寧波四中新課程樣本學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研-2

寧波四中新課程樣本學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研組織建設(shè)：作為寧波市四所省級樣本學(xué)校之一，我校十分重視與新課改相應(yīng)的組織建設(shè)，早在今年6月就確定了以校長親自掛帥的校新課改各類組織及對應(yīng)的職責(zé)，本學(xué)期一開學(xué)以校政文件下發(fā)各部門。這些組織包括：校課程委員會(huì)、學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)、選課指導(dǎo)小組、教師評價(jià)委員會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課領(lǐng)導(dǎo)小組。其中綜合實(shí)踐活動(dòng)課領(lǐng)導(dǎo)小組由主管副校長任組長，成員有教務(wù)、政教、教科等處室主任及年級組長組成，落實(shí)了分工。并聘請政教處一位老師為綜合實(shí)踐活動(dòng)課聯(lián)絡(luò)員，研究性學(xué)習(xí)由教務(wù)、教科兩部門負(fù)責(zé)落實(shí)，社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)效勞由政教、團(tuán)委負(fù)責(zé)落實(shí)。2、制度建設(shè)〔經(jīng)費(fèi)投入、使用，人事制度，分配制度等〕：1〕制度建設(shè)：為了便于高一各學(xué)科教師能及時(shí)開展組內(nèi)的研討與組間的交流，我校本學(xué)期對教師辦公室進(jìn)行了重新設(shè)置，由原來的教研組辦公改為現(xiàn)在的年級組辦公，實(shí)現(xiàn)年級組長負(fù)責(zé)制，為高一教師更好交流與協(xié)作創(chuàng)造了良好氣氛；為給教師更多的學(xué)習(xí)與教學(xué)反思的時(shí)間，本學(xué)期我校周一下午為理科教研活動(dòng)時(shí)間、周二下午為文科教研活動(dòng)時(shí)間、周三下午為綜合教研活動(dòng)時(shí)間。教研活動(dòng)期間，相應(yīng)課程的教師都不排課，使其能安心、認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。我?，F(xiàn)實(shí)行的教研活動(dòng)有二種形式，一是教研組活動(dòng)〔全組教師〕，二是備課組活動(dòng)〔年段教師〕，在活動(dòng)期間，要求教研組長、各年段備課組長始終把新課程的研究作為活動(dòng)重點(diǎn)。2〕經(jīng)費(fèi)投入：我校校舍改建剛完成，設(shè)施、設(shè)備投入大，功能較齊全，局部設(shè)施領(lǐng)先于其他學(xué)校。機(jī)動(dòng)教室多、每個(gè)教室都配備了電腦、多媒體投影儀；投入87萬已經(jīng)建設(shè)和將要建設(shè)的生態(tài)園、氣象園、地理園及物理、化學(xué)、生物三個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，都將為教師更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，為學(xué)生上網(wǎng)查閱資料、進(jìn)行科學(xué)探究、開展研究性學(xué)習(xí)、校本課程開設(shè)提供必要的物質(zhì)保證。同時(shí)，根據(jù)我校的性質(zhì)，學(xué)校也加大了對課改的經(jīng)費(fèi)投入：新課程的各類、各級培訓(xùn)，資料的選取與購置，與新課程有關(guān)的各類實(shí)踐基地參觀考察、兄弟學(xué)校來我校交流等等，都給與經(jīng)費(fèi)的保證。3〕人事制度：三年內(nèi)必須指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生研究性課題或承當(dāng)一門校本課程，與教師職務(wù)聘任掛鉤。4〕獎(jiǎng)金分配制度：指導(dǎo)課題、小論文、小創(chuàng)造等獲獎(jiǎng)或在有關(guān)報(bào)刊雜志發(fā)表，按獲獎(jiǎng)級別給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。3、人員安排，教研組建設(shè)研究性學(xué)習(xí)由教務(wù)處副主任負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教師以本年級教師為主，其他年級教師輔助，專家教師配合。社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)效勞由政教主任、團(tuán)委負(fù)責(zé)。綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組建設(shè)尚屬醞釀階段。4、校本培訓(xùn)情況：三次全校教師集中培訓(xùn)，了解新課程理念，知道我校的具體操作方式。兩次高一年級任課教師培訓(xùn)，進(jìn)一步了解學(xué)校操作程序中的過程、要求、學(xué)分認(rèn)定等各環(huán)節(jié)。學(xué)生培訓(xùn)：由專家及相關(guān)教師作報(bào)告，對學(xué)生如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)、如何進(jìn)行校本課程、選修課報(bào)名等操作培訓(xùn)。5、教師考核方法學(xué)校制定了四張?jiān)u價(jià)量表和實(shí)施細(xì)那么，包括《新課程背景下課堂教學(xué)水平評價(jià)表》、《新課程背景下教師開展水平評價(jià)表》、《新課程背景下學(xué)生開展水平評價(jià)表》和《新課程背景下學(xué)校開展水平評價(jià)表》，為便于操作，在評價(jià)量表后都附上實(shí)施細(xì)那么。學(xué)校結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，學(xué)生的學(xué)期總結(jié)，教師的年度考核和學(xué)校的工作總結(jié)每年進(jìn)行一到二次。把這項(xiàng)工作列入方案，成立評價(jià)小組，成員可由7——9人組成，其中教師代表應(yīng)不少于半數(shù)。評價(jià)可分級進(jìn)行，包括自我評價(jià)，組內(nèi)互評和領(lǐng)導(dǎo)小組評定。領(lǐng)導(dǎo)小組的評定應(yīng)在前二級的根底上，通過查閱資料，查看成長檔案、調(diào)查、座談、訪談、面談、聽課、說課、考核測試等方法進(jìn)行量化。最終結(jié)果由領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定，每個(gè)評價(jià)量表的評價(jià)總分值值為100分，評價(jià)結(jié)果可分A、B、C、D四個(gè)等級，90分—100分為A等〔優(yōu)秀〕，75分—89分為B等〔良好〕，60分—74分為C等〔合格或稱職〕，59分以下為D等〔不合格或不稱職〕。此評價(jià)表可與年度考核或?qū)W期總結(jié)考核掛鉤。6、學(xué)分認(rèn)定方法綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)：關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的全過程，包括選題、開題、活動(dòng)過程記錄、資料篩選、整理、結(jié)題報(bào)告、成果展示等。課題小組成員互評占20%，班內(nèi)各組互評占20%，指導(dǎo)教師評價(jià)占30%，各年級考評小組評價(jià)占30%，再由指導(dǎo)教師統(tǒng)籌，經(jīng)班內(nèi)公示后，報(bào)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)審定。社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)效勞：根據(jù)學(xué)生活動(dòng)記錄、有關(guān)單位和社區(qū)街道證明以及學(xué)生活動(dòng)小結(jié)，由班主任審核，經(jīng)班內(nèi)公示后，報(bào)政教處認(rèn)定。具體為：1、研究性學(xué)習(xí)各校研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)模式有較大差異，各校在學(xué)分分配和認(rèn)定依據(jù)上會(huì)有所差異，目前實(shí)行的是：將15個(gè)學(xué)分分解到3個(gè)課題，一學(xué)年完成一個(gè)課題研究，獲得5學(xué)分，認(rèn)定的依據(jù)主要為學(xué)生的日常表現(xiàn)、過程資料和成果質(zhì)量等，認(rèn)定的主體為負(fù)責(zé)課程管理的教師或相應(yīng)的辯論組〔年級考評組〕成員；考慮試行的是：學(xué)生在前2年完成一個(gè)課題研究，學(xué)校設(shè)立研究性學(xué)習(xí)兼職教師隊(duì)伍負(fù)責(zé)日常課程的管理與教學(xué)以及學(xué)分的認(rèn)定，將STS課題、研究方法、工程設(shè)計(jì)、案例分析等內(nèi)容整合在研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)，分學(xué)段賦予學(xué)分。學(xué)生在第3年可利用課余時(shí)間自主進(jìn)行其他課題研究，完成一個(gè)課題經(jīng)認(rèn)定可獲得2學(xué)分。下表為寧波四中學(xué)分認(rèn)定方案：學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)定依據(jù)學(xué)分一上第一學(xué)段學(xué)習(xí)階段出勤情況、STS課程作業(yè)、檔案袋內(nèi)材料的數(shù)量與質(zhì)量1一上第二學(xué)段學(xué)習(xí)階段1一下第一學(xué)段設(shè)計(jì)階段出勤情況、STS課程作業(yè)、檔案袋內(nèi)材料的數(shù)量與質(zhì)量、開題報(bào)告及研究方案質(zhì)量2一下第二學(xué)段設(shè)計(jì)階段2二上第一學(xué)段研究階段出勤情況、STS課程作業(yè)、檔案袋內(nèi)材料的數(shù)量與質(zhì)量、中期匯報(bào)質(zhì)量2二上第二學(xué)段研究階段2二下第一學(xué)段總結(jié)階段出勤情況、檔案袋內(nèi)材料的數(shù)量與質(zhì)量、研究成果質(zhì)量、小組成員評價(jià)、展示表現(xiàn)2二下第二學(xué)段總結(jié)階段32、社會(huì)實(shí)踐表為寧波四中社會(huì)實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定表時(shí)間安排內(nèi)容時(shí)間長度認(rèn)定主體學(xué)分高一前暑假、節(jié)假日軍訓(xùn)集中或分散一周部隊(duì)、班主任、政教處2高二前暑假、節(jié)假日學(xué)工〔林、商、農(nóng)〕及其它集中或分散一周接受學(xué)工等單位、班主任、政教處2高三前暑假、節(jié)假日社會(huì)調(diào)查、及其它集中或分散一周調(diào)查單位等、班主任、政教處2社會(huì)實(shí)踐的形式可多樣化，例如也可安排值周班活動(dòng)，每個(gè)班級在高中三年內(nèi)都有一周停課負(fù)責(zé)學(xué)生接待、衛(wèi)生、管理等工作。3、社區(qū)效勞學(xué)生在高一、高二兩學(xué)年的課余時(shí)間應(yīng)完成80小時(shí)的三人或以上為小組的社區(qū)效勞，學(xué)生可通過以下途徑完成社區(qū)效勞：〔1〕參加學(xué)校統(tǒng)一組織的社區(qū)效勞活動(dòng)；〔2〕自定時(shí)間參加學(xué)校社區(qū)效勞基地的效勞活動(dòng)〔3〕自定時(shí)間自選單位進(jìn)行社區(qū)效勞。學(xué)生應(yīng)在《社區(qū)效勞登記本》上記錄，并由接受效勞單位蓋章、簽署意見，分別在高二上學(xué)期第一學(xué)段、高三上學(xué)期第一學(xué)段認(rèn)定，未在前2年完成的學(xué)生應(yīng)在第3年補(bǔ)全。7、目前的基地建設(shè)和能發(fā)揮的作用在高一年級側(cè)重中學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育，通過組織新生參加軍訓(xùn)并接受校史、校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)應(yīng)知應(yīng)會(huì)教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為高中三年學(xué)習(xí)生活打下根底；在高二年級側(cè)重人生觀、價(jià)值觀教育，組織學(xué)生上盤山林場勞動(dòng)基地，參加植樹、扛木、采摘茶葉等體力勞動(dòng)和主題教育活動(dòng)，體味勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)的艱辛和收獲的喜悅，接受艱苦奮斗傳統(tǒng)教育，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀；在高三側(cè)重理想、信念教育，組織學(xué)生赴浙大參觀，與名校零距離接觸，幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)信心，獲取經(jīng)驗(yàn)、走向成功。盤山勞動(dòng)基地活動(dòng)，我們已經(jīng)堅(jiān)持了13年。學(xué)校每年11月組織高二年級學(xué)生到勞動(dòng)實(shí)踐基地，13年來，先后有四千多名師生上盤山勞動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容主要有參觀陳列、植樹、扛樹木、心得交流等。勞動(dòng)實(shí)踐作為德育的一項(xiàng)固定內(nèi)容。學(xué)校已經(jīng)建立社會(huì)實(shí)踐基地15個(gè)：其中包括：勞動(dòng)實(shí)踐基地〔1個(gè)〕---天童林場盤山林區(qū)；社會(huì)實(shí)踐基地〔2個(gè)〕---育才社區(qū)錦江年華小區(qū)、正大社區(qū)；警民共建基地〔5個(gè)〕---雙東坊崗、咸寧崗、楊善崗、槐樹崗、新馬崗、開明街；敬老效勞點(diǎn)〔1個(gè)〕---甬港福利院；學(xué)軍基地〔1個(gè)〕---解放軍73237部隊(duì)三中隊(duì)寧波江北工業(yè)區(qū)大型企業(yè)實(shí)踐基地〔5個(gè)〕---寧波東力機(jī)械、寧波康賽妮羊絨制品、寧波柯力電氣、寧波水表股份、寧波捷珂食品工貿(mào)。我校歷來重視學(xué)生的社區(qū)效勞活動(dòng)的開展，我們充分利用社區(qū)和共建單位的教育資源，積極引導(dǎo)學(xué)生積極參與區(qū)效勞，讓他們預(yù)先踏足社會(huì)，了解將來所要走的路大致的輪廓。學(xué)校成立了社區(qū)教育理事會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)負(fù)責(zé)同志共同協(xié)商管理學(xué)生節(jié)假日社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)事務(wù)；學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的部門是政教處，青年志愿者管理由團(tuán)委負(fù)責(zé)，志愿者效勞隊(duì)成立由學(xué)生自發(fā)組織，團(tuán)支部同意，報(bào)校團(tuán)委備案。我們開展的主要活動(dòng)形式有：暑期學(xué)生進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，軍警民共建一條街的創(chuàng)立活動(dòng)，軍事訓(xùn)練，節(jié)假日協(xié)警活動(dòng)，定期到福利院敬老，學(xué)雷鋒日活動(dòng)，寧波文化探究活動(dòng)，寧波市民文明狀況調(diào)查。學(xué)校利用節(jié)假日組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒活動(dòng)；分批組織志愿者小分隊(duì)到敬老院、社區(qū)參加公益勞動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后填寫活動(dòng)報(bào)告反應(yīng)學(xué)校；以班級為單位安排志愿者協(xié)警活動(dòng)；學(xué)校配發(fā)了《社會(huì)實(shí)踐登記卡》，學(xué)校明確規(guī)定每名學(xué)生每學(xué)年都必須參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)兩次〔累計(jì)時(shí)間不得少于兩周〕，每次假期中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在結(jié)束時(shí)均由效勞點(diǎn)單位填寫活動(dòng)內(nèi)容、表現(xiàn)情況，并蓋章，假期結(jié)束后交學(xué)校審查；學(xué)校把《學(xué)生社會(huì)實(shí)踐卡》作為學(xué)生畢業(yè)檔案的一局部，各級各類評優(yōu)也把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)情況列入評比條件。8、教學(xué)研究隊(duì)伍情況目前以原寧波市教科室主任沈兆良老師牽頭的，學(xué)校教科室具體負(fù)責(zé)的，骨干教師和高一教師共同參與的新課程相關(guān)的課題研究為我校教科研的重點(diǎn)。9、高一課表班級星期一星期二星期三1234567812345678123456781數(shù)語物地外史本綜語外地體電物研數(shù)外史化閱政地班2數(shù)史物地口語本綜外政語體化研研史外化語數(shù)電地班3政史數(shù)外地閱本綜物語史外化電研語數(shù)體物研口電班4外史化數(shù)語地本綜語外政電研數(shù)研數(shù)物體語史地口班5物數(shù)外電閱史本綜外語政地體研研數(shù)地化史物口語班6數(shù)物語外電地本綜外史語化體數(shù)研語數(shù)史化口地政班7物外數(shù)體閱電本綜史地外語數(shù)音美研數(shù)物政體語史外班8數(shù)地語體史外本綜地語外政音美口研物語電體外數(shù)研班9地?cái)?shù)史外閱音美本綜政化外語研體研化數(shù)語外電史物班10化數(shù)政語音美外本綜地史語外閱體研外數(shù)物電地史語班班級星期四星期五1234567812345678123456781語數(shù)電史口研活外語化政數(shù)體音美2政物外數(shù)地閱活語外數(shù)電音美體史3化地語數(shù)外政活語外地?cái)?shù)史音美體4物史外電閱音美活化語數(shù)地政外體5語外史數(shù)音美電活語地外數(shù)體化政6物外語音美電研活政外數(shù)地體閱史7化數(shù)地語政史活外語電口地研化8史化數(shù)物地閱活化外語數(shù)電史政9語政物數(shù)地口活史語數(shù)體地外電10外物政數(shù)研史活語數(shù)化體地電口10、在操作上的困難，有何見解什么樣的評價(jià)決定什么樣的教學(xué)。新課程面臨的主要問題是三年后的高考怎樣考，在新課改中怎樣評價(jià)一所學(xué)校的好壞。如果課程的教學(xué)模式變了，但相應(yīng)的考試、評價(jià)模式未隨之改變，仍按原模式進(jìn)行，這無意于把樣本學(xué)校推上絕路。新課程的課時(shí)分配較過去的課程設(shè)置明顯偏少，在新課程會(huì)考考綱、高考考綱等政策性文件未出臺前，較成熟的教輔材料未出來前，教師對教學(xué)深度、重難點(diǎn)的把握不易，刪去的、略講的內(nèi)容是否該補(bǔ)充。學(xué)校雖然很關(guān)心綜合實(shí)踐活動(dòng)這項(xiàng)工作，但老師和