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第第頁初中心理健康教育月活動總結(jié)中學心理健康教育月活動總結(jié)
??我校高度重視心理健康教育,并把提高同學心理素養(yǎng)、煥發(fā)師生生命活力放在辦學的重要位置上。為更好地貫徹我校心育理念,進一步推動我校心育工作,結(jié)合自身工作實際與特點,在去年“綻放生涯教育七色花”心理活動月的基礎(chǔ)上,特別策劃第八屆心理健康教育活動月系列活動——“尋夢環(huán)游記”。
??中學階段的生涯教育側(cè)重于生涯探究。主要通過中學生涯教育課程與活動實施,促進同學拓展自我認識,培育合作技能、學習技能和生活適應技能。在個人成長的鏈條中,中學階段是極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié),具有承上啟下的重要作用。對中學生而言,他們正處于由社會意識薄弱的未成年人轉(zhuǎn)化為社會主體的時期,尚處在生涯起步階段。但是,由于缺乏足夠的知識和生活閱歷,這一時期他們需要在生理和心理上為走向生活和社會做好預備,為將來的進展做好預備。生涯進展教育的目的在于促進同學的生涯進展,它對青少年的一生將產(chǎn)生深遠影響。
??一、主要特色。
??結(jié)合我校同學實際,針對不同年齡段的同學,關(guān)注不同層次同學的心理需求,面對同學、家長、老師,分層開展形式多樣的心理健康教育活動,形成我校心理活動月生涯教育主題特色項目,促進同學健康成長,營造良好心理健康教育氛圍。
??1、尋夢啟航。
??利用升旗儀式,向全校師生宣講生涯進展的心理健康知識,呼吁全校同學探究職業(yè),并介紹心理健康活動月系列活動,號召全校師生積極參加。
??邀請優(yōu)秀畢業(yè)生,向?qū)W弟學妹們講解并描述自己生涯規(guī)劃的閱歷。
??2、我手畫我心。
??組織全校同學,以班級為單位,充分發(fā)揮學校和師生的主動性、積極性和制造性,讓同學在參加的過程中,全面認識職業(yè),深入了解個人愛好所在,點燃職業(yè)理想。
??二、心理一條街。
??通過生涯技能趣味體驗活動,引導同學關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃,了解自己職業(yè)生涯的定位和特長,創(chuàng)設(shè)良好的學校心理教康教育氛圍。本次活動主要分為四大板塊:
??1、生涯探究區(qū)——生涯技能趣味體驗活動。
??此區(qū)域擺放了各種有趣的心理儀器,通過測試知曉自己適合什么崗位,比如動作穩(wěn)定性測試點,在一個電子圓圈里有一顆小球,參與測試的同學需要用手指牽引一顆小球從起點走到終點,其間不能碰上四周的邊框,稍有不慎便會犯規(guī)。這其實是一個動作穩(wěn)定性測試,是動作技能的一個重要指標,它受個體自身和外界許多因素的影響,其中,心情是一個重要的因素??梢钥疾靷€體在焦灼狀態(tài)下的動作技能水平。
??2、生涯許愿區(qū)。
??3、生涯展示區(qū)。
??4、趣味活動區(qū)。
??三、尋愛成長。
??親子團體輔導幫助成員了解家庭溝通狀況,援助家長了解青春期孩子的特點,掌控親子溝通的基本技巧,援助孩子看到更多父母對他的關(guān)愛,主動與父母進行溝通溝通,改善親子關(guān)系。
??1、尋愛第一站——打快樂靈。
??通過拳頭的碰撞體驗,領(lǐng)悟到親子之間唯有打快樂靈,才能更好溝通。
??通過“優(yōu)點轟炸”的活動,援助孩子和家長更了解對方,促進親子之間的溝通與了解。
??2、尋愛第二站——青春期孩子知多少。
??家長完成親子問卷調(diào)查,看看對于孩子是否了解,與家長共同探討青春期孩子叛逆的心理特點,援助家長更好地與青春期孩子相處。
??3、尋愛第三站——讓你看見。
??〔1〕《信任盲行》。
??〔2〕親子互換心理劇體驗。
??4、尋愛第四站——讓愛住我家。
??四、尋夢之旅。
??鼓舞同學參觀自己憧憬的高校,或是完成一次職業(yè)體驗有關(guān)的活動,收集同學活動照片,對優(yōu)秀作品進行表彰及展覽。
??五、心靈透視。
??利用班級主題班會,擴大心理健康教育的陣地,讓職業(yè)生涯規(guī)劃教育走入班級,明確生涯規(guī)劃的重要性,引導同學探究自己的職業(yè)愛好所在。
??六、老師尋夢暖心活動。
??關(guān)愛老師心靈健康,舒緩工作中的焦灼與壓力;查找初心,看見內(nèi)心的能量,豐厚自我認同。
??各種活動風風火火地相繼開展,讓同學置身于濃郁的心理健康教育氛圍中。以進展性心理健康教育與積極心理學理念為主導,圍繞主題廣泛開展內(nèi)容豐富、形式多樣、針對性強、參加面廣的心理健康教育活動。有表達性藝術(shù)輔導——我手畫我心、社團展示——心理情景劇展演、親子心理成長工作坊、同學職業(yè)體驗活動等等,大家都能充分認識生
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