【設計】大班科學活動教案設計及自評辨別面粉

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活動內(nèi)容：

面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學活動中，和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。

活動重點：為幼兒創(chuàng)設寬松自由活動環(huán)境，提供百般的操作材料，激發(fā)幼兒科學探索的興趣。

活動難點：引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

活動目標：

1、在“真假面粉”活動中，激發(fā)幼兒對周圍生活的關心與熱愛，并從中體驗到探索的快樂。

2、在提高幼兒的操作能力時，讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。

3、通過探索實踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

活動準備：

百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

活動建議：

一、導入：通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？

幼兒：“面粉”

教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

二、展開：

幼兒的操作記錄分兩部分：

1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經(jīng)驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：

2）驗證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的。

3）可用多種方法進行探索交流）

驗證后的記錄：

三、師幼交流驗證結果：（教師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計記錄總人數(shù)36人）

活動內(nèi)容：

面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學活動中，和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。

活動重點：為幼兒創(chuàng)設寬松自由活動環(huán)境，提供百般的操作材料，激發(fā)幼兒科學探索的興趣。

活動難點：引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

活動目標：

1、在“真假面粉”活動中，激發(fā)幼兒對周圍生活的關心與熱愛，并從中體驗到探索的快樂。

2、在提高幼兒的操作能力時，讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。

3、通過探索實踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

活動準備：

百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

活動建議：

一、導入：通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？

幼兒：“面粉”

教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

二、展開：

幼兒的操作記錄分兩部分：

1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經(jīng)驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：

2）驗證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的。

3）可用多種方法進行探索交流）

驗證后的記錄：

三、師幼交流驗證結果：（教師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計記錄總人數(shù)36人）

活動內(nèi)容：

面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學活動中，和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。

活動重點：為幼兒創(chuàng)設寬松自由活動環(huán)境，提供百般的操作材料，激發(fā)幼兒科學探索的興趣。

活動難點：引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

活動目標：

1、在“真假面粉”活動中，激發(fā)幼兒對周圍生活的關心與熱愛，并從中體驗到探索的快樂。

2、在提高幼兒的操作能力時，讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。

3、通過探索實踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

活動準備：

百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

活動建議：

一、導入：通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？

幼兒：“面粉”

教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

二、展開：

幼兒的操作記錄分兩部分：

1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經(jīng)驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：

2）驗證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的