三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-第5課-我是小音樂(lè)家-人音版

三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-第5課,我是小音樂(lè)家,,人音版我是小音樂(lè)家一．教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)吉他、小提琴、法國(guó)號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色和演奏姿勢(shì)。2、能用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲。并為歌曲創(chuàng)編歌詞。3、激發(fā)學(xué)生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂(lè)器模仿演奏。二．重點(diǎn)難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]通過(guò)聽(tīng)、唱、表演等形式感受歌曲情緒，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。[教學(xué)難點(diǎn)]用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲。三．教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】我是小音樂(lè)家（一）組織教學(xué)師生問(wèn)好（二）聆聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲情緒1、師：今天的音樂(lè)課，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首旋律起伏比較明顯的歌曲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，樂(lè)曲的情緒是怎樣的？（課件播放樂(lè)曲）

2、揭題師：剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲名字叫做《我是小音樂(lè)家》

3、第二次聆聽(tīng)歌曲，找出地名師：小音樂(lè)家們都住在什么地方呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨姓掖鸢浮＃ㄕn件播放歌曲）

生：認(rèn)真聆聽(tīng)并回答（課件出示答案，并展示倫敦、柏林、巴黎三城市的風(fēng)光圖片）

師：你們知道他們分別是哪些國(guó)家的首都嗎？生：思考并回答。（課件分別出示答案）

4、第三次聆聽(tīng)歌曲，找出小音樂(lè)會(huì)演奏的樂(lè)器師：接下來(lái)我們?cè)僖淮务雎?tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)：小音樂(lè)家們都會(huì)演奏什么樂(lè)器？生：認(rèn)真聆聽(tīng)并回答（課件出示樂(lè)器名稱）

5、感受樂(lè)器形象，熟悉樂(lè)器音色，了解演奏姿勢(shì)（課件出示吉他圖片）

師：這就是吉他。讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的音色（點(diǎn)擊課件播放吉他音色）——老師講解：吉他音色獨(dú)特迷人，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是世界第三大樂(lè)器。2）師：誰(shuí)知道它是怎樣演奏的？（請(qǐng)學(xué)生模仿）→課件出示吉他演奏圖片3）再次播放吉他演奏的旋律請(qǐng)全體學(xué)生模仿（課件出示小提琴圖片）

師：這就是小提琴。讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的音色（點(diǎn)擊課件播放吉他音色）——老師講解：小提琴音色優(yōu)美、明亮，有“樂(lè)器皇后”的美稱。2）師：誰(shuí)知道它是怎樣演奏的？（請(qǐng)學(xué)生模仿）→（課件出示小提琴演奏圖片）

3）再次播放小提琴演奏的旋律請(qǐng)全體學(xué)生模仿（課件出示法國(guó)號(hào)圖片）

師：這就是法國(guó)號(hào)。讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的音色（點(diǎn)擊課件播放吉他音色）——老師講解：法國(guó)號(hào)又稱圓號(hào)，聲音柔和、豐滿。圓號(hào)被稱作交響樂(lè)中的樂(lè)器之王。2）師：誰(shuí)知道它是怎樣演奏的？（請(qǐng)學(xué)生模仿）→（課件出示法國(guó)號(hào)演奏圖片）

3）再次播放法國(guó)號(hào)演奏的旋律請(qǐng)全體學(xué)生模仿【教學(xué)意圖：三種樂(lè)器的音色旋律都設(shè)置為樂(lè)曲的旋律，使學(xué)生在模仿樂(lè)器演奏的同時(shí)進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律】出示圖形譜，師生表現(xiàn)樂(lè)曲。師：老師把歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)你們也伸出手來(lái)，跟隨我一起畫出來(lái)。（老師在黑板上邊聽(tīng)歌曲邊畫出圖形譜）

生：隨老師畫旋律線[教學(xué)意圖：同時(shí)更明顯地感受旋律連貫、跳躍的不同特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲]（三）、學(xué)唱歌曲1、試著唱第一段歌詞師：聽(tīng)了這么多遍歌曲，讓我們來(lái)試唱一次第一段吧！生：唱歌詞2、處理歌曲、解決重難點(diǎn)①師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)我演唱這一樂(lè)句的時(shí)候我的心情和我的神情是怎樣的？（老師自豪、自信地演唱：我彈起吉他能奏出美妙的音樂(lè)）

生：思考并回答師：哪個(gè)字最能體現(xiàn)這種情緒呢？生：思考并找出“能”字師：“能”字在演唱時(shí)要注意怎樣唱？（引導(dǎo)學(xué)生把能字唱夠一拍的時(shí)值）

生：思考師：讓我們一起用自信的情緒把這個(gè)樂(lè)句唱一次（師彈鋼琴伴奏）

②A、師：歌曲里面是怎樣表現(xiàn)吉他聲音的？生：從書本上找出答案并說(shuō)出來(lái)B、聽(tīng)辨：聽(tīng)老師發(fā)出兩種聲響：第一種唱得沉重；

第二種唱得輕快、有彈性。師：哪種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。生：思考C、聽(tīng)辨：聽(tīng)老師唱勃?。旱谝环N唱強(qiáng)一點(diǎn)；

第二種唱得輕一點(diǎn)。師：哪種效果更能表現(xiàn)吉他的聲音。生：聽(tīng)辨并思考D、師指導(dǎo)學(xué)生演唱E、出示節(jié)奏譜師：請(qǐng)同學(xué)們找出其特點(diǎn)。師：請(qǐng)同學(xué)們先把節(jié)奏用手拍出來(lái)，再根據(jù)節(jié)奏的特點(diǎn)把歌詞讀出來(lái)G、出示強(qiáng)弱力度，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)力度記號(hào)的提示唱出旋律師：請(qǐng)同學(xué)們看看屏幕上出現(xiàn)了什么力度記號(hào)？你能根據(jù)力度記號(hào)的提示把歌詞的強(qiáng)弱長(zhǎng)出來(lái)嗎？H、學(xué)生隨鋼琴演唱樂(lè)句[教學(xué)意圖：通過(guò)分析樂(lè)句節(jié)奏的特點(diǎn)，使學(xué)生更容易拍出樂(lè)句的節(jié)奏，后面加入了力度記號(hào)，一強(qiáng)一弱的特點(diǎn)使學(xué)生更好地唱好樂(lè)句，并解決歌曲教學(xué)的難點(diǎn)]③A、師：樂(lè)曲中，哪個(gè)樂(lè)句最能表現(xiàn)出他們?cè)谘葑鄷r(shí)開(kāi)心的心情的？生：回答。（課件出示樂(lè)句）

B、師：同學(xué)們，你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)句在演唱時(shí)要注意什么？（老師范唱）

（引導(dǎo)學(xué)生找出“跳”字是一字多音的特點(diǎn)，并回憶圖形譜的特點(diǎn)試著唱一唱，也可以用扔紙球的方法，讓學(xué)生感受跳字圓滑的聲音特點(diǎn)）

C、學(xué)生隨鋼琴伴奏演唱第5、6樂(lè)句。3、完整演唱第一段師：接下來(lái)，讓我們?cè)谝淮瓮暾莩谝欢?，注意要按照我們剛才?duì)歌曲的處理來(lái)演唱。（老師彈鋼琴為學(xué)生伴奏）

4、完整播放全曲師：第一段我們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱了，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)全曲，找出樂(lè)曲里面由一個(gè)地方和其他地方是不一樣的。生：認(rèn)真聆聽(tīng)并找出答案師：引導(dǎo)學(xué)生分析法國(guó)號(hào)下面有兩條橫線，應(yīng)該唱成十六分音符的時(shí)值。生隨老師鋼琴伴奏唱唱“法國(guó)號(hào)”5、完整演唱全曲。6、表演歌曲師：接下來(lái)，讓我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小音樂(lè)家。一邊演唱一邊“演奏”起你們的樂(lè)器吧！師生一起表演樂(lè)曲（課件播放音樂(lè)）

（四）、創(chuàng)編歌詞1、師：同學(xué)們，除了樂(lè)曲里面的三位音樂(lè)家，其實(shí)我們現(xiàn)場(chǎng)還有以為音樂(lè)家，你們知道她是誰(shuí)嗎？（老師把手指向自己）

生：笑起來(lái)師：今天我也給同學(xué)們帶來(lái)了一首音樂(lè)（老師便彈鋼琴，邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲）

2、小組討論創(chuàng)編歌詞和創(chuàng)編動(dòng)作師：你們也能像老師一樣為樂(lè)曲創(chuàng)編歌詞，并模仿樂(lè)器配上動(dòng)作嗎？生：討論3、小組展示請(qǐng)小組展示（課件播放伴奏音樂(lè)）

[教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生享受到音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)曲]（五）、小節(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多種樂(lè)器的同時(shí)也做了一回快樂(lè)的小音樂(lè)家。讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，在快樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課！以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見(jiàn)精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵。

以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見(jiàn)精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！