怎樣放得更大(張錫彬-項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì))公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件試題卷案例練習(xí)

教科版科學(xué)六年級(jí)下1.3《怎樣放的更大》教學(xué)設(shè)計(jì)課題怎樣放的更大單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念（1）2個(gè)放大鏡經(jīng)過(guò)調(diào)焦，可以將物體的像放的更大。2、過(guò)程與方法（1）經(jīng)歷設(shè)計(jì)工具——制造工具——檢測(cè)工具——改進(jìn)工具的發(fā)明過(guò)程。（2）能通過(guò)數(shù)據(jù)檢測(cè)，分析簡(jiǎn)易放大裝置的放大效果及改進(jìn)方向。3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)（1）在設(shè)計(jì)中提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。（2）意識(shí)到工具的發(fā)明是需要不斷的更新迭代，不是一一蹴而就的。重點(diǎn)經(jīng)歷設(shè)計(jì)工具——制造工具——檢測(cè)工具——改進(jìn)工具的發(fā)明過(guò)程。難點(diǎn)檢測(cè)簡(jiǎn)易放大顯微鏡1.0版本，并分析數(shù)據(jù)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課思考：1個(gè)放大鏡的倍數(shù)是有限的，怎樣才能把河水里觀(guān)察到的放的更大呢？學(xué)生回答創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)講授新課設(shè)計(jì)出示材料，學(xué)生討論進(jìn)行設(shè)計(jì)，將設(shè)計(jì)畫(huà)在助學(xué)單上。學(xué)生分享自己設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易放大裝置1.0版本。學(xué)生提的主要問(wèn)題：放大鏡哪一個(gè)放下面效果好點(diǎn)？距離？檢測(cè)簡(jiǎn)易放大裝置1.0版本效果提問(wèn)：你們?cè)O(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易放大裝置1.0版本放大效果好么？我們需要進(jìn)行檢測(cè)。怎么利用材料進(jìn)行檢測(cè)？學(xué)生思考并回答。觀(guān)看操作視頻，了解檢測(cè)步驟。經(jīng)歷“肉眼觀(guān)察”——“1個(gè)放大鏡觀(guān)察”——簡(jiǎn)易放大裝置觀(guān)察（2個(gè)放大鏡）【溫馨提示】：檢測(cè)好，1號(hào)同學(xué)將放大效果最好的數(shù)據(jù)匯總到黑板。匯總好后，開(kāi)始組內(nèi)研討。小組開(kāi)始檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)束并組內(nèi)研討（12分鐘）全班匯報(bào)研討（8分鐘）先請(qǐng)1個(gè)組匯報(bào)結(jié)果。再分析全班得數(shù)據(jù)是不是都跟這個(gè)小組得結(jié)論一致。研討層次一：效果最好得工具是？研討層次二：操作和觀(guān)察過(guò)程中，有什么發(fā)現(xiàn)？用簡(jiǎn)易放大裝置觀(guān)察河水（5分鐘）用自制簡(jiǎn)易放大裝置來(lái)觀(guān)察河水，你有什么發(fā)現(xiàn)？思考：運(yùn)用簡(jiǎn)易放大裝置觀(guān)察，效果好么？還需要怎么改進(jìn)？作業(yè)整理簡(jiǎn)易放大裝置的這一工具的問(wèn)題，將其整理成問(wèn)題集。將學(xué)生所想的設(shè)計(jì)畫(huà)下來(lái)，展現(xiàn)思維。視頻觀(guān)看，提高檢測(cè)效率。助學(xué)單有效幫助學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)以及開(kāi)展