2024屆安徽省潛山二中高二生物第二學期期末教學質(zhì)量檢測試題含解析

2024屆安徽省潛山二中高二生物第二學期期末教學質(zhì)量檢測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后其葉綠體內(nèi)不可能立即發(fā)生的現(xiàn)象是A．O2的產(chǎn)生停止 B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降 D．C3含量升高2．下圖表示物質(zhì)進入細胞的四種方式，有關說法正確的是A．濃度差的大小與①過程的速率無關B．①和②過程都需要載體C．溫度不會影響②和③過程的速率D．吞噬細胞可通過④過程吞噬病原體3．朱鹮是一種稀有的美麗鳥類，為了拯救野生朱鹮，我國各級政府和機構(gòu)采取了一系列措施，使我國野生朱鹮的種群數(shù)量由1981年的7只發(fā)展到如16年的2200多只。下列有關分析不正確的是A．導致野生朱鹮大量減少的原因有環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等B．對野生朱鹮可進行就地保護和易地保護，其中易地保護是最有效的方式C．之所以要保護野生朱鹮，是因為其具有直接價值、間接價值和潛在價值D．朱鹮數(shù)量的大量減少，使得生物多樣性中的遺傳多樣性也遭到破壞4．細胞中不能合成ATP的部位是A．線粒體的內(nèi)膜 B．葉綠體中進行光反應的膜結(jié)構(gòu)C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜 D．藍藻(藍細菌)中進行光反應的膜結(jié)構(gòu)5．下列關于細胞中元素的敘述中正確的是()A．組成活細胞的主要元素中C的含量最高，因此C是細胞內(nèi)最基本、最核心的元素B．組成細胞的元素大多以無機鹽的形式存在C．細胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要D．組成生物體的化學元素在無機自然界中都可以找到6．枯草桿菌野生型與某一突變型的差異見下表：下列敘述錯誤的是()注：P：脯氨酸；K：賴氨酸；R：精氨酸A．S12蛋白結(jié)構(gòu)改變使突變型具有鏈霉素抗性B．鏈霉素通過與核糖體結(jié)合抑制其翻譯功能C．突變型的產(chǎn)生是由于堿基對的缺失所致D．突變型的出現(xiàn)為枯草桿菌進化提供了原材料7．某50肽中有丙氨酸（R基為一CH3）4個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應位置如圖）得到4條多肽鏈和5個氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列有關敘述錯誤的是A．該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了4個氧原子B．若將得到的5個氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列C．若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在R基上D．若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個H2O8．（10分）下圖表示真核細胞內(nèi)基因表達過程中相關物質(zhì)間的關系。下列敘述錯誤的是()A．物質(zhì)a上含有決定氨基酸的密碼子B．組成物質(zhì)a、b、c、d的基本單位共有8種C．過程①的產(chǎn)物中有些具有生物催化作用D．過程②的場所是核糖體，該過程中有水生成二、非選擇題9．（10分）巴氏芽孢桿菌是一類具有較高脲酶活性，能夠分解尿素的細菌，廣泛分布在土壤、堆肥及污水中。這種細菌能夠?qū)⒌手械哪蛩胤纸獬砂睉B(tài)氮被植物吸收，對土壤的肥力有著重要作用。研究人員擬從土壤樣品中分離該類細菌，下圖所示為操作流程，①~⑤表示操作步驟。請回答下列問題：（1）配制培養(yǎng)基時，按照培養(yǎng)基配方準確稱量各組分，將其溶解、定容后，調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的__________，及時對培養(yǎng)基進行分裝，并進行_______滅菌。（2）步驟②富集培養(yǎng)所使用的培養(yǎng)基按用途來分應為_____培養(yǎng)基，步驟②的主要目的是_____。（3）在步驟④的培養(yǎng)基中加入______試劑，根據(jù)培養(yǎng)基是否變紅來鑒定是否為尿素分解菌。若用該方法培養(yǎng)設置了3個培養(yǎng)皿，菌落數(shù)分別為163個、158個、159個，則可以推測富集培養(yǎng)后的菌液中每毫升含細菌數(shù)為______個，運用這種方法統(tǒng)計的結(jié)果往往較實際值_________。（4）要進一步分離純化巴氏芽孢桿菌采用步驟⑤_______法進行操作，在該操作過程中接種工具至少要灼燒______次。10．（14分）根據(jù)基因工程的有關知識，回答下列問題：（1）限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段，其末端類型有和．（2）質(zhì)粒運載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如圖所示．為使運載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割，該酶必須具有的特點是．（3）按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即DNA連接酶和DNA連接酶．（4）反轉(zhuǎn)錄作用的模板是，產(chǎn)物是．若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，常采用技術(shù)．（5）基因工程中除質(zhì)粒外，和也可作為運載體．（6）若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞，原因是．11．（14分）原尿中葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的濃度與血漿中的基本相同，原尿經(jīng)腎小管上皮細胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液，正常情況下尿液中不含葡萄糖。腎小管上皮細胞中的葡萄糖通過被動運輸?shù)姆绞竭M入組織液，如圖為腎小管壁及相關結(jié)構(gòu)示意圖?；卮饐栴}：（1）腎小管上皮細胞中的葡萄糖濃度_________________（填“高于”“低于”“等于”）組織液中的。（2）原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞的運輸方式是_________________，需要_________________和_________________的參與。（3）腎小管上皮細胞重吸收水分的原理是_________________，原尿中葡萄糖未能被完全重吸收從而導致尿量增加的原因是______________________________。12．某種熒光蛋白（GFP）在紫外光或藍光激發(fā)下會發(fā)出綠色熒光，這一特性可用于檢測細胞中目的基因的表達。某科研團隊將某種病毒的外殼蛋白（L1）基因連接在GFP基因的5′末端，獲得了L1-GFP融合基因（簡稱為甲），并將其插入質(zhì)粒P0，構(gòu)建了真核表達載體P1，其部分結(jié)構(gòu)和酶切位點的示意圖如下，圖中E1~E4四種限制酶產(chǎn)生的黏性末端各不相同?；卮鹣铝袉栴}：（1）據(jù)圖推斷，該團隊在將甲插入質(zhì)粒P0時，使用了兩種限制酶，這兩種酶是_________。使用這兩種酶進行酶切是為了保證_______________，也是為了保證__________________。（2）將P1轉(zhuǎn)入體外培養(yǎng)的牛皮膚細胞后，若在該細胞中觀察到了綠色熒光，則說明L1基因在牛的皮膚細胞中完成了________和_________過程。（3）為了獲得含有甲的牛，該團隊需要做的工作包括：將能夠產(chǎn)生綠色熒光細胞的_____________移入牛的____________中、體外培養(yǎng)、胚胎移植等。（4）為了檢測甲是否存在于克隆牛的不同組織細胞中，某同學用PCR方法進行鑒定。在鑒定時應分別以該牛不同組織細胞中的____________（填“mRNA”“總RNA”或“核DNA”）作為PCR模板。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解題分析】

光合作用的過程包括光反應和暗反應兩個階段：①光反應階段：場所是類囊體薄膜a．水的光解：2H2O4[H]+O2b．ATP的生成：ADP+PiATP。②暗反應階段：場所是葉綠體基質(zhì)：a．CO2的固定：CO2

+C52C3b．三碳化合物的還原：2C3

（CH2O）+C5?！绢}目詳解】A、用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，即突然停止光照，光反應停止，O

2的產(chǎn)生停止，A正確；B、用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，即突然停止光照，光反應停止，還原氫和ATP的合成受阻，導致三碳化合物的還原受阻，進而導致CO

2的固定應減慢，B錯誤；C、用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，即突然停止光照，光反應停止，還原氫和ATP的合成受阻，ATP的含量減小，

比值下降，C正確；D、光反應為暗反應供[H]、ATP去還原C

3，突然停止光照，光反應停止，導致C

3化合物的還原減弱，則C

3化合物消耗減少，C

3化合物剩余的相對增多，D正確。故選B?！绢}目點撥】本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及光合作用過程中的物質(zhì)變化，考生在分析時明確罩上黑布后光反應將立即停止，然后根據(jù)光反應中物質(zhì)變化判斷ATP和NADPH的含量變化，進而確定對二氧化碳固定的影響。2、D【解題分析】A．①過程表示自由擴散，擴散速率與細胞內(nèi)外該物質(zhì)濃度差呈正相關，A錯誤；B．①過程表示自由擴散，不需要載體，②過程表示協(xié)助擴散，需要載體，B錯誤；C．③過程表示主動運輸，需要載體和能量，溫度會影響酶的活性而影響能量供應，從而影響③過程的物質(zhì)運輸速率，C錯誤；D．④過程表示胞吞，吞噬細胞以胞吞形式吞噬病原體，D正確；答案選D。3、B【解題分析】

野生動物減少的主要原因是環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等；保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，即就地保護；此外還可把瀕危物種遷出遠地，在異地進行專門，稱為易地保護，保護野生動物最有效的方式是就地保護?！绢}目詳解】A.環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都能導致環(huán)境容納量即K值減小，因此都是導致野生朱鹮大量減少的原因，A正確；B.對野生朱鹮最有效的保護方式是就地保護，B錯誤；C.保護野生朱鹮目的是為了保護生物多樣性，生物多樣性價值包括具有直接價值、間接價值和潛在價值，C正確；D.朱鹮數(shù)量的大量減少會使得部分基因丟失，使得遺傳多樣性也遭到破壞，D正確?！绢}目點撥】本題以朱鹮的保護為背景，考查了學生對生態(tài)環(huán)境保護的相關知識的理解和掌握，意在考查學生對所學生物學知識的理解能力和綜合分析能力。4、C【解題分析】

真核生物有氧呼吸第三階段在線粒體內(nèi)膜上進行，生成大量ATP，A正確；綠色植物光合作用的光反應階段在葉綠體類囊體薄膜上將光能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為儲存在ATP中的活躍化學能，B正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無法生成ATP，C錯誤；藍藻進行光合作用在光合片層的薄膜上，將光能轉(zhuǎn)化ATP，D正確，故選C?！绢}目點撥】本題結(jié)合光合作用、細胞呼吸的過程，考查細胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)。要求考生熟記真核細胞內(nèi)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、葉綠體等重要細胞器的結(jié)構(gòu)及其功能，同時熟悉原核細胞的代表之一——藍藻的結(jié)構(gòu)特點，題目中等難度。5、D【解題分析】

組成生物體的化學元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類。（1）大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N為基本元素，C為最基本元素，O是含量最多的元素；

（2）微量元素是指含量占生物總重量萬分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等?！绢}目詳解】A、組成活細胞的主要元素中O的含量最高，A錯誤；B、組成細胞的元素大多以化合物的形式存在，B錯誤；C、細胞中的微量元素和大量元素的作用都非常重要，C錯誤；D、組成生物體的化學元素在無機自然界中都可以找到，體現(xiàn)了生物界與非生物界的統(tǒng)一性，D正確。故選D。6、C【解題分析】

據(jù)表格分析，枯草桿菌突變型菌株的出現(xiàn)原因是S12蛋白第56位氨基酸由賴氨酸突變成了精氨酸，可知該變異屬于基因突變中堿基對的替換，據(jù)此分析?！绢}目詳解】A.根據(jù)表格信息可知，枯草桿菌野生型與某一突變型的差異是S12蛋白結(jié)構(gòu)改變導致的，突變型能在含鏈霉素的培養(yǎng)基中存活，說明突變型具有鏈霉素抗性，A正確；B.翻譯是在核糖體上進行的，所以鏈霉素通過與核糖體結(jié)合抑制其翻譯功能，B正確；C.野生型和突變型的S12蛋白中只有一個氨基酸（56位氨基酸）有差異，而堿基對的缺失會導致缺失位置后的氨基酸序列均改變，所以突變型的產(chǎn)生是由于堿基對的替換所致，C錯誤；D.突變型的出現(xiàn)原因是基因突變，基因突變可為枯草桿菌進化提供原材料，D正確。7、A【解題分析】

A、據(jù)圖分析可知，每脫掉1個丙氨酸需要破壞2個肽鍵，脫掉4個丙氨酸共破壞了8個肽鍵，有8分子水參與，故該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了8個氧原子，A錯誤；B、得到的5個氨基酸，其中有4個是相同的丙氨酸，故這5個氨基酸縮合成5肽，可有5種不同的氨基酸序列，B正確；C、每條肽鏈中至少有1個游離的氨基和1個游離的羧基，故新生成的4條多肽至少有4個氨基，至少有4個羧基，再多出的羧基（或氨基）必定在R基上，C正確；D、這4條多肽鏈若重新連接成一條長鏈，需要連接3個位點，形成3個肽鍵，脫去3分子水，D正確。故選A?！绢}目點撥】解題技巧：理解蛋白質(zhì)相關內(nèi)容，掌握氨基酸脫水縮合的計算的知識，保證元素守恒。8、A【解題分析】據(jù)圖分析可知，物質(zhì)a為基因、物質(zhì)b為mRNA、物質(zhì)c為tRNA、物質(zhì)d為具有催化作用的RNA（即酶）。決定氨基酸的密碼子位于mRNA上，A項錯誤；基因是DNA上有遺傳效應的片段，其基本單位是四種脫氧核苷酸，RNA（包括b、c、d）的基本組成單位是四種核糖核苷酸，B項正確；過程①是以DNA為模板生成RNA的轉(zhuǎn)錄過程，少數(shù)酶的化學本質(zhì)是RNA，具有生物催化作用，C項正確；過程②表示翻譯，其場所是核糖體，在該過程中會發(fā)生氨基酸脫水縮合生成水和肽鏈，D項正確?！绢}目點撥】解答本題的關鍵是依據(jù)圖中呈現(xiàn)的信息，準確識別a、b、c、d所示物質(zhì)的名稱，正確推斷①②所示生理過程，據(jù)此與所學知識有效地結(jié)合起來，進行圖文轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)對知識的整合和遷移。二、非選擇題9、pH高壓蒸汽（濕熱）選擇增加巴氏芽孢桿菌的濃度（數(shù)量）酚紅1.6×106偏低平板劃線6【解題分析】

據(jù)圖可知，富集培養(yǎng)后的培養(yǎng)液稀釋了1000倍，步驟④中涂布的稀釋液體積為0.1ml，步驟⑤為平板劃線。【題目詳解】（1）配置固體培養(yǎng)基的基本步驟是計算、稱量、溶化、調(diào)pH、分裝、滅菌，培養(yǎng)基滅菌一般采取高壓蒸汽滅菌。（2）步驟②富集培養(yǎng)目的是增加培養(yǎng)液中巴氏芽孢桿菌的濃度，所使用的培養(yǎng)基應以尿素為唯一碳源，按用途來分應為選擇培養(yǎng)基。（3）鑒定是否為尿素分解菌，可在步驟④的培養(yǎng)基中加入酚紅試劑，尿素分解產(chǎn)生的氨會使培養(yǎng)基呈紅色。用該方法培養(yǎng)設置了3個培養(yǎng)皿，菌落數(shù)分別為163個、158個、159個，則平均菌落數(shù)為（163+158+159）/3=160，則富集培養(yǎng)后的菌液中每毫升含細菌數(shù)為160÷0.1×1000=1.6×106個，由于個別菌落可能是由2個或多個細菌形成的，運用這種方法統(tǒng)計的結(jié)果往往較實際值偏小。（4）步驟⑤為平板劃線，每一次劃線前后均需要灼燒接種工具，在該操作過程中接種工具至少要灼燒6次?！绢}目點撥】配置培養(yǎng)基時，應最后滅菌，以避免調(diào)pH、分裝等環(huán)節(jié)引入雜菌。10、黏性末端平末端切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的相同大腸桿菌（E.coli）T4mRNA(或RNA)cDNA(或DNA)PCR噬菌體動植物病毒未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱【解題分析】

本題以圖文結(jié)合的形式綜合考查學生對基因工程的知識的識記和理解能力。解答本題需熟記并理解DNA重組技術(shù)的基本工具、基因工程的基本操作程序并形成清晰的知識網(wǎng)絡。在此基礎上，結(jié)合問題情境，從題意中提取有效信息進行相關問題的解答?！绢}目詳解】(1)限制性核酸內(nèi)切酶（簡稱限制酶）切割DNA分子后，產(chǎn)生的片段末端類型有黏性末端和平末端。(2)目的基因與運載體具有相同的黏性末端才能連接，若用包括EcoRⅠ在內(nèi)的兩種限制酶切割目的基因，則另一種限制酶必須具有的特點是：切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的相同。(3)按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即大腸桿菌DNA連接酶和T4DNA連接酶。(4)反轉(zhuǎn)錄的實質(zhì)是以mRNA為模板合成DNA的過程，因此反轉(zhuǎn)錄作用的產(chǎn)物是cDNA(或DNA)。得到DNA可在體外，采用PCR技術(shù)進行大量擴增。(5)由于未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱，因此若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞，而通常用Ca2+處理大腸桿菌細胞，使其成為感受態(tài)細胞，此時細胞壁和細胞膜的通透性增大，容易吸收重組質(zhì)粒。11、高于主動運輸載體ATP滲透作用葡萄糖要帶走部分水分（高滲透性利尿）【解題分析】

根據(jù)題意，腎小管上皮細胞中的葡萄糖通過被動運輸?shù)姆绞竭M入組織液，而被動運輸?shù)姆较蚴怯筛邼舛忍幭虻蜐舛忍庍\輸，據(jù)此可知，腎小管上皮細胞中的葡萄糖濃度高于組織液中的葡萄糖濃度；原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞的方式為主動運輸，需要載體和ATP的參與；吸收水分的原理則是滲透作用?！绢}目詳解】（1）根據(jù)題意可知，腎小管上皮細胞中的葡萄糖通過被動運輸?shù)姆绞竭M入組織液，而被動運輸?shù)奶攸c是物質(zhì)由高濃度處向低濃度處運輸，因此腎小管上皮細胞中的葡萄糖濃度高于組織液中的。（2）原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞的方式為主動運輸，需要載體和ATP的參與。（3）腎小管上皮細胞重吸收水分的原理是滲透吸水。原尿中的葡萄糖未完全重吸收會導致原尿中滲透壓與腎小管上皮細胞內(nèi)滲透壓差值減小，重吸收水分減少，進而導致尿量增加?！绢}目點撥】本題考查學生對圖示的分析理解和應用物質(zhì)跨膜運輸?shù)脑斫忉寙栴}的能力，首先要能夠通過示意圖判斷出腎小管上皮細胞的外界環(huán)境和內(nèi)環(huán)境分別是什么，并進一步弄清楚原尿中的不同物質(zhì)是如何被腎小管重吸收成為尿液（終尿）的，明確幾種重吸收物質(zhì)的方式及特點。12、E1和E4甲的完整甲與載體正確連接轉(zhuǎn)錄