山東省德州市夏津縣2023-2024學年七年級上學期期中語文試題（ 含答案解析 ）

2023-2024學年第一學期期中學習成果階段展示七年級語文試題（滿分：150分時間：120分鐘）2023．11溫馨提示：請將答案全部寫在答題紙上！“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華?！毙刂杏袑W問，氣質(zhì)自然光彩奪人。人要有書氣，讓閱讀成為一種生活習慣?！百摺ら喆呵铩弊x書節(jié)已啟動，讓我們賞一路繁花，聞沁人芳香。一、沉心靜氣，厚積薄發(fā)（13分）1.親愛的同學，請將下面句中的拼音寫成漢字，并將這兩個句子抄寫在方格內(nèi)。（要求：書寫正確、工整哦?。W而不思則wǎng，思而不學則dài。【答案】學而不思則罔，思而不學則殆。【解析】【詳解】本題考查漢字的書寫及字形。學而不思則罔（xuéérbùsīzéwǎng）：只學習不思考就會迷惑不解；思而不學則殆（sīérbùxuézédài）：只思考不學習就會勞神無所得。抄寫時，注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確2.古詩文默寫①天階______涼如水，坐看牽?？椗?。（《秋夕》）②天寒游子客衣單，______到夜闌。（《枕上有懷》）③紙上得來終覺淺，______。（《冬夜讀書示子聿》）④籬外誰家不系船，______吹入釣魚灣。（《溪居即事》）⑤曾子曰：“吾日三省吾身：______？______？______？”⑥夜發(fā)清溪向三峽，______。（《峨眉山月歌》）⑦倦鳥歸林，久客思歸。詩人們從獨特的視角抒發(fā)著自己的鄉(xiāng)愁：馬致遠在《天凈沙·秋思》以A“夕陽西下，______”表現(xiàn)漂泊的旅人愁思；李益在《夜上受降城聞笛》中通過B“______，______”從聽覺角度把鄉(xiāng)思的暗流引向滔滔的感情洪波?！敬鸢浮竣?夜色②.夢繞家林③.絕知此事要躬行④.春風⑤.為人謀而不忠乎⑥.與朋友交而不信乎⑦.傳不習乎⑧.思君不見下渝州⑨.斷腸人在天涯⑩.不知何處吹蘆管?.一夜征人盡望鄉(xiāng)【解析】【詳解】本題考查默寫。注意：繞、躬、謀、渝、蘆管、征。二、鄃城閱讀，悅享春秋（69分）（一）名著閱讀（16分）片段一：只看見幾個光著身子的隱鼠在地面游行，不像正在辦著喜事。直到我熬不住了，快快睡去，一睜眼卻已經(jīng)天明，到了燈節(jié)了。也許鼠族的婚儀，不但不分請?zhí)?，來收羅賀禮，雖是真的“觀禮”，也絕對不歡迎的罷，我想，這是它們向來的習慣，無法抗議的?！豆贰へ垺な蟆菲味骸翱拗裆S”就可疑，怕我的精誠未必會這樣感動天地。但是哭不出筍來，還不過拋臉而已，一到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。自然，必須不顧性命，這才孝感神明，會有出乎意料之外的奇跡，但那時我還小，實在不明白這些?！抖男D》片段三：還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來?！短僖跋壬菲嗡模核┲芘f的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學費，不能再留學，便回來了?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學生糊口?！斗稅坜r(nóng)》3.下列選項中，加點字字音、字形有誤的一項是（）A.省事（shěng）貯蓄（zhù）靜謐（mì）柳絮（xù）B.佩服（pèi）央求（yāng）絮叨（dao）慚愧（kuì）C.輕蔑（miè）決別（jué）分歧（qí）翻來復去（fù）D.請?zhí)╰iě）著落（zhuó）蒞臨（lì）頭昏腦漲（zhàng）4.下列加點詞不能用括號中的詞語代替的一項是（）A.我想，這是它們向來的習慣，無法抗議（反對）的。B.“哭竹生筍”就可疑，怕我的精誠（真心誠意）未必會這樣感動天地。C.“萬歲！”他們都拍掌歡呼（喝彩）起來。D.回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容（問心無愧）。5.下列有關《朝花夕拾》的內(nèi)容與分析錯誤的一項是（）A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是一部回憶性散文集，魯迅以簡潔舒緩的文字描述往事，又夾雜著有趣的議論和犀利的批判，既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。B.《二十四孝圖》——魯迅從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。C.衍大太是一個善良、樸實、疼愛孩子、精通禮節(jié)的人，魯迅在《父親的病》《瑣記》《狗·貓·鼠》中表達了對她的懷念之情。D.魯迅在日本留學時認識了范愛農(nóng)，當時彼此都沒有什么好感?；貒?，兩人成為好朋友。后來，魯迅還因他溺水身亡感到悲傷。6.下列不能作為《朝花夕拾》推薦語的一項是（）A.這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B.這書可有意思了，比如魯迅先生小時候和家人們一起詠雪，很好玩。C.我喜歡這本書里《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學前后富有童趣的事。D.這書像人物畫卷，有迷信而善良的保姆長媽媽，還有嚴謹而正直的老師藤野先生……【答案】3.C4.D5.C6.B【解析】【3題詳解】本題考查字音字形。C.決別——訣別，翻來復去——翻來覆去；故選C?！?題詳解】本題考查詞義辨析。D.無地可容：指無處藏身，形容慌亂、羞愧至極，處境窘迫。問心無愧：指隨性而為，反躬自問，沒有對不起自己的地方。兩者意思相反，不能互換；故選D?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病 》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿魯迅喊父親。她還鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個心術不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責任的市儈形象；故選C?！?題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。B.有誤，《朝花夕拾》中沒有“小時候和家人們一起詠雪”的情節(jié)，應為《世說新語》中《詠雪》；故選B。7.魯迅的人生經(jīng)歷告訴我們：成長蘊藏于人生路上的一次次蛻變。閱讀《西游記》感受孫悟空的蛻變，請你將讀書摘記補充完整。選段批注行者扯住菩薩不放道：“我不去了！我不去了！西方路這等崎嶇，保這個凡僧，幾時得到？似這等多磨多折，老孫的姓名也難全，如何成得甚么功果！我不去了！我不去了！”（選自《西游記》第十五回）四個“我不去了”刻畫出取經(jīng)初期的孫悟空①______的形象。慌得那群猴攔住道：“大圣爺爺，你往那里去？帶挈我們耍子幾年也好。”行者道：“小的們，你說那里話！我保唐僧的這樁事，天上地下，都曉得孫悟空是唐僧的徒弟……待我還去保唐僧，取經(jīng)回東土。功成之后，仍回來與你們共樂天真。”眾猴各各領命。那大圣至西岸，叫道：“兄弟，你且在此慢行，等我下海去凈凈身子。我自從回來，這幾日弄得身上有些妖精氣了。師父是個愛干凈的，恐怕嫌我。（選自《西游記》第三十一回）選段中的語言描寫賦予了孫悟空②______的形象。研讀心得：③______【答案】①.示例：①懼怕困難挫折、急躁、桀驁不馴②.有責任心，有對取經(jīng)堅定、對師父的眷戀和對師徒情的珍惜。③.孫悟空在成長中發(fā)生了蛻變，對師父從開始的不在乎、不尊重、不耐煩到后來的關切和尊重；對取經(jīng)從開始的無所謂、隨心所欲到后來的充滿責任感?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是名著內(nèi)容理解和人物形象分析。①選段一出自《西游記》第十五回“蛇盤山諸神暗佑鷹愁澗意馬收韁”。這一回中，唐僧在鷹愁澗收得白龍馬。觀音菩薩勸說意志不堅定的悟空用心保唐僧取經(jīng)，以便修成正果，并傳給悟空三根救命毫毛。四個“我不去了”刻畫出取經(jīng)初期的孫悟空直率急躁、懼怕困難、桀驁不馴的性格特點。②選段二出自第三十一回“豬八戒義激猴王，孫行者智降妖怪”。這一回中，八戒前往花果山請悟空回去解救被黃袍怪變成老虎的唐僧。八戒使出了激將法，說妖精不把悟空放在眼里。悟空于是和八戒一起去搭救唐僧。說明了悟空有責任心，對取經(jīng)的堅定、對師父的眷戀和對師徒情的珍惜。③空：從悟空的言行可以看出，他歷經(jīng)磨難，蒙受師父教導，已經(jīng)從一個頑劣的石猴變成了有情有義、初具禪心的佛門之人。（二）古詩詞閱讀（9分）【甲】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！疽摇啃熊娋湃账奸L安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。8.下列體裁與乙詩完全相同的一項是（）A.《問劉十九》 B.《觀滄?！?C.《江南逢李龜年》 D.《峨眉山月歌》9.下列理解和分析不正確的一項是（）A.甲詩題目中的“次”是“停宿”的意思，該題目點明了詩人寫詩的地點。B.甲詩第二聯(lián)中的“平”“闊”寫出了春潮漲滿，江水浩渺，恢弘闊大的景象。C.乙詩寫于重陽節(jié)，古人就有登高、飲酒、賞菊等風俗。D.乙詩第一句中的“強”，表現(xiàn)出了詩人登高望遠、賞菊飲酒的喜悅心境。10.兩首詩都表達了思鄉(xiāng)之情，而乙詩情感更復雜，從乙詩中你還品味出哪些情感？【答案】8.A9.D10.乙詩還寄托了作者對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩歌體裁。[乙]詩是唐代岑參的五言絕句。A.《問劉十九》是唐代詩人白居易的五言絕句；B．《觀滄海》是東漢末年曹操的古體四言詩；C．《江南逢李龜年》是唐代杜甫的七言絕句；D．《峨眉山月歌》是唐代李白的七言絕句；故選A。【9題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。D．“強欲登高去，無人送酒來”意思是：勉強地想要按照習俗去登高飲酒，卻沒有像王弘那樣的人把酒送來。一個“強”字寫出了詩人無可奈何的心情，因為故園長安此時正處于安史之亂之中，而作者也置身軍旅之中，滿腹惆悵凄涼之情。選項表述錯誤；故選D。【10題詳解】本題考查詩歌的情感。“無人送酒來”是說自己雖然想要按照習俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒有像王弘那樣的人把酒送來。此句實際上是在寫旅況的凄涼蕭瑟，無酒可飲，更無菊可賞。“遙憐故園菊”描繪了在戰(zhàn)場中開放的故園菊花，表達了對故鄉(xiāng)親人的思念，以及對飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情和對和平的渴望。（三）課內(nèi)外文言文閱讀（17分）【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧?！疽摇繀瞧鹗匦盼魠瞧稷俪?，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早令人求故人故人來方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③！欲服三軍，非信不可也！【注】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：等待。③歟yú：句末語氣詞。11.解釋下面加點詞語。（1）期日中（）（2）入門不顧（）（3）至暮不來（）（4）欲服三軍（）12.參照表格中“之”的用法和意義，下列與其他三項不同的一項是（）之①助詞，用在定語和中心詞之間，表示修飾、領屬關系，相當于“的”。②代詞，第三人稱代詞，相當于“他”“它”“他們”“它們”。③助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，一般不必譯出。A.下車引之 B.起不食待之 C.而止之食 D.起之不食以俟者13.用“/”為下面的句子斷句（限三處）。明日早令人求故人故人來方與之食14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）友人慚，下車引之。（2）其為信若此，宜其能服三軍歟！15.你贊同乙文中吳起的行為嗎？請結(jié)合內(nèi)容說說自己的看法吧！【答案】11.①.約定②.回頭看③.到④.想要12.D13.明日早/令人求故人/故人來/方與之食14.（1）友人感到很慚愧，便下車想拉元方。（2）他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由！15.示例：贊同。吳起與朋友約好了一起吃飯，朋友不來就一直等。言而有信，說到做到，是個講誠信的人。（觀點明確，言之成理即可）【解析】【11題詳解】本題考查文言詞語的含義。（1）句意：約定在中午。期：約定；（2）句意：頭也不回地走進了大門。顧：回頭看；（3）句意：到了傍晚還沒有來。至：到；（4）句意：想要使軍隊信服。欲：想要。【12題詳解】本題考查一詞多義。A．代詞，他；B．代詞，他；C．代詞，他；D．助詞，主謂之間，取消句子獨立性；故選D?！?3題詳解】本題考查斷句。句意：第二天早晨，吳起讓人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯?！懊魅赵纭笔侨涞臅r間，可獨立，所以在其后停頓，兩個“故人”分別是上句“求”的賓語與下句“來”的主語，因此要在中間停頓，“故人來”與“方與之食”的主語分別是故人與吳起，中間要停頓。所以斷句為：明日早/令人求故人/故人來/方與之食?！?4題詳解】本題考查文言語句的翻譯。（1）慚：慚愧；引：拉。句意：友人感到很慚愧，便下車想拉元方。（2）為信：堅守信用；若此：到如此程度；服：使……信服；三軍：軍隊。句意：他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由！【15題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。首先表態(tài)，贊同。然后闡述自己的看法。示例：贊同。吳起與朋友約好一起吃飯，朋友沒有來，吳起就一直等，并派人去叫朋友，等朋友來了，才吃飯。吳起講信用，令軍隊信服，可見守信非常重要，人要守信?！军c睛】參考譯文[甲]陳太丘和朋友相約出行，約定在中午，過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到，元方當時七歲，在門外玩耍，朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走》”元方說：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用的表現(xiàn)；對孩子罵他父親，這是沒禮貌的表現(xiàn)?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。[乙]從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯，老朋友說：“好，約定回來就一起吃飯?！眳瞧鹫f：“我在家里等待您一起進餐?！笨墒抢吓笥训搅税磉€沒有來，吳起不吃飯而等候他，第二天早晨，吳起派人去找老朋友，老朋友來了，才同他一起進餐，吳起不吃飯而等候老朋友的原因是怕自己說了話不算數(shù)。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧！要想使軍隊信服，作為將領不能不守信用。（四）非連續(xù)性文本閱讀（7分）“網(wǎng)絡與閱讀”專題學習活動，圍繞以下材料，請完成相關題目。材料一：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當代青少年不可或缺的生活方式、成長空間、“第六感官”。中國青年日益成為網(wǎng)絡空間主要的信息生產(chǎn)者、服務消費者、技術推動者，深刻影響了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流。（摘編自《新時代的中國青年》）材料二：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國未成年人閱讀向好。從圖書閱讀率來看，2021年我國未成年人圖書閱讀率為83.9%，較2020年的83.4%提高了0.5個百分點；從圖書閱讀量來看，2021年我國未成年人的人均圖書閱讀量為10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本；從閱讀時長來看，未成年人平均每天的閱讀時長均有所增長；同時，2021年我國未成年人的數(shù)字化閱讀方式接觸率為72.5%，聽書率為32.7%。（摘編自“中國消費網(wǎng)”）材料三：“Z世代”（指1995—2009年間出生的人）已成為網(wǎng)絡文學讀者增量的主力。作為“網(wǎng)生”一代，他們擁有與生俱來的數(shù)字化生存體驗，具有更靈活、敏銳和前沿的“網(wǎng)感”，和同年齡段作者之間也更容易交流。“Z世代”成長于崛起后的中國，民族自豪感強、愛國熱情高漲，他們通過評論反饋，表達自己的家國情懷。（摘編自《人民日報·海外版》）16.根據(jù)材料，下列對相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當代青少年不可或缺的生活方式、成長空間、“第六感官”。B.材料二中運用了列數(shù)字的說明方法，使說明的現(xiàn)象更加準確、具體。C.“Z世代”擁有與生俱來的數(shù)字化生存體驗，具有更靈活、敏銳和前沿的“網(wǎng)感”，和同年齡段作者之間也更容易交流。D.“Z世代”作為“網(wǎng)生”一代，未來將成為網(wǎng)絡閱讀的主力，他們民族自豪感強、愛國熱情高漲，通過評論反饋表達家國情懷。17.閱讀材料二，說一說我國未成年人閱讀向好表現(xiàn)在哪些方面？【答案】16.D17.圖書閱讀率提高；圖書閱讀量增加；閱讀時間增長；數(shù)字化閱讀受歡迎?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解與分析。D．根據(jù)[材料三]“‘Z世代’（指1995—2009年間出生的人）已成為網(wǎng)絡文學讀者增量的主力”可知，“Z世代”已經(jīng)成為網(wǎng)絡閱讀的主力，選項是“未來將成為”，選項表述錯誤；故選D?！?7題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的概括。結(jié)合材料二“從圖書閱讀率來看，2021年我國未成年人圖書閱讀率為83.9%，較2020年的83.4%提高了0.5個百分點”可知，圖書閱讀率有了提高；結(jié)合“從圖書閱讀量來看，2021年我國未成年人的人均圖書閱讀量為10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本”可知，圖書閱讀量有了增加；結(jié)合“從閱讀時長來看，未成年人平均每天的閱讀時長均有所增長”可知，閱讀時間有了增長；結(jié)合“2021年我國未成年人的數(shù)字化閱讀方式接觸率為72.5%，聽書率為32.7%”可知，數(shù)字化閱讀受歡迎。（五）現(xiàn)代文閱讀（20分）冬天朱自清①說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐仰在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”（煤油不打氣爐）上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。②又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風，月光照著軟軟的水波；當間那一溜兒反光，像新呀的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩道：“數(shù)星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f話，只有均勻的船槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈寺去；是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場夢。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉(zhuǎn)變了好幾次，在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。③在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還有走路的拿著的火把；但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當遠風送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個；三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在。她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。④無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。18.通讀全文，補全作者記憶中的三幅畫面。畫面人物地點事件表達的感情第一幅①家中火爐前吃白煮豆腐親情第二幅朋友三人西湖②③第三幅母子三人④等我回家愛情19.散文朗讀要有一定的技巧。下面是一位同學的朗讀設計（“．”表重讀，“V”表停頓，“→”表稍稍延長），請選出設計不恰當?shù)囊惶帲ǎ┠峭怼律婧?，想起來V還像照在身上。（全句的感情基調(diào)：喜悅、深情）ABCD20.賞析下面的句子。（1）“洋爐子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。（動作描寫角度）（2）似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。（體會加點詞語反復使用的表達效果）21.第②自然段中寫道：“我們都不大說話，只有均勻的船槳聲?！笔欠褚驗楸舜酥g沒有什么共同語言而無話可說呢？談談你的理解。22.結(jié)合全文談談你對結(jié)尾“無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”這句話的理解?！敬鸢浮?8.①父子四人②夜晚泛舟（劃船）③友情④臺州19.B20.（1）運用動作描寫，一“仰”一“覷”一“伸”一“夾”一“放”，形象地描寫了父親夾豆腐的情景。細節(jié)中詮釋了無言的父愛，飽含著作者的感激之情。（2）句中“空空”“只有”有強調(diào)的作用，既寫出了作者當時在冷清的臺州，家人帶給自己的溫暖，又表現(xiàn)了他對于家人的珍視，對于妻子的愛意之濃，懷念之深。21.我認為不是。冬夜的西湖上風是冷冽的，但朋友間的友誼卻平和著彼此的心，小劃子上滿載的正是作者與友人之間的深沉友誼。這里渲染了清幽寧靜的氛圍，表現(xiàn)了好友之間無聲勝有聲的默契和情誼。22.作者以“冬天”為題，串起三個感人心懷的生活片斷，表達了親情、友情、愛情的珍貴。文章中冬天的寒冷與內(nèi)心的溫暖形成鮮明的對比，營造出“冬天里的春天”的氣氛。文中寫父親夾豆腐的情景、與朋友泛舟西湖、妻兒盼我回家的畫面，令作者內(nèi)心暖意濃濃，驅(qū)散了冬天的寒意，化解了冬天的嚴寒。情真意切，回味雋永?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合①段中“圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個”可概括為：父子四人；第二空，結(jié)合②段中“又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子?！菚r九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風，月光照著軟軟水波”可概括為：夜晚泛舟（劃船）；第三空，結(jié)合②段中“又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。當間那一溜兒反光，像新呀的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩道：‘數(shù)星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕?！覀兌疾淮笳f話，只有均勻的船槳聲”可知，作者與友人游玩，可概括為：友情；第四空，結(jié)合③段中“在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里”可概括為：臺州?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和朗讀設計。B.“月色真好”這個句子朗讀重音在“好”，因為月色“好”，所以“我”才能與友人在冬天游西湖，寫出與友人間親密的關系，表達了友情的溫暖。因此重音在“月色”設計不恰當。故選B?！?0題詳解】本題考查賞析重點語句的能力?；卮饡r，首先要找出該句在文中的具體位置，然后再分析。（1）這句話是在“我”和父親兄弟圍坐一起吃白水豆腐的段中，作者寫這一段的目的就是為了表達父親對孩子的愛。賞析時，可從重點詞語入手，該句子使用一系列的動詞“站、仰、覷、伸、夾、放”，是對父親動作的描寫，這樣的細節(jié)描寫，突出表現(xiàn)了父親對我們的愛。（2）“臺州空空”“天地空空”格式對仗，“空空”兩字強調(diào)了萬物之虛無。“只有我們四人”強調(diào)了在這空空的天地里，只有我們四人，只有此時溫馨甜蜜的親情彌漫。聯(lián)系語境可知，臺州對于作者一家來說，完全就是異鄉(xiāng)。在陌生的異鄉(xiāng)，一家人相互依偎，互相支持?！爸挥形覀兯娜恕闭f明我們被濃濃的親情所包圍，外界的一切此刻都被忽略了。寫出了作者當時在冷清的臺州，家人帶給自己的溫暖，又表現(xiàn)了他對于家人的珍視，對于妻子的愛意之濃，懷念之深?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合②段中“又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書……這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉(zhuǎn)變了好幾次，在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息”可知，這是在杭州時的一個冬天，“我”與友人游西湖，冬夜的西湖上風是冷冽的，但朋友間的友誼卻平和著彼此的心，“我們都不大說話，只有均勻的槳聲”，不是因為彼此之間沒有什么情感而無話可說，而是“此時無聲勝有聲”，渲染了清幽寧靜的氛圍，更能表達“我們”之間友情的純潔，更襯托出君子之交淡如水?！?2題詳解】本題考查對重點語句的理解。結(jié)合全文可知，“無論怎么冷，大風大雪”既指天氣的寒冷，也指人生中的困境，“這些”指文中記敘的父親與我們一起吃水煮豆腐、與朋友一起夜游西湖、與妻子孩子一起度過冬天這三件事，其中體現(xiàn)的親情和友情讓人感到很溫暖。所以結(jié)尾這句話意思是：即使是冬天，只要有親情、友情，生活就會顯得很溫暖、溫馨，無論遇到何種困境，只要親情友情在，就可以得到鼓舞“我”前進的力量。表現(xiàn)了“我”對親情、友情的重視，抒發(fā)作者對親人、朋友的懷念感激之情。三、帶露折花，馨香盈袖（8分）23.閱讀下列材料，完成問題。①某中學開展了一次主題為《我與經(jīng)典》的讀書活動。②通過本次活動，使廣大師生對閱讀有了更深刻的認識。③閱讀不僅可以增長人的知識，而且能夠提高人的修養(yǎng)。④大家希望這樣的活動能長久地開展下去。（1）選文第①句有一處標點錯誤，應將______改為______。（2）選文中有語病，請找出來并寫出修改意見。第______句，修改意見：______。（3）為號召廣大師生積極加入本次讀書活動，七年級1班同學準備張貼宣傳標語，請補全標語空缺部分。讀書，猶如游覽美妙的山水，使你心曠神怡；讀書，______，______；讀書，猶如暢飲甘甜的泉水，使你酣暢淋漓。（4）為檢驗同學們的閱讀效果，激發(fā)更大的閱讀熱情，學校安排舉辦讀書節(jié)閱讀成果展示活動，請你仿照示例為讀書節(jié)再策劃兩個活動。活動一：辦讀書主題板報活動二：講名人讀書故事活動三：______活動四：______【答案】（1）①.把書名號（或《》）②.改為引號（或“”）（2）①.②②.把“通過”或者“使”刪去（3）①.示例：猶如品嘗香醇的美酒，使你陶醉其中；②.猶如聆聽智者的教誨，使你茅塞頓開（4）①.推薦一本好書②.評比讀書之星【解析】【小問1詳解】本題考查標點符號的使用?！拔遗c經(jīng)典”是活動的主題，不應該用書名號，應改為引號。【小問2詳解】本題考查病句的辨析及修改。②缺少主語，介詞淹沒主語，把“通過”或“使”刪去?！拘?詳解】本題考查仿寫句子。仿寫句子要求先研究例句，根據(jù)例句的結(jié)構(gòu)來寫相應內(nèi)容，要求句式相同、意思相近、修辭手法要統(tǒng)一。示例：猶如攀登進步的階梯，使你登峰造極；猶如沐浴和煦的春風，使你神清氣爽。【小問4詳解】本題考查活動設計。要緊扣主題，活動方式要豐富多樣更要具體可操作。示例一：辦讀書征文比賽；示例二：辦好書推薦活動。四、碎錦無聲，妙筆生花（60分）24.閱讀下面文字，按要求作文。朱自清偏愛初春的花草，冰心鐘情夏日的荷影，史鐵生難忘秋日北海的菊花，老舍喜歡冬日里秀氣的山和水。他們或是單純地喜愛著草木榮枯的景象，或是因為一個人、一件事再也忘不了那朵花、那些樹。請你以“記憶中的”為題，在橫線上填入一個人、一種植物或某處景物……，將題目補充完整。要求：⑴書寫工整