2024屆高考語文二輪專題復(fù)習(xí)與測(cè)試第二部分專題五古代詩歌閱讀精準(zhǔn)突破四評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度

精準(zhǔn)突破四評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度古代詩歌中常見的思想情感類型思想情感詳解＋典例憂國(guó)傷時(shí)①諷刺統(tǒng)治者的昏庸無道，如杜牧《泊秦淮》；②反映國(guó)家離亂、山河淪喪，如杜甫《春望》；③同情人民的疾苦，如白居易《賣炭翁》；④對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂，如杜甫《登樓》；⑤揭露統(tǒng)治者窮兵黷武，如杜甫《兵車行》建功報(bào)國(guó)①建功立業(yè)的渴望，如陸游《書憤》；②保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志，如王昌齡《從軍行》；③報(bào)國(guó)無門的悲憤，如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》；④年華消逝、壯志難酬的悲嘆，如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》；⑤理想不為人知的愁苦，如屈原《涉江》思鄉(xiāng)懷人①羈旅愁思，如溫庭筠《商山早行》；②思親念友，如王維《九月九日憶山東兄弟》；③邊關(guān)思鄉(xiāng)，如范仲淹《漁家傲·秋思》；④閨中懷人，如王昌齡《閨怨》生活雜感①寄情山水田園的悠閑，如王維《山居秋暝》；②昔盛今衰的感慨，如劉禹錫《烏衣巷》；③借古諷今的情懷，如李商隱《賈生》);④青春易逝的傷感，如李清照《如夢(mèng)令》(昨夜雨疏風(fēng)驟)；⑤仕途失意的苦悶，如白居易《琵琶行并序》；⑥告慰平生的喜悅，如杜甫《聞官軍收河南河北》；⑦品格氣節(jié)的自白，如于謙《石灰吟》別離愁緒①依依不舍的留念，如柳永《雨霖鈴》；②情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)，如王勃《送杜少府之任蜀州》；③坦陳心志的告白，如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》貶謫失意①遭貶后郁悶、惆悵、失意的心情，如李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》；②遭貶后仍不忘為國(guó)效力、關(guān)注黎民，但又無用武之地的矛盾心理，如屈原《離騷》③寄情山水，以求解脫的心態(tài)，如蘇軾《定風(fēng)波》(莫聽穿林打葉聲)1．分析思想感情“8角度”角度解說題材詩歌的思想感情與詩歌的題材有著緊密聯(lián)系，同一題材的詩歌作品往往抒發(fā)著相似的情感。因此，可以利用詩歌的題材指向初步把握詩歌的情感題目題目蘊(yùn)含著諸多信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及作者的心情、詩歌的意境、詩歌的題材等作者作品是作者思想情感的具體化，所以，要準(zhǔn)確理解詩詞，把握作品情感，就不能脫離作者。作者的生平、創(chuàng)作風(fēng)格、思想、政治抱負(fù)等，都影響著作品的思想感情時(shí)代把握時(shí)代風(fēng)貌特征，把詩歌放在時(shí)代背景下評(píng)析，才能準(zhǔn)確領(lǐng)悟其思想感情意象詩歌的創(chuàng)作講究含蓄凝練，作者往往不是直接表露情感，而是借助意象等的弦外之音、言外之意來抒情關(guān)鍵詞句(1)抓住詩歌中的情語：①顯性情語：分析詩歌的思想感情，要關(guān)注詩歌中直接表明情感的詞語。②隱性情語：間接、含蓄地表達(dá)思想感情的詞語，如詩歌中的“客”字，多含羈旅之愁、思鄉(xiāng)之切。(2)抓住詩歌中的景語：①抓住詩歌中的寫景句，揣摩景物的特點(diǎn)，把握情感。要注意以樂景襯哀情等特殊手法。②要重視用來修飾景物的詞語，把握景物特征；同時(shí)關(guān)注景語前后的動(dòng)詞或形容詞，以捕捉其背后所流露的情感典故作者常在詩歌中援引史實(shí)，使用典故，借以表達(dá)某種特定的意思，以抒發(fā)某種思想與情感注釋注釋對(duì)我們理解詩歌有幫助，要認(rèn)真閱讀注釋2.概括分析情感“3步驟”3．把握詩人的情感變化題的解答步驟4．評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度“3步驟”(2021·天津卷)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。念奴嬌用傅安道和朱希真梅詞韻朱熹臨風(fēng)一笑，問群芳、誰是真香純白？獨(dú)立無朋，算只有、姑射①山頭仙客。絕艷誰憐，真心自保，邈與塵緣隔。天然殊勝，不關(guān)風(fēng)露冰雪。應(yīng)笑俗李粗桃，無言翻引得、狂蜂輕蝶。爭(zhēng)似黃昏閑弄影，清淺一溪霜月。畫角吹殘，瑤臺(tái)夢(mèng)斷，直下成休歇。綠陰青子，莫教容易披折。[注]①姑射：神話中的山名，神仙所居之處。1．請(qǐng)指出詞人借梅花寄托了怎樣的理想人格。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：①“誰是真香純白？獨(dú)立無朋，算只有、姑射山頭仙客”，描寫梅花在群芳中保持“真香純白”，只有姑射山頭的仙人能與之為伍，寫出梅花的天性高潔。②“真心自保，邈與塵緣隔”，寫梅花為了保持自己的高潔本心，寧可遠(yuǎn)離塵世，寫梅花保持本心，堅(jiān)持自我。③“應(yīng)笑俗李粗桃，無言翻引得、狂蜂輕蝶”寫那些俗艷的花朵爭(zhēng)奇斗艷，招蜂引蝶；俗李粗桃襯托梅花的高潔，表明梅花矢志不渝，不同流俗。答案：天性高潔，保護(hù)本心，特立獨(dú)行，不同流俗。(2022·浙江卷)閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。樓前[中唐]王建天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。過勤政樓[晚唐]杜牧千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。惟有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪②。[注]①千秋節(jié)：唐開元十七年八月，丞相表請(qǐng)每年八月五日(玄宗生日)為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈(zèng)承露絲囊。②金鋪：釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。2．分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：情感不同：①王詩追憶飛龍舞馬，表達(dá)對(duì)昔日盛世的懷念，感慨玄宗的驕奢淫樂，言外自見；②杜詩借眼前金鋪上的紫苔，抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情。寫法不同：①王詩運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出老馬“總舉頭”這一習(xí)慣性動(dòng)作，生動(dòng)傳神；②杜詩運(yùn)用擬人手法寫紫苔“偏稱意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，營(yíng)造荒涼氛圍。(2023·安徽六校)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。送李載之殿丞赴海州榷務(wù)梅堯臣瓜蔓水①生風(fēng)雨多，吳船發(fā)棹唱吳歌。槎從秋漢下應(yīng)快，人憶故園歸奈何。世事靜思同轉(zhuǎn)轂②，物華催老劇飛梭。茶官③到有清閑味，海月團(tuán)團(tuán)入酒蠃④。[注]①瓜蔓水：指農(nóng)歷五月黃河水汛。②轉(zhuǎn)轂：飛轉(zhuǎn)的車輪。③茶官：梅堯臣一生嗜茶。他做地方官時(shí)曾深入茶區(qū)考察茶葉的生產(chǎn)，自稱“采茶官”。④酒蠃：用螺殼做成的酒杯，后亦泛指酒杯。3．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩歌首聯(lián)點(diǎn)明了送別時(shí)正值五月黃河汛期，友人乘船從吳地前往海州赴任。B．詩人料想友人的船行進(jìn)速度很快，如果憶念故園，想要回歸又能怎么辦呢？C．頸聯(lián)兼用比喻、夸張兩種修辭手法，李煜《虞美人》一詞中也有這種兼用。D．尾聯(lián)感慨自己過著一種清閑無聊的生活，只能引月光入酒消愁，真情流露。解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。D項(xiàng)，“感慨”“清閑無聊”“只能引月光入酒消愁”錯(cuò)誤，詩人是在一種淡泊從容的心境下飲酒，并非為了消愁。答案：D4．錢鍾書評(píng)價(jià)宋詩“多以筋骨思理見勝”，梅堯臣的送別詩中情感含而不露，顯示出一種理性的風(fēng)范。請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。首先，明確“多以筋骨思理見勝”的內(nèi)涵，即梅堯臣的送別詩中情感含而不露，顯示出一種理性的風(fēng)范。其次，概括梳理詩作內(nèi)容。根據(jù)“人憶故園歸奈何”可知，詩人未顯露因友人赴任離開的不舍傷感，而是陷入理性的思考；根據(jù)頸聯(lián)“世事靜思同轉(zhuǎn)轂，物華催老劇飛梭”可知，詩人在靜思中生發(fā)對(duì)世事變化