輪椅上的霍金

輪椅上的霍金資料反饋，介紹霍金

史蒂芬.霍金

一個(gè)智慧的大腦，一個(gè)神話的傳奇，一個(gè)繼愛因斯坦之后最杰出的科學(xué)思想家。資料反饋，介紹霍金史蒂芬·霍金，英國劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)教授，當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家，是本世紀(jì)享有盛譽(yù)的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家，還被稱為“宇宙之王”。1942年1月8日生于英國的霍金，剛好生于伽利略逝世300周年紀(jì)念日之時(shí)。70年代他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，為此他們一起獲得了1998年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。他因此被譽(yù)為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家。資料反饋，介紹霍金資料反饋，介紹霍金這是全世界第一部以十幾種文字在全球同步發(fā)行的科學(xué)著作。獲得年度“安萬特”科學(xué)圖書獎(jiǎng)。該獎(jiǎng)項(xiàng)是世界最知名的科普?qǐng)D書獎(jiǎng)之一。初讀課文，預(yù)習(xí)展示（1）學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)記生字詞語，把字音讀正確；（2）不理解的詞相互討論或借助工具書理解；（3）思考課文介紹了霍金的哪些事跡。自學(xué)要求初讀課文，預(yù)習(xí)展示霍、萎、撰、頁、膜、牌、擾、匠初讀課文，預(yù)習(xí)展示第一組：盧伽雷氏癥肌肉萎縮語音合成器齜牙咧嘴禁錮第二組：撰寫《時(shí)間簡史》神秘莫測的黑洞發(fā)現(xiàn)黑洞的蒸發(fā)性推論出黑洞的大爆炸躋身盧卡遜數(shù)學(xué)講座最年輕的英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員第三組：頂禮膜拜令人折服深深景仰心靈震顫由衷的敬意初讀課文，預(yù)習(xí)展示盧伽雷氏癥：又稱“肌肉萎縮性側(cè)面硬化病”。主要癥狀是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)壞死和肌肉萎縮。表現(xiàn)為受累部位肌肉萎縮。通常以手肌無力、萎縮為首發(fā)癥狀，逐步蔓延到對(duì)側(cè)。輕則全身癱瘓，失去生活自理能力；重則累及呼吸器官，導(dǎo)致呼吸困難而死亡。這是無法治愈而且致命的病，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)此病束手無策，患病者常在病后3～5年內(nèi)死亡。

禁錮：束縛，強(qiáng)力限制。（文中指霍金全身癱瘓，永遠(yuǎn)離不開輪椅）初讀課文，預(yù)習(xí)展示第一組：盧伽雷氏癥肌肉萎縮語音合成器齜牙咧嘴禁錮第二組：撰寫《時(shí)間簡史》神秘莫測的黑洞發(fā)現(xiàn)黑洞的蒸發(fā)性推論出黑洞的大爆炸躋身盧卡遜數(shù)學(xué)講座最年輕的英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員第三組：頂禮膜拜令人折服深深景仰心靈震顫由衷的敬意初讀課文，預(yù)習(xí)展示成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。初讀課文，預(yù)習(xí)展示第一組：盧伽雷氏癥肌肉萎縮語音合成器齜牙咧嘴禁錮第二組：撰寫《時(shí)間簡史》神秘莫測的黑洞發(fā)現(xiàn)黑洞的蒸發(fā)性推論出黑洞的大爆炸躋身盧卡遜數(shù)學(xué)講座最年輕的英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員第三組：頂禮膜拜令人折服深深景仰心靈震顫由衷的敬意初讀課文，預(yù)習(xí)展示頂禮：佛教拜佛時(shí)的最高敬禮，人跪下，兩手伏地，以頭頂著受禮人的腳；膜拜：佛教徒的另一種敬禮，兩手加額，跪下叩頭。虔誠地跪拜。比喻對(duì)人無比崇拜。初讀課文，預(yù)習(xí)展示第一組：盧伽雷氏癥肌肉萎縮語音合成器齜牙咧嘴禁錮第二組：撰寫《時(shí)間簡史》神秘莫測的黑洞發(fā)現(xiàn)黑洞的蒸發(fā)性推論出黑洞的大爆炸躋身盧卡遜數(shù)學(xué)講座最年輕的英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員第三組：頂禮膜拜令人折服深深景仰心靈震顫由衷的敬意再讀課文，理清脈絡(luò)輪椅上的霍金是___________。

霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。再讀課文，理清脈絡(luò)霍金是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者，他還是___________。非凡的科學(xué)家再讀課文，理清脈絡(luò)第一組：盧伽雷氏癥肌肉萎縮語音合成器齜牙咧嘴禁錮第二組：撰寫《時(shí)間簡史》神秘莫測的黑洞發(fā)現(xiàn)黑洞的蒸發(fā)性推論出黑洞的大爆炸躋身盧卡遜數(shù)學(xué)講座最年輕的英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員第三組：頂禮膜拜令人折服深深景仰心靈震顫由衷的敬意再讀課文，理清脈絡(luò)霍金是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者，他還是___________。非凡的科學(xué)家生命非凡成就非凡品質(zhì)非凡閱讀課文第三自然段

感受霍金命運(yùn)的殘酷自由朗讀課文第三小節(jié)（輕聲讀或默讀皆可）理清順序，弄清：為什么說“命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷”？閱讀課文第三自然段

感受霍金命運(yùn)的殘酷命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷！他不能——；他不能——；他不能——。他只能——；他只能——；他只能——。

布置作業(yè)，鞏固新知1、抄寫詞語。2、習(xí)字冊(cè)。3、補(bǔ)充習(xí)題。10輪椅上的霍金第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊知貫通知識(shí)撰寫活頁木牌打擾科學(xué)巨匠折服悲憫景仰唐突頂禮膜拜靜默恬靜由衷震顫神秘莫測感悟非凡領(lǐng)悟?qū)懛ɑ艚鸬镊攘Σ粌H在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更在于他是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。感悟非凡領(lǐng)悟?qū)懛ǚ欠哺形蚍欠差I(lǐng)悟?qū)懛ㄗx一讀畫一畫寫一寫

自由讀課文，畫出文中表現(xiàn)霍金“非凡”的句子，想想課文是怎樣寫霍金的非凡的，在最觸動(dòng)自己的句子旁邊寫下感受。感悟非凡領(lǐng)悟?qū)懛m然，他的身體沒有離開輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。感悟非凡領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

“霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”悲憫感悟非凡領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，

有我愛和愛我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……

霍金的臉上卻依然充滿恬靜的微笑。他用還能活動(dòng)的手指，艱難地叩擊鍵盤。學(xué)習(xí)寫法完成練筆小練筆寫一位自己最熟悉的同學(xué)，以“他（她）是個(gè)____的孩子?！睘橹行木鋵懸欢卧?。選擇能反映人物特點(diǎn)的典型事例。注意通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫來突出人物特點(diǎn)。最好能使用上修辭、對(duì)比等方法進(jìn)行描寫?？偨Y(jié)課文，升華情感史蒂芬.霍金總結(jié)課