統(tǒng)編版三年級語文上冊《語文園地一》精美課件

語文園地一朗讀下面的句子?窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，

蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。?我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了

燈去追逐影子。交流平臺

本次“交流平臺”圍繞著有新鮮感的詞句展開交流。教材呈現(xiàn)了兩個有新鮮感的句子，一個選自本單元課文《大青樹下的小學(xué)》，一個選自泰戈爾的散文詩《職業(yè)》。旨在告訴我們交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的有新鮮感的詞句，知道主動積累這樣的詞句。交流內(nèi)容

請同學(xué)們讀一讀例句，說說哪些地方你覺得有新鮮感，自己在課內(nèi)外閱讀中有沒有遇到類似的表達(dá)形式?！按巴馐职察o，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文?！边@句話運(yùn)用擬人的修辭手法，通過對窗外景物的描寫，側(cè)面突出了校園環(huán)境的安靜和同學(xué)們學(xué)習(xí)的認(rèn)真。這樣的寫法很新穎?！拔以敢馕沂且粋€更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子?！边@句話充滿了童真童趣，尤其是“提了燈去追逐影子”，讓人好像看到了“我”追逐影子的樣子，也讓我想到了做過的“踩影子”游戲。交流展示

這句話中的“逗點(diǎn)”是個新名詞，它原本的意思是指逗號，在這里用來形容空中飛翔的燕子，形象生動，突出了燕子飛行之高。

鳥是天空的使者，它會教給那些有心人許多本領(lǐng)。假如燕子在空中高翔，看上去就像一個個逗點(diǎn)，那天氣就會很好。

這兩句話把湖水、蚯蚓、蒲公英當(dāng)作人來寫，形象地寫出了春天到來時的美麗景象，讓人感覺新鮮有趣。

天空飛過雁陣，湖水睜開了亮眼睛。我聽見蚯蚓在耕耘，我聽見蒲公英在播種。

這個句子用“像……，要……”這一新鮮的句式生動地寫出了鈴聲的特點(diǎn)。

這清脆的鈴聲，像沙沙作響的春雨一樣，要催開千樹花蕾；像潺潺流淌的清泉一樣，要滋潤萬棵幼苗。這次交流的主題是“積累有新鮮感的語句”。在平時的課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀中，我們經(jīng)常會讀到一些或優(yōu)美、或有趣、或飽含哲理的語句。遇到這樣有新鮮感的語句，我們需要多讀一讀，弄懂它們的意思，然后及時地抄寫下來，并在以后的習(xí)作中，有意識地進(jìn)行運(yùn)用。

下面的成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。

詞句段運(yùn)用搖頭晃腦

披頭散發(fā)

張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤

手忙腳亂

眼疾手快

口干舌燥zhǎodiàochìzàojí這8個成語都含有身體部位名稱，都和人有關(guān)：有的描寫人的動作，如搖頭晃腦、張牙舞爪、手忙腳亂、眼疾手快；有的描寫人的心理，如提心吊膽；有的描寫人的外貌、狀態(tài)，如披頭散發(fā)、面紅耳赤、口干舌燥。另外，第一組成語的第一個字和第三個字意思相近，第二組成語的第二個字和第四個字意思相近。搖頭晃腦：形容自得其樂，自以為是的樣子。披頭散發(fā)：形容頭發(fā)長而散亂。張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷?？诟缮嘣铮鹤彀鸵蛉狈λ侄X得干燥口渴。詞語解釋拓展積累

你還知道哪些含有身體部位的成語呢？垂頭喪氣

指手畫腳

牽腸掛肚

手舞足蹈

交頭接耳

擠眉弄眼

眉清目秀……媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。朗讀時，要強(qiáng)調(diào)重音，重音有不同的讀法，可以根據(jù)表達(dá)需要選擇重讀、輕讀或者慢讀。第一個句子是為了讓媽媽相信“我”所說的話，所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“真的”，這里需輕讀。第二個句子是為了說明他不懂書里的意思，所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“一點(diǎn)兒也不懂”，這里需要重讀。第三個句子是為了強(qiáng)調(diào)孫中山弄清楚書里的道理的積極性，所以“不懂就要問”應(yīng)慢讀，加以突出強(qiáng)調(diào)。

在班里組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動。本題呈現(xiàn)了5個有創(chuàng)意的興趣小組的名字，并提示了取名字的方法——既要體現(xiàn)該興趣小組的活動特點(diǎn)，又要有個性，能吸引人。我們可仿照示例，根據(jù)興趣小組的特點(diǎn)，使用有個性的詞語為其取名字。參考答案：①合唱小組——天籟之音合唱團(tuán)②舞蹈小組——飛燕舞蹈社③詩歌小組——燭光詩社④書法小組——龍飛鳳舞書法社⑤寫作小組——墨香堂⑥繪畫小組——七彩畫廊

日積月累所

見

[清]袁枚

牧童騎黃牛，

歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，

忽然閉口立。袁枚（1716—1798），清代詩人、散文家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。錢塘（今浙江杭州）人。著有《小倉山房集》《隨園詩話》《子不語》等。作者簡介詞語解釋①牧童：指放牛的孩子。②振：振蕩，回蕩。這里用來說明牧童的歌聲嘹亮。③林樾：指道旁成蔭的樹。④欲：想要。⑤捕：捉。⑥鳴：叫。⑦立：站立。詩詞大意：一個牧童騎在黃牛的背上，他那嘹亮的歌聲在林中回蕩著。他忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁（尋找起來）。

拓展延伸村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.交流、積累閱讀中遇到的有新鮮感的詞句。2.學(xué)習(xí)積累帶有人體部位名稱的成語。3.能根據(jù)語義表達(dá)的需要讀出恰當(dāng)?shù)闹匾簟?.能給興趣小組起個有創(chuàng)意的名字。5.正確朗讀、背誦古詩《所見》。新課導(dǎo)入

本單元學(xué)習(xí)時，我們積累了很多生動有趣的語句，將課前收集的語句，讀給同桌聽一聽。1同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。2樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。3當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。4那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。交流平臺窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

句子有趣在哪里？你怎么理解的？窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

這句話用“樹枝、鳥兒、蝴蝶”的靜來表現(xiàn)窗外的靜，側(cè)面反映同學(xué)們讀課文時專心致志，令人著迷。交流平臺我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

“更夫”是什么意思？更夫是個有新鮮感的詞語。更夫是指每天夜里敲竹梆子或鑼的人。打更是古時漢族民間的一種夜間報時制度。由此產(chǎn)生了一種巡夜的職業(yè)更夫，更夫也俗稱打更的。提醒人們現(xiàn)在是什么時候（時間）。知識錦囊我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

這句話出自泰戈爾的《新月集》，和課文《花的學(xué)?！氛Z言風(fēng)格相近，充滿了童真童趣?！疤崃藷羧プ分鹩白印卑迅蚩菰锏墓ぷ鲗懙贸錆M詩意而令人向往。交流平臺我們再來一起讀一讀這兩個句子吧。窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。個別展示：

說一說自己在書上找到的有新鮮感的句子“新鮮”在什么地方。

小組內(nèi)交流一下自己在課外收集的有新鮮感的句子，說說“新鮮”在哪里。

小組進(jìn)行“新鮮句子”的朗讀，評出你們組的“最佳句子”。朗讀你們小組推薦的“新鮮句子”，并說一說推薦理由。抄寫下來，貼在學(xué)習(xí)園地于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

看到這樣的語句，我會多讀幾遍，然后抄寫下來。

同學(xué)們要養(yǎng)成閱讀摘抄的好習(xí)慣哦！看到優(yōu)美的、有新鮮感的語句，我們都可以記錄下來，以后可用在我們的作文中。詞句段運(yùn)用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào

借助拼音，讀準(zhǔn)成語。

再讀成語，說說這些成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。

每個成語里都有帶身體部位的字。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥

每個成語里都有一對近義詞。詞句段運(yùn)用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào

選擇一個你知道的成語，說一說意思，并表演一下。隨堂演練結(jié)合語境，選擇合適的詞語填空。張牙舞爪眼疾手快面紅耳赤1.為了這道題，我和同桌爭得（

）。2.剛才還（

)的歹徒，三兩下就被警察叔叔制服了。3.弟弟（

）地接住了即將掉在地上的書。面紅耳赤張牙舞爪眼疾手快拓展延伸這樣的詞語我還知道：指手畫腳手舞足蹈牽腸掛肚昂首挺胸賞心悅目心明眼亮刻骨銘心耳濡目染撕心裂肺

讓我們一起來讀一讀，記一記，將這些詞語收集起來吧。第二課時詞句段運(yùn)用怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！眿寢?，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。①寫的是“我”天馬行空的想法，因此“真的”“地下的學(xué)校里”要重讀。②這是一個長句子，朗讀時還要注意讀好停頓。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？讀好重音和停頓真的地下天

真活

潑書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！痹鯓永首x能更好地表達(dá)句子的意思？一點(diǎn)兒也笑了笑不懂挨打讀好重音和停頓困

惑堅

定

大家一起用合適的方式和語氣來朗讀自己喜歡的文段。

說說自己平時接觸過哪些興趣小組或興趣班。討論交流討論交流猜猜下面分別是什么興趣小組的名字，說說理由?；@球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊探索者小隊黑白棋社籃球俠巧手剪紙組黑白棋社鯤鵬航模隊探索者小隊

提示1：為興趣小組取的名字要體現(xiàn)出活動的特點(diǎn)。

提示2：在名稱中加入有個性的詞語，讓人一看就能記住。實(shí)戰(zhàn)演練

讓我們一起給興趣小組取名字吧。直

白加人名加個性詞語讀書會體操隊攝影小組卓瑪合唱團(tuán)冰心詩社姚明籃球隊墨韻書法組NO.1足球隊瘋狂搖滾團(tuán)實(shí)戰(zhàn)演練

給你所在的興趣小組取一個響亮別致的名字貼在教室的招募板上。日積月累所

見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mùzhènyuè所

見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mùzhènyuè

你從古詩里讀到了哪些人、物？他們在干什么？林樾牧童黃?！玖珠小恐傅琅猿墒a的樹。自由表達(dá)

結(jié)合插圖和詩句，說說這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？

牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林里回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，于是馬上停止歌唱，靜悄悄地站立在樹旁，準(zhǔn)備捉蟬。將詩中的動詞標(biāo)記出來。所

見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。在詩歌需要停頓的地方做上標(biāo)記。隨堂練習(xí)試著將下面的詩句補(bǔ)充完整。所

見[清]袁枚牧童（

）黃牛，歌聲（

）林樾。意欲（

）鳴蟬，忽然（

）。所

見[清]袁枚（

）騎（

），（