2023年社會(huì)工作者《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考前預(yù)測(cè)試題(一)

2023年社會(huì)工作者《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考前預(yù)料試題(1)

總分：100分及格：60分考試時(shí)間：120分

一、單選題(列每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。本大題共60小題，每題1分。)

(1)針對(duì)婦女暴力的干預(yù)原則，表述不正確的是(

A.接納受神女■盛的何■■不墨《?工害，

B.尊■受害N女的人格4.■升?的的日信。

C.，受害的女建立信任、立■的壽*關(guān)*

D.■兔■■褪?

(2)在個(gè)體層面，老年社會(huì)工作的目的是要幫助老年人解決因?yàn)?)的問題，維持良好

的日常生活功能。

A.健唐引熱

B.人麻靈*馴起

C.今冬■布未

D.或一看街東

(3)軍休干部群體中，空巢老人多，獨(dú)居老人不少，由于種種緣由他們多不愿去社會(huì)福利機(jī)

構(gòu)，這體現(xiàn)了軍休干部的()須要。A.軍隊(duì)情結(jié)B.社會(huì)敬重C.居家養(yǎng)老D.社會(huì)參

加

(4)在美國，患者進(jìn)入臨終關(guān)懷機(jī)構(gòu)時(shí)須要有兩位主治醫(yī)生的確認(rèn)，認(rèn)為該患者的生命只能

維持()個(gè)月。A.2B.3C.6D.12

(5)社會(huì)工作者在做喪親輔導(dǎo)時(shí)，供應(yīng)的支持性服務(wù)不包括()。A.個(gè)人或家庭輔導(dǎo)B.家

務(wù)服務(wù)C.技能培訓(xùn)D.供應(yīng)情感支持

(6)在發(fā)展中國家，()不屬于致殘風(fēng)險(xiǎn)因素。

A.傳餐性疾病

B.曹弄不&

C.先天性然育缺陷

D.環(huán)境向H

(7)()是流浪乞討人群中特殊的救助對(duì)象。

A.篋俄幾重

B.學(xué)出

c.今人

D.殘1*人

(8)從醫(yī)院角度看?，下列不屬于醫(yī)院社會(huì)工作內(nèi)容的是()o

A.為*者???善關(guān)停

B.H供病人，1息,梅?醫(yī)生，帽

C.,節(jié)一人。Ji,H會(huì)醫(yī)血脩療

0.ItKKrrMM

(9)社會(huì)工作中常涉及的危機(jī)干預(yù)等，屬于社會(huì)工作的()。A.介入方法B,介入行動(dòng)

C.介入目標(biāo)D.介入系統(tǒng)

(10)王某是一位單親母親，有一個(gè)13歲的兒子小明，他常常闖禍，最近常常在過街天橋上向

下面的汽車扔石頭，還有幾天放學(xué)后沒回家。王某的同事給王某介紹了一個(gè)男摯友，他好像

對(duì)小明的行為也不滿足，常常對(duì)小明進(jìn)行指責(zé)，小明對(duì)這個(gè)男人也不喜愛，對(duì)立心情很重。

王某很想與這個(gè)男摯友發(fā)展關(guān)系，但男摯友不喜愛小明，已經(jīng)表示不想再與她交往。王某覺

得自己身心乏累，她擔(dān)憂小明在外邊結(jié)交不良摯友，于是向社會(huì)工作者求助?接待王某的社

會(huì)工作者發(fā)覺，王某居住的地方屬于城鄉(xiāng)接合部，社區(qū)中基本是低收人家庭，而且公共交通

很少，出行很不便利，社區(qū)居民購物也要走很遠(yuǎn)的路，因而王某的困難是綜合性的，而不只

是兒子小明的教化問題，于是請(qǐng)王某找一個(gè)合適的時(shí)間來中心面談。此案例中，負(fù)責(zé)接待王

某的社會(huì)工作者所做的首要工作是()。

A.接富

B.畏

C計(jì)劃

D.”估

(11)()能夠幫助貧困群體滿足最低健康的需求，從而避開疾病的困擾。

A.K自救助

B.社會(huì)救助來

C.康包治療中C

D.直療救助

(12)ABDE理論是關(guān)于心情障礙緣由的理論，對(duì)于優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象來說，E(Effet)

是指()。

A.是11用合身的信加斥不合H侑叁的址看.?IU段交?有信叁

B.基第由南軍—方、南軍人**訂娃的*交這個(gè)先導(dǎo)?件

C.0指?t斤成功.便?戶主有效的冶療效果,使優(yōu)抵安置社會(huì)工作?務(wù)時(shí),在“如情博和行4k上”所改，

D.星。優(yōu)優(yōu)安置社會(huì)工作?外財(cái)4f行為反版的佑果，■不合理信?的域收.借以改交■有?含

(13)矯正社會(huì)工作者介入司法過程，自司法判決前的()階段就已經(jīng)起先。A.調(diào)查B.起

訴C.案件審理D.偵察

(14)在開展服務(wù)的過程中，對(duì)于青少年充分地接納與()是促進(jìn)青少年成長(zhǎng)的動(dòng)力。

A.尊?

B.Jt#

C.教號(hào)

0.前定

(15)用()的方法，提升案主的抗逆力，這是社會(huì)工作優(yōu)勢(shì)視角實(shí)踐中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

A.挑板常蝮

B.協(xié)同主流文化

C.“常鰻方式”替代-尊常解方式”

D.“非常H方式"林代"常想方式”

(16)家庭社會(huì)工作與家庭治療的聯(lián)系主要表現(xiàn)不包括()o

A.工作關(guān)系的相互告?

B.屋務(wù)■”的相互影

C.愿的相史U

D.工作人3晌相町

(17)目前，大多優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院都特地制定了文體健身活動(dòng)制度，有的還明確了活動(dòng)“五

要五不要”，即：“大型活動(dòng)要少不要多，活動(dòng)要近不要遠(yuǎn)，活動(dòng)要松沒關(guān)系，活動(dòng)要實(shí)不要

虛，活動(dòng)要短不要長(zhǎng)”，等等。以上體現(xiàn)的是哪一類小組活動(dòng)？()

A.支跨小制

B.治療小

?1

C.動(dòng)機(jī)?發(fā)小颯

D.社交與限樂ZL

(18)就對(duì)象而言，學(xué)校社會(huì)工作是以全體學(xué)生為服務(wù)對(duì)?象，尤其是“()”適應(yīng)有困難的

學(xué)生。A.社會(huì)B.心情C.文化D.社會(huì)一，t?情一文化

(19)家庭社會(huì)工作者在介入階段主要擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?)0①領(lǐng)導(dǎo)者②詢問者③教化者④

統(tǒng)治者⑤使能者⑥愛護(hù)者

A.②③⑤

B.①②③

C.③④⑤

D.②④⑥

(20)與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結(jié)束事項(xiàng)以及總結(jié)和鞏固整個(gè)服務(wù)活動(dòng)的成果，這是家庭社會(huì)

工作者在哪一階段須要完成的任務(wù)？()

A.介入階段

B.開始階段

C.笛束階段

D.排做階段

(21)基本生活救助在城市主要是()制度。

A.醫(yī)療救助

B.城市居民Jg低生話保障

C.低保

D.“五保”供養(yǎng)

(22)在青少年社會(huì)工作中，為青少年供應(yīng)就業(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)實(shí)

力，這種專業(yè)服務(wù)主要屬于()青少年社會(huì)工作。

MftRtt

B.治療

C.

D.

(23)社會(huì)工作者小李為區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開辦小組活動(dòng)，希望通過宣揚(yáng)殘疾人的權(quán)益保障法、展

示殘疾人的各種實(shí)力，消退企業(yè)家長(zhǎng)期形成的“殘疾人無能”的觀念，達(dá)到促進(jìn)殘疾人就業(yè)

的目標(biāo)。上述案例中，小李運(yùn)作的幫助殘疾人的措施屬于()的范疇。

A.醫(yī)療康霞

B.

c.職業(yè)?復(fù)

0.我會(huì)1

(24)相對(duì)于城鎮(zhèn)殘疾人，農(nóng)村殘疾人面對(duì)的更為突出的困難包括()。①交通不便；②體

力勞動(dòng)困難；③住房困難；④醫(yī)療困難；⑤心理障礙；⑥社會(huì)服務(wù)難。

A.axzxwoxse

B.①?④⑹

C.

D.

(25)()的優(yōu)勢(shì)是可以為老人供應(yīng)“一站式”服務(wù)，滿足老人的多種須要。

A.JR*服務(wù)

B.社區(qū)入住設(shè)修蜃務(wù)

社區(qū)鼠

C.

我區(qū)中心■

(26)我們將視察自己而得到的結(jié)論和從別人那里得到的反饋稱為自我形象。它屬于()o

A.

B.內(nèi)在優(yōu)■網(wǎng)腐

c.

D.外簫優(yōu)第囪盒

(27)共青團(tuán)規(guī)定入團(tuán)團(tuán)員年齡為()。

A.”?2s方

B.16~30歲

C.14—29歲

D.16—21X；

(28)當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇到突發(fā)事務(wù)如失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等問題時(shí)，社會(huì)工作者馬上運(yùn)用包括

通報(bào)相關(guān)機(jī)構(gòu)、安置和安撫服務(wù)對(duì)象、進(jìn)行物資救援等介入手段。這種介入行動(dòng)屬于(

A-

B.

c.?s?#

D.

(29)生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式是一種()的系統(tǒng)思維方式。

A.一國$臬、▼面雇■大

B.一因一豪、▼面展■

c.立體網(wǎng)

0.+因參果、立體內(nèi)絡(luò)式

(30)在處理離婚案、婚外戀問題時(shí)，社會(huì)工作者須要()和幫助的服務(wù)對(duì)象的問題是否

與自己的價(jià)值觀和專長(zhǎng)符合，假如與之有嚴(yán)峻沖突并影響到自己對(duì)他們的看法和行為時(shí)，就

要?jiǎng)偤眠M(jìn)行轉(zhuǎn)介。A.確定是否須要緊急介入B.權(quán)衡是否有實(shí)力處理問題C.確定問題

的優(yōu)先次序D.保證服務(wù)對(duì)象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍

(31)在我國，長(zhǎng)期以來婦女社會(huì)工作的宏觀指導(dǎo)理論主要是()。

A.4克?主義妁女?

B.福利主義女

C.機(jī)會(huì)11又婦女雇

D.A由生又婦女雇

(32)關(guān)于婦女社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域的產(chǎn)生和發(fā)展，下列表述錯(cuò)誤的是()。

A.我國在出■了?！吧鐣?huì)工作2E才曲■了看門的的女工作

B.我*“處女法會(huì)丁尸?會(huì)的41ttt.社會(huì)丁仲在中口俊黛10發(fā)?的盧?，也與?方?女性主義社會(huì)了什

之*有一定的**

C.西方偽媼主義社Q工作是在女性主義”指?下復(fù)JR施的社會(huì)工作實(shí)善?域

D.女住上又社會(huì)工作的工作不僅是口帙JN角度,◎婦女工作.也包括了男女平等為U能的男

住■務(wù)

(33)康復(fù)醫(yī)學(xué)體系中的(),既是現(xiàn)代“生物----心理一一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式”發(fā)展的必定結(jié)

果，也是社會(huì)學(xué)探討中一個(gè)很有生命力的新領(lǐng)域。

A.職業(yè)康宣

B.教育康復(fù)

C.社會(huì)康宣

D.社區(qū)康型

(34)下列對(duì)我國憲法所確定的“治安保衛(wèi)委員會(huì)”的性質(zhì)，描述不正確的是()。

A.?女住自治的的安保衛(wèi)狙跳

B.公安機(jī)關(guān)*最■眾期利

C.一好解泊工作的直式之一

0.公安機(jī)關(guān)的下J?部門

(35)收容犯罪青年和少年，通過6個(gè)月以上、3年以下的入院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、

行為上都得到改善，這屬于院舍服務(wù)的哪一種類型？()

A.中*

B.*鼻*庭

C.

0.槽化鼠

(36)對(duì)兒童來說，家庭和學(xué)校關(guān)系就是特別重要的()，兒童在家庭生活與學(xué)校生活之

間的順當(dāng)轉(zhuǎn)換是其健康成長(zhǎng)過程中不行忽視的方面。A.微觀系統(tǒng)B.外部系統(tǒng)C.中觀系

統(tǒng)D.宏觀系統(tǒng)

(37)家庭社會(huì)工作中，與受助家庭約定初次會(huì)談的時(shí)間和支配是()的主要任務(wù)。

A.開始階段

B介入前段

C.接觸階段

0.結(jié)束階段

(38)()指的是把老年人看成是困難的多代關(guān)系系統(tǒng)的一部分，這一關(guān)系系統(tǒng)是老人與

他人交往并獲得支持的基原來源。

A社會(huì)心.

B：*庭再■

c.工作aa

D.交際

(39)一些工作人員將優(yōu)撫安置工作形容為“帶刺的玫瑰”、“橡皮擦”、“死不了”(又名半枝蓮、

龍須、草杜鵑、金絲杜鵑等)，顯示了內(nèi)心的一種心情，有的甚至出現(xiàn)了抑郁癥狀，須要專

業(yè)人員幫助進(jìn)行()。

A.心理■導(dǎo)

B.心理調(diào)祓

C.希力驊放和情緒?選

D.心理徐正

(40)下列不屬于矯正社會(huì)工作者為幫助服刑人員適應(yīng)監(jiān)禁場(chǎng)所生活所供應(yīng)的專業(yè)服務(wù)內(nèi)容

的是(？)o

A.MWWlMUM

B.解決其生活困?

C.fU?及外人員問犯等41拿相行為的交乂?集

0.M助?劑人屬加量力★*的*“

(41)從生理觀點(diǎn)來定義，青少年是指生理各方面快速發(fā)育，()生育實(shí)力的時(shí)期。

A.a經(jīng)*有

B.

C.RI轎具有

D.可能具有

(42)預(yù)防性的青少年社會(huì)工作是指通過社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙青少年社

會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行()的過程。

A.*■?！鰟?wù)

B.千=與治療

C.IbJK與■，

D.口期復(fù)班*控制

(43)在開展老年人社會(huì)工作的過程中，以下表述不正確的是()。

A.

B.干?出小■!*個(gè)人所會(huì)的It任

C.1MbM8工作節(jié)棄

D.尊重程富權(quán)

(44)兩個(gè)社區(qū)居委會(huì)通過自愿性的合作協(xié)議開展一個(gè)“市民教化”課程，一個(gè)社區(qū)出場(chǎng)地，

一個(gè)社區(qū)找授課老師，形成一個(gè)完整的課程支配，這就屬于()過程。A.資源流通B.資

源利用C.資源整合D.資源共享

(45)行為治療方法中，須要留意的問題不包括()。A.評(píng)估方案B.治療的策略與技

巧C.重視人的內(nèi)在心理機(jī)制D.強(qiáng)化程序

(46)()是社會(huì)工作實(shí)務(wù)過程的第一步，也是整個(gè)助人過程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。A.接案B.預(yù)

估C.支配D.介入

(47)在全球化的今日，()是公共衛(wèi)生的重點(diǎn)工作之一。

A.”橐翕防滄

B.衛(wèi)生■

C.食Blf全

D.MlkAft

(48)常用的操作性治療的技巧不包括()。A.正增加B.負(fù)增加C.消減D.仿照

(49)兒童社會(huì)工作的主要方法不包括()。A.兒童個(gè)案工作B.兒童社區(qū)工作C.兒童

小組工作D.兒童訪談工作

(50)20世紀(jì)80年頭以前，“()”始終扮演著“拾單位之遺，補(bǔ)單位之缺”的協(xié)助性角色。

A..居?

B.單位制

C.社區(qū)制

D.政府姐黑

(51)老年人處于人生的最終一個(gè)階段，老化是其最顯著的表現(xiàn)，()屬于老化的表現(xiàn)。

B：現(xiàn)解力退化

C.功能的*化

D.圮憶力的衰理

(52)依據(jù)兒童生理、心理、社會(huì)發(fā)展的特征以及我國兒童工作的詳細(xì)狀況，將兒童的年齡界

定為()歲。

A.0—10

B.0-11

C.0—12

D.0—14

(53)老年人社會(huì)工作在預(yù)估階段要特殊留意老年人身體、心理、()的功能狀況，特殊是

老年人的身心狀況，因?yàn)檫@常常是老年人能否參加介入行動(dòng)的晴雨表。

A.家庭方面

B.原來工作單位

C.社會(huì)方面

D.情感方面

(54)近年來廣受社會(huì)關(guān)注的“留守兒童”問題，可以通過()的方式，詳細(xì)的實(shí)施專業(yè)

介入。，

A.受用性?務(wù)

B,替代住■外

C.保立住?務(wù)

D.

(55)“我們大家對(duì)目前所存在的問題己經(jīng)有許多探討，為了達(dá)到解決問題的目的，現(xiàn)在須要

制定明確的目標(biāo)來督促你的行動(dòng)，也讓我能知道應(yīng)當(dāng)怎樣幫助你。下面，我們探討一下，看

看什么是你認(rèn)為最重要的目標(biāo)，以及應(yīng)當(dāng)怎樣詳細(xì)行動(dòng)來一步步達(dá)到你所希望的目標(biāo)，好

嗎？”這是社會(huì)工作者對(duì)目標(biāo)設(shè)定中的()程序所采納的方法。A.確定服務(wù)對(duì)象的須

要和問題B.向服務(wù)對(duì)象說明設(shè)定目標(biāo)的目的C.共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)D.與服務(wù)對(duì)象探討

目標(biāo)的可行性和可能的利弊

(56)()認(rèn)為，個(gè)體發(fā)展是一個(gè)規(guī)則的自然發(fā)展過程，差異是因?yàn)镈NA的差異造成的。

A.兒童生物學(xué)

B.遺傳學(xué)

C.社會(huì)&展論

0.環(huán)境決定論

(57)供應(yīng)物質(zhì)幫助和供應(yīng)就業(yè)機(jī)會(huì)是推動(dòng)以()為主旨的生活救助各項(xiàng)政策在社區(qū)層面所

實(shí)施的內(nèi)容。

A.黃網(wǎng)救助

B.反貧困

C.家庭用J*

D.解決貧困向JR

(58)()是積累實(shí)踐學(xué)問和閱歷的有效方法，也是發(fā)展本土社會(huì)工作理論和方法的唯一

有效途徑。<a

href="javascript:;">

A.it行社會(huì)工科究

B.■證社會(huì)工作方

C.

0.以善工。的方標(biāo)克技巧

(59)對(duì)有好逸惡勞行為的流浪人員，可以實(shí)行()方法。A.思想轉(zhuǎn)化B.行為矯治C.接

著教化D.技能培訓(xùn)

(60)除了心理、生理等方面外，()是青少年探討的重要視角。

A.裳星視角

B.文化角度

C.培育角度

D.個(gè)別圖求角度

二、多選題(下列每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意，至少有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。本大題

共20小題，每題2分。)

(1)廣義上的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能是()。

A.協(xié)助痢人及其*屬解決與疾病相關(guān)的社會(huì)、心理同施

B.注重時(shí)》嘀<1康的社會(huì)C理因族的探索

C.開發(fā)、利用社區(qū)與社會(huì)費(fèi)源.推進(jìn)醫(yī)療保健與社會(huì)福利整合

D.長(zhǎng)病的診斷與治療

E.協(xié)助病人盜用底療過理

(2)社會(huì)工作探討在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用包括()。

A.曹少年?體―社會(huì)耳埴狀況?文

B.1ME”?魯宦展的相應(yīng)

C.求,查需?善?計(jì)事究

D.收務(wù)過程，丸

E.松今工作劉也色究

(3)青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容按性質(zhì)分有()。

A.舞黑黑來

B.

C.宣艇性的青少年社會(huì)工作

D.Si防性的對(duì)今年社會(huì)工作

E.治療性的青少郵社會(huì)工作

(4)學(xué)校社會(huì)工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行心情管理的輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生駕馭以下哪幾方面內(nèi)容?

()

A.學(xué)會(huì)■?情博

B.學(xué)會(huì)認(rèn)雙情簫

C.定?加期俯網(wǎng)

0.■用拿校情緝

E.E?M?M

(5)青少年的智力、心情和情感、自我意識(shí)、性格、性意識(shí)、成長(zhǎng)和發(fā)展性需求等方面呈現(xiàn)

出的主要特點(diǎn)為()。

A.主體”客體的互助

B,端得U.是的紿令

C.突父與斯殳的裳一

0.鼻性與■性的交毀

E.。奧。生事的成■

(6)支配目標(biāo)設(shè)定主要包括的程序和工作是()。

A.■定■務(wù)對(duì)&的需更和問題

B.向蜃務(wù)對(duì)象解狎假定U標(biāo)的14的

C.共同選界適當(dāng)?shù)腍標(biāo)一

D.H標(biāo)I*迷要明白曷??重在促透服務(wù)時(shí)鑫的成長(zhǎng)

E.?定U標(biāo)晌理蹌直文

(7)一般的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)是，當(dāng)青少年()時(shí)，就結(jié)束青少年期進(jìn)入成人階段。

A.具有質(zhì)付社會(huì)與生活問題的能力

B.受到社會(huì)認(rèn)可

C.白己感貨已經(jīng)成人

D.開始就?那工作

E.能看遵行性行力

(8)在國內(nèi)，開展流浪乞討兒童思想和行為矯正可嘗試用藝術(shù)治療方法，常見的機(jī)構(gòu)設(shè)施有

()。

A.美木宣

B.???

C.手工聲簸室

0.Mt

E.CHin療*

(9)在向臨終病人供應(yīng)照看時(shí)，臨終關(guān)懷運(yùn)動(dòng)提倡的方法指導(dǎo)原則有()。

A..人JL其*人星主.偽叫時(shí)拿

B.■供麥家后桂?魯陽東支的人

c.校tm-病癥jt-T的

D.由多學(xué)科人員跳成的困隊(duì)長(zhǎng)1(■供?維MM

E.有尊產(chǎn)?去世套?者?絳者青及接受盡可■畿和折，的西?南療加■務(wù)

(10)社區(qū)矯正是矯正社會(huì)工作者最主要的工作領(lǐng)域，主要包括()。

A.對(duì)短刑、假驊、監(jiān)外執(zhí)行人員的觀護(hù)

B.對(duì)如*嫌疑人的情況調(diào)倉

C.安置餅正對(duì)■的工作

D.IK今司煉的蛆線管理

E.社會(huì)*芬陽M的執(zhí)行

(11)老年社區(qū)照看的特點(diǎn)有()。

A.社區(qū)S在由■善導(dǎo).量何需求9*重科交

B.與層百的■務(wù)不同，位的南求律估

C.要g?Jt的社區(qū)■■青■了鯽本修社區(qū)It年人的稟本害求

0.n己的現(xiàn)點(diǎn)索W■的

E.社區(qū)“方*?雷■是目合怪的，m區(qū)中不礴血的戀人的警■

(12)社會(huì)工作評(píng)估的目的主要有()。A.考查社會(huì)工作介入效果、服務(wù)對(duì)象進(jìn)步狀況及

介入目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度B.總結(jié)工作閱歷，改善工作的方法和技巧，提升服務(wù)水平C.驗(yàn)證社

會(huì)工作方法的有效性D.為對(duì)象的下一次服務(wù)做打算E.進(jìn)行社會(huì)工作探討

(13)溢出型失禁的處置方法包括()。

A.VffiKIft褐胞日書VUlf

B.awnnmM?*iM

C.檢森.占有大便■,

0.ill整商■泊"方/

E.若有必*iNIM3人的拘亶

(14)社區(qū)就業(yè)中，開發(fā)社區(qū)就業(yè)崗位主要包括()。

A.第令社區(qū)J0艮*方面、害震次生場(chǎng)?魯?shù)钠铡?大力開發(fā)托幼托老、物怏?、修國雄,等便民利艮的服

**a

B.開發(fā)社區(qū)保咕、保安、保母、華??看等社區(qū)公&住就業(yè)方位

C.而下倒取工川失■人屬中年的較大、內(nèi)檢*圉■且率匿收人低的人fl實(shí)?”■■

D.笄愛―曾理、至生保情、商B*球等社會(huì)化*善■位

E.鰭合?企虹體AC1?；G社會(huì)化開曜?叁、■樂CLXJt隼*MB—工作勘位

(15)優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問題有()o

A.藝店函|付?

B.QJWW產(chǎn)■.■磔接受傷病殘?zhí)柣虻恼?

C.”飾■!?■.生兒。女“

D.社會(huì)■高.*乏社交同第，身?善1M學(xué)

E.*域rwtain

(16)小剛是單親家庭的子女，受家庭變故的影響，性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往。

母親再婚后，小剛跟隨父親生活。父親整日喝酒搓麻將，對(duì)小剛很少關(guān)切，遇到小剛不如意

的表現(xiàn)，往往是棍棒相加。進(jìn)入初中后，小剛的學(xué)習(xí)成果每況愈下，后又因?yàn)榘V迷網(wǎng)吧、逃

學(xué)而受到學(xué)校嚴(yán)厲處分，最終被學(xué)校勒令退學(xué)而成為失學(xué)青少年，后在家一呆就是兩年。他

幾乎不與任何人交往，成天整夜地上網(wǎng)閑聊和玩嬉戲，對(duì)于外面的社會(huì)改變、就業(yè)市場(chǎng)的行

情一概不知，對(duì)于自己的現(xiàn)狀，他已到了麻木狀態(tài)。假如你是一名社會(huì)工作者，你為小剛開

展的服務(wù)應(yīng)當(dāng)有()。

磔小泓為對(duì)3行個(gè)案悔腦W設(shè)支行為方式

A.

B.暫時(shí)小圖*庭總療美“■金

c.過於介.讓小剛參■小熟■動(dòng).mit與人交隹mt力

D.可以■址社區(qū)工作.■立青少隼at"支綸網(wǎng)絡(luò)

E.讓小立皿套畫.任"A不"F?

(17)在青少年社會(huì)工作中運(yùn)用社會(huì)工作行政的方法，即把青少年相關(guān)社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)青少

年的社會(huì)服務(wù)的過程，可以包括()。

A.在青少年?務(wù)機(jī)8中建立內(nèi)需曾愛?旗、機(jī)制非襄序a保證次少年■各的正管有效遵行

B.在0*宏K層窗制定有美青少華的■務(wù)政策

C.m社會(huì)第??立有融于青少隼的政策嫉

D.**青川SUKW?以工青少年?策要求.&體雌母方性叫胸內(nèi)的青MMR務(wù)段JKM與政簸

E.t!巳有

(18)下列建議中，屬于現(xiàn)實(shí)辨識(shí)小組活動(dòng)的有()。

A.標(biāo)傳一的互?！?

B.“營日開辦紅場(chǎng)看

C.九身***的機(jī)會(huì)

0.學(xué)習(xí)I!■的計(jì)算?1技木

E.WMFItAfiv4星、學(xué)，作寫??博

(19)下面關(guān)于婦女的好用性社會(huì)性別需求不包括()。

A.U文需修

C.蹴:

0.改善用水條件

E.楨&傳統(tǒng)的性JN分工育件粗川美泰

(20)下列哪些狀況下，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可以考慮結(jié)束患者的個(gè)案服務(wù)？()

A.?者問■的解決已假借一段嬉

B.?香及大本屬有伍力由”決霸余的月?

C.*者的1：?何■已M決

0.剃余網(wǎng)■已不屬于社會(huì)工作者的的IX,需要其他機(jī)I喊狗竟

E.站案■筑?拉的同意

答案和解析

一、單選題(列每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。本大題共60小題，每題1分。)

⑴:D

針對(duì)婦女暴力的干預(yù)原則有：①接納受害婦女描述的問題而不是指責(zé)受害者；②敬重受害婦

女的人格獨(dú)立，提升她們的自信念；③關(guān)注受害婦女的平安；④與受害婦女建立信任、真誠

的專業(yè)關(guān)系。僅僅是避開談?wù)撁舾性掝}并不能解決實(shí)際問題。

⑵:C

無

⑶：C

本題主要考查軍休干部對(duì)居家社區(qū)養(yǎng)老的需求。軍休干部的須要主要包括以下方面：(1)軍

隊(duì)情結(jié)；(2)社會(huì)敬重；(3)健康維護(hù)；(4)居家養(yǎng)老；(5)社會(huì)參加。

(4)：C

無

⑸:D

社會(huì)工作者在做喪親輔導(dǎo)時(shí)，老人及家人可能得到支持性服務(wù)方面的資訊幫助他們?cè)谒鶒鄣?/p>

人去世后重新組織自己的生活。這些支持性服務(wù)包括個(gè)人或家庭輔導(dǎo)、家務(wù)服務(wù)、技能培訓(xùn)I、

房屋修繕和維護(hù)、供應(yīng)支持性小組、社會(huì)和消遣性活動(dòng)等。因此，本題正確答案為D。

(6):D

略

⑺:A

流浪兒童是流浪乞討人群中的弱勢(shì)群體，是特殊的救助對(duì)象。

(8):A

略

⑼：B

依據(jù)問題的性質(zhì)介入行動(dòng)可以分為：

(1)危機(jī)干預(yù)：

(2)資源整合；

(3)經(jīng)濟(jì)救濟(jì)；

(4)安置服務(wù)。

(10):A

無

(11)：D

醫(yī)療救助屬于專項(xiàng)救助的一種，它是政府和社會(huì)通過供應(yīng)資金、政策和技術(shù)上的支持，幫助

人群獲得醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，改善健康狀況的一種機(jī)制。醫(yī)療救助能夠幫助貧困群體滿足最低健

康需求，從而避開疾病的困擾。

(⑵:C

ABCDE理論是關(guān)于心情障礙緣由的理論，也是REBT的基本理論。其中，E(EffeCt)是指駁

斥勝利，便能產(chǎn)生有效的治療效果，使優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象在認(rèn)知、心情和行動(dòng)上有

所改善。

(13):C

社會(huì)工作者介入司法過程，自司法判決前的案件審理階段就已經(jīng)起先。這時(shí)的主要工作對(duì)象

是己被拘押或保釋的、尚未被判定有罪的犯罪嫌疑人。

(14):B

青少年偏差行為的產(chǎn)生許多是緣于家庭缺失。因此在開展服務(wù)的過程中，對(duì)于青少年充分地

接納與關(guān)懷是促進(jìn)青少年成長(zhǎng)的動(dòng)力。

(15):C

抗逆力有常規(guī)和特別規(guī)兩種形式，前者通常表現(xiàn)出親社會(huì)取向的行為方式，遵從社會(huì)規(guī)范與

道德，認(rèn)同主流社會(huì)文化，同時(shí)也得到社會(huì)的認(rèn)可和接納；后者通常表現(xiàn)出反傳統(tǒng)、反社會(huì)、

反主流的行為傾向，具有挑戰(zhàn)常規(guī)、對(duì)抗成人、批判現(xiàn)實(shí)的特征，往往會(huì)受到成人的指責(zé)、

朋輩群體的排斥、公眾輿論的壓力。常規(guī)和特別規(guī)都是抗逆力的詳細(xì)體現(xiàn)方式，而用“常規(guī)

方式”替代“特別規(guī)方式”，提升案主的抗逆力，是社會(huì)工作優(yōu)勢(shì)視角實(shí)踐。

(16):A

家庭社會(huì)工作與家庭治療的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)服務(wù)領(lǐng)域的相互影響；(2)服

務(wù)模式的相互影響；(3)工作人員的相互影響。

(17):D

社交與消遣小組通過讓服務(wù)對(duì)象參加樂在其中的活動(dòng)進(jìn)行社會(huì)交往，從中取得治療性效果。

(18):D

學(xué)校社會(huì)工作以全體學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象，尤其是“社會(huì)——，心情一一文化”適應(yīng)有困難的

學(xué)生。

(19):A

詳細(xì)而言，家庭社會(huì)工作者在介入階段主要擔(dān)當(dāng)著支持者、教化者、詢問者、使能者和資源

的調(diào)動(dòng)者等不同角色。

(20):C

結(jié)束階段是家庭社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng)的最終階段，在這一階段社會(huì)工作者須要完成的主要任務(wù)

是：與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結(jié)束事項(xiàng)以及總結(jié)和鞏固整個(gè)服務(wù)活動(dòng)的成果。

(21):B

從制度設(shè)計(jì)上看，基本生活救助目前在城市主要是城市居民最低生活保障制度，在農(nóng)村主要

是農(nóng)村低保制度和農(nóng)村“五?！惫┙o制度。

(22):D

本題考查發(fā)展性青少年服務(wù)的內(nèi)容。

(23):D

無

(24):B

無論是生活在城鎮(zhèn)還是農(nóng)村的殘疾人都有許多困難，只是在住房困難方面，農(nóng)村殘疾人比城

市的狀況略好，但是在其他一些方面，農(nóng)村殘疾人面對(duì)的困難更突出，包括：①交通不便；

②體力勞動(dòng)困難；③醫(yī)療困難；④社會(huì)服務(wù)難。

(25):D

無

(26):B

抗逆力由外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素以及效能因素三部分組成。內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素包括完備的

個(gè)人形象感、主動(dòng)樂觀感。我們將視察自己而得到的結(jié)論和從別人那里得到的反饋稱為自我

形象。因此，本題正確答案為B。

(27):C

我國共青團(tuán)規(guī)定的團(tuán)員年齡為14-28周歲。

(28):D

無

(29):D

綜合健康醫(yī)學(xué)模式主要依據(jù)生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的健康理念，生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)

模式是一種多因多果、立體網(wǎng)絡(luò)式的系統(tǒng)思維方式。它把生命視為一個(gè)開放系統(tǒng)，通過與四

周環(huán)境的相互作用以及系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)控確定健康的狀況。(30):B

本題考查的是接案時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)。

(31):A

馬克思主義婦女觀是指導(dǎo)中國婦女運(yùn)動(dòng)的重要思想來源。

(32):A

在沒有出現(xiàn)專業(yè)社會(huì)工作之前，我國已經(jīng)有了特地的婦女工作。中國最大的婦女組織，即全

國各級(jí)婦聯(lián)，以及民間組織和婦女民間組織，在為婦女服務(wù)、維護(hù)婦女權(quán)益、推動(dòng)?jì)D女發(fā)展

和性別主流化方面積累了豐富的婦女工作閱歷。A項(xiàng)混淆了時(shí)間的先后依次。

(33):C

略

(34):D

從廣義上講，社區(qū)治安的職能部門包括與治安工作親密相關(guān)的城市街道辦事處、社區(qū)居民委

員會(huì)以及社區(qū)內(nèi)企業(yè)事業(yè)單位的保衛(wèi)部門，我國憲法確定的''治安保衛(wèi)委員會(huì)”(簡(jiǎn)稱“治

保會(huì)”)是群眾性自治的治安保衛(wèi)組織，是我國公安工作堅(jiān)持黨的群眾路途的產(chǎn)物，是一支

組織起來的幫助政府維護(hù)社會(huì)治安的群眾主動(dòng)分子(現(xiàn)稱志愿者)隊(duì)伍，是公安機(jī)關(guān)聯(lián)系群眾

的橋梁和紐帶，是搞好群防群治工作的重要組織形式。

(35):D

選項(xiàng)中只有感化院收容犯罪青年和少年，通過6個(gè)月以上、3年以下的人院矯正訓(xùn)練，使之

在思想、心理、行為上都得到改善。因此，D選項(xiàng)正確。

(36):C

中觀系統(tǒng)是個(gè)體主動(dòng)參加的兩個(gè)或多個(gè)微觀系統(tǒng)之間的互動(dòng)關(guān)系。對(duì)兒童來說，家庭和學(xué)校

關(guān)系就是特別重要的中觀系統(tǒng)。

(37):C

略

(38):B

本題考查家庭思維的定義。

(39):C

略

(40):D

在監(jiān)禁場(chǎng)所中，矯正社會(huì)工作者幫助服刑人員適應(yīng)監(jiān)禁場(chǎng)所生活所能供應(yīng)的專業(yè)服務(wù)主要包

括：①幫助服刑人員熟識(shí)監(jiān)獄環(huán)境；②幫助服刑人員戒除不健康的生活習(xí)慣；③幫助服刑人

員解決生活困難；④預(yù)防服刑人員間犯罪觀念和行為的交叉感染。

(41):C

青少年是一個(gè)多維度的概念。從生理觀點(diǎn)來定義，青少年是指生理各方面速發(fā)育，即將具有

生育實(shí)力的時(shí)期。.

(42):D

本題考查預(yù)防性青少年社會(huì)工作的定義。

(43):C

老年人小組工作作為一種重要方法，其留意點(diǎn)包括：敬重自決權(quán)；平衡對(duì)小組和個(gè)人所負(fù)的

責(zé)任；敬重保密權(quán)；干預(yù)小組動(dòng)力，愛護(hù)小組成員免受損害。老年人由于其身心健康狀況，

可能在小組中表現(xiàn)比較被動(dòng)，小組工作的節(jié)奏也會(huì)比較慢。

(44):D

本題考查的是資源共享的內(nèi)容?社會(huì)資源連接的方式有：(1)資源整合；(2)資源共享；(3)資

源流通。

(45):C

行為治療法是以學(xué)習(xí)理論和試驗(yàn)心理學(xué)為理論基礎(chǔ)而發(fā)展起來的治療方法，不重視人的內(nèi)在

心理機(jī)制，而只留意人的詳細(xì)可見的、可以量度的外在問題行為。它作為一個(gè)完整的介入程

序，行為治療法留意：①評(píng)估方案；②治療的策略與技巧；③增加物的運(yùn)用：④強(qiáng)化程序。

(46):A

略

(47):A

在全球化的今日，不同國家每年都有新的傳染病發(fā)生。因此，傳染病防治是公共衛(wèi)生的重點(diǎn)

工作之一。

(48):D

常用的操作性治療的技巧有：(1)正增加。(2)負(fù)增加。(3)消減。(4)塑形。(5)連扣。(6)懲處。

A、B、C都對(duì)，D不正確，因此，本題正確選項(xiàng)為D。

(49):D

無

(50):A

無

(51):A

老年人處于人生的最終一個(gè)階段，老化是其最顯著的特點(diǎn)，表現(xiàn)在三個(gè)方面：心理的老化、

生理的老化和社會(huì)的老化。符合題干答案的只有選項(xiàng)A,其他都不正確，因此，本題正確答

案為Ao

(52):D

在我國的實(shí)際工作中，多將兒童的年齡界定為0?14歲。

(53):C

(54):D

無

(55):B

無

(56):B

生物學(xué)是探討生命現(xiàn)象和生物活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。生物學(xué)基本理論中，與兒童發(fā)展有關(guān)系的主

要是遺傳學(xué)說。遺傳學(xué)說認(rèn)為，個(gè)體發(fā)展是一個(gè)規(guī)則的自然發(fā)展過程，差異是因?yàn)镈NA的

差異造成的。

(57):B

推動(dòng)以反貧困為主旨的生活救助各項(xiàng)政策在社區(qū)層面的實(shí)施主要包括兩個(gè)方面：一是供應(yīng)物

質(zhì)幫助；二是供應(yīng)就業(yè)機(jī)會(huì)。

(58):A

無(59):B

流浪人員因?yàn)槠渖瞽h(huán)境的惡劣和生活方式的特殊性，造成他們有偏差行為。對(duì)有好逸惡勞

行為的流浪人員，社會(huì)工作者要采納行為矯治訂正他們的行為，為他們能順當(dāng)回來社會(huì)創(chuàng)建

條件。

(60):B

無

二、多選題(下列每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意，至少有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。本大題

共20小題，每題2分。)

⑴:A,B,C

略

⑵:A,C,D,E

社會(huì)工作探討可以包括以下幾個(gè)層面的內(nèi)容：第一，青少年群體特征和社會(huì)環(huán)境狀況探討；

其次，青少年需求調(diào)查和服務(wù)設(shè)計(jì)探討；第三，服務(wù)過程探討；第四，社會(huì)服務(wù)與政策改善

探討；第五，社會(huì)工作理論探討。

⑶:C,D,E

略

(4):B,C,D,E

學(xué)校社會(huì)工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行心情管理的輔導(dǎo)時(shí)，都旨在讓學(xué)生相識(shí)并駕馭以下幾方面的內(nèi)

容：

(1)學(xué)會(huì)相識(shí)心情。

⑵能夠辨別心情。

⑶懂得掌控心情.

(4)正確處理心情。

⑸:A,B,C

從心理發(fā)展的角度，青少年心理發(fā)展是在其社會(huì)生活環(huán)境和自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中完成的，因

此，青少年的智力、心情和情感、自