第6課《散步》同步練習(xí) 2021-2022學(xué)年部編版語文七年級上冊

部編語文八上《散步》同步練習(xí)（含答案）

基礎(chǔ)知識。

1.給加點(diǎn)的字注音。

取步（）愁（）咕由（）

3岐（）凄時(shí)（）??（）

2.解釋詞語。

信服：

分歧：

取決：

熬：

一霎：

兩全：

粼粼：

各得其所：

3.在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

這南方初春的田野！大塊小塊的（）隨意地鋪著，有的（）有的

（）;樹上的（）也密了;田野里的冬水也（）起著水泡，這一

切都使人想著一樣?xùn)|西——（）=

4.在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

①我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她一的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從她

的父親。

②那里有的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口的魚塘。

③我的母親高大，很瘦，自然不算重；兒子很胖，幼小，

自然也輕。

5.根據(jù)拼音寫漢字

（1）母親xinfU（）地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。

（2）后來發(fā)生了筐nqf（）：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路

有意思。

（3）不過，一切都qiju6（）于我。

（4）ylsha（）時(shí)我感到了責(zé)任的重大。

（5）我想一■個(gè)liOngqudn的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，gfed6qfsu

6（）,終不愿意。

（6）我決定泥iqU兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。

（7）那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波UnHn（）的魚塘。

6.加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.我的兒子要走小路，小路有意思。（趣味，情趣）

B.好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界（人生的使命）

C.咱家屋后的竹林告訴我的。（“咱”和“我”所指不完全相同）

D.我決定委屈兒子。（受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過）

7.下列各語句中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.這南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著。

B.田里的東水也咕咕地起著水泡兒……

C.樹枝上的嫩芽兒也秘了。

D.但是春天總算來了。我的母親又敖過了一個(gè)嚴(yán)冬。

8.對下列語句中劃線詞的含義理解有誤的一項(xiàng)是()

A.我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。

各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。

B.我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。

委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。

C.后來發(fā)生了分歧。

分歧：(思想、意見、記載等)不一致，有差別。

D.兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。

畢竟：表示追根究底所得的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)事實(shí)或原因。

9.下列畫線字詞意思相同的一組是()

A.(1)兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

(2)上臺前，老師一再叮囑我：“要盡量放自然些?！?/p>

B.(1)但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)。

(2)我們一定要仔細(xì)領(lǐng)會文件的精神。

C.(1)她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子。

(2)她對這里的而生活還不習(xí)慣。

D.(l)我的兒子要走小路，小路有意思。

(2)你這句話是什么意思？

10.下列句子方框里的詞語，應(yīng)選的一項(xiàng)是()

①我的母親又□過了一個(gè)嚴(yán)冬。

②母親□□地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。

③這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地口著。

A.①度②無奈③生長B.①拖②高興③覆蓋

C.①熬②信服③鋪D.①活②猶豫③滋生

11.“母親”開始想走大路,后來改變主意的原因是()

A.因?yàn)樾÷酚幸馑迹猛?。B.因?yàn)樗匆妼O子要走小路。

C.她怕兒子為難。D.因有兒子在身邊，可隨時(shí)背她。

12.“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。這句話的意思是()

A.母親老了，她依賴長大了的“我”，就像小時(shí)候“我”依賴她一樣。

B.母親老了，沒有自己的主見，就像小時(shí)候“我”沒有自己的主見一樣。

C.生活的擔(dān)子已經(jīng)從母親的肩上轉(zhuǎn)移到了“我”的肩上，母親依賴“我”，就像小時(shí)候“我”

依賴她一樣。

D.母親老了，只能聽從“我”的安排，就像小時(shí)候“我”只能聽從她的安排一樣。

二.簡答題。

1.“我說,正因?yàn)槿绱?才應(yīng)該多走走.母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭,便去拿外套.她現(xiàn)在很聽我的話,

就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！边@幾句話有什么深刻含義？

2.“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”，句中的“熬過”一詞有什么表達(dá)作用？

3.“這南方的初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹枝上的嫩芽兒也

密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。”這段景

物描寫有什么作用？

4.祖孫發(fā)生分歧，我為什么感到責(zé)任重大？

5.散步時(shí)發(fā)生了什么樣的分歧？“我”是怎樣解決的？這體現(xiàn)了“我”對母親怎樣的情感?

6.“她的眼睛順小路望過去:那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚。”

這句景物描寫有怎樣的作用？

7.怎樣理解結(jié)尾“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的

加起來，就是整個(gè)世界。”這句話的含義？

8.課文主題

9.說說文章為什么取題為《散步》?如果換個(gè)角度另擬一個(gè)題目，你會以什么為題？說明

你的理由。

10.本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把它們找出來，品味這些景物描寫的

作用。

(1)“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也

密了：田里的冬水也咕咕地起著水泡?？”

作用：

(2)“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！?/p>

作用：

11.課文多處運(yùn)用對稱的句子。畫出這些語句，說說這樣寫的好處。

12.本文與《秋天的懷念》有著不同的感情基調(diào)。與同學(xué)一起探究本文的感情基調(diào)，并試

著通過朗讀來準(zhǔn)確傳達(dá)作者的情感。

13.這篇短文為什么大詞小用、小題大做?

14.作者選取“散步”這個(gè)生活的一角，以“我”和母親的關(guān)系為主線，逐步展現(xiàn)了一家四

口祖孫三代和睦、互敬互愛的關(guān)系。那么作者是怎樣由小見大，從平凡的事中挖掘出深意

的呢？

三.閱讀訓(xùn)練。

(-)閱讀《散步》，回答問題。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和

兒子，后媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。不過，一切

都取決于我。我的母親老了，她早己習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從

高大的父親：妻子呢，在外面，她總是聽我的。霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想找一個(gè)兩

全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子,

因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼順小路望去：那里

有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背

著我。”母親對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母

親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很

胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同

她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

1.在散步時(shí)，家庭中發(fā)生的分歧是什么？“我”的決定是什么？“我”為什么作出這樣的

決定？

2.“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從高大的

父親”這句話里的“早已”與“還”、“強(qiáng)壯”與“高大”能否互相調(diào)換？為什么？

3.“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就

是整個(gè)世界”這句話的含意是什么？

4.第二段中對“我”采用的描寫方法是、.

5.讀了這篇文章，你對“責(zé)任”有哪些認(rèn)識？

(二)閱讀《散步》，完成問題。

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，?/p>

應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的

話一樣。

天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去

了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

這南方的初春的田野，大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽

兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西一一生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和

兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，

一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣

聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像

領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，

各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長，我伴同伴同母親的時(shí)日

已短。我說：“走大路。”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里

有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背

著我?！蹦赣H說。

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起

了母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；

兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好

像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

1.文章寫了一家人散步的故事，請你完成下面的填空，理清文章思路(每空五個(gè)字以內(nèi))

(1)(2)(3)

2.文中劃線句子在全文中的作用是什么？

3.一家人散步時(shí)產(chǎn)生了分歧，作者為什么要這樣寫？

4.“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就

是整個(gè)世界。"你是如何理解這句話的？

(三)閱讀《散步》選段，完成問題。

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱耍?/p>

應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的

話一樣。

天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我

的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；

田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西一一生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和

兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，

一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣

聽從他高大的父親：妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想

一個(gè)兩全的辦法，找不出：我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈

兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里

有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背

著我?！蹦赣H對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去?！?/p>

1.選文第一段從記敘的要素看，交代了散步的和。

2.文中的“分歧”具體指（用選文中的語句作答）

作者這樣寫的目的：.

3.對選文中加點(diǎn)詞語“強(qiáng)壯”“高大”該怎樣理解?請結(jié)合文意說一說。

4.下面兩句話，表現(xiàn)了人物什么樣的道德品質(zhì)？

（1）我說：“走大路?！?/p>

（2）（母親）改變了主意，“還是走小路吧！”

5.請寫出一句你領(lǐng)知道的謝老愛幼的名句。

（四）閱讀下面的文段，完成下列小題。

①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?

才應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她

的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死

去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬.

④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩

芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西一一生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽

和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思……不

過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還

習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大,

就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩

路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)

日已短。我說：“走大路。”

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：

那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你

就背著我?！蹦赣H說。

⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背

起了母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；

兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好

像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

1.下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段開門見山地交代了本文的主要事件、地點(diǎn)、人物，簡潔明了。

B.第③段既照應(yīng)第②段開頭“身體不好”，又體現(xiàn)了“我”對母親真摯的愛。

C.第④段和第⑦段描寫田野的春色，主要是為了展現(xiàn)春天的生機(jī)和活力。

D.第⑤段通過兒子天真、充滿童趣的話語展現(xiàn)了一家人散步時(shí)的和樂、幸

福。

2.下列對句子“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的

加起來，就是整個(gè)世界”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”“走得很仔細(xì)”，這些詞語表現(xiàn)了“我”和妻子照顧一家老小時(shí)的

小心、穩(wěn)重。

B.“整個(gè)世界”的含義是：母親給“我”以生命，兒子是生命的延續(xù)，這血脈相連的三代人

緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體，這就是整個(gè)世界。

C.“世界，，一詞大詞小用，寫出了中年人肩負(fù)的責(zé)任之重大。

D.這句話在結(jié)構(gòu)上只是起到收束全文的作用。

3.一家人散步時(shí)產(chǎn)生了分歧，作者為什么要這樣寫？

（五）閱讀《散步》選段，完成問題。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；

山里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西一一生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和

兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，

一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣

聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一

個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒

子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：”還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里

有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背

著我?！蹦赣H對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母

親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很

胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同

她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

L選文中加點(diǎn)詞“早已”與“還”、“強(qiáng)壯”與“高大”能否互相調(diào)換？為什么？

2.請你從景物描寫的角度賞析畫線句。

3.閱讀文段，說說當(dāng)“我”面對分歧時(shí)為什么“感到了責(zé)任的重大”？

四.中考匯編。

（-）（2018年青海省西寧市中考）閱讀《散步》，回答問題。（15分）

①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?

才應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她

的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。

我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密

了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西一一生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽

和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?/p>

⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，

一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣

聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想

一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈

兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去，那

里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘，“我走不過去的地方，你就

背著我，”母親對我說。

⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了

母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然

很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的

同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

16.用簡潔的語言歸納本文的主旨。（3分）

17.閱讀第③段，指出下列各句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）

⑴今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，但是春天總篁來了。

⑵我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

18.指出第④段中景物描寫的作用。（3分）

19.閱讀第⑥段，說說當(dāng)“我”面對分歧時(shí)，為什么“感到了責(zé)任的重大”？（2分）

20.閱讀第⑧段，具體說說作者這樣結(jié)尾有什么作用？（3分）

部編語文八上《散步》同步練習(xí)（含答案）

基礎(chǔ)知識。

1.給加點(diǎn)的字注音。

敢步（sdn）整（do）咕電（gU）

3岐@）拿時(shí)（shG）?（lin）

2.解釋詞語。

信服:相信并佩服。

分歧:思想、意見、記載等不一致的地方。

取決：由某方面或某種情況決定（后面多跟有“于”字）。

熬:忍受（疼痛或艱苦的生活等）。

一霎:一會兒；短時(shí)間。

兩全:顧全兩個(gè)方面。

粼粼:形容水、石等明凈的樣子。

各得其所:原指每個(gè)人都得到了滿足。后指每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>

3.新綠，濃，淡，嫩芽，咕咕地，生命。

4、①強(qiáng)壯高大②金色水波粼粼③雖然然而雖然畢竟

5.（1）信服（2）分歧（3）取決（4）一霎（5）各得其所（6）委屈（7）??

6.D

7.答案：A。解析：B項(xiàng)“東”應(yīng)為“冬”，C項(xiàng)“秘”應(yīng)為“密”，D項(xiàng)“敖”應(yīng)為“熬”。

8.答案：B。解析：委屈：使人受到委屈。

9.答案：C解析：A項(xiàng)中（1）的“自然”是副詞，“理所當(dāng)然”的意思；（2）句中的“自然”

是形容詞，“不局促，不呆板”的意思。B項(xiàng)中（1）的“仔細(xì)”是形容詞，“小心、當(dāng)心”

的意思；（2）句的“仔細(xì)”是形容詞，“細(xì)心”的意思。D項(xiàng)中（1）句的“意思”是指“情趣、

趣味”；（2）句的“意思”是指“語言文字的意義”。

10.CU.B12.Co

二.簡答題。

1.“我說,正因?yàn)槿绱?才應(yīng)該多走走.母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭,便去拿外套.她現(xiàn)在很聽我的話，

就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！边@幾句話有什么深刻含義？

這幾句話把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態(tài)畢現(xiàn)，

并且為下文“我”背母親埋下伏筆,其中“她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時(shí)候很聽她的話一樣”

是一個(gè)對稱句,表明年老的母親非常信服“我”，就像“我”小時(shí)候信服她一樣,這句話表明，

隨著母子年齡的變化,依賴感也發(fā)生了轉(zhuǎn)化。

2.“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”，句中的“熬過”一詞有什么表達(dá)作用？

“熬”有“忍受，艱苦支持”的意思，“熬過”形象地寫出了母親在漫長的嚴(yán)冬里，在身體

和精神上所遭受的苦難，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)，流露出“我”的欣慰。

3.“這南方的初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹枝上的嫩芽兒也

密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西------生命?！边@段景

物描寫有什么作用？

本段對初春田野進(jìn)行的景物描寫，突出了初春蓬勃旺盛的生機(jī)，使人感覺到生命的存在，生

命的召喚，烘托了一家人散步時(shí)歡樂的心情。

4.祖孫發(fā)生分歧，我為什么感到責(zé)任重大？

祖孫發(fā)生分歧，“我”若處理好了，全家高高興興；若處理不好，全家不愉快，破壞家庭和

諧，所以“我”感到責(zé)任重大。

5.散步時(shí)發(fā)生了什么樣的分歧？“我”是怎樣解決的？這體現(xiàn)了“我”對母親怎樣的情感？

散步時(shí)發(fā)生的分歧是：母親要走大路，因?yàn)榇舐菲巾?；兒子要走小路，因?yàn)樾÷酚幸馑?。?/p>

于核心地位的“我”選擇走大路一一“我決定委屈兒子”，因?yàn)椤拔摇笨紤]到自己陪伴兒子

的時(shí)間還很長，即使這一次委屈了他，還有長久的日子可以補(bǔ)償，但“我”能為母親做事的

時(shí)間已經(jīng)不多了，“我”經(jīng)過思考決定“走大路”的細(xì)節(jié)描寫，反映了“我”對母親的孝順

和尊敬。

6.”她的眼睛順小路望過去:那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚?！?/p>

這句景物描寫有怎樣的作用？

本題運(yùn)用景物描寫作用分析法來分析?“金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼

的魚塘”描繪了一幅清新明麗的田園風(fēng)光圖，這分明是春天和生命的召喚，寫出了“小路有

意思”的內(nèi)涵，也襯托出母親愉快的心情。

7.怎樣理解結(jié)尾“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的

加起來，就是整個(gè)世界?！边@句話的含義？

“世界”這個(gè)詞是大詞小用，寫出了中年人所肩負(fù)的承前啟后的重大責(zé)任。“我”背上的母

親，代表著過去，妻子背上的孩子代表著未來，這重大的責(zé)任中年人應(yīng)該責(zé)無旁貸地承擔(dān)起

來。這個(gè)帶有象征意味的句子，寫出了作者的使命感，深化了文章的主題，表現(xiàn)了中華民族

尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

8.課文主題

課文選取“散步”這個(gè)生活中的小片段，展現(xiàn)了一家四口祖孫三代互敬互愛、融洽和睦的關(guān)

系，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負(fù)重任的中年人對于生活的高度使命感。

9.說說文章為什么取題為《散步》。如果換個(gè)角度另擬一個(gè)題目，你會以什么為題？說明

你的理由。

因?yàn)橐孕∫姶?，通過一家人散步的平凡小事表現(xiàn)出中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，“散步”

這個(gè)題目可以引起讀者的閱讀興趣，概括文章的主要內(nèi)容，同時(shí)提示了文章的敘事線索。

擬題：《責(zé)任》《孝順》擬題理由：這兩個(gè)題目能夠揭示文章的中心。

10.本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把它們找出來，品味這些景物描寫的

作用。

(1)”這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也

密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡?？”

作用：描寫了新綠、嫩芽、咕咕冬水，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)，烘托了一家四口散步的愉

悅心情。

(2)“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！?/p>

作用：描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，交代了走小路原因，烘托了一家四口愉快的心情。

11.課文多處運(yùn)用對稱的句子。畫出這些語句，說說這樣寫的好處。

例如：(1)“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”

(2)“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很

輕?！?/p>

對稱句具有對稱美，互相映襯，很有情趣；這些句子體現(xiàn)了一個(gè)相親相愛、和睦而又溫馨的

家庭；可以看出作者作為中年人，上有老，下有小，責(zé)任十分重大。

12.本文與《秋天的懷念》有著不同的感情基調(diào)。與同學(xué)一起探究本文的感情基調(diào)，并試

著通過朗讀來準(zhǔn)確傳達(dá)作者的情感。

答案：《散步》：是表現(xiàn)家庭和美溫馨的親情的，感情基調(diào)是愉悅、深沉的?！肚锾斓膽涯睢罚?/p>

是表現(xiàn)母子之愛的，感情基調(diào)低沉而徐緩。

13.這篇短文為什么大詞小用、小題大做？

大詞小用確有好幾處。一處把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”。一處說面對“分

歧”，“我感到了責(zé)任的重大”。一處把自己的話說成“決定”。一處說“好像我背上的同

她背上的加起來，就是整個(gè)世界”。這樣的大詞小用，小題大做，透露出作者這一篇《散步》

大有深意，他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理，即：對家庭的熱愛，

對親情的珍惜和重視。

14.作者選取“散步”這個(gè)生活的一角，以“我”和母親的關(guān)系為主線，逐步展現(xiàn)了一家四

口祖孫三代和睦、互敬互愛的關(guān)系。那么作者是怎樣由小見大，從平凡的事中挖掘出深意

的呢？

通過散步，體現(xiàn)美好的家庭生活，寫一家人的互敬互愛?！八F(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)

候很聽她的話一樣?！蔽倚r(shí)候是一個(gè)乖孩子，很聽母親的話；母親現(xiàn)在老了，而我已到中

年，母親很尊重我。母子之間互相尊重，相處和諧，充滿骨肉之情?！拔业哪赣H老了……她

總是聽我的。”母親老了，尊重我的選擇：兒子還小，習(xí)慣聽我的話；妻子呢？在外面往往

聽從我的意見。一家人互敬互愛，非常和諧。

通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)祖孫三代的感情。母親和兒子發(fā)生分歧，我經(jīng)過思考決定：“走大路”。

大路平坦，方便老人，反映了我對母親的尊敬。母親改變了主意：“還是走小路吧。”小路

崎嶇，孩子感興趣。母親慈祥，想讓孫子高興，改變了主意，反映了老母親對孫子的愛護(hù)。

三.閱讀訓(xùn)練。

（-）閱讀《散步》，回答問題。答案：

1.母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思?！拔摇睕Q定委屈兒子，走大路。

因?yàn)椤拔摇卑橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長。

2.不能。因?yàn)榕c母親病弱的身體比較，我的身體是“強(qiáng)壯”的，與兒子幼小的身體比，“我”

是高大的；母親基于對兒子的信任，早就開始聽從兒子，而“我”的兒子還未長大，長大后

也許會有自己的主張，就目前來看，用“還”字比較恰當(dāng)。

3.母親給我們以生命，兒子是生命的延續(xù)，這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了

生命的整體。

4.心理描寫語言描寫

5.略。（此題意在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感）

（二）閱讀《散步》，完成問題。答案：

1.（1）一家人散步，（2）產(chǎn)生了分歧，（3）我們走小路（意思對即可）

2.景物描寫，（1分）表現(xiàn)了生命的勃勃生機(jī)，這是對生命的贊美：充滿了詩情畫意，烘托

了一家人散步的愉快心情，更好的表現(xiàn)了一家人濃濃的親情。

3.這是為了更好地表達(dá)文章主旨的需要，母親決定走小路是對孩子的疼愛，我尊重母親的決

定是對老人的尊重，更好的表達(dá)了尊老愛幼的濃濃親情。

4.這是形容他們走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有閃失；人到中年責(zé)任重大,既要贍養(yǎng)照

顧老人,又要撫養(yǎng)教育孩子;人要勇于擔(dān)當(dāng)，一個(gè)家庭是這樣,一個(gè)民族,一個(gè)國家更是這樣。

（三）閱讀《散步》選段，完成問題。答案：

1.地點(diǎn)人物

2.我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思

使文章波瀾起伏，更體現(xiàn)了一家人的和睦及天倫之樂

3.“強(qiáng)壯”是從母親看兒子的角度說的，在年邁的母親眼里，兒了正值中年，是