空洞的外殼,而是客觀世界的反映。”“人的實踐經(jīng)過億萬次的重復(fù),在人的意識中以邏輯的式固定下來。這些式正是(而且只是)由于億萬次的重復(fù)才有著先入之見的鞏固性和公理的性質(zhì)。”對此理解正確的是(

)①邏輯形式和邏輯規(guī)律的產(chǎn)生離不開實踐②運用形式邏輯就能正確地認(rèn)識事物③形式邏輯是人們在長期的社會實踐中對正確思維活動的總結(jié)④邏輯形式和邏輯規(guī)律是一種先入為主的認(rèn)識,在一定程度上不值得推敲A．①② B．①③ C．①④ D．③④3．在現(xiàn)代漢語里，“邏輯”是個多義詞。下列對“邏輯”的理解正確的是(

)①“要研究中國革命的邏輯”。這里的“邏輯”指的是理論、觀點或看問題的方法②“揭露霸權(quán)主義的邏輯”。這里的“邏輯”指的是事物發(fā)展的規(guī)律③“作出合乎邏輯的結(jié)論”。這里的“邏輯”指的是思維的規(guī)律和規(guī)則④“要在青少年中普及邏輯知識”。這里的“邏輯”指的是邏輯學(xué)A．①② B．②③ C．①④ D．③④4．邏輯(理則學(xué))，源自古典希臘語(logos)，最初的意思是“詞語”或“言語”(引申出意思“思維”或“推理”)，1902年嚴(yán)復(fù)譯《穆勒名學(xué)》，將其意譯為“名學(xué)”，音譯為“邏輯”；因為該詞是由日制漢語“論理”一詞分拆而來，所以日語還把它譯為“論理學(xué)”。由此可見，“邏輯”（

）A．旨在研究事物發(fā)展的“規(guī)律” B．指的是“邏輯規(guī)律與規(guī)則” C．研究的是語言的規(guī)律 D．詞義是不斷變化的5．當(dāng)人們面對理論性質(zhì)的任務(wù)，并要運用概念、判斷、推理等形式來解決問題時，這種思維稱為邏輯思維。“邏輯思維”中的“邏輯”（

）①與“規(guī)律”同義

②指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”③指認(rèn)識問題的“思維方法”④指“邏輯學(xué)”這門學(xué)問A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．三位同學(xué)在討論學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的重要意義。對此，下列說法正確的是（

）

①甲同學(xué)所說的“邏輯”指的是邏輯學(xué)這門學(xué)問②乙同學(xué)所說的第一個“邏輯”指的是學(xué)習(xí)的規(guī)律③丙同學(xué)所說的第三個“邏輯”指的是思維方法④三位同學(xué)的說法都肯定了思維方法的重要性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．如果我們在網(wǎng)上搜索“邏輯”一詞，會出現(xiàn)很多與“邏輯”有關(guān)的詞語：邏輯學(xué)、形式邏輯、辯證邏輯、歸納邏輯、科學(xué)邏輯、經(jīng)濟邏輯、法律邏輯、語言邏輯等。正像“邏輯”有不同用法一樣，作為一門學(xué)科的“邏輯”也有廣義和狹義之分。下列關(guān)于狹義的“邏輯學(xué)”判斷正確的是()A．把所有研究思維規(guī)律與方法的學(xué)問，都稱為狹義邏輯學(xué)B．人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的“形式邏輯”稱為狹義邏輯學(xué)C．人們把形式邏輯、辯證邏輯統(tǒng)稱為狹義的邏輯學(xué)D．狹義的“邏輯學(xué)”研究思維中最一般、最普遍的規(guī)律、規(guī)則8．普及邏輯是提高中華民族文化素質(zhì)的一個重要方面。這一邏輯指的是()A．邏輯學(xué)B．規(guī)律、定律C．觀點、論調(diào)D．思維的規(guī)律、規(guī)則9．某班4名學(xué)生參加了市里舉辦的“為祖國生日祝福中學(xué)生演講比賽”，其中有一名學(xué)生獲得了一等獎。回校后，同學(xué)們問獲得一等獎的是誰？下面是他們的回答：甲：乙丙都不是乙：甲丁中有一人是丙：是我?。翰皇俏沂潞蟮弥?人中只有一人說了假話”。那么說假話的同學(xué)與獲一等獎的同學(xué)分別是(

)A．甲與乙B．丙與甲C．乙與丙D．丁與乙10．2023年5月，七國集團（G7）在峰會期間以及發(fā)表的聯(lián)合聲明中，再次操弄涉華議題，妄談臺海局勢，對東海、南海、涉港、涉疆、涉藏等問題和中國核力量說三道四，肆意抹黑攻擊中國，粗暴干涉中國內(nèi)政。與此同時，聯(lián)合聲明又稱，G7國家一致認(rèn)為應(yīng)該與中國建立建設(shè)性和穩(wěn)定的關(guān)系，強調(diào)“我們制定的政策方針不是為了傷害中國”。該聯(lián)合聲明（

）①前后自相矛盾，不符合思維的一致性要求②違反了排中律的要求，犯了“兩不可”的邏輯錯誤③是典型的強盜邏輯，違反了同一律中思維的確定性要求④犯了思維不融貫一致的邏輯錯誤，是對客觀事實的錯誤反映A．①② B．①④ C．②③ D．③④11．下面漫畫《指鼠為鴨》中存在的問題是（

）①未遵循思維的明確性要求

②犯了偷換概念的邏輯錯誤③違反質(zhì)量互變的辯證方法

④誤導(dǎo)公眾形成錯誤的認(rèn)識A．①③ B．①④ C．②③ D．②④12．某校高二某班圍繞“學(xué)校應(yīng)不應(yīng)該禁止學(xué)生將手機帶入課堂”這一話題舉辦討論會，同學(xué)們積極參與，踴躍發(fā)言。其中，甲同學(xué)說：“我贊成禁止手機進(jìn)課堂的觀點，中學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，可是，手機也是一種學(xué)習(xí)工具，所以，我也不贊成禁止手機進(jìn)課堂的觀點?！奔淄瑢W(xué)的觀點（

）A．違反了思維的確定性要求，所犯的錯誤叫作“偷換概念”B．正確反映了客觀事物的事實與規(guī)律，屬于合乎邏輯的思維C．違反了思維的明確性要求，所犯的錯誤叫作“兩不可”D．違反了思維的一致性要求，所犯的錯誤叫作“自相矛盾”13．小李和小孫相約一起觀看貴州村BA決賽，小李問小孫:“你覺得兩支球隊中哪支實力更強?”小孫回答:“兩支隊伍勢均力敵?！睋?jù)此以下說法正確的是（

）A．小孫答非所問，偷換了概念B．小孫騎墻居中，違背排中律C．小孫回答錯誤，偷換了論題D．小孫的回答符合邏輯的要求14．某中學(xué)開展學(xué)生勞動實踐活動。三個年級可分別選擇“拔大蔥”“摘葡萄”“收白菜”。在三個年級選擇之前，校長先做出三個判斷（聲明只有一個判斷是真的，如下圖），請三個年級各派一位代表，根據(jù)三個判斷得出一個肯定的結(jié)論，回答正確的年級有優(yōu)先選擇權(quán)。以下肯定結(jié)論正確的是（

）校長的三個判斷：（1）高二年級摘葡萄（2）高三年級不摘葡萄（3）高二年級不摘葡萄A．高一年級摘葡萄 B．高二年級摘葡萄C．高三年級摘葡萄 D．高二年級不摘葡萄15．近年來，直播帶貨發(fā)展迅猛，在給消費者帶來沉浸式購物體驗的同時，也存在不少亂象。有消費者通過直播買鞋時詢問是否為正品，得到商家“假一賠三”的回答后下單，收貨時卻發(fā)現(xiàn)商家寄來了4雙鞋。對此，商家“理直氣壯”地表示：“假一賠三，給你4雙有問題嗎?”從邏輯角度看，該商家（

）A．說法前后不一致，違反了矛盾律的具體要求 B．故意偷換概念，思維出現(xiàn)不融貫一致的錯誤C．真假判斷不明，主觀上犯了“兩不可”錯誤 D．違反同一律，不符合思維確定性的客觀要求16．下列說法中不違反形式邏輯基本規(guī)律要求的是（

）A．一個人生活在世上，有追求不好，沒有追求也不好B．這個罪犯的行為既是故意的，又不是故意的C．有人說：我還沒有決定是否去旅游D．顧客：同志，這兒有好酒嗎？售貨員：這兒的酒都是好酒，我們從來不賣摻水的酒二、材料分析題17．一天，初學(xué)邏輯的小明和小芳一起進(jìn)行推理練習(xí)。小明：大前提：所有馬（M中項）都是動物（P大項）小前提：所有白馬（S小項）都是馬結(jié)論：所以，所有白馬（S）都是動物(P）。小芳：所有馬都是動物所有牛都不是馬所以，所有牛都不是動物。思考：兩位同學(xué)進(jìn)行推理的前提都是正確的，推出的結(jié)論卻不都是真的，為什么？18．小明正在專心致志地讀一本有關(guān)邏輯的書，幾位同學(xué)紛紛點贊。（1）學(xué)邏輯也要合乎學(xué)習(xí)的邏輯，先易后難，不能揠苗助長。（2）毛主席曾號召大家都要學(xué)一點兒邏輯呢。（3）邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。上述議論中的“邏輯”分別是什么意思?“邏輯”的不同用法之間有何區(qū)別與聯(lián)系?19．行酒令，是我國民間一種傳統(tǒng)的娛樂方式，一般用于宴飲和郊游場合。在古代，酒令的形式有很多種，有賭賽令、射覆令、花枝令、文字令、詩歌令、酒籌令等等。明代有《華筵趣樂談笑酒令》一則，說：“鳳凰生誕，百鳥皆賀，唯蝙蝠不至。鳳凰責(zé)之曰：‘汝居吾下，何自傲乎?’蝠曰：‘吾有足，屬獸，賀汝何也?’一日，麒麟生誕，蝠亦不至。麟責(zé)曰：‘汝何如不賀?’蝠曰：‘吾有翼，屬禽，何以賀歟?’”結(jié)合材料，運用邏輯思維的基本要求知識，對材料中蝙蝠的言論進(jìn)行評析。20．閱讀材料、回答問題。R市M鎮(zhèn)的于女士像往常一樣騎電動車上班，路途中，老張家的狗突然沖向馬路撲向于女士電動車前輪內(nèi)，導(dǎo)致于女士摔倒。后于女士被送往醫(yī)院救治，花去醫(yī)療費數(shù)萬元，同時于女士傷情被評十級傷殘。經(jīng)交警部門認(rèn)定，事故發(fā)生的原因系狗撞于女士電動車致使于女士受傷，于女士無責(zé)任，并查明此狗系老張所養(yǎng)，且已飼養(yǎng)兩年時間。事后，于女士要求老張賠償醫(yī)療費、殘疾賠償金等費用合計15萬余元。因雙方就賠償一事協(xié)商無果，于女士遂起訴老張。于女士：我本是正常駕駛電動車，我為什么會摔倒？是被老張家沖出的狗撞擊而摔倒。老張：我家的狗撞擊的是車，沒有撞擊于女士。老張：哪怕就是我有責(zé)任，也是狗的責(zé)任，不是我的責(zé)任。于女士：老張是狗的主人，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任無可爭議。雙方各執(zhí)一詞，爭執(zhí)不下。但是最終法院支持了于女士的訴訟請求。請運用《邏輯與思維》的有關(guān)知識，反駁老張的觀點。參考答案：1．B【詳解】ABCD：“只有更多地深入實際、深入生活，創(chuàng)作出的作品才能真實地反映現(xiàn)實生活的邏輯”說明的是深入實際、深入生活，才能認(rèn)識到事物的客觀規(guī)律，才能真實地反映現(xiàn)實生活的客觀規(guī)律，因此這里的“邏輯”指的是客觀的規(guī)律，而不是指“真實的面目”、“生活的感受”、“思維的規(guī)則”，ACD排除，B正確。故本題選B。2．B【詳解】①③：“人的實踐經(jīng)過億萬次的重復(fù)，在人的意識中以邏輯的式固定下來”，說明邏輯的產(chǎn)生離不開實踐，也說明形式邏輯是人們在長期的社會實踐中對正確思維活動的總結(jié)，故①③正確。②：正確認(rèn)識事物受主客觀多種因素制約，②錯誤。④：邏輯形式和邏輯規(guī)律不是一種先入為主的認(rèn)識，而且，邏輯形式和邏輯規(guī)律有一定的意義，值得推敲，④錯誤。故本題選B。3．D【詳解】①：“要研究中國革命的邏輯”。這里的“邏輯”指的是規(guī)律，①錯誤。②：“揭露霸權(quán)主義的邏輯”。這里的“邏輯”指的是思維方法，②錯誤。③：作出合乎思維規(guī)律和規(guī)則的結(jié)論，所以“作出合乎邏輯的結(jié)論”中的“邏輯”指的是思維的規(guī)律和規(guī)則，③符合題意。④：“要在青少年中普及邏輯學(xué)知識”，所以“要在青少年中普及邏輯知識”中的“邏輯”指的是邏輯學(xué)，④符合題意。故本題選D。4．D【詳解】D：材料強調(diào)邏輯詞義由最初的意思“詞語”，到嚴(yán)復(fù)將其譯為“名學(xué)”，日語還把它譯為“論理學(xué)”，由此可見邏輯詞義是不斷變化的，D符合題意。A：邏輯一詞有時是指事物發(fā)展的規(guī)律，但材料沒涉及這一點，A不符合題意。B：材料沒涉及“邏輯”是指思維的規(guī)律與規(guī)則，B不符合題意。C：邏輯有時是指語言的規(guī)律，但材料沒體現(xiàn)，C不符合題意。故本題選D。5．C【詳解】②③：運用概念、判斷、推理等形式來解決問題時，需要遵循一定的邏輯規(guī)則，“邏輯思維”中的“邏輯”指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，也指認(rèn)識問題的“思維方法”，②③符合題意。①④：“邏輯思維”中的“邏輯”指的是“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，也指認(rèn)識問題的“思維方法”，不完全與“規(guī)律”同義，也不是指“邏輯學(xué)”這門學(xué)問，①④不符合題意。故本題選C。6．B【詳解】①：甲同學(xué)所說的“邏輯”指的是邏輯學(xué)或邏輯知識，①正確。②：乙同學(xué)所說的第一個“邏輯”指的是邏輯學(xué)或邏輯知識，②錯誤。③：丙同學(xué)所說的第三個“邏輯”指的是邏輯規(guī)律與規(guī)則，③錯誤。④：三位同學(xué)的說法都肯定了思維方法的重要性，④正確。故本題選B。7．B【詳解】AB：人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯視為狹義的邏輯學(xué)，A說法錯誤，B符合題意。C：人們把形式邏輯和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學(xué)，C說法錯誤。D：研究思維中最一般、最普遍的規(guī)律、規(guī)則與思維方法的是辯證邏輯，D說法錯誤。故本題選B。8．A【詳解】A：“普及邏輯”中的邏輯，就是指邏輯學(xué)這門學(xué)科，A正確。BCD：這三項均不符合題意，BCD排除。故本題選A。9．B【詳解】ABCD：材料中甲說的“乙丙都不是”與丙說的“是我”是矛盾的，二者必有一假；再根據(jù)“只有一個人說假話”，可以推斷出乙說的“甲丁中有一個人是”與丁說的“不是我”都是真話，進(jìn)而推導(dǎo)出獲得一等獎的是甲，也就可以確定說假話的是丙，B符合題意，ACD不符合題意。故本題選B。10．B【詳解】①④：七國集團（G7）在峰會期間以及發(fā)表的聯(lián)合聲明中，再次操弄涉華議題，妄談臺海局勢，對東海、南海、涉港、涉疆、涉藏等問題和中國核力量說三道四，肆意抹黑攻擊中國，粗暴干涉中國內(nèi)政。與此同時，聯(lián)合聲明又稱，G7國家一致認(rèn)為應(yīng)該與中國建立建設(shè)性和穩(wěn)定的關(guān)系，強調(diào)“我們制定的政策方針不是為了傷害中國”。該聯(lián)合聲明前后自相矛盾，不符合思維的一致性要求，犯了思維不融貫一致的邏輯錯誤，是對客觀事實的錯誤反映，①④正確。②：該聯(lián)合聲明違反了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的邏輯錯誤，沒有違反排中律的要求，②錯誤。③：該聯(lián)合聲明是典型的強盜邏輯，違反了矛盾律中思維的一致性要求，沒有違反同一律的確定性要求，③錯誤。故本題選B。11．D【詳解】①：思維的明確性要求即排中律要求人們：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成，違反排中律要求的邏輯錯誤叫做“兩不可”。漫畫以鼠代鴨脖，違反同一律要求叫作“偷換概念”，①與題意無關(guān)。②：合乎邏輯的思維是具有確定性的思維，要正確的反映客觀事物的事實與規(guī)律，必須讓思維確定下來，該是什么就是什么，不能游移不定，否則就違反了同一律的要求。同一律要求人們：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。違反同一律所犯的邏輯錯誤叫“偷換概念”或“偷換論題”。漫畫中“老鼠確實是鴨脖”犯了偷換概念的邏輯錯誤，②正確。③：事物的發(fā)展總是從量變開始，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，量變達(dá)到一定程度必然起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，③與題意無關(guān)。④漫畫中“老鼠確實是鴨脖”犯了偷換概念的邏輯錯誤，會誤導(dǎo)公眾形成錯誤的認(rèn)識，④正確。故本題選D。12．D【詳解】A：同一律要求人們在同一思維過程中每一思想必須保持自身同一性，強調(diào)“A是A”。甲同學(xué)的觀點并沒有違反思維的確定性要求，沒有犯“偷換概念”的錯誤，A不符合題意。B：甲同學(xué)的觀點“既贊成禁止手機進(jìn)課堂，又不贊成禁止手機進(jìn)課堂”，前后矛盾，明顯混亂，缺乏一致性，不合乎邏輯，沒有正確地反映客觀事物的事實與規(guī)律，B說法錯誤。C：排中律表明論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。甲同學(xué)的觀點沒有違反排中律，沒有犯“兩不可”的邏輯錯誤，C不符合題意。D：矛盾律表明論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。甲同學(xué)先說“我贊成禁止手機進(jìn)課堂的觀點”，隨后又說“我也不贊成禁止手機進(jìn)課堂的觀點”，即認(rèn)為“A”和“非A”同真，違反了思維的一致性要求，犯了“自相矛盾”的邏輯錯誤，D符合題意。故本題選D。13．D【詳解】D：“勢均力敵”的意思就是實力差不多，是對“實力誰更強”的回答，小孫的回答是符合邏輯的要求的，D正確。AC：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身統(tǒng)一性。不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。否則就違反了同一律的要求，犯了“偷換概念”或“偷換論題”的錯誤，小孫回答:“兩支隊伍勢均力敵?！辈]有答非所問，也沒有偷換概念、偷換論題，AC錯誤。B：排中律要求人們：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定他們都不成立。小孫沒有騎墻居中，沒有違背排中律，B錯誤。故本題選D。14．C【詳解】ABCD：合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。邏輯思維既要排除自相矛盾的邏輯錯誤，也要反對在“是”與“非”之間騎墻居中，在矛盾關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度。這就要遵循排中律的要求。根據(jù)排中律，“高二年級不摘葡萄”和“高二年級摘葡萄”必有一真，不能同假，且聲明只有一個判斷是真的，所以“高三年級不摘葡萄”必定是假的，據(jù)此可以得出的肯定結(jié)論是高三年級摘葡萄，C正確，ABD排除。故本題選C。15．D【詳解】D：消費者權(quán)r護r法明確了對經(jīng)營者欺詐行為的懲罰性賠償責(zé)任，這里的“賠三”指的是金額而非同樣的商品。在消費者看來，“假一賠三”是保證正品的承諾。而商家卻故意偷換概念，逃避責(zé)任，其思維過程違反了同一律，不符合思維確定性的客觀要求，D符合題意。A：該商家的說法是故意偷換概念，沒有前后不一，其思維過程違反了同一律，不是違反了矛盾律，A不符合題意。B：從邏輯角度看，該商家思維故意偷換概念，違反了同一律，沒有出現(xiàn)不融貫一致的錯誤，B不符合題意。C：該商家的說法是故意偷換概念，沒有犯“兩不可”的錯誤，C不符合題意。故本題選D。16．C【詳解】本題為逆向選擇題。A：該選項在“是”與“非”之間騎墻居中，在矛盾關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度，沒有任何確定的思想，違反了排中律，故A不符合題意。B：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”不能同真，其中必有一假。該選項屬于自相矛盾，違反了矛盾律的要求，故B不符合題意。C：決定考大學(xué)與決定不考大學(xué)，屬于不相容選言判斷，二者必有一真，不可全真，不可全假，符合形式邏輯要求，故C符合題意。D：顧客說的“好酒”指“高檔酒”，而售貨員說的“好酒”指“不摻水的酒”，違反了同一律，犯了“偷換概念”的邏輯錯誤，故D不符合題意。故本題選C。17．推理結(jié)論是否一定為真，取決于兩個方面：一是前提內(nèi)容的真實性；二是推理形式的有效性。小明的推理形式是有效的，符合三段論的要求。小芳的推理形式是無效的，在結(jié)論中謂項“動物”是周延的，但是在前提中“動物”是不周延的，犯了大項不當(dāng)擴大的錯誤?！痉治觥勘尘八夭模盒∶骱托》嫉耐评砭毩?xí)考點考查：形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【詳解】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求可轉(zhuǎn)換為“為什么真前提不能推導(dǎo)出真結(jié)論”，需要調(diào)用形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則的有關(guān)知識分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則→可聯(lián)系推理結(jié)論是否一定為真，取決于前提內(nèi)容的真實性和推理形式的有效性。關(guān)鍵詞②：小小明：大前提：所有馬（M中項）都是動物（P大項）小前提：所有白馬（S小項）都是馬結(jié)論：所以，所有白馬（S）都是動物(P）→可聯(lián)系能夠推出真結(jié)論。關(guān)鍵詞③：小芳：所有馬都是動物所有牛都不是馬所以，所有牛都不是動物→可聯(lián)系在結(jié)論中謂項“動物”是周延的，但是在前提中“動物”是不周延的，犯了大項不當(dāng)擴大的錯誤。第三步：整合信息，組織答案。18．（1）①“學(xué)邏輯也要合乎學(xué)習(xí)的邏輯，先易后難，不能揠苗助長”，這句話第一個“邏輯”指的是邏輯學(xué)這門學(xué)問，第二個“邏輯”指的是規(guī)律。②“毛主席曾號召大家都要學(xué)一點兒邏輯呢”，這句話中的“邏輯”指的是邏輯學(xué)這門學(xué)問。③“邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理”，這句話第一個“邏輯”指的是邏輯規(guī)律與規(guī)則，第二個“邏輯”指的是思維方法，第三個“邏輯”指的是邏輯規(guī)律與規(guī)則。（2）現(xiàn)代漢語中的“邏輯”，或者與“規(guī)律”同義，或者指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，或者指認(rèn)識問題的某種“思維方法”，或者指“邏輯學(xué)”這門學(xué)問?！耙?guī)律”意義上的“邏輯”是所有科學(xué)的研究對象；“邏輯規(guī)律與規(guī)則”以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學(xué)的研究對象；邏輯學(xué)研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運用到實際思維中，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的?！痉治觥勘尘八夭模宏P(guān)于“邏輯”的討論考點考查：“邏輯”的含義與不同用法能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于說明類主觀題，需調(diào)用“邏輯”的不同用法的相關(guān)知識結(jié)合材料有效信息分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：學(xué)邏輯也要合乎學(xué)習(xí)的邏輯，先易后難，不能揠苗助長→可聯(lián)系教材現(xiàn)代漢語中的“邏輯”，分別指“邏輯學(xué)”這門學(xué)問和“規(guī)律”。關(guān)鍵詞②：毛主席曾號召大家都要學(xué)一點兒邏輯呢→可聯(lián)系教材邏輯學(xué)這門學(xué)問。關(guān)鍵詞③：邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理→可聯(lián)系教材邏輯規(guī)律與規(guī)則”或者指認(rèn)識問題的某種“思維方法”。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料相結(jié)合。19．①合乎邏輯的思維是具有確定性的思維，要遵循同一律的要求；鳳凰責(zé)之曰：‘汝居吾下，何自傲乎?’蝠曰：‘吾有足，屬獸，賀汝何也?’對話中“鳥”的對象和范圍是不同的，蝙蝠將“鳥”偷換成不包括自己在內(nèi)的“鳥”，犯了“偷換概念”的邏輯錯誤。②合乎邏輯的思維是具有明確性的思維，要遵循排中律的要求；鳳凰責(zé)之曰：‘汝居吾下，何自傲乎?’蝠曰：‘吾有足，屬獸，賀汝何也?’一日，麒麟生誕，蝠亦不至。麟責(zé)曰：‘汝何如不賀?’蝠曰：‘吾有翼，屬禽，何以賀歟?’”表述中，蝙蝠既否定了自己屬于鳥，又否定了自己屬于獸，二者必有一真，犯了“兩不可”的邏輯錯誤?！痉治觥勘尘八夭模骸度A筵趣樂談笑酒令》考點考查：邏輯思維的基本要求能力考查：描述