公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件作文二-以“-讓我感動(dòng)”為題寫一篇作文教案-蘇教版

PAGE作文二以“,讓我感動(dòng)”為題寫一篇作文

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選材。

3、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)列寫作提綱。

學(xué)習(xí)方法:引導(dǎo)、合作、自主練習(xí)。

教學(xué)過程:

一、故事導(dǎo)入

在湖南一個(gè)風(fēng)景如畫的校園里,有一位23歲的男生,每天早上都騎著自行車,把一個(gè)10多歲的小女孩送到城東小學(xué)上學(xué),晚上再接回到自己的住處。而他們就住在男生宿舍下的樓梯間里。那位小女孩跟這位男生并沒有血緣關(guān)系,只是這位男生的父親撿來的一個(gè)棄嬰。由于父親犯有間歇性精神病,病情時(shí)好時(shí)壞,母親又離家出走,這位撿來的妹妹,就由他一手帶大。從他讀高中時(shí),他就一直把妹妹帶在身邊,一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹,靠做點(diǎn)小生意和打零工來維持生活,如今已經(jīng)整整12年了。

師:你們猜他是誰?

師:對(duì),他就是被評(píng)為2005年度十大感動(dòng)中國人物之一洪戰(zhàn)輝。

師;聽了他的事跡你有什么感覺呢?引出課題:感動(dòng)(幻燈片)

作文:感動(dòng)中國年度人物的評(píng)選揭曉,當(dāng)選人物,大都是普通人。它告訴我們,只有一顆高尚的心靈,有為他人,為民族、為國家奉獻(xiàn)的精神,即使再平凡的人,也可以做出令人感動(dòng)的事情來。

請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫一篇作文,題目自擬,除詩歌外,文體不限,不少于600字。

二、激發(fā)體驗(yàn),淺談感受

師:在社會(huì)生活中,人是感性的動(dòng)物,七情六欲,喜怒哀樂。讓我們打開記憶的閘門,用鼠標(biāo)搜索一下,最讓你感動(dòng)的是什么?

師提示:可以是人或事,情或景;可以是偉人壯舉,也可以是平凡小事;可以是你看到的、聽到的,也可以是你親身經(jīng)歷的。先同桌互說

抽生說,師提示歸納。

你是否在喧鬧的人群里感到過孤獨(dú)?

你是否在日記里控訴過這世界的冷漠?

你是否曾以為沒什么能讓你流淚?

你是否真的尋找過讓你感動(dòng)的人和事?!

總有一種精神,它讓我們淚流滿面;

總有一種力量,它讓我們信心倍增;

總有一種人格,它驅(qū)使我們不斷尋求自我完善。

誰曾經(jīng)讓你的心靈怦然一動(dòng),

誰曾經(jīng)讓你的淚水盈滿眼眶…

我們可以從哪里去找寫作素材呢?

三、生活回味,引起共鳴

師:老師也看到一些很讓人感動(dòng)的事,想跟同學(xué)們一起分享。

1、寫身邊的

①、討論回答:身邊的哪些事令我們感動(dòng)?

在生活中能夠引起我們心靈一點(diǎn)點(diǎn)的震顫的事情都可以作為感動(dòng)的材料。

②、述說身邊的感動(dòng)

這些令你感動(dòng)過嗎?

每當(dāng)新學(xué)期從你父母那粗糙的手中接過學(xué)費(fèi)時(shí)，每次電話里聽到父母噓寒問暖的話語時(shí)，父母把營養(yǎng)豐富的菜夾在你碗里時(shí)，在遠(yuǎn)離父母一個(gè)人在外得到別人及時(shí)的幫助時(shí)，此情此景是否觸動(dòng)你心底的那份情愫?把你的所思所感盡情地吐露出來吧!

同在一片天空下,我們卻走著不同的路。我們多少人曾經(jīng)假裝生活在別處,我們閉上眼睛,以為不會(huì)看見。如果人善良的心麻木了,那將是更大的悲哀。而這些圖片（出示圖片）,每一張都能給人心靈深深的震撼。我們能清楚地聽見自己撕裂的心靈與靈魂的對(duì)話。曾經(jīng)麻木的心在疼痛中慢慢復(fù)蘇。感動(dòng)在我心中沒有明確的定義,我不知道是不是只有當(dāng)心靈被一種突如其來的東西深深地震撼,那才是所謂的感動(dòng)。只是后來,經(jīng)歷了許多波折之后,自己漸漸懂得了只有在經(jīng)歷痛苦之后,才明白平凡其實(shí)是一種幸福。只是這種幸福來得很淡,去的也很淡。因此,你也許永遠(yuǎn)不會(huì)意識(shí)到它的意義,更不會(huì)感動(dòng)。也因此,有許多人生疏了感動(dòng),在他們的生活里,倘若沒有震撼,就沒一切。人們與生活產(chǎn)生了太厚的隔膜,無法穿透。不懂得平凡的人,永遠(yuǎn)不會(huì)幸福,不懂得幸福的人,也永遠(yuǎn)無法體會(huì)什么叫感動(dòng)?

2、關(guān)注大自然

一只鳥與另一只鳥催人淚下的故事一個(gè)星期六的下午,天空陰霾,很多的燕子,成群停留在馬路上覓食戲耍,看著馬路上來來往往的車輛。突然,一輛呼嘯而過的大貨車駛過,地上只看到一團(tuán)黑影留著,不幸的事情又發(fā)生了……

鳥類的感情也是相當(dāng)豐富的。盡管這只燕子已經(jīng)在地上不能動(dòng)彈了,但是,另一只仿佛是她的愛人,馬上飛到她的身旁,傻傻的看著,不敢相信這場(chǎng)突如其來事實(shí)……

又一輛汽車開過來了,飛快的車速,將風(fēng)卷起,地上的燕兒也隨著翻了身。看到地上的愛人改變了姿勢(shì),那只活著的鳥兒仿佛受到鼓勵(lì)一般,趕快的又飛下來到她的身旁。他在她的身旁守候著,靜靜的看著一動(dòng)不動(dòng)的愛人,期待奇跡的發(fā)生?？墒?時(shí)間一分一秒的過去,地上的燕兒仍沒有任何反應(yīng),他忍不住大聲的呼喊著:“你為何還不起來啊?!”

無可奈何,另一方已經(jīng)永遠(yuǎn)聽不到他的呼喚了。此時(shí),鳥兒竟嘗試著要將地上的鳥兒抓起，一只鳥兒當(dāng)然是無法承受與自己一樣重的這樣沉重的負(fù)擔(dān)，他用力的振翅,一次又一次……縱然地上的鳥兒想回應(yīng),卻也永遠(yuǎn)沒辦法了。又一輛汽車經(jīng)過,鳥兒趕忙飛起,等到汽車一過,卻又馬上飛下來。盡管別的鳥兒告訴他這是沒有用的,但是,依然不死心的他希望看到她再度飛起。另一輛汽車經(jīng)過,燕兒的身子又被汽車快速的風(fēng)吹動(dòng)，再度受到鼓舞的他,總堅(jiān)持著不同的嘗試，他用盡了全身的力量,卻無法得到任何的回應(yīng)……

你還知道大自然中其他的感人畫面嗎?人類社會(huì)有無數(shù)讓我們感動(dòng)的事例,而大自然中同樣也有著許多讓人潸然淚下的故事,語文就是生活,作文同樣也是如此,當(dāng)我們關(guān)注社會(huì)、生活的同時(shí),有時(shí)聆聽一下大自然的聲音,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中也有著許多寫作的素材。

通過以上分析,我們明白了寫作中怎樣找材料?

1、寫典型事件

2、從身邊細(xì)小的事情去挖掘

3、大自然中……

四、范文欣賞

師:看來讓人感動(dòng)的事確實(shí)很多,怎樣把它表達(dá)出來讓更多的人來分享你的感動(dòng),你的快樂呢?那只有把它寫出來。

師:我們首先看一下同齡人怎樣寫。(生看范文)

師:好嗎?如果你是一位老師你怎樣點(diǎn)評(píng)這位學(xué)師:可以從標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、內(nèi)容、語言等方面點(diǎn)評(píng)。

抽生點(diǎn)評(píng)

1、以破折號(hào)引出副標(biāo)題,緊扣“感動(dòng)”話題。但主標(biāo)題不夠貼近內(nèi)容。

2、內(nèi)容上聯(lián)系實(shí)際,真實(shí)可信,確屬走近生活,有感而發(fā)。

3、三個(gè)片段看似毫無關(guān)聯(lián),實(shí)質(zhì)上都緊扣中心話題。(朋友之間看似平淡實(shí)則濃烈的情懷,小學(xué)老師用心良苦卻又博大精深的愛心,母親美好無私的生活態(tài)度。)

4、開頭用詩人和我富有哲理性的語言引入話題,結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛式的總結(jié)。使全文渾然天成。

五、列提綱

師:到這里,我想同學(xué)們心中都已有想寫的材料了,請(qǐng)大家列提綱。(師巡回指導(dǎo),同學(xué)構(gòu)思作文,列出寫作提綱。)

要求:

1、確定標(biāo)題及中心思想,初步體現(xiàn)條理性和層次感。

2、學(xué)習(xí)小組里相互間討論,修改各成員寫作提綱,老師巡回輔導(dǎo)。

3、具體列出:標(biāo)題、開頭、選取的主要素材、結(jié)尾。

六、寫作指導(dǎo)要想寫好這篇文章,就需要從材料出發(fā),充分調(diào)動(dòng)生活積累,回憶曾讓我們?yōu)橹袆?dòng)的人或事,景或情,力求從中選取內(nèi)蘊(yùn)豐富,值得我們咀嚼、玩味的材料,把它們組織到文章中來。此外在充分領(lǐng)會(huì)“感動(dòng)”的內(nèi)涵基礎(chǔ)上,還要從全新的角度,選擇一個(gè)新視角,去抒寫真情。生活中處處涌動(dòng)著令人感動(dòng)的事情,只有善于用心捕捉,就能找到寫作的切入點(diǎn)。

內(nèi)容上,我們即可以寫偉人的壯舉,也可以寫凡人小事;還可以寫造化奇觀,鬼斧神工。但切記,所寫的這些都必須是令你感動(dòng)的,能與讀者用心書寫、交流的。要讓讀者感動(dòng),讓生活感動(dòng),讓世界感動(dòng)。

寫法上,既可以抒情,也可以議論。但組織起來的材料作為文章主體框架必須都是抒情、議論的基礎(chǔ),否則,所抒之情,所議之理,皆會(huì)成為無源之水,無本之木,這就起不到感染讀者的作用,反而會(huì)讓讀者望而生厭。無論采取何種表達(dá)方式,都必須要把握住情感的基調(diào),以真情感人,以深邃的思想感人。

總之,只要文章內(nèi)容能恰當(dāng)?shù)貒@話題,闡發(fā)“感動(dòng)”的深層內(nèi)涵,表現(xiàn)積極的價(jià)值取向,就都符合要求。

七、作文

師:通過剛才的列提綱,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已有作文的思路,下面就請(qǐng)以《讓我感動(dòng)》為話題寫一篇作文。

注意:①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于600字。⑤根據(jù)提下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，