拓展教材知識點的《始得西山宴游記》教案

第頁共頁拓展教材知識點的《始得西山宴游記》教案。一、教材選取及其意義《始得西山宴游記》是元代楊載所作的一篇游記，作為一篇古文閱讀材料，它具有獨特的文化內(nèi)涵和歷史意義。本文內(nèi)容描述了作者游歷西山的經(jīng)過，著重描寫了西山的自然景觀、歷史遺跡和人文風情。在閱讀本文時，不僅可以了解西山的美景，還可以學(xué)習到古代文人的風尚和審美觀念。因此，選取該篇文章作為閱讀材料，在拓展教材知識點方面，有著非常重要的意義。二、拓展教材知識點文學(xué)知識《始得西山宴游記》是一篇游記，游記是一種旅游體驗的文學(xué)形式。因此，學(xué)生在閱讀該文時，可以了解到游記的特點、結(jié)構(gòu)和寫作方法。此外，該文中涉及到不少詩句，如“遠樹帶晴山，孤舟系綠楊”，“兩岸草搖金，中間水綠盆”，學(xué)生在理解這些詩句的同時，還可以進一步了解到古代文人愛景頌德的傳統(tǒng)。歷史知識《始得西山宴游記》所描述的西山是北京的一個重要景區(qū)，這里既有自然風光，也有豐富的歷史遺跡。在文章中，作者提到了不少歷史人物和歷史事件，如春明閣、黃馬褂、李白泛舟等。因此，教師可以通過該篇文章，進一步引導(dǎo)學(xué)生了解到西山的歷史文化，拓寬學(xué)生的歷史視野。地理知識西山是北京市西部山區(qū)的一部分，這里地勢復(fù)雜，山川起伏。在文章中，作者詳細描述了西山的自然景觀，如長江水庫、白江湖、朝陽峰等。通過閱讀該文章，學(xué)生不僅可以了解到西山的自然風光，還可以拓寬自己的地理知識，了解到地形地貌的變化和影響。文化知識通過閱讀《始得西山宴游記》，學(xué)生還可以了解到當時的文化風尚和思想觀念。如文章中所出現(xiàn)的“韻者有君子之風”，“詩筆詠人情，指意是天真”，“對故人時有不見，以此悲生大漸愁”，這些詞句反映了當時文人士子的情感和價值觀念，也有助于學(xué)生了解到古代文人的精神風貌和社會文化。三、教學(xué)方法在進行教學(xué)中，可以通過課前預(yù)熱、課堂講解、小組討論、個案分析等多種教學(xué)形式，讓學(xué)生讀懂文章、理解文章、領(lǐng)會文章，對文章進行深度的思考和解讀。具體方法如下：課前預(yù)熱：原問題、備選問題、預(yù)習計劃課堂講解：主題導(dǎo)入、知識解讀、思考啟發(fā)、信息分享小組討論：合作學(xué)習、創(chuàng)新思維、產(chǎn)生共識、展現(xiàn)成果個案分析：情境再現(xiàn)、思路拓展、知識深化、修煉自我四、教學(xué)效果通過上述的教學(xué)方法，學(xué)生可以全面地了解和理解《始得西山宴游記》，不僅更好地掌握本篇文章的內(nèi)容，還可以拓寬自己的知識視野，提高自己的知識水平和能力素質(zhì)。同時，此類教學(xué)模式對于學(xué)生的知識興趣和學(xué)習動力也有著積極的影響，促使學(xué)生獲得更好的學(xué)習體驗和學(xué)習效果?！妒嫉梦魃窖缬斡洝纷鳛橐黄盼拈喿x材料，具有較高的教育價值和拓展教材知識點的意義。在進行教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的