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大瀑布的葬禮[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.能正確流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。2.想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象,找出造成大瀑布悲劇的原因。3.理解含義深刻的句子,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。[媒體運(yùn)用]1.硬件媒體:計(jì)算機(jī)投影儀2.軟件媒體:文字畫面[教學(xué)時(shí)間]30分鐘[教學(xué)過程預(yù)設(shè)]一、談話導(dǎo)入還沒看見瀑布,先聽見它的聲音,好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過松林?!比~圣陶先生的《瀑布》讓我們深深感受到大自然的神奇壯美。然而今天,我們無法欣賞到它的豐姿,還要帶上花圈去參加它的葬禮!1.齊讀課題《大瀑布的葬禮》。2.、請(qǐng)大家自由讀課文,自由讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音、找出優(yōu)美的詞語、找出難讀的句子多讀幾遍,把它讀通順。3..思考:這篇文章講了一件什么事?二、讀懂提示,明確要求1.自學(xué)學(xué)習(xí)提示。請(qǐng)大家讀一讀,想一想,看看學(xué)習(xí)提示為我們提供了那些學(xué)習(xí)建議?2.學(xué)生自讀,匯報(bào)。三、自主研讀,合作探究1.課文是怎樣描寫大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象的,請(qǐng)大家快速默讀全文,找出有關(guān)語句并劃下來。2.看完了這幾幅圖片,你有什么感受呢?3.學(xué)習(xí)描寫“大瀑布現(xiàn)在的景象”的句子。(1)美景現(xiàn)在還依然如初嗎?它變成了什么樣子?(2)你想用什么詞來形容現(xiàn)在的大瀑布?(3)讀到這些文字,你心里又是怎樣的滋味?如果塞特凱達(dá)斯大瀑布真的是一位生命垂危的老人,他在臨終之際,會(huì)留下怎樣的遺言?4.說說造成大瀑布消亡的原因是什么?(1)學(xué)生讀所畫句子,指名齊讀。(能用關(guān)聯(lián)詞“……而且……再加上……”連起來說出悲劇的原因嗎?(2)這樣的悲劇是誰造成的?造成這起悲劇的根本原因是什么呢?四、激發(fā)想象,拓展延伸1.現(xiàn)在讓我們穿越時(shí)光隧道回到巴西總統(tǒng)為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的那一天看看。你從這句話中讀懂了什么?2.菲格雷特總統(tǒng)在葬禮上說了哪幾部分內(nèi)容?五、知原因,談感受1.同學(xué)們想一想:這場(chǎng)“葬禮”埋葬的是什么?2.這場(chǎng)“葬禮”要喚醒的是什么?[課后練習(xí)]1.收集有關(guān)環(huán)保資料,特別是人們不注意環(huán)保而造成嚴(yán)重后果的實(shí)例。2.假如你是巴西總統(tǒng),你的悼詞會(huì)怎么寫?[板書設(shè)計(jì)]大瀑布的葬禮前原因后雄偉壯觀截住形容枯槁浪費(fèi)流失保護(hù)環(huán)境制止悲劇
請(qǐng)大家讀一讀,想一想,看看學(xué)習(xí)提示為我們提供了那些學(xué)習(xí)建議?2.學(xué)生自讀,匯報(bào)。三、自主研讀,合作探究1.課文是怎樣描寫大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象的,請(qǐng)大家快速默讀全文,找出有關(guān)語句并劃下來。2.看完了這幾幅圖片,你有什么感受呢?3.學(xué)習(xí)描寫“大瀑布現(xiàn)在的景象”的句子。(1)美景現(xiàn)在還依然如初嗎?它變成了什么樣子?(2)你想用什么詞來形容現(xiàn)在的大瀑布?(3)讀到這些文字,你心里又是怎樣的滋味?如果塞特凱達(dá)斯大瀑布真的是一位生命垂危的老人,他在臨終之際,會(huì)留下怎樣的遺言?4.說說造成大瀑布消亡的原因是什么?(1)學(xué)生讀所畫句子,指名齊讀。(能用關(guān)聯(lián)詞“……而且……再加上……”連起來說出悲劇的原因嗎?(2)這樣的悲劇是誰造成的?造成這起悲劇的根本原因是什么呢?四、激發(fā)想象,拓展延伸1.現(xiàn)在讓我們穿越時(shí)光隧道回到巴西總統(tǒng)為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的那一天看看。你從這句話中讀懂了什么?2.菲格雷特總統(tǒng)在葬禮上說了哪幾部分內(nèi)容?五、知原因,談感受1.同學(xué)們想一想:這場(chǎng)“葬禮”埋葬的是什么?2.這場(chǎng)“葬禮”要喚醒的是什么?[課后練習(xí)]1.收集有關(guān)環(huán)保資料,特別是人們不注意環(huán)保而造成嚴(yán)重后果的實(shí)例。2.假如你是巴西總統(tǒng),你的悼詞會(huì)怎么寫?[板書設(shè)計(jì)]大瀑布的葬禮前原因后雄偉壯觀截住形容
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