圖形寶寶找朋友1公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例試卷

小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶找朋友》設(shè)計意圖圓圓的月亮、方方的門，幾何圖形在生活中隨處可見，可是幾何圖形本身對于孩子來說是屬于抽象的東西，而且小班孩子思維又是典型的形象思維，那如何把抽象的東轉(zhuǎn)化為具體形象又易于孩子接受的呢?本次活動通過給圖形寶寶找朋友的這一游戲環(huán)節(jié)，加深和鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)知，并且能在游戲環(huán)節(jié)中將圖形分類。幾何圖形組合出來的圖形其實只是一種象形的圖案，并不美觀，所以我把抽象的幾何圖形都變成各種的具體的實物這樣小朋友操作起來就更加感興趣。活動目標(biāo)1.通過游戲和操作活動，鞏固對圖形的認(rèn)識，能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、正方形等圖形。2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗?；顒訙?zhǔn)備1.房子圖片、室內(nèi)圖片各一幅。2.三種圖形的娃娃人手一個、找朋友的音樂。3.KT板做的小路（上面鏤刻大小不同的三種圖形）籃子三只（內(nèi)有大小不同的三種圖形）。重點與難點鞏固對圖形的認(rèn)識，能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、正方形等圖形?；顒臃椒ㄅc手段游戲法、情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣1.師：小朋友，前兩天，森林里下起了大雨，把小兔家的房子給淋破了，它讓咱們幫它造一間新房子。昨天我們幫它把新房子造好了，我們一起去看看好嗎？2.出示圖片：你們看，這新房子漂亮嗎？提問：房頂是什么形狀的？窗戶是什么形狀呢？房子的墻是什么形狀的？（幼兒觀察圖片交流：房頂三角形、窗戶圓形、房子的墻正方形）3.房子造的真漂亮，我們到小兔家里去看看好嗎？4.出示圖片：看看小兔家里有些什么東西？它們是什么形狀的？（幼兒觀察交流，說說小兔家里的物品及形狀。）教師小結(jié)：老師以談話的形式引出課題，初步了解圓形、三角形、正方形的特點。通過幼兒交流及觀看PPT圖片了解圖形在生活中的應(yīng)用，比較直觀形象。二、鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。1.師：小白兔為了感謝我們，給我們帶來了禮物呢？我們看看自己的椅子下面有什么？拿出來戴在身上。（幼兒從椅子下拿出圖形娃娃，相互說出圖形的名字，并貼在胸前。）2.師：下面我們玩一個游戲，游戲的名字叫《找朋友》。游戲的規(guī)則是：你要找一個和你身上的圖形一樣的朋友。（幼兒起立，聽音樂做游戲，找到好朋友以后抱一抱，然后繼續(xù)游戲，重復(fù)一次。）教師小結(jié)：老師通過小兔送禮物激發(fā)幼兒對圖形的興趣，再以幼兒感興趣的游戲——“找朋友”來鞏固幼兒對三種圖形的認(rèn)識。三、游戲《鋪路》1.小白兔說：前幾天的大雨讓森林里長出了許多的蘑菇，它約我們一起去采蘑菇，你們想不想一起去呢？2.教師帶幼兒來到事先擺好挖好形狀的“路”師：小朋友，你們看，這條小路有很多泥坑，咱們幫它修好，好嗎？老師這里有三種不同形狀的石塊，請你們選擇和自己身上相同形狀的石塊，你們把圓形石塊放進(jìn)圓形的坑里，把三角形石塊放進(jìn)三角形的坑里，把正方形石塊放進(jìn)正方形的坑里，坑有大有小，石塊也有大有小，你要把大石塊放進(jìn)大坑里，小石塊放進(jìn)小坑里，好嗎？（幼兒聽清活動要求，首先每人選擇一塊石塊。然后根據(jù)要求選擇“坑”把石塊放好。）教師小結(jié)：用KT板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識，又便于幼兒以直觀具體的形象對圖形進(jìn)行操作。進(jìn)一步鞏固對圖形的認(rèn)識。四、結(jié)束部分1.師：看，小兔來啦，（師扮演的小兔過來，）見到坑坑