在節(jié)約糧食的同時(shí)守護(hù)生命-大班科學(xué)教案

第頁(yè)共頁(yè)在節(jié)約糧食的同時(shí)，守護(hù)生命——大班科學(xué)教案。因此本文將分享一份大班科學(xué)教案，從課程安排、目標(biāo)、實(shí)施步驟等幾個(gè)方面詳細(xì)介紹如何通過(guò)科學(xué)學(xué)習(xí)，讓孩子們從學(xué)科的角度認(rèn)識(shí)食物的特點(diǎn)，促進(jìn)他們對(duì)于食物的認(rèn)知及素質(zhì)的全面提升。課程安排教材：《糧食作物知多少》，人教版一年級(jí)下冊(cè)課時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠通過(guò)閱讀、觀察等形式認(rèn)識(shí)五種常見(jiàn)糧食作物，分別是稻谷、小麥、玉米、高粱和豆類(lèi)。能夠通過(guò)觀察其外觀特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)成分的介紹，了解不同糧食作物與人們健康息息相關(guān)的知識(shí)。能夠理解“節(jié)約糧食，從小做起”的觀念，并通過(guò)課堂實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步固化這一理念。能力目標(biāo)：能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的生活能力和實(shí)踐能力。能夠通過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的交叉融合，提高孩子綜合素質(zhì)。全面目標(biāo)：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、思維能力及實(shí)踐創(chuàng)新能力。提高孩子對(duì)于糧食的認(rèn)知、尊重，并且養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。實(shí)施步驟預(yù)熱（5分鐘）老師可先通過(guò)學(xué)生自我介紹、課前猜測(cè)題等方式，營(yíng)造出輕松、活躍的課堂氛圍。然后再簡(jiǎn)單介紹本課的主題及目標(biāo)，開(kāi)啟教學(xué)序幕。學(xué)習(xí)（30分鐘）通過(guò)圖片、視頻等展示五種主要糧食作物的外觀特征，并通過(guò)生動(dòng)直觀的講解來(lái)梳理出其最鮮明的特征。逐一介紹這些作物的主要營(yíng)養(yǎng)成分、生長(zhǎng)環(huán)境及不同種植用途等。并通過(guò)與其他食物的簡(jiǎn)要比較，強(qiáng)調(diào)糧食作物對(duì)于人們健康的重要性。借助一些模型、工具、實(shí)物等，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行各種模擬實(shí)驗(yàn)和觀察，以便更加深入地了解糧食作物的生長(zhǎng)規(guī)律、發(fā)展周期，及不同環(huán)境下所具備的適應(yīng)能力以及適宜的收割方式等。借助課本中所提供的相關(guān)內(nèi)容，向?qū)W生介紹糧食浪費(fèi)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)節(jié)約糧食的重要性，培養(yǎng)其珍惜糧食的習(xí)慣。鞏固（5分鐘）老師通過(guò)提問(wèn)等方式，對(duì)本課所涉及的部分知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，鞏固學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解。同時(shí)，也可以通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講述、繪畫(huà)、模擬操作等方式，以激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新思維。結(jié)語(yǔ)通過(guò)本課對(duì)于糧食的學(xué)習(xí)，幫助孩子們深入了解糧食所具有的重要性，了解自然規(guī)律，同時(shí)也學(xué)會(huì)珍惜有限資源，節(jié)約糧食，為可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而在這個(gè)過(guò)程中，教師也不僅是知識(shí)傳授者，更是引導(dǎo)者，幫助孩子們掌握知識(shí)，并且在實(shí)踐中不斷完善自身能力，從而達(dá)到教育培養(yǎng)全面發(fā)展的目標(biāo)。因此，我們?cè)诮窈蟮慕逃ぷ髦?，?yīng)該堅(jiān)持科學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困境的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。在這個(gè)