歷史國培心得感悟5篇2023年

歷史國培心得感悟5篇2023

任教6年來，經(jīng)受的培訓(xùn)不多，這次初中歷史國培給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)時間雖然長，但每天的感覺是充實(shí)。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的一些體會：

一、轉(zhuǎn)變觀念，突破自己。

此次培訓(xùn)中我發(fā)覺了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)學(xué)問缺乏，上哪個年級看哪個年級的教材，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意學(xué)生的需求。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問應(yīng)用期日趨縮短，學(xué)問創(chuàng)新日趨鮮亮，這就要求教師要不斷吸取新信息、新學(xué)問、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在學(xué)問的前沿;要不斷完善學(xué)問構(gòu)造，做到博學(xué)多才，與時俱進(jìn)，學(xué)生才會“親其師而信其道”;對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

歷史課堂應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生什么?中學(xué)歷史教育的首要任務(wù)就是普及歷史學(xué)問。歷史國培心得體會5篇。但是很長一段時間以來，中學(xué)的歷史教育僅重視歷史學(xué)問的傳授而忽視了其他，這無疑是陷入了誤區(qū)。任何一種教育，其終極目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)指向人的進(jìn)展，指向以力量和共性為中心的人的全面進(jìn)展，歷史教育也不應(yīng)例外。我們傳授歷史學(xué)問的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培育學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的力量。一堂勝利的歷史課，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在學(xué)問、力量和情感方面都有所收獲。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來自歷史教師身上的壓力。每一位歷史教師都盼望自己的課很精彩，讓自己的每節(jié)課都亮起來。然而在教育的過程當(dāng)中，有一個衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生的成績。要想課堂精彩又能成績好，我們究竟應(yīng)怎么做?

我個人覺得就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度;明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵;合理安排教學(xué)的挨次。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)起來有親切感、真實(shí)感，要靠學(xué)問本身的魅力來吸引學(xué)生。同時教學(xué)過程中做到三個延長。一是由傳授學(xué)問向傳導(dǎo)方法延長。二是由傳授學(xué)問向滲透情感延長。三是由傳授學(xué)問向進(jìn)展智能延長。

通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，在今后工作中努力做到：

1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。專心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好教師。

2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書，不斷進(jìn)取，擅長總結(jié)反思。

通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了站在素養(yǎng)教育的高度批閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素養(yǎng)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會時時警醒自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢爛美妙的將來。

教師國培心得體會2

初聽說國培，很為自己安靜的生活被打亂而惱火，認(rèn)為這活動也只是要把戲翻新的逼教師做無用功罷了。報(bào)名承受培訓(xùn)，也心里不是很情愿。幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)之后，我竟深深地喜愛上了這一活動。參與國培的這些日子，我感到緊急而充實(shí)。

首先，專家的點(diǎn)撥激發(fā)了我的創(chuàng)新意識和求知欲望。在聽專家講課的過程中，我感到自己根深蒂固的一些熟悉受到了沖擊，最初感覺專家是故作反語，繼而深思，又覺專家所言很有道理。比方談?wù)撐年P(guān)于論據(jù)、論題、論點(diǎn)的闡釋，說明文關(guān)于說明方法、說明挨次的解讀，以及一些傳統(tǒng)篇目文章主題的探討方面等等，都有一反傳統(tǒng)的新的看法，自己足不出戶能近距離傾聽這么多專家的教育，而且還安排有在線答疑活動，實(shí)在很是難得。

其次，在這個平臺里我結(jié)識了許多喜愛語文教學(xué)的朋友。獨(dú)學(xué)而無友則孤陋而寡聞。我在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問，隨時可以和身邊的同事溝通;在論壇區(qū)，提出自己教學(xué)中懷疑并積極和同行們探討答疑;后來加了我們的班級群，在群里我們圍繞國培可以暢所欲言。大家溝通心得，自己感覺不時碰撞出思維的火花。能吸取大家才智，從而更好地指導(dǎo)自己工作學(xué)習(xí)，我感覺一段時間以來自己道德水平和專業(yè)學(xué)問好像都有了很大進(jìn)步。

第三、國培活動讓我增加了投身語文教學(xué)的興趣和信念。通過學(xué)習(xí)探討，我對語文教學(xué)有了嶄新的熟悉，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念、學(xué)問運(yùn)用到日常教學(xué)及班級治理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的`幫忙下，我信任自己通過自身的努力，會在語文教學(xué)中不斷進(jìn)步。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我要把握國培這個難得的時機(jī)，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐力量更強(qiáng)，進(jìn)展進(jìn)步更快。不再滿意于做個教書匠，要把語文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思考語文教學(xué)中的問題，享受語文教學(xué)的歡樂。

教師國培心得體會3

2022年3月8日至3月28日期間，我有幸參與了在揚(yáng)州大學(xué)舉辦的“國培規(guī)劃”初中歷史班的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我對新課程改革的理念有了更深刻的熟悉，明確了歷史文化底蘊(yùn)的重要性、明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟悉、提升了學(xué)習(xí)理念、提高了專業(yè)理論水平。20天的培訓(xùn)，承受了專家、教授的33堂講座，聽了1節(jié)示范課、4節(jié)同課異構(gòu)，共120個學(xué)時，不但使我提高了熟悉，而且使我學(xué)到了很多理論學(xué)問和專業(yè)技能。下面對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、時機(jī)難得，學(xué)習(xí)氣氛深厚。

參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地承受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，全神貫注，仔細(xì)的傾聽和記錄，準(zhǔn)時完成作業(yè)，如饑似渴地承受著新奇的理念。大家都覺得時機(jī)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了學(xué)生時代。

二、培訓(xùn)提高了我的思想熟悉和改革意識。

由于長期工作在教學(xué)一線且擔(dān)當(dāng)班主任，機(jī)械地跟班、跟學(xué)生，圈子小，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，有了靜下心來思索的時間，我清晰地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對我們教師的要求。在“國培規(guī)劃”的學(xué)習(xí)中知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源溝通、教學(xué)改革研討、

班級學(xué)員間爭論、合作式探究互動等，讓我們培訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位的得到提升。讓我對初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思索，通過參加學(xué)習(xí)、反思體會，幫忙我精確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫忙我熟悉并把握了教學(xué)的新方法、新手段。

三、這次培訓(xùn)細(xì)心組織、科學(xué)治理、合理安排，收獲頗豐。

1、提高教育思想，開闊改革視野。

在聽課中，授課專家有新課標(biāo)的修訂者、教學(xué)課本的編寫者，教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物，他們各具特色，見解獨(dú)到。身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學(xué)識淵博、思想開放，實(shí)事求是，對教育事業(yè)布滿了務(wù)實(shí)求真、鎮(zhèn)靜冷靜。專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保存地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范。

2、做一個講真話的歷史教師。

用思想點(diǎn)亮課堂，做一個講真話的歷史教師。全部專家的講座，都表達(dá)一個“真”。作為歷史討論或是歷史教學(xué)，肯定要盡可能追求和靠近歷史的真實(shí)。論從史出，真實(shí)是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必需以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)學(xué)生看到社會光明的一面。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。今后我要努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平常的歷史教學(xué)工作。

教師國培心得體會4

通過這次的國培學(xué)習(xí)，不管是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有肯定的提高?；貞浭畮啄甑慕虒W(xué)工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。

在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱難的，需要付出大量的精力和情感。喜愛學(xué)生，致力于培育學(xué)生健全的人格和安康的心理，樹立他們的自尊心和自信念，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛，倍加呵護(hù)，從觀賞開頭，從贊揚(yáng)入手，觀賞、贊揚(yáng)學(xué)生的每一個微小處，激發(fā)他們高尚的動機(jī)，而且自身對學(xué)問布滿熱忱，不斷求新成長。當(dāng)今的教師應(yīng)當(dāng)具備以下素養(yǎng)：

一、能科學(xué)地施教學(xué)問，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的學(xué)問，把教育理論的最新討論成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。

二、嫻熟把握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參與現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)學(xué)問傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。我積極參與鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作競賽均獲一等獎。

三、有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)討論，探究新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過抽象思維和規(guī)律推理的訓(xùn)練，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，擅長啟發(fā)，分析細(xì)膩層次清楚，注意解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。

四、有愛心。我始終認(rèn)為：教師就必需用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進(jìn)步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平常的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力氣，令學(xué)生所鄙視，還要以最正確的思想境地，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們安康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完善結(jié)合起來，以身作則，行為示范;喜愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，建立公平的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文靜，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。

很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣每天束縛著我，使我經(jīng)常生活在自責(zé)和內(nèi)疚之中，使我每天疑心自己的教育教學(xué)力量，我真的就認(rèn)為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有局部學(xué)生不會學(xué)習(xí)呢。后來通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探究請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓舞口號，而絕不是評價教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面對一些頑皮的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理睬左右自己的心情，另外過于看重學(xué)生成績，偏離了素養(yǎng)教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學(xué)生的錯誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和溝通，也是存在的問題。因此怎樣克制工作中的急躁心情，敬重每一個孩子，真正做到蹲下來給學(xué)生說話，還需要在以后的工作中進(jìn)展調(diào)整。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會仔細(xì)遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對教師，特殊是優(yōu)秀教師的要求。

教師國培心得體會5

來到師大參與培訓(xùn)已經(jīng)5天了，突然間感覺到培訓(xùn)就是一個反思進(jìn)步的過程。十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，信任可以使我提高熟悉，理清思路，學(xué)到新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。

綜觀目前我的教學(xué)，最注意的好像就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡潔的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時間，消失了學(xué)生累我更累的局面。

反思我的課堂，無視了學(xué)生的心理特點(diǎn)。經(jīng)常以成人的眼光端詳嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的教學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將歷史“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

如何使我們的歷史課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味，作為歷史教師的我更要關(guān)注的是隱藏在歷史課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、溝通所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)歷史課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“歷史大餐”!

此外，我還熟悉到：一節(jié)好的歷史課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的歷史課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際動身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的學(xué)問根底和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要根底。二是：關(guān)注歷史：抓住歷史的本質(zhì)進(jìn)展教學(xué)，注意歷史思維方法的滲透。此外，我熟悉到：一節(jié)好的歷史課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格