2022年小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題及答案

2022年（秋）國家教師資格考試教育教學(xué)知識與能力試題（小學(xué)）

一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分）

1.衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)上下的重要標(biāo)志是（〕。

A.經(jīng)濟開展水平B.科技開展水平C.人口結(jié)構(gòu)狀況D.根底教育水平

2.以下主張屬于儒家教育思想的是（）。

A.有教無類B.道法自然C.絕圣棄智D.以吏為師

3.我國教育史上首次納入師范教育并實施的學(xué)制是（）。

A.癸卯學(xué)制B.五四三學(xué)制C.壬寅學(xué)制D.六三三學(xué)制

4.人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸爸"，這一說法所表達的兒童身心開展規(guī)律是

（）。

A.穩(wěn)定性B.順序性C.不平衡性D.個體差異性

5.通過“道德兩難故事法”提出道德認(rèn)知開展階段理論的學(xué)者是（）。

A.馬斯洛B.皮亞杰C.柯爾伯格D.羅森塔爾

6.在發(fā)生火災(zāi)時，使用干粉滅火器進行滅火，正確的步驟是（）。

①將滅火器提到距火源5米左右的上風(fēng)處

②倒置滅火器，握緊壓把

③除掉鉛封，拔出保險銷

④右手用力壓下壓把，左手拿著喇叭筒，對準(zhǔn)火源根部噴射

A.①②③B.①②④C.①③④D.0@④

7.在教育研究中，訪談法與問卷法相比（）。

A.更具客觀性B.更有利于做大樣本研究

C.更易對數(shù)據(jù)進行編碼處理D.更有利于對問題進行深層次研究

8.某小學(xué)為弘揚民族文化，圍繞“中國風(fēng)”，組織學(xué)生在課外開展書法練習(xí)、風(fēng)箏制作、中

國結(jié)編織等活動。這屬于（）。

A.學(xué)科活動B.科技活動C.游戲活動D.主題活動

9.小英幫助生病在家的小勇輔導(dǎo)功課后，感到很快樂。這種情感屬于（）。

A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感

10.小學(xué)生學(xué)寫新字時，先聽教師講解，觀察教師書寫示范。這時的技能學(xué)習(xí)階段處于（）。

A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練

11.芳芳學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題就會主動向老師請教。她采用的學(xué)習(xí)策略是（）。

A.精加工策略B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知策略D.資源管理策略

12.小濤認(rèn)為這次考試取得好是因為自己運氣好。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（）。

A.穩(wěn)定、外在、可控歸因B.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因

C.不穩(wěn)定、外在、可控歸因D.穩(wěn)定、外在、不可控歸因

13.明確指出教學(xué)就是說明“把一切事物教給一切人們的全部藝術(shù)"的著作是（）。

A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》B.盧梭的《愛彌兒》

C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》D.洛克的《教育漫話》

14.在我國根底教育課程結(jié)構(gòu)中，地方課程與國家課程在地位上具有()。

A.平等性B.層次性C.輔助性D.附屬性

15.小學(xué)教科書的編排形式應(yīng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅要符合教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求，

還應(yīng)符合()。

A.社會學(xué)的要求B.政治學(xué)的要求C.生態(tài)學(xué)的要求D.衛(wèi)生學(xué)的要求

16.教師不是分學(xué)科進行系統(tǒng)的知識傳授，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣

在教室或其他場所自由學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)形式屬于()。

A.在線課堂B.網(wǎng)絡(luò)課堂C.開放課堂D.翻轉(zhuǎn)課堂

17.小學(xué)開設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程，其課程類型屬于()。

A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.經(jīng)驗課程

18.在《金色的魚鉤》教學(xué)開始時，張老師說：“同學(xué)們，前面我們通過學(xué)習(xí)《七律?長征》

一詩，領(lǐng)略了紅軍長征的非凡氣概，今天我們再來感受一下紅軍過草地的艱難困苦?！边@種

導(dǎo)課方式屬于()。

A.設(shè)疑導(dǎo)入B.溫故導(dǎo)入C.情境導(dǎo)入D.故事導(dǎo)入

19.巴班斯基認(rèn)為，應(yīng)該把教學(xué)看作一個系統(tǒng)，從系統(tǒng)的整體與局部之間、局部與局部之間，

以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設(shè)計教學(xué)。這一教學(xué)理論稱為()。

A.教學(xué)環(huán)境最優(yōu)化B.教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化C.教學(xué)過程最優(yōu)化D.教學(xué)方法最優(yōu)化

20.小明數(shù)學(xué)考試經(jīng)常得不到高分，但數(shù)學(xué)老師從小明較好的計算能力、圖形感知能力、邏輯

推理能力等方面分析，認(rèn)為小明具有較強的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力。這種評價屬于()。

A.相對性評價B.絕對性評價C.診斷性評價D.個體內(nèi)差異評價

二、簡答題(本大題共3小題，每題10分，共30分)

21.簡述影響學(xué)生有意注意的因素。

22.簡述家校合作的途徑。

23.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“專業(yè)知識”維度包括哪些領(lǐng)域

三、材料分析題(本大題共2小題，每題20分，共40分)

24.材料

一天，黃老師要求學(xué)生背誦課文。才過了五六分鐘，幾個比擬優(yōu)秀的學(xué)生就來找老師背

誦，并得到了老師的表揚。這時，小偉也要求背誦，幾個同學(xué)聽了哈哈大笑，因為小偉有智

力缺陷，思維緩慢，說話不流暢，普通孩子用幾秒鐘說的一句話，他卻需要2分鐘才能講清

楚，黃老師望著小偉漲紅的臉，微笑著說：“好的。小偉，你來背，不著急，慢慢來。"

小偉用他那特有的發(fā)音，一字一句認(rèn)真地背誦起來。5分鐘過去了，小偉一字不差地背完了。

黃老師沖動地豎起大拇指說：“小偉，你真棒！"教室里響起了熱烈的掌聲，小偉臉上

露出了燦爛的笑容.

問題：

(1)結(jié)合材料，評析黃老師的做法。(10分)

一(2)班的林老師上完《要下雨了》一課之后，設(shè)計了兩項作業(yè)：①請你回家后把小白兔

碰到的有趣故事講給你最喜歡的人聽；②你還想知道下雨前其他動物的表現(xiàn)嗎可以跟家里人交

流一下。

第二天，林老師剛走進教室，學(xué)生就紛紛圍住他，迫不及待地匯報作業(yè)的完成情況，還搶

著說：“我好喜歡這個作業(yè)哦！”

問題：

(1)結(jié)合材料，評析林老師的作業(yè)設(shè)計。(10分)

(2)談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的根本要求。(10分)

四、教學(xué)設(shè)計題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，共40分?？?/p>

生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26小題為中文與社會，27小題為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28小題

為英語，29小題為音樂，30小題為體育，31小題為美術(shù))

26.請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

爬山虎的腳

北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地

方。

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大

引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順

朝下，在墻上鋪得那么均(jiin)勻(yUn),沒有重疊起來的，也不留一點空(kong)隙。

一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就蕩起波紋，好看得很。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，注意了，原來爬山虎

是有腳的。爬山虎的腳長在莖(jing)上。莖上長葉柄(bing)的地方，反面伸出枝狀的六

七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角一樣。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的

腳。

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，扒住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)

在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

如果你仔細(xì)看那些縮小的腳，你會想起畫圖上蛟(jiao)龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就枯萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的細(xì)絲和小

圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳扒在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不

費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

10分）

（2）如指導(dǎo)小學(xué)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

⑶設(shè)tL個教學(xué)活動方案，指導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長過程，并學(xué)寫面性觀察日

志。（20分）27.請認(rèn)真閱讀以下材料，并按要求作答。

葉

實踐活動：整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是,麒整理的。

根據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：史

frj

（1）什么是分類思想如何培養(yǎng)學(xué)生的分類思想（10

（2）如指導(dǎo)小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定敦降目標(biāo)。（10分）

（3）針對“整理房間”教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動方璀并簡要說明理由。（20分）

28.請認(rèn)真閱讀以下材料，并按要求作答。窗

腳

》

）

根

據(jù)

上

述

材

料

完

成

以

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：

7X簡

(1

要

分

析

本

文

的

結(jié)

構(gòu)

特

點

。

seveno'clockaquarterpastseven

getupbrushmyteeth

halfpastsevenaquartertoeight

washmyfacehavebreakfast

A：It'sseveno'clock,whatareyoudoing

B：I'mgettingup.WhatareyoudoingA：

I'田washingmyface.

請根據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：

（1）指出上述材料的教學(xué)重難點。（10分）

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，并說明理由。120分）

29.請認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。

請根據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：

（1）簡要分析歌曲的特點。（10分）

（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的數(shù)學(xué)目標(biāo)，設(shè)計“參加課堂打擊樂器，豐富歌曲表現(xiàn)力"教學(xué)環(huán)節(jié)，并說

明理由。（20分）

30.請認(rèn)真閱讀以下材料，并按要求作答。

立定跳遠(yuǎn)

請根據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：

（I）簡要說明“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)重難點。（10分）

（2）如果指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。［10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學(xué)方法，并說明理由。（20分）

31.請認(rèn)真閱讀以下材料，并按要求作答。

請根據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：

（1）什么是剪紙的裝飾紋樣請列出6種剪紙的裝飾紋樣。（10分）

（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)和作業(yè)評價環(huán)節(jié)，并說明理由。（20分）

2022年（秋）國家教師資格考試

教育教學(xué)知識與能力試題（小學(xué)）參考答案

一、單項選擇題（本大題20小題，每題2分，共40分）

1.【答案】D

【解析】根底教育包括學(xué)前教育和普通中小學(xué)教育，為人的身心開展奠定根底，一個國

家的根底教育越好，國家文明程度和人口素質(zhì)就越高。因此，根底教育水平是衡量一個國家

文明程度和人口素質(zhì)上下的重要標(biāo)志.

2.【答案】A

【解析】孔子注重后天的教育，主張“有教無類"，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹熬印薄?.

【答案】A

【解析】癸卯學(xué)制：中國開始實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制或?qū)嵭行聦W(xué)制的開端。4.

【答案】B

【解析】個體身心開展的順序性：具體表現(xiàn)：個體身心開展是一個由低級到高級、簡單

到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程。

5.【答案】C

【解析】科爾伯格提出道德開展階段論（三水平六階段），采用“道德兩難故事法"，

讓兒童對道德兩難問題作出判斷。

6.【答案】C

【解析】使用滅火器的步驟：①使用前，我們要先將滅火器上下顛倒幾下，使瓶內(nèi)的干

粉松動。除掉鉛封，拔出保險銷。②左手拿著喇叭筒，并將噴嘴對準(zhǔn)火源根部噴射；右手提

起提把，并用力壓下壓把，這時滅火劑噴出，即可實行滅火。

7.【答案】D

【解析】訪談法相比擬于問卷法，通常具有如下優(yōu)點：更為容易和方便可行，尤其是團

體訪談的與會者可放松心情，做較周密的思考后答復(fù)以下問題，引導(dǎo)深入交談可獲得可靠有

效的，更有利于對問題進行深層次研究。

8.【答案】D

【解析】主題教育活動是指在班主任或輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，根據(jù)教育的方案，針對學(xué)生的

實際情況提出一個主題，圍繞這一主題而進行的教育活動。其主要形式有：主題班隊會、主題報

告會、主題座談會和主題倫理性講話。

9.【答案】A

【解析】道德感：一定的道德標(biāo)準(zhǔn)去評價自己或他人的思想和言行時產(chǎn)生的情感體驗。

理智感：是在智力活動中，認(rèn)識、探求或維護直理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體

驗。

美感：用一定的審美標(biāo)來評價事物時所產(chǎn)生的情感體驗。10.

【答案】A

【解析】動作技能：（1）形成階段

①操作定向：就是了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映像的

過程。②操作模仿：模仿的實質(zhì)是將頭腦中形成的定向映像以外顯的實際動作表現(xiàn)出來。掌

握操作技能的開端，需要以認(rèn)知為根底。③操作整合：就是把模仿階段習(xí)得的動作固定下來，并

使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。④操作熟練：指形成的動作方式對各種

變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行到達高度的完善化和自動化。在操作熟練階段，動

覺控制起主導(dǎo)作用。操作的熟練是操作技能轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

11.【答案】D

【解析】資源管理策略包括時間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略和資源利用策

略。其中資源管理策略指的是對學(xué)習(xí)工具的利用、社會性人力資源的利用、老師的幫助以及

同學(xué)間的合作探討等方面。題干中的芳芳積極主動地向老師請教問題，是利用人力資源的行

為，屬于資源管理策略范疇。

12.【答案】B

【解析】依據(jù)韋納歸因理論，運氣好壞屬于不穩(wěn)定、外在、不可控歸因。13.

【答案】C

【解析】夸美紐斯的代表作《大教學(xué)論》中包含的教學(xué)思想：“泛智教育〃一一把廣泛

的自然知識傳授給普通的人。

14.【答案】A

【解析】國家課程反映的是普遍性知識，地方課程反映的是地方性知識，只是從不同的

角度、形態(tài)發(fā)揮著作用。普遍性知識與地方性知識同樣重要，各具優(yōu)點，所以地方課程與國

家課程也應(yīng)處于平等地位。

15.【答案】D

【解析】教科書的編排要符合以下一些根本要求：①教科書的編排形式要有利于學(xué)生的

學(xué)習(xí)，符合衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求。②教科書的內(nèi)容闡述要層次清楚；文字

表述要簡練、精確、生動、流暢；篇幅要詳略得當(dāng)。③標(biāo)題和結(jié)論要用不同的字體或符號標(biāo)

出，使之鮮明醒目；封面、圖表、插圖等要力求清晰、美觀；字體大小要適宜，裝訂要鞏固，規(guī)格

大小、厚薄要適宜，便于攜帶。

16.【答案】C

【解析】開放課堂包括教學(xué)內(nèi)容的開放，教學(xué)設(shè)計（教案）的開放，教學(xué)方法的開放和教

學(xué)方式的開放等內(nèi)容。開放課堂的具體要求包括教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和空間，促進學(xué)生

自主學(xué)習(xí)等，符合題干描述的教學(xué)形式。翻轉(zhuǎn)課堂指的是調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的主動

權(quán)轉(zhuǎn)移給學(xué)生，所題中描述符合翻轉(zhuǎn)課堂的理念。

17.【答案】B

【解析】綜合課程指的是打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程的知識領(lǐng)域，組合兩門以上學(xué)科領(lǐng)域而構(gòu)

成的一門學(xué)科，包括自然課和社會課等。題干中科學(xué)和藝術(shù)課程涉及多個領(lǐng)域的知識內(nèi)容，

屬于綜合課程的范疇。

18.【答案】B

【解析】溫故導(dǎo)入指的是教師通過引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)原有知識內(nèi)容中與新知識相聯(lián)系的內(nèi)容，提出

符合學(xué)生知識水平、富有啟發(fā)性的問題及小測驗等形式多樣的教學(xué)活動作為新舊知識聯(lián)系的支

點，從而導(dǎo)入新課的方法。題干中張老師借助之前學(xué)過的詩引出新課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這種教學(xué)形

式屬于溫故導(dǎo)入。

19.【答案】C

【解析】蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基在其代表作《教學(xué)過程最優(yōu)化》中提出了教學(xué)過程最優(yōu)

化理論。他認(rèn)為要在一定的教學(xué)條件下尋求合理的教學(xué)方案，使教師和學(xué)生花最少的時間和

精力獲得最好的教學(xué)效果，從而使學(xué)生獲得最好的開展。題干中把教學(xué)看作一個系統(tǒng)，強調(diào)在各

個局部相互作用之中設(shè)計教學(xué)表達了教學(xué)過程最優(yōu)化的理論。

20.【答案】D

【解析】個體內(nèi)差異評價指的是把評價對象個體的過去與現(xiàn)在的進行比擬，或把個人的

不同側(cè)面進行相互比擬判斷的評價。題干中的數(shù)學(xué)老師通過對小明較好的計算和邏輯能力等

多方面的分析，推斷出小明具有較強的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力，屬于對同一評價對象的不同方面進行

的評價，是個體內(nèi)差異評價的表現(xiàn)形式之一。

二、簡答題（本大題共3小題，每題10分，共30分）

21.【參考答案】

①對活動任務(wù)的認(rèn)識；

②對活動的間接興趣；

③個體的意志努力；

④對活動的精心組織。

22.【參考答案】

①互訪；

②通信聯(lián)系；

⑤開辦家長。23.

【參考答案】

(1)小學(xué)生開展知識。

(2)學(xué)科知識。

(3)教育教學(xué)知識。

(4)通識性知識。

三、材料分析題(本大題共2小題，每題20分，共40分)

24.【參考答案】

(1)黃老師的做法表達了以人為本的學(xué)生觀，值得我們學(xué)習(xí)。

①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。材料中，黃老師不僅能夠公正地對待優(yōu)秀學(xué)生，而

且能夠公正地對待有智力缺陷的小偉。

②素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面開展和個性開展的教育。材料中，黃老師并沒有因為小偉智

力有缺陷就不開展小偉的智力。

③學(xué)生是開展的人，學(xué)生是獨特的人。教師要用開展的眼光看待學(xué)生，要對學(xué)生因材施

教。材料中，黃老師并沒有因為小偉智力有缺陷，就認(rèn)為小偉背不出課文，而是針對小偉語

速慢的問題，鼓勵其不著急、慢慢來，反映出黃老師用開展的眼光看待學(xué)生并且做到了因材

施教。

(2)作為教師，對隨班就讀的“特殊兒童”的教育中，應(yīng)注意以下幾點：

①樹立正確的教育觀。

②正確對待“特殊兒童"，關(guān)心熱愛“特殊兒童”。

③培養(yǎng)“特殊兒童”的學(xué)習(xí)興趣。

④掌握對“特殊兒童”進行教育的根本知識和技能。

⑤組織形式多樣的活動，為內(nèi)的“特殊兒童”營造良好的環(huán)境。

⑥注重與“特殊兒童”的父母進行積極地溝通，了解“特殊兒童"的情況，鼓勵“特殊

兒童"家長的參與。

⑦教師要有愛心、耐心。

⑧教師對待“特殊兒童”要積極發(fā)揮他們的長處，幫助他們樹立學(xué)習(xí)、生活的信心。25.

【參考答案】

(1)林老師的作業(yè)設(shè)計具有開放性和創(chuàng)新性，值得我們學(xué)習(xí)。

7___________

①林老師設(shè)計的作業(yè)表達了理論聯(lián)系實際。材料中，林老師通過讓學(xué)生與家人講故事，

與家人交流下雨前其他動物的表現(xiàn)，表達了將作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣。

②林老師的作業(yè)設(shè)計符合學(xué)生的身心開展規(guī)律。材料中，林老師并不是讓學(xué)生死記硬背

《要下雨了》，而是讓學(xué)生自己去說，自己去體會，符合一年級學(xué)生的身心開展的特點。

③林老師的作業(yè)設(shè)計表達了穩(wěn)固性。材料中，林老師布置的這兩道題，有助于幫助學(xué)生

進一步認(rèn)識“雨”，有助于穩(wěn)固課堂上學(xué)習(xí)的知識。

④林老師的作業(yè)設(shè)計表達了科學(xué)性。材料中，林老師布置兩道作業(yè)，一道相對封閉，一

道相對開放，兩者相結(jié)合，表達了作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性。

我們在教學(xué)的過程中要向林老師學(xué)習(xí)，布置作業(yè)要理論聯(lián)系實際，遵循學(xué)生的身心開展

規(guī)律，作業(yè)設(shè)計要科學(xué)，要能到達穩(wěn)固課堂所學(xué)知識的作用.

(2)(2)教師布置作業(yè)的根本要求。

①作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度以及教科書的要求，并要有代表性，有

助于學(xué)生對“雙基”的掌握和開展其智能。

②作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。

③作業(yè)的布置要有助于啟發(fā)學(xué)生思維，力求理論聯(lián)系實際。

④布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。

⑤教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。

四、教學(xué)設(shè)計題〔本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，共40

分。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26小題為中文與社會，27小題為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28

小題為英語，29小題為音樂，30小題為體育，31小題為美術(shù))

26.【參考答案】

(D這篇閱讀課文按照整體到局部再到細(xì)節(jié)的順序觀察，依次描寫了爬山虎生長的地

方、爬山虎葉子的顏色和樣子、爬山虎的腳以及爬山虎怎樣一腳一腳地往上爬的。本文重點描

述的是爬山虎腳的特點，描述了爬山虎的腳的生長位置、顏色以及作用。文章層次結(jié)構(gòu)清晰，

重點突出，容易啟迪學(xué)生善于觀察周圍的事物。

0教學(xué)目標(biāo)。

知識與能力：正確認(rèn)讀本課的5個生字，正確書寫本課的11個生字。能夠正確、流利、

有感情地朗讀課文。

過程與方法：通過學(xué)習(xí)課文中作者留心觀察周圍的事物，提高觀察能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，感受到大自然的美，增強熱愛大自然的情感。

O活動課題：《觀察植物〔綠蘿)生長過程教學(xué)活動方案》

一)

1.談話導(dǎo)入

教師讓同學(xué)展示自己的綠蘿，自由交流自己所觀察到的綠蘿的生長過程，導(dǎo)入新課。2.

課堂交流提問

在自由交流的根底上，教師把班里的學(xué)生分組，討論綠蘿的生長主要經(jīng)歷了哪幾個階段，并

由小組代表答復(fù)。

教師總結(jié)：綠蘿先長莖，再長葉，莖葉交替生長；莖會越來越長、越來越粗，葉子也會

由嫩綠變成深綠。

先讓綠蘿長勢不好的同學(xué)分享一下自己的種植方法，再讓綠蘿長勢好的同學(xué)分享一下種

植方法，然后再讓同學(xué)們總結(jié)怎樣才能使綠蘿長得更快。教師逐條記錄，最后進行總結(jié)。

3.作業(yè)布置

讓學(xué)生將自己的種植過程寫成觀察日記，寫清楚生長的過程以及自己的感受。27.

【參考答案】

(1)數(shù)學(xué)中的分類思想是根據(jù)數(shù)學(xué)對象本質(zhì)屬性的相同點與不同點，將其分為幾個不同

種類進行研究，從而解決問題的一種數(shù)學(xué)思想。它既是一種重要的數(shù)學(xué)思想，更是一種重要

的數(shù)學(xué)邏輯方法。

培養(yǎng)小學(xué)生的分類思想需要做到以下幾點：

①在教學(xué)的過程中滲透分類思想。

②結(jié)合學(xué)生的實際生活滲透分類思想，如整理房間、書桌等。

③在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透分類思想，如立體圖形、平面圖形等的分類。

④在其他的學(xué)科教學(xué)中滲透分類思想。在數(shù)學(xué)以外的學(xué)科，例如，語文、英語、科學(xué)等

的教學(xué)中滲透分類思想。

⑤在課外活動中滲透分類思想。

(2)教學(xué)目標(biāo)。

知識與技能：掌握按照一定標(biāo)準(zhǔn)進行分類的方法。

過程與方法：通過實際操作分類擺放物品，提高動手能力以及觀察能力。

情感態(tài)度與價值觀：初步體驗對生活中簡單事物進行分類的好處，初步養(yǎng)成整理身邊事

物的習(xí)慣。

(3)【參考設(shè)計】

探索新授知識

1.教師讓學(xué)生觀察笑笑的房間，思考如何幫助淘淘整理房間。

2.根據(jù)自己的想法，動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。

3.讓學(xué)生說一說是怎么整理的，為什么要這樣整理。

v_4.小結(jié)_：分類_就是把同_一類物_品和其他_物品分_開。大家_把學(xué)習(xí)用_品放在_一起，把_玩具放

在一起，把衣服放在一起，使整個房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房

間的好習(xí)慣。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生思考如何幫助小明整理房間，有助于調(diào)動學(xué)生思考的積極性以及動

手操作的能力。讓學(xué)生說一說自己是如何整理的，有利于鍛煉學(xué)生語言表達能力。

穩(wěn)固練習(xí)

L把會飛的動物涂上顏色

①學(xué)生自己觀察、明確題意；②獨立完成；③評析。2.

在水果下面畫“J〃

①明確題意；②完成練習(xí)；③說一說這樣分的理由。3.

自己看圖，歸歸類

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自己觀察、獨立完成可以提高學(xué)生觀察的能力以及獨立思考、解決

問題的能力。讓學(xué)生自己說一說分類的理由有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

28.【參考答案】

(l)Teachingkeyanddifficultpoint

Keypoint

Studentswillgrasptheusageofthepresentcontinuoustense.

Studentswillimprovetheirspeakingability.

DifficultPoint

Studentswillmastertheimportanceoftime.

(2)Teachingaims

Knowledgeaim

Studentscanmasterthewords:getup,brushmyteeth,washmyface,havebreakfast

Abilityaim

Understandthebasicconceptsofthepresentprogressivetensethroughdialogue

exercises.

Emotionalaim

ImproveinterestinlearningEnglish;developgoodhabits.

(3)Warmingupandlead-in

Theteacherpresentedtheriddleofthealarmclock.

【設(shè)計意圖】通過猜謎語的活動不僅有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，而且為本

節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了知識根底。

Presentation

TheteacherintroducesthekeyphrasesinthisclassonPPTandexplainsthe

meaningofthekeyphrases.

Theteacherread,thestudentfollowedthereading,theteachercorrectedthe

pronunciation.

【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)重點短語的意思，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，可以為接下來的對話練習(xí)做

好知識的準(zhǔn)備。

29.【參考答案】

(1)《小蜻蜓》由周康明作詞，鐘立民作曲，是一首抒情優(yōu)美、深受孩子們喜愛的民間兒

歌。四三拍，五聲宮調(diào)式，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，

訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)上行，似乎是對小蜻蜓辛勤勞

動的贊許。同時告訴學(xué)生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓孩子們懂得保護蜻蜓、保護益蟲的道理。

(2)教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠知道蜻蜓是益蟲，從而激發(fā)對大自然的熱愛。

過程與方法：在自由愉悅的氣氛中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音

樂活動，提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

知識與技能：能夠用柔和的聲音演唱歌曲，并能感受四三拍的旋律。

(3)教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)環(huán)節(jié)

①教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂自由地?fù)u擺自己的身體，并跟著音樂輕聲哼唱。

②對學(xué)生進行分組，下發(fā)啞鈴、木魚、手鼓等打擊樂器，教師規(guī)定練習(xí)