2023年中考語文復習專題15散文閱讀(上)考點通講(學生版)

PAGE專題15散文閱讀（上）復習目標1.通過復習理清散文的的特點和相關的知識點、考點；2.能通過相關的知識點解答散文試題。基礎存盤一、要點概覽二、知識歸納知識點一：散文的概念與特點1．散文的概念散文是泛指那些側重于直接表達作者對生活的感受，注重于主觀抒寫的，不講究駢偶押韻的文體。廣義的散文：按照傳統(tǒng)的說法，散文是與駢文、韻文相區(qū)別的散體文章，即除了詩詞曲賦以外，一切無韻無律的文章，諸如：人物傳記、回憶錄、游記、寓言、神話及記事抒情一類的文章，均可列入散文的范疇。狹義的散文：專指用凝練、優(yōu)美、生動的文學語言寫成的敘事、記人、狀物、寫景的短小精悍的文章。2．散文的特點散文最突出的特點是：形散而神不散。所謂“形散”，指的是散文的取材十分的廣泛自由，不受時間和空間的限制。在同一篇文章中，可以從一個人物的某個側面或者一個先進事跡的片段談起，上下幾千年，縱橫幾萬里，作者可以根據中心思想的需要，隨意選擇，精心安排。“形散”還體現為表達方式的靈活多樣，敘事、描寫、抒情、議論和說明都能在中心思想的統(tǒng)率下，得到盡情的發(fā)揮。所謂“神不散”，指的是散文的立意高遠，主題集中。無論散文的內容如何廣泛，表現方式多么靈活，都應圍繞文章的中心展開，為文章的中心思想服務。3.現代散文的特點：（1）運用白話文寫作，因而平易淺顯得多。（2）作家在散文里表現的個性，比從前的散文來得強。現代的散文多帶有自傳的色彩，從中可看到作家的性格，嗜好，思想，信仰等。因而不同的作家由于其個性不同，會呈現出不同的散文風格。（3）題材范圍的擴大，可以說宇宙之大，，蒼蠅之微無不可談。（4）富有幽默的味道。（5）人性，社會性和大自然的調和?，F代散文的作者處處不忘自我，也處處不忘自然與社會.就是最純粹的抒情散文里，即使寫風花雪月，也總要點出人與人，人與社會的關系，以抒懷抱.一粒沙里看世界，半瓣花上說人情，正是現代散文的特征。（6）由于現代散文受外國散文，特別是英國的隨筆影響很深，因而無論形式還是內容都有歐化的傾向。知識點二：散文的分類根據表達方式不同，散文一般可以分為：（1）敘事散文：以寫人敘事為主的散文，通過寫人敘事抒發(fā)作者特定的感受和情思。特點：通過某些生活片段，場景和細節(jié)描寫以及人物最突出的性格特點，表現人物的精神風貌，揭示事件的審美意義。如：朱自清的《背影》，魯迅的《藤野先生》。（2）抒情散文：這類散文有對具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點是強烈的抒情性。它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風物，也賦予了深刻的社會內容和思想感情。如：茅盾的《白楊禮贊》。（3）議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來進行，文學色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點鮮明、概念準確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴密論證。常見的文學性很強的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。特點：議論、抒情和描寫三者相結合，近似于雜文，但比一般的雜文更具有文藝性。如：《我為什么而活著》《永久的生命》。知識點三：散文與小說的區(qū)別表面看起來，短篇小說和記人寫事的散文有很多相似的地方，但是仔細比較，仍然可以看出它們的不同之處：（1）散文較多的是寫真人真事，當然允許對真實的材料進行綜合、提煉，對某些人物、事件、細節(jié)進行虛擬，不必完全受真人真事的限制，而小說要求更多的藝術虛構和概括。（2）散文以抒情為主，抒情性的散文自不待言，即使是敘事性的作品也要有濃郁的情感和豐富的想象，把敘事和抒情熔于一爐，而不要求人物和情節(jié)的完整。這與小說強調通過完整的故事情節(jié)來反映社會生活明顯不同。（3）散文篇幅很小，結構靈活。散文一般都比短篇小說簡短，結構上靈活多變，不拘一格，有形散而意凝的特色，不像小說是通過對人物行動以及情節(jié)和場面的描寫來表現主旨。知識點四：散文的線索與層次1.散文的線索線索，是貫穿文章始終的脈絡。作者是通過線索將表現中心的材料聯珠綴玉般地交織起來，使文章的各個層次貫通彌合，形成一個嚴格的整體。2.散文線索的形式線索的選定往往取決于主題表達的需要，所以要抓住文章的線索，必須先明確線索有哪些形式。常見的線索有：（1）以人物為線索；（2）以事物為線索；（3）以事件為線索；（4）以時間為線索；（5）以地點為線索；（6）以“我”的情感變化為線索。3．散文層次的劃分（1）按時間先后劃分；（2）按地點的變換劃分（如：《從百草園到三味書屋》一文按兩個地點來劃分）；（3）按描述內容的不同劃分（如：《春》一文按“盼春、繪春、贊春”可分為三個部分）；（4）按情感的變化劃分（如：《蟬》一文按“不喜歡蟬﹣﹣理解蟬﹣﹣贊頌蟬”分為三個部分）；（5）按文章的總分總寫作結構劃分；（6）按表達方式的變化劃分（大多用于表達感悟與哲理的散文）。知識點五：散文的表現手法和表達方式1．常見的表現手法有：（1）寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景（2）詠物類——托物言志（3）懷古類——借景抒情、即事抒情（4）詠史類——借古諷今（5）送別類——即事抒情、即景抒情（6）邊塞類——直抒胸臆、借景抒情等除此以外，還有對比、抑揚（欲揚先抑、欲抑先揚）、鋪墊、伏筆、照應、襯托（正襯和反襯）、側面描寫（正側面描寫相結合）、象征、卒章顯志、動靜結合(以動襯靜、以靜襯動)、虛實結合(以實寫虛、寓虛于實、虛實相生)、聯想想象、以小見大、渲染、懸念等。（1）象征：就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現一種深遠的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對應的事物就是象征體，“深遠的意義”就是象征意義。（2）托物言志：就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向，（3）對比襯托：在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運用對比烘托的寫法。（4）欲揚先抑：文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某物，先表達對它沒有好感；想歌頌某個人物，先說他的不足等等，然后根據情節(jié)的發(fā)展，達到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強調。（5）設置懸念：在文章的某一部分設置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關心的心理的一種寫法。主要包括：倒敘法、睹物思人法、誤會法、設問法等。（6）渲染烘托：一般用景物、環(huán)境來烘托人或其情感，且對景物、環(huán)境多作正面描寫，使要突出的人、事物更加鮮明。2．散文中不同表達方式的作用1記敘是記敘性散文中最基本的一種表達方式它是作者對人物的經歷和事件的發(fā)展、變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘述和交代。它的作用是令讀者了解故事情節(jié)，交代寫作的背景、人物等。2.描寫是散文中最常用的一種表達方式。散文中的描寫主要包括景物描寫、人物描寫等。人物描寫主要是外貌、神態(tài)、動作、心理、語言描寫，有關細節(jié)描寫也值得注意。人物描寫主要是為了突出人物的思想性格。3.抒情是散文中的主要表達方式。它分為直接抒情和間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己的思想感情。間接抒情則是寄情于人、寄情于事、寄情于物來抒發(fā)作者的情感。4.議論是散文中的一種表達方式。記敘性散文和抒情性散文中的議論句起著明晰事理、點明所敘之事的內涵、提示或深化文章主旨、畫龍點睛的作用，使文章更加鮮明、深刻。知識點六：散文的語言特點（1）質樸、自然、平實（2）生動、形象、明快（3）深刻、雋永、含蓄（4）華麗、優(yōu)美、典雅（5）幽默、詼諧、辛辣深度講練【解題錦囊】一、中考散文試題的特點（1）從閱讀材料看：來自課外，材料內容文質兼美，人文內涵豐富。針對學生實際，材料更多的是反映青少年成長歷程的文章。（2）從選材看：文本內容基本關注親情友情、人與社會、自然風景等，引導學生對生存、生活、人文的關懷和思考；命題導向重視文本細讀，關注細節(jié)，深挖主題。（3）從命題重點看：試題注重對文章的整體感知、理解和領悟。主觀性、開放性試題的比例逐漸加大，突出了對拓展、探究能力的考查。（4）從考查方式上看：以簡答題為主，有時會以選擇、填空或填表的形式考查。二、備考建議1.縱觀歷年中考命題，文學類文本的閱讀是閱讀理解題型中分值最高的，命題以散文和小說為主，兩種文體的命題角度大體相同，但側重點有所不同。散文的考查一般以文質兼美、人文內涵豐富的時文或當代名家名作為主；側重包含人生哲理、富有時代氣息的寫人、敘事類作品。涉及到的考點主要有：①賞析重要詞句；②篩選整合信息；③確定文章線索；④理清文章思路；⑤體會文章感情；⑥欣賞語言特色；⑦分析表現手法；⑧談感悟啟示；⑨理解標題含義或作用等。所以平時應該積累各種題型的解題思路，靈活運用各種方法，能夠根據題干要求，分析出作者的考查意圖。2.通過自主復習基礎知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力。【經典例題】例：（2022·遼寧沈陽·中考試題）閱讀選文，完成問題。味蕾上綻放的思念近云①春日里和煦的陽光帶著一絲慵懶，悠然自若地灑向大地，從來都是不急不躁。熬過了凍土寒冬，微風輕拂之下，世間變得溫柔起來。歷經蟄伏，萬物生長的力量變得無比堅定，草木發(fā)新，春菜也跟著盡情舒展，隨處可見的青翠綠意，共筑起草長鶯飛的詩情畫意與鮮嫩明媚的春日之味。②春天的韭菜，俗語稱為“春香”，是難得的鮮香。如若追溯到古時，韭菜是讓人心生敬意的祭祀佳肴?！对娊涐亠L?七月》里道：“四之日其蚤，獻羔祭韭”的句子，證實了春韭與羔羊肉同樣珍貴。所以每年開春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送給味蕾的迎春之禮。③小時候，每當戶外冰雪消融，遠山漸綠，我就會格外留意后院的菜地。萬物復蘇是個奇妙的場景，春光所到之處，田間日漸蔥郁。但我絕非只為試探春意而來，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜尋那些能裝進肚子里的春日之味。眼見我日日去田園里踩得一腳泥濘卻毫無所獲，媽媽索性指點一二，韭菜長高了就烙韭菜盒子吃吧。這下好了，心里的饞蟲一下就被勾起，每日的菜園巡視徑直變成了探望那一洼雜草間的春韭。④好在春日里韭菜的生命力絕不輸給雜草，用不了幾天，春韭已有了一青二白的架勢。終于有一天，一把韭菜出現在我的視野里，個頭不大，卻鮮嫩欲滴，香味撲鼻。媽媽準備做韭菜盒子，而我，開始圍著媽媽轉。媽媽摘韭菜，一摘一把，又快又干凈，我要一根一根慢慢地摘，邊摘邊嗅沾在我手上獨特的香氣。⑤三兩個雞蛋，打散入鍋炒成黃燦燦的蛋碎，慢慢攤涼。清洗干凈的韭菜，一刀下去，滿屋都是韭菜味兒，有點沖鼻，卻也是讓人難以抵擋的誘惑。切細的韭菜和蛋碎，黃綠相間，煞是好看，淋上油調下味，已經開始讓人垂涎欲滴了。⑥包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽做韭菜盒子總是一氣呵成。雖然從廚房到餐桌只有幾步距離，但在我心里等多一秒似乎鮮度都有所折損。所以每次媽媽烙韭菜盒子，我最要緊的事當然是等在灶臺邊蹲守。鍋里的韭菜盒子被煎得兩面焦香金黃，香氣彌漫滿屋的時候，我手里早已抓緊了盤子，準備隨時迎接韭菜盒子大快朵頤一番。⑦剛烙出來的韭菜盒子，上面細細的油泡還在滋滋啦啦，熱騰騰的面皮映著黃綠相間的韭菜雞蛋，讓人忍不住想大吃一口?？汕f別急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的熱氣，再趁熱吃，才是不二法門。⑧只不過，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，誰還有空想這些呢。于是，一邊真香，一邊真燙，吃得跳腳，鮮到忘乎所以。媽媽的韭菜盒子，好像永遠都湊不到整盤，剩下幾個端上桌的時候，我的肚皮早已撐得滾圓，再也吃不下了。⑨也不知道是韭菜盒子太香，還是兒時對于吃韭菜盒子的記憶太過美好，年復一年，無論身在何處，只要抬頭看看窗外明朗的春光，媽媽的韭菜盒子就會跳入腦海。⑩歲月新更又一春。如今我的兒子也開始時不時地來廚房打探，扯著我的衣襟兒，一遍又一遍地問“今天吃什么？”離家在外，既然吃不到媽媽的韭菜盒子，就讓兒子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜譜，靠著記憶里的點滴，電餅鐺里的韭菜盒子已經噴香。“韭菜盒子真好吃！”“好燙?。　笨磧鹤映跃虏撕凶拥男觾?，猶如當年自己的饞貓兒相。?幾個韭菜盒子下肚，撫慰了味蕾，也喚醒了思緒。擇時而食，本是件平凡而又自然的選擇，卻因有關美食記憶的微妙作用，開啟了一段濃濃的思念和美好的傳承。（選自《格言》，有刪改）(1)閱讀選文③～⑩段，完成下面圖表。A__________B_________C__________D_________(2)請從修辭的角度賞析選文第①段畫線的句子。草木發(fā)新，春菜也盡情舒展腰肢。(3)請根據選文第②段內容，分析春韭是“送給味蕾的迎春之禮”的原因。(4)請結合選文內容，分析第⑥段中加點詞的表達效果。包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽烙韭菜盒子總是一氣呵成。(5)選文第⑩段畫線句運用了什么人物描寫方法？有什么作用？(6)請結合選文，從內容、結構兩個方面分析第?段的作用?！居|類旁通】1．（2022·湖南張家界·中考試題）閱讀下文，回答問題。與稻田重逢①兒時記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調。②每一丘稻田即是每一家的孩子，這是一點也不夸張的比喻。稻田像個碗，裝著村子綿長的日子。③站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長豐大丘。長方形，顯得規(guī)整，面積也不小，足有五畝三分，這樣的大田在小村里可不多見。大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長豐”還真不是沒來由的。一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。長豐大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田。分田到戶時，爺爺靠運氣抓鬮分得了長豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉上幾趟。鄰居槐三爺見了，半是調侃半是妒忌地講：轉什么轉呢，別人又搬不走你的田。④田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長豐大丘干得風生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。⑤幾年之后，村里對田地進行調整，長豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。其實，當時爺爺已八十高齡，即便身體再健康，也種不動長豐大丘了?？伤€是喜歡到田邊去轉悠轉悠，回來后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無非是讓他提醒一下新初，A_____。有次新初隨口回了一句：“老伯你就莫操長豐大丘的閑心嘍。現在種田也有新法子了呢?！苯o爺爺嗆得半天不吭聲。自此，他的心思便轉移到了自家屋后的菜地里。⑥上世紀90年代起，村子里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。那時的爺爺經常搬把竹椅子倚門而坐，望著長豐大丘嘆著氣。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。⑦自爺爺奶奶過世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長豐大丘，以及那些曾經被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會在家里，不時提及一丘丘稻田的名字。母親說：“現在種田的政策其實挺好，不用交稅，還有補貼，多好的事啊?！备赣H接過話題：“像長豐大丘那么好的田，荒了真可惜。”我理解父母對于田地的那份情感。他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯系在一起。⑧陽春三月的一天，正是水桐花開的時節(jié)，母親意外接到了新初打來的電話。原來新初回到了村里老家，打算回來好好種田。田種少了也沒意思，問母親閑置在村里的田能不能讓給他種。母親一聽，忙不迭地連連說：“好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能種，怎么不好呢？”新初許諾，下次給家里送新米來。父親在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只管種好?！毙鲁跻种撇蛔「吲d的心情，話也多了起來。他告訴母親，現在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵的舉措多得很，力度也大得很。他已經添置了嶄新的農機農具，什么耕整機、微耕機、插秧機、施肥機，都配了好幾種了，政府給補貼了上萬元，自己花不了幾個錢。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導組下到村子里，幫著把基本水利建設搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔心會垮塌了。⑨一個陽光明媚的周末，我駕車陪父母回家。父母望著車窗外一掠而過的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓他們的話匣子再也關不住了。他們指點著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉丘……像久別后的重逢，如數家珍。⑩他們最關心的當然還是長豐大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看見長豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，著實讓他們一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風從田野上吹過來，我仿佛嗅到了稻花香的清新，讓人陶醉。（謝枚瓊《人民日報》2022年5月18日有刪改）(1)閱讀散文要理清作者的思路。根據時間線索，完成以下表格。時間長豐大丘與椿樹塘家人的態(tài)度兒時田里有黑油油的泥，塘里有水向往、喜愛上世紀90年代起田里雜草叢生，塘里堆滿淤泥，塘堤破舊①_____接到新初電話時②_____高興、欣喜周末回家時浮起新綠驚喜、激動(2)閱讀散文要從字里行間體察情感。品味文中畫波浪線的句子。①一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。②文章第⑤段A處填上哪個句子更精妙？為什么？句一：田里要放水了，田里要治蟲了，田里又要薅草了。句二：田里要放水、治蟲、薅草了。(3)閱讀散文要注重朗讀。不同的重音處理可以讓我們對文章的情感理解更具有個性化，有同學在以下幾處做了重音標記，你認為哪一處更好？為什么？他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯系在一起。A骨子里

B．一生

C．緊緊地(4)閱讀散文要理解作者的寫作意圖。揣摩標題是理解作者意圖的重要途徑，本文的標題是“與稻田重逢”，你認為好在哪里？2．（2022·山東菏澤·中考試題）閱讀下面的文字，完成下列各題。與稻田重逢謝枚瓊①兒時記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調。②老家地處丘陵地帶，在村子起伏的版圖上，稻田呈現出極不規(guī)則的形態(tài)，大小不一。村民往往按其形狀和所在地，給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，長方形的就叫長條丘，荷葉狀的叫荷葉丘，碟子狀的干脆叫碟子丘。那丘最大的田，叫長豐大丘。彎彎曲曲的，就叫大灣丘。在昌蒲洼的田就叫昌蒲丘，在尖子山腳的就是尖子丘。從荒地上揮汗如雨地拓出幾分田來的，那就叫新開丘好了。如此等等，不一而足。③每一丘稻田即是每一家的孩子，這是一點也不夸張的比喻。稻田像個碗，裝著村子綿長的日子。④站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長豐大丘。長方形，顯得規(guī)整，面積也不小，足有五畝三分，這樣的大田在小村里可不多見。大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長豐”還真不是沒來由的。一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。長豐大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田。分田到戶時，爺爺靠運氣抓鬮分得了長豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉上幾趟。鄰居槐三爺見了，半是調侃半是妒忌地講：轉什么轉呢，別人又搬不走你的田。⑤田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長豐大丘干得風生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。⑥幾年之后，村里對田地進行調整，這次爺爺沒那么幸運了，長豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。其實，當時爺爺已八十高齡，即便身體再健康，也種不動長豐大丘了?？伤€是喜歡到田邊去轉悠轉悠，回來后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無非是讓他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治蟲了，田里又要薅草了。有次新初隨口回了一句：“老伯你就莫操長豐大丘的閑心嘍?，F在種田也有新法子了呢?！卑褷敔攩艿冒胩觳豢月暋Ｗ源?，他的心思便轉移到了自家屋后的菜地里。⑦自上世紀90年代起，外面的世界越來越精彩，村子里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。⑧爺爺奶奶過世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長豐大丘，以及那些曾經被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會在家里，不時提及一丘丘稻田的名字。⑨陽春三月的一天，正是水桐花開的時節(jié)，母親意外接到了新初打來的電話，說要來縣城家里拜訪。原來新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回來好好種田。田種少了也沒意思，他要種更多的田，問母親閑置在村里的田能不能讓給他種。母親一聽，忙不迭地連連說：好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能種，怎么不好呢？新初許諾，下次給家里送新米來。父親在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只管種好?！毙鲁跻种撇蛔「吲d的心情，話也多了起來。他告訴母親，現在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵的舉措多得很，力度也大得很。他已經添置了嶄新的農機農具，什么耕整機、微耕機、插秧機、施肥機，都配了好幾種了，政府給補貼了。上萬元，自己花不了幾個錢。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導組下到村子里，幫著把基本水利建設搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔心會垮塌了。⑩一個陽光明媚的周末，我駕車陪父母回家。父母望著車窗外一掠而過的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓他們的話匣子再也關不住了。他們指點著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉……像久別后的重逢，如數家珍。?他們最關心的當然還是長豐大丘。站在老屋前的地坪中，長豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，著實讓他們一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風從田野上吹過來，我仿佛嗅到了稻花的清香。（《人民日報）2022年05月19日，有改動）(1)下列對文章內容的分析理解，正確的一項是（

）A．村里人喚起孩子的名字“一貫粗嗓門”，而說到稻田則以“溫柔的聲調”，表現村里人對稻田的愛遠遠超過了對孩子的愛。B．長豐大丘分配給新初以后，爺爺還常去田邊轉悠，提醒新初家放水、治蟲等，寫出了爺爺失去長豐大丘后的郁悶和痛苦。C．新初提出要耕種我們家田地時，父親表示“一粒米都不要你送，只管種好”，說明曾被父親視為命根子的稻田，已在他腦海里漸漸淡去。D．新初回到老家，不再外出打工，重新耕種稻田，這一現象體現了時代的變化和國家振興農村政策的顯著效果。(2)按要求品析文中畫線的句子。①稻田像個碗，裝著村子錦長的日子。（請從修辭手法的角度進行品析）②一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。（請從用詞的角度進行品析）(3)本文的線索是什么？請聯系文章內容加以說明。(4)題目“與稻田重逢”有何含義？3．（2022·西藏·中考試題）閱讀下面的文章，完成問題。曾照彩云歸①高三那年，母親陪我一起將課桌搬到了山坡上的教學樓。傍晚時分，天空紅得仿佛燃起了一場大火，而天邊的彩云則是落在我們身上滾燙的塵屑。②“沒事的時候，你多往窗外看看，對眼睛好。”臨走時，母親如此叮囑。而我一聲不吭，只將拳頭攥得死緊，以此表達心底的不滿：這是最為艱苦的高三，我怎么會有“沒事”的時候呢？6點鐘起床，做早操，讀語文，然后以最快的速度吞下一個包子，把前一天不會做的題全部標紅，趕在老師進教室前去辦公室問清楚……③我當時很喜歡一句話：“生活是苦難的，我又劃著我的斷槳出發(fā)了?！倍赣H對我經歷的苦難一無所知。彼時，她正在一家生鮮店里當采購，每天凌晨3點鐘起床進貨，留給我的，只有門和鎖重合的“咔嗒”聲，短促而輕微。等我下晚自習回家時，她早已睡著，長長短短的鼾聲與筆尖在試卷上的摩擦聲相互應和，蠶食了濃厚、粘稠的夜。④我們有那樣深