專題11第22講+第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成 高三統(tǒng)編版歷史二輪專題復(fù)習(xí)與測(cè)試

專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界高考聚集知識(shí)整合第22講第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成項(xiàng)目年份考向202220212020試題分布世界反法西斯同盟形成的原因、特點(diǎn)及影響浙江卷，21(世界反法西斯同盟的原因)—新高考卷Ⅰ

(山東卷)，14(第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的背景)比較凡爾賽—華盛頓體系和雅爾塔體系———專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界高考聚集知識(shí)整合專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界真題研析考向探究考向一世界反法西斯同盟形成的原因、特點(diǎn)及影響(2022·浙江卷)19世紀(jì)末20世紀(jì)初，國(guó)際關(guān)系波譎云詭?！?898年以后迅速增長(zhǎng)的德國(guó)海軍計(jì)劃，幾年間就成為英國(guó)關(guān)切的根源……英國(guó)人逐漸而謹(jǐn)慎地?cái)[脫了他們過去外交上的孤立地位。1902年，他們跟日本結(jié)成軍事同盟以反對(duì)其共同的敵人俄國(guó)……(1904年)英法兩國(guó)政府一致同意忘卻……所積累的舊怨……由于對(duì)德國(guó)的企圖越發(fā)感到捉摸不透，英國(guó)人也同樣有接受調(diào)解的愿望。1907年，英俄兩國(guó)從過去的對(duì)手變成了盟友”。該材料反映出英國(guó)的外交取向是(

)A．“結(jié)伴不結(jié)盟”B．“集體安全”C．“歐洲是歐洲人的歐洲”D．“沒有永恒的朋友，只有永恒的利益”專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界真題研析考向探究解析：面對(duì)德國(guó)不斷強(qiáng)大的海軍力量，英國(guó)感受到了來自德國(guó)的壓力，因此拋棄之前和日本、法國(guó)的恩怨矛盾，與之結(jié)盟，以對(duì)抗日益強(qiáng)大的德國(guó)，這體現(xiàn)了英國(guó)在外交方面堅(jiān)持“沒有永恒的朋友，只有永恒的利益”的原則，D項(xiàng)正確；英國(guó)與日本和法國(guó)結(jié)盟，排除A項(xiàng)；集體安全政策又稱集體安全保障。眾多國(guó)家對(duì)國(guó)家安全和國(guó)際和平的集體相互保障。在集體安全保障下，侵略者進(jìn)攻集體安全體系中任何一個(gè)國(guó)家即被視為侵犯所有國(guó)家，與材料中英國(guó)的政策變化不符，排除B項(xiàng)；英國(guó)的外交針對(duì)的是德國(guó)，這顯然不符合“歐洲是歐洲人的歐洲”這一主張，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。答案：D專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界真題研析考向探究1．德日成為戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的共同原因(1)對(duì)凡爾賽—華盛頓體系不滿：在凡爾賽—華盛頓體系中，德國(guó)作為戰(zhàn)敗國(guó)受到制裁，日本第一次世界大戰(zhàn)中在東亞和太平洋地區(qū)的擴(kuò)張，受到華盛頓體系的壓制，因此，德、日有不滿情緒。(2)歷史傳統(tǒng)：德國(guó)有軍國(guó)主義傳統(tǒng)，日本帶有濃厚的封建性和軍事性。(3)經(jīng)濟(jì)實(shí)力：德、日的經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)較弱，面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，只有更多地依賴國(guó)民經(jīng)濟(jì)軍事化和對(duì)外擴(kuò)張才能使經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。(4)政治危機(jī)：由經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致的政治危機(jī)空前嚴(yán)重，同時(shí)，德國(guó)納粹黨已羽翼豐滿，日本軍部成為法西斯勢(shì)力的大本營(yíng)，德、日企圖通過戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)嫁國(guó)內(nèi)矛盾。專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界真題研析考向探究2．第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因(1)根本原因：帝國(guó)主義國(guó)家固有的矛盾和政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。第一次世界大戰(zhàn)后的一二十年間，資本主義發(fā)展極不平衡，德國(guó)隨著其經(jīng)濟(jì)政治勢(shì)力的迅速增長(zhǎng)，強(qiáng)烈要求從英、法、美等國(guó)手中奪取殖民地和市場(chǎng)，爭(zhēng)奪歐洲和世界霸權(quán)(帝國(guó)主義的本性)。(2)直接原因：1929—1933年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，加速了德、日法西斯專政的建立和歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成，法西斯勢(shì)力是戰(zhàn)爭(zhēng)的制造者。(3)具體原因。①凡爾賽—華盛頓體系本身存在的問題及其所激起的新的不滿與沖突；德國(guó)一直都想打破凡爾賽體系的束縛，有強(qiáng)烈的民族復(fù)仇情緒；日本對(duì)華盛頓體系也深懷不滿；極端民族主義是內(nèi)在動(dòng)力。專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界真題研析考向探究②英、法的綏靖政策；美國(guó)的“中立”政策和蘇聯(lián)的自保政策助長(zhǎng)了法西斯的侵略氣焰。③局部反法西斯斗爭(zhēng)的分散性、孤立無援、配合不力使法西斯國(guó)家侵略從局部戰(zhàn)爭(zhēng)走向世界大戰(zhàn)。(4)歷史傳統(tǒng)：德意日的封建殘余尤其是軍國(guó)主義傳統(tǒng)。(5)文化根源：德意日歷史文化的特質(zhì)。3．反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因(1)戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性是取勝的根本原因。戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)關(guān)系到人心向背，中、美、英、蘇等同盟國(guó)進(jìn)行的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，旨在反對(duì)法西斯的侵略擴(kuò)張，維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土和主權(quán)的完整，保衛(wèi)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，是正義的。專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界真題研析考向探究(2)反法西斯同盟形成是重要原因：反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，依靠的是反法西斯各國(guó)團(tuán)結(jié)協(xié)作形成的強(qiáng)大力量。(3)經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的物質(zhì)基礎(chǔ)：反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)時(shí)間持久、消耗巨大的戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利依賴于雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。通過戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員調(diào)動(dòng)強(qiáng)大的人力、物力和財(cái)力資源，將戰(zhàn)爭(zhēng)潛力轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)力，是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的另一個(gè)主要原因。(4)美蘇英中大國(guó)的積極協(xié)調(diào)和巨大貢獻(xiàn)。(5)法西斯倒行逆施不得人心和內(nèi)部危機(jī)。專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界真題研析考向探究考向二比較凡爾賽—華盛頓體系和雅爾塔體系1．第二次世界大戰(zhàn)后初期，英國(guó)為保持全球大國(guó)地位，先后嘗試了構(gòu)建介于美蘇兩國(guó)之間的“三個(gè)門羅主義”和“第三種力量”，但因國(guó)力不濟(jì)未能實(shí)現(xiàn)。最終，英國(guó)政府決定全面倒向美國(guó)，借美國(guó)力量抗衡蘇聯(lián)以實(shí)現(xiàn)本國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略。這反映出第二次世界大戰(zhàn)后(

)A．世界主要國(guó)家國(guó)際地位變化B．冷戰(zhàn)加劇了世界分裂與對(duì)抗C．英美兩國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略趨于一致D．英國(guó)極力維護(hù)全球霸主地位專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界真題研析考向探究解析：結(jié)合所學(xué)可知，第二次世界大戰(zhàn)后，西歐國(guó)家普遍衰落，美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力膨脹，成為資本主義世界的頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，蘇聯(lián)成為唯一能與美國(guó)抗衡的國(guó)家。依據(jù)材料“英國(guó)為保持全球大國(guó)地位，先后嘗試了構(gòu)建介于美蘇兩國(guó)之間的‘三個(gè)門羅主義’和‘第三種力量’，但因國(guó)力不濟(jì)未能實(shí)現(xiàn)。最終，英國(guó)政府決定全面倒向美國(guó)，借美國(guó)力量抗衡蘇聯(lián)以實(shí)現(xiàn)本國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略”可以看出反映了世界主要國(guó)家國(guó)際地位變化，A項(xiàng)正確；材料反映的是世界主要國(guó)家國(guó)際地位變化，不能反映“冷戰(zhàn)加劇了世界分裂與對(duì)抗”，排除B項(xiàng)；英美兩國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略并不一致，排除C項(xiàng)；第二次世界大戰(zhàn)后英國(guó)已經(jīng)喪失了全球霸主地位，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。答案：A專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界真題研析考向探究2．據(jù)《二十世紀(jì)以來的戰(zhàn)爭(zhēng)和平與世界發(fā)展》載，雅爾塔體系包括：歐洲雅爾塔體系，即通過分區(qū)占領(lǐng)劃分美英和蘇聯(lián)在歐洲的勢(shì)力范圍；東亞雅爾塔體系，即美蘇在朝鮮受降的“三八線”協(xié)議等；“中間地帶”雅爾塔體系，即把其他地區(qū)的殖民地轉(zhuǎn)交給聯(lián)合國(guó)托管……這體現(xiàn)出雅爾塔體系(

)A．大國(guó)強(qiáng)權(quán)政治色彩B．順應(yīng)多極化的趨勢(shì)C．承認(rèn)民族解放運(yùn)動(dòng)D．倡導(dǎo)和平民主原則解析：根據(jù)材料可知，雅爾塔體系體現(xiàn)了美英和蘇聯(lián)等強(qiáng)國(guó)對(duì)弱國(guó)的瓜分和控制，A項(xiàng)正確；材料中未涉及政治多極化的發(fā)展，排除B項(xiàng)；材料與民族解放沒有直接的聯(lián)系，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)與材料信息相悖，排除。故選A項(xiàng)。答案：A專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界真題研析考向探究雅爾塔體系的概況第二次世界大戰(zhàn)中后期，反法西斯同盟國(guó)的首腦相繼在開羅、德黑蘭、雅爾塔和波茨坦召開會(huì)議，締結(jié)了一系列條約和協(xié)定，建立了以美、蘇、英、中等戰(zhàn)勝國(guó)為主導(dǎo)的戰(zhàn)后國(guó)際秩序，史稱“雅爾塔體系”。名稱背景時(shí)間主要內(nèi)容意義開羅會(huì)議(美、英、中)反法西斯力量在各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)取得了勝利，為加速戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程而召開1943年11月23日至26日簽署《開羅宣言》，規(guī)定：日本所竊取的中國(guó)領(lǐng)土，如東北、臺(tái)灣、澎湖列島等歸還中國(guó)①各國(guó)協(xié)同對(duì)日作戰(zhàn)，加速日本的投降；②中國(guó)收復(fù)領(lǐng)土的權(quán)利得到國(guó)際公認(rèn)專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界真題研析考向探究續(xù)上表德黑蘭會(huì)議(蘇、美、英)

斯大林格勒會(huì)戰(zhàn)取得勝利后，如何協(xié)調(diào)行動(dòng)，共同作戰(zhàn)就成了十分迫切的問題1943年11月28日至12月1日①?zèng)Q定開辟第二戰(zhàn)場(chǎng)；②戰(zhàn)后處置德國(guó)；③成立國(guó)際組織等加速德國(guó)法西斯?jié)绲倪M(jìn)程雅爾塔會(huì)議(蘇、美、英)①蘇軍收復(fù)國(guó)土，已越出國(guó)境；②美英法軍已攻入德國(guó)境內(nèi)，德國(guó)敗局已定1945年2月4日至11日加快戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程(如蘇聯(lián)出兵東北)、戰(zhàn)后對(duì)德國(guó)的處理、確保戰(zhàn)后世界和平與安全等初步確立了戰(zhàn)后的世界秩序：雅爾塔體制；為雅爾塔體系建立奠定基礎(chǔ)專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界真題研析考向探究續(xù)上表波茨坦會(huì)議(蘇、美、英)①反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)全面勝利的前夕；②敦促日本無條件投降1945年7月17日到8月2日重申雅爾塔會(huì)議關(guān)于處理德國(guó)的精神，并以中、美、英名義發(fā)表敦促日本無條件投降的《波茨坦公告》；重申了《開羅宣言》的主要內(nèi)容加速日本的投降，鞏固對(duì)德勝利專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界大題突破技法支招史料價(jià)值類大題1．題型特點(diǎn)。史料價(jià)值，又稱史料的學(xué)術(shù)價(jià)值，即歷史材料對(duì)于歷史研究的價(jià)值。該題型一般以材料形式出現(xiàn)，給出很多文物或者史書文獻(xiàn)，判斷當(dāng)時(shí)歷史發(fā)生了什么，歷史是否真實(shí)，難度相對(duì)較大，需要具備一定分析能力。2．史料的分類。(1)按史料的形態(tài)分類：文獻(xiàn)史料、實(shí)物史料、口述史料。(2)按照史料價(jià)值。①第一手史料：原始資料，即歷史人物、事件、現(xiàn)象發(fā)生的那個(gè)時(shí)代留下來的材料，特別是當(dāng)事人和目擊者提供的史料，直接反映了所研究對(duì)象的情況。專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界大題突破技法支招②第二手材料：距離那個(gè)時(shí)代較遠(yuǎn)的記錄、轉(zhuǎn)述，或者后人的研究成果，間接反映了研究對(duì)象的情況。3．影響史學(xué)觀點(diǎn)和史料運(yùn)用的幾個(gè)主要因素。(1)立場(chǎng)不同。如評(píng)價(jià)者的政治立場(chǎng)(站在殖民者與被殖民者的立場(chǎng)；站在無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)等)、知識(shí)基礎(chǔ)、價(jià)值取向、生活經(jīng)驗(yàn)、主觀情緒等。(2)時(shí)代不同、受時(shí)代局限。特定時(shí)代的認(rèn)識(shí)能力、思維水準(zhǔn)和思維方式。例：在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中，孔子被尊為“萬世師表”，儒學(xué)備受尊崇；而新文化運(yùn)動(dòng)期間，倡導(dǎo)科學(xué)與民主，儒學(xué)被批判抨擊。(3)占有史料不同。人物經(jīng)歷的復(fù)雜性，史料選取與應(yīng)用上的差別，新材料的發(fā)現(xiàn)與解密等。專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界大題突破技法支招(4)分析方法和角度不同。例：傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，英國(guó)成為工業(yè)革命發(fā)源地，是因?yàn)橛?guó)最早具備了技術(shù)、市場(chǎng)等經(jīng)濟(jì)條件；后來有研究者認(rèn)為，其主要原因是英國(guó)建立了君主立憲制度；又有學(xué)者提出，煤鐵資源豐富、易于開采等自然條件是其重要因素。關(guān)于工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的認(rèn)識(shí)，說明隨著研究視角的拓展而趨于全面。(5)現(xiàn)實(shí)政治的需要。例：《史記》《漢書》均為私家撰著。魏晉以后，朝廷任用史官負(fù)責(zé)修撰本朝或前朝歷史，甚至由宰相主持，皇帝親自參與，這反映出官修史書修撰的政治性。專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界大題突破技法支招(2021·廣東適應(yīng)性測(cè)試)閱讀材料，完成下列要求。材料一阿拉伯?dāng)?shù)字源于印度，起源時(shí)間相當(dāng)于中國(guó)漢代，之后流傳于印度周邊國(guó)家，唐時(shí)隨著阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張，傳入亞洲、非洲、歐洲部分地區(qū)。阿拉伯?dāng)?shù)字包括東、西兩種形式，亞洲用東式，非洲、歐洲用西式?！爸帘彼蝿t西式字漸傳于歐羅巴洲諸國(guó)，于是名阿拉伯?dāng)?shù)目字也。歷世微加變體，于今猶未廢墜，故市井及數(shù)學(xué)中咸重之，其法與中華算術(shù)字碼同類?！薄獡?jù)《中西聞見錄》專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界大題突破技法支招材料二下圖為1957年陜西西安出土的元代安西王府鐵板幻方及上面的數(shù)碼。(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別簡(jiǎn)述兩種形式的阿拉伯?dāng)?shù)字傳入中國(guó)的路徑，并說明原因和結(jié)果。(2)以上兩則史料的類型分別是什么？若探究阿拉伯西式字何時(shí)傳入中國(guó)，還需收集哪些材料？專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界大題突破技法支招指導(dǎo)語(1)根據(jù)“唐時(shí)隨著阿拉伯帝國(guó)擴(kuò)張，傳入亞洲、非洲、歐洲部分地區(qū)”可知阿拉伯?dāng)?shù)字傳入中國(guó)的路徑一應(yīng)該是陸上絲綢之路。主要原因是阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張。結(jié)果是東式阿拉伯?dāng)?shù)字傳入中國(guó)。根據(jù)“至北宋則西式字漸傳于歐羅巴洲諸國(guó)，于是名阿拉伯?dāng)?shù)目字也。歷世微加變體，于今猶未廢墜”可知西式阿拉伯?dāng)?shù)字傳入中國(guó)應(yīng)該是在北宋以后，所以路徑二應(yīng)該是海上絲綢之路。原因主要是東西方海上貿(mào)易的繁榮，中西文化交流頻繁。結(jié)果是西式阿拉伯?dāng)?shù)字傳入中國(guó)，成為世俗使用的重要數(shù)字符號(hào)。(2)類型：結(jié)合所學(xué)可知材料一中的是史籍史料，材料二中的是實(shí)物史料。要探究阿拉伯西式字何時(shí)傳入中國(guó)，還應(yīng)該收集我國(guó)開始使用西式阿拉伯?dāng)?shù)字的相關(guān)記載或?qū)嵨锏取ｎ}11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界大題突破技法支招試答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)路徑一：陸上絲綢之路。原因：阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張。結(jié)果：東式阿拉伯?dāng)?shù)字傳入中國(guó)。路徑二：海上絲綢之路。原因：東西方海上貿(mào)易的繁榮，中西文化交流頻繁。結(jié)果：西式阿拉伯?dāng)?shù)字傳入中國(guó)，成為世俗使用的重要數(shù)字符號(hào)。(2)類型：史籍史料、實(shí)物史料。采用西式阿拉伯?dāng)?shù)字的相關(guān)記載、實(shí)物等。專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界大題突破技法支招史料的鑒別與運(yùn)用：①史料的信度。一般而言，第一手資料的可信度高于第二手資料，實(shí)物史料的可信度高于文字史料和口述史料。文學(xué)和藝術(shù)作品可以作為史學(xué)研究的輔助史料，但因其可信度相對(duì)較低，使用時(shí)應(yīng)進(jìn)行考察和鑒別。另外，距所要考察的歷史對(duì)象時(shí)間較近的史料相對(duì)可信。②史料的運(yùn)用。運(yùn)用史料時(shí)，要保持結(jié)論的客觀性，在史料選擇上應(yīng)堅(jiān)持的方法或原則：讀史證史；“史論結(jié)合”“孤證不立”；“二重證據(jù)法”，即考古與文獻(xiàn)相結(jié)合；原始史料信度較高；大膽質(zhì)疑、小心求證等。專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界隨堂鞏固效果落實(shí)1．(2022·山東濟(jì)寧高三4月模擬)1940年9月16日，美國(guó)《兵役登記法》正式生效，規(guī)定對(duì)年齡從21至35歲的男性公民進(jìn)行登記，以便必要時(shí)招募新兵入伍，這在美國(guó)歷史上還是第一次。這一做法表明美國(guó)(

)A．徹底放棄孤立主義

B．開始調(diào)整中立政策C．全面卷入世界大戰(zhàn) D．著手應(yīng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)威脅解析：根據(jù)材料“以便必要時(shí)招募新兵入伍”可知，1940年面對(duì)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)日趨激烈的炮火，美國(guó)《兵役登記法》生效，以備需要之時(shí)應(yīng)征入伍，即著手應(yīng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)威脅，故選D項(xiàng)；“徹底”說法過于絕對(duì)，第二次世界大戰(zhàn)后，美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)，孤立主義原則被否定，“國(guó)際主義”成為美國(guó)外交決策的基礎(chǔ)，排除A項(xiàng)；1939年中立法容許以現(xiàn)購自運(yùn)供應(yīng)所有參戰(zhàn)國(guó)，由于英法控制海路，法案將對(duì)他們受惠，表明美國(guó)開始調(diào)整中立政策，排除B項(xiàng)；1941年12月，珍珠港戰(zhàn)役后，美國(guó)全面卷入世界大戰(zhàn)，排除C項(xiàng)。答案：D專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界隨堂鞏固效果落實(shí)2．(2022·天津河西區(qū)一模)第一次世界大戰(zhàn)后建立的國(guó)聯(lián)對(duì)侵略行為沒有任何有效行動(dòng)，無法制止戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，使集體安全有名無實(shí)，反而客觀上助長(zhǎng)了侵略，導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。因此，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，反法西斯國(guó)家吸取前者教訓(xùn)，成立聯(lián)合國(guó)。聯(lián)合國(guó)吸取國(guó)聯(lián)教訓(xùn)采取的原則是(

)A．全體一致B．維護(hù)國(guó)際和平與安全C．大國(guó)一致D．加強(qiáng)國(guó)際合作和社會(huì)發(fā)展解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，聯(lián)合國(guó)實(shí)行大國(guó)一致原則，更具有可操作性，吸取了國(guó)聯(lián)實(shí)行“全體一致”的教訓(xùn)，故選C項(xiàng)；國(guó)聯(lián)實(shí)行的是全體一致原則，排除A項(xiàng)；維護(hù)國(guó)際和平與安全是聯(lián)合國(guó)的宗旨，而不是原則，排除B項(xiàng)；“加強(qiáng)國(guó)際合作和社會(huì)發(fā)展”是聯(lián)合國(guó)和國(guó)聯(lián)的共同目標(biāo)，排除D項(xiàng)。答案：C專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界隨堂鞏固效果落實(shí)3．(2022·天津市河西區(qū)高三二模)閱讀材料，完成下列要求。材料歷史漫畫可以敘史解史。它往往針對(duì)重大歷史事件、重要?dú)v史人物等，使用夸張、比喻、寓意、突出細(xì)節(jié)等方式，集中反映特定的歷史內(nèi)容和相關(guān)歷史背景，以及作者對(duì)歷史問題的認(rèn)識(shí)、解釋與看待歷史的立場(chǎng)。如圖是一幅歷史漫畫及其構(gòu)思，其中蘊(yùn)含著歷史內(nèi)容和歷史寓意。漫畫《四人的聚會(huì)》構(gòu)思：漫畫中的四個(gè)人物分別是英國(guó)首相張伯倫、法國(guó)總理達(dá)拉第、意大利的墨索里尼和德國(guó)納粹黨頭子希特勒，漫畫設(shè)計(jì)他們?cè)诮菘怂孤宸タ舜笫桂^舉行聚會(huì)，大使館墻上還掛著捷克斯洛伐克總統(tǒng)貝奈斯的肖像。畫面中四位歷史人物完成了交易正在慶賀，大家一起干杯說道：專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界隨堂鞏固效果落實(shí)“好了，在我們繼續(xù)前，先要作自我犧牲?！?Well，beforewegoon，here'stoSelf-sacrifice.)——吳廣倫《老漫畫中的法國(guó)史》(1)依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，說明上述漫畫及構(gòu)思中包含的歷史背景和歷史內(nèi)容。(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明上述漫畫及構(gòu)思中包含的符合史實(shí)的寓意。解析：(1)關(guān)于背景：根據(jù)材料“漫畫中的四個(gè)人物分別是英國(guó)首相張伯倫、法國(guó)總理達(dá)拉第、意大利的墨索里尼和德國(guó)納粹黨頭子希特勒，漫畫設(shè)計(jì)他們?cè)诮菘怂孤宸タ舜笫桂^舉行聚會(huì)，大使館墻上還掛著捷克斯洛伐克總統(tǒng)貝奈斯的肖像”和所學(xué)知識(shí)可知，1938年，德國(guó)吞并奧地利，并對(duì)捷克斯洛伐克提出領(lǐng)土要求，英法實(shí)行綏靖政策；結(jié)合所學(xué)知識(shí)還可從1931年日本發(fā)動(dòng)專題11兩次世界大戰(zhàn)期間的世界隨堂鞏固效果落實(shí)九一八事變、1933年德國(guó)納粹黨建立法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治、1936年