家園合作活動方案

家園合作活動方案（家校合作活動方案9篇）＞家園合作活動方案1活動目標(biāo)：1、 大膽敘述自己歡樂、生氣時(shí)的心情體驗(yàn)，與同伴進(jìn)行情感相互溝通。2、 學(xué)習(xí)表達(dá)自己對別人的勸慰、關(guān)懷，感受關(guān)懷別人所帶來的歡快。3、 培育幼兒健康活潑的性格。4、 學(xué)會保持快樂的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感。5、 在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A(yù)備：1、 貼有笑臉、生氣臉的靠背2個。2、 音樂一段。3、 哭臉、笑臉娃娃各一張?；顒舆^程：1、唱歌導(dǎo)入，關(guān)懷幼兒回憶歡樂和生氣的心情閱歷。（1） 師生共同歌表演《表情歌》。（2） 老師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?“歌曲里你用哪些動作來表示歡樂或生氣的？”“想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示歡樂或生氣時(shí)的樣子？”（3） 出示兩個靠背，老師提問：“你寵愛哪一個？為什么？”（4） 師生共同為靠背命名（歡樂包、生氣包）（5） 幼兒相相互互溝通自己歡樂或生氣的事情。2、 玩耍：歡樂包與生氣包。（1） 聽音樂傳遞歡樂包，音樂結(jié)束時(shí)，請拿到歡樂包的幼兒抱好歡樂包并上前敘述一件讓自己歡樂的事情。（2） 聽音樂傳遞生氣包，音樂結(jié)束時(shí)，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前敘述一件讓自己生氣的事情。3、 學(xué)習(xí)關(guān)懷別人，使自己歡快。（1） 出示哭臉娃娃，老師：“這個娃娃哭得好難受，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情？”“誰情愿關(guān)懷她？”“你會怎么做？”（2） 出示笑臉娃娃，老師：“這個娃娃得到小伴侶的關(guān)懷變得很歡樂，那你們關(guān)懷了她以后你們覺得怎么樣呀？”（3） 老師小結(jié)“每個人都有歡樂或生氣的時(shí)候，當(dāng)你觀看別人不歡樂或生氣的時(shí)候要能主動關(guān)懷他，讓他變得歡樂起來，同時(shí)你會覺得關(guān)懷別人也是一件很歡樂的事情?！保?）幼兒在氣球上畫歡樂的表情，送給不歡樂的人，并對他說一句勸慰的話。＞家園合作活動方案2（一） 活動名稱：到虎英公園郊游（二） 活動主持者：園長、老師、家委會委員（三） 活動對象：大班幼兒及家長、老師（四） 活動時(shí)間：3月17日星期五上午（五） 活動地點(diǎn)：虎英公園（六） 活動目標(biāo)：1、 激發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官感知與探究四周的自然環(huán)境，感受到四周自然環(huán)境的客觀存在。2、 通過讓幼兒觀看四周環(huán)境，讓幼兒能感受到自然環(huán)境的美，并寵愛四周環(huán)境。3、 開拓幼兒視野，增長學(xué)問，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增加環(huán)保意識。4、為父母和孩子有創(chuàng)設(shè)一個情感相互溝通的機(jī)會，增進(jìn)家長與小伴侶之間的、親子感情。5、通過郊游活動拉近幼兒園與家庭的距離，使家庭與幼兒園的訓(xùn)練融入到一起去。（七） 活動預(yù)備1、 活動前通知家長做好預(yù)備，給孩子穿上園服，帶一套衣服、毛巾、帽子及去游玩所需的物品，自帶飲用水等。2、 預(yù)備好幼兒來園、離園登記表，郊游時(shí)所需的紙巾、藥品……等等。3、 為每一位家長預(yù)備一個裝垃圾的袋子。4、 老師提前一周把去郊游的日期及支配告知家長。（八） 活動的具體步驟與過程1、 家長來園集中。做好登記工作，讓每位家長都把當(dāng)天所使用的手機(jī)號碼寫下來。發(fā)給家長每人一張郊游須知。2、 家長到齊后，向家長敘述特別要留意協(xié)作的地方：A、確定要留意幼兒的平安，防止丟失，不要讓幼兒去池塘或水池邊玩。B、全部家長到達(dá)目的地后，跟著本班老師，不要自已走開了，統(tǒng)一進(jìn)園。c、進(jìn)園后，要聽老師及導(dǎo)游的支配。D、下午的上車時(shí)間是3:30,家長確定要準(zhǔn)時(shí)到出口外坐車。并且記好老師及園領(lǐng)導(dǎo)的電話號碼，有事記得打電話給我們。3、 預(yù)備上車，家進(jìn)步行分組，讓家長記住自已在哪一輛車、跟著哪個老師。4、 上車。車上進(jìn)行疼惜環(huán)境，愛惜環(huán)境的訓(xùn)練。5、 到達(dá)目的地后組織家進(jìn)步園并再一次統(tǒng)計(jì)人數(shù)。6、 參觀園內(nèi)的名人雕塑，并請一位家長來向大家講解。7、 休息時(shí)間，讓幼兒與家長們坐一起與同伴們共享自己帶來的食物，家長指導(dǎo)幼兒把垃圾放到垃圾筒里或放在垃圾袋里，不要隨地亂丟。8、 開展疼惜環(huán)境，從我做起的活動，大家一起把虎英公園草地上的垃圾撿干凈。9、 集合預(yù)備上車。10、 返回幼兒園。11、 家長登記好離園時(shí)間后，離園。12、 郊游活動結(jié)束。（九）后續(xù)活動1、 語言活動：敘述一位名人的故事，由家長當(dāng)評委，對每一個孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。2、 繪畫活動：大組畫，老師、幼兒及家長一起畫“美麗的虎英公園”。3、 想象活動：老師、家長鼓舞幼兒大膽地想象，“將來的虎英公園會是什么樣子”。4、 家庭活動：多帶孩子到大自然中去，讓孩子多觀看，多說一說自己看到的，家長適當(dāng)?shù)南蚝⒆又v解。（十）活動的效果及評價(jià)＞家園合作活動方案3（一） 活動名稱：包餃子（二） 活動主持者：老師、家委會委員（三） 活動對象：大一班幼兒及家長、老師（四） 活動時(shí)間：（五） 活動地點(diǎn)：機(jī)關(guān)二幼（六） 活動目標(biāo)：1、 教幼兒練習(xí)用餃子皮雙手對扣包餃子的技能。2、 感受勞動的樂趣，進(jìn)一步培育幼兒動手力氣。3、 增加幼兒自我服務(wù)和為他人服務(wù)的力氣。4、 讓家長有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會，加深家園情，師生情、親子情。（七） 活動預(yù)備：1、 面粉、肉、菜2、 碗、筷子、勺子、鍋等3、 幼兒在家見過家人包餃子4、 老師提前一周把活動支配告知家長。（八） 活動的具體步驟與過程1、班主任講話，歡迎各位家長來參預(yù)這次的活動。2、 向幼兒介紹說明今日特色活動的內(nèi)容：《包餃子》3、 開展活動：欣賞、觀看餃子的外形，啟發(fā)幼兒相互談?wù)勀棠?、媽媽以及其他家人平常是怎樣包餃子的。鼓舞幼兒自己包餃子試試。幼兒相互敘述自己包餃子的方法。老師進(jìn)行小結(jié)，并講解方法：先將面壓平，放上餃子餡，然后對折成半圓，最終，把邊捏緊，以防漏餡。幼兒再次嘗試制作，比一比與第一次的作品有沒有進(jìn)步。請爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等參預(yù)關(guān)心幼兒，關(guān)懷幼兒實(shí)現(xiàn)自己的制作愿望，在活動中感受包餃子的樂趣。4、 結(jié)束1、 組織幼兒、家長相互參觀彼此的作品。2、 將包好的餃子放入鍋里煮熟，體驗(yàn)成功的喜悅。3、 讓幼兒為家長服務(wù)，為家長拿碗筷，品嘗自己的勞動成果。（九）活動的效果及評價(jià)＞家園合作活動方案4活動目標(biāo)：1、 嘗試?yán)L畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官。2、 在用直線和弧線作畫的基礎(chǔ)上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā)，逐步提高幼兒把握手部動作的力氣。3、啟發(fā)幼兒依據(jù)自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā)，表達(dá)對媽媽的感情?；顒宇A(yù)備：1、 媽媽的照片若干，發(fā)型圖4張2、 白紙、黑筆、蠟筆人手一份活動過程：一、 談話活動1、 老師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣？你們有沒有仔細(xì)看過媽媽的頭發(fā)呢？媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎？那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的？（頭發(fā)是直直的、長長的。頭發(fā)是卷起來的。頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的……）2、 老師：你們媽媽的頭發(fā)有沒有染過顏色？（有紅頭發(fā)，有黃頭發(fā)，還有的頭發(fā)有點(diǎn)兒黑有點(diǎn)兒黃……）3、 老師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的？是誰給媽媽理的發(fā)呢？（在理發(fā)店，在美發(fā)廳，是理發(fā)師給媽媽理的。）二、 欣賞媽媽的照片，感受不同發(fā)型的特點(diǎn)。1、老師：你們看，今日老師把誰的媽媽請到了電視機(jī)里？這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的？2、幼兒欣賞長、短、直、卷的發(fā)型誰的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢？三、 幼兒自己動手為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型1、 老師：現(xiàn)在你想為媽媽設(shè)計(jì)一個美麗的發(fā)型嗎？設(shè)計(jì)發(fā)型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么形狀的？臉上有什么？2、 老師：示范畫臉你想為媽媽設(shè)計(jì)一個什么樣的發(fā)型呢？幼兒自由爭辯后個別介紹。3、 老師示范畫頭發(fā)老師：現(xiàn)在媽媽有了寵愛的發(fā)型，誰能夠讓媽媽變得更漂亮。4、 老師示范圖色5、 幼兒動手設(shè)計(jì)發(fā)型。四、 講評你最寵愛哪一位媽媽？為什么？大家都為媽媽設(shè)計(jì)了漂亮的發(fā)型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。幼兒做一個可愛的動作，喀嚓?。炯覉@合作活動方案5活動目標(biāo)：1、 讓幼兒生疏各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作。2、 培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。3、 培育幼兒敏銳的觀看力氣。4、 讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、 在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A(yù)備：1、 有關(guān)動物玩具和它們愛吃食物的圖片。2、 貼絨教具、動物頭飾?；顒舆^程：1、 生疏各種動物愛吃的食物，培育幼兒愛魂品質(zhì)。老師：今日小熊要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢？（小兔、小狗……）你們知道這些小動物愛吃些什么呢？（小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓……）客人立即就要到了，小熊還沒預(yù)備好，我們關(guān)懷他預(yù)備預(yù)備，好不好？（接著師生共同預(yù)備）我講動物的名字，小伴侶找出這些動物愛吃的東西（畫有食物的圖片）。老師：小熊自己愛吃什么？（這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。）2、 讓幼兒效仿小動物動作，學(xué)會禮貌待人。老師：客人都是怎么來的呢？現(xiàn)在請小伴侶扮演小熊，老師扮演小貓，其他小伴侶認(rèn)真看?？赐曛?，請其他小伴侶戴好頭飾，扮小動物來表演。小貓說：“喵！喵！喵?。ㄐХ滦∝埖膭幼骱徒新暎┪沂切∝?，今日小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真歡快?。ㄐ∝堊銮眯⌒荛T的動作）小熊、小熊來開門，我是你的好伴侶小貓。喵！喵！”小熊說：“歡迎你！歡迎你！”（開門動作）小貓說：“一點(diǎn)禮品送給你?！毙⌒芤贿吔舆^禮品，一邊說：“感謝你！請你吃東西，請你吃你啊寵愛的小魚?！毙∝堈f：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做預(yù)備?！毙⌒?、小貓一齊說：“對！對！我們一起來做預(yù)備?！保ú磷雷?、抹凳子）3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。老師充分調(diào)動幼兒的主動性、主動性，力求動作逼真，學(xué)會禮貌用語，最生老師做總結(jié)。玩耍結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培育他們寵愛勞動，疼惜玩具的品質(zhì)。＞家園合作活動方案6一、活動目的家長和孩子牽手投身大自然，相伴走進(jìn)大社會，開闊孩子視野，親熱親子感情，親熱家園關(guān)系，促進(jìn)家園合作。親子活動通過親子群體間的活動相互溝通，增進(jìn)親情，增進(jìn)家長及孩子間的感情，以提高孩子的綜合力氣，增加家長與孩子之間的透亮度、信任度，更好地進(jìn)展兒童的社會交往力氣。關(guān)懷家長營造與孩子間的相互溝通、交往，從而促進(jìn)孩子健康成長的氛圍。提高家長育兒的理念和技能，促進(jìn)孩子的健康成長。指導(dǎo)家長和孩子開展有情趣的親子玩?；顒樱购⒆釉跉g快的玩耍中長身體、歡樂智。二、 活動時(shí)間：三、 活動地點(diǎn)：四、 活動流程：一。熱身 大樹與松鼠活動目的：活躍氣氛打破僵局材料：無時(shí)間：5—10分鐘活動程序：1、 事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)當(dāng)臨時(shí)人員。2、 培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必需離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。3、 培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必需離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。4、 培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。二。主題活動活動名稱 盲行之風(fēng)雨人生路活動目的：增進(jìn)親子之間的感情，父母與子女互換角色，體驗(yàn)彼此換位后的感覺。通過角色互換增進(jìn)彼此之間的了解。材料：繩子、木頭、瓶子等障礙若干活動步驟：1、 工作人員先在場地上用繩子布置障礙2、 以家庭為單位組隊(duì)，一對親子一組（由父母與子女中各選擇任意一人參預(yù)）3、 多組同時(shí)參預(yù)（依據(jù)現(xiàn)場道具準(zhǔn)備上場的組數(shù)）4、 首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開頭時(shí)父母牽著子女的手從場地的啟始點(diǎn)開頭往終點(diǎn)行進(jìn)，其間父母要帶領(lǐng)子女在自己的話語的指導(dǎo)下繞過各種障礙到達(dá)終點(diǎn)，然后父母返回起始點(diǎn)并用話語指導(dǎo)子女如何繞過障礙物從終點(diǎn)走回起始點(diǎn)。5、 父母子女角色互換，讓父母蒙上黑布，由子女牽引父母行進(jìn)，重復(fù)以上的步驟，直到最終一組成員會到起始點(diǎn)，活動結(jié)束6、 各組成員共享自己的活動感受。7、 共享結(jié)束，讓子女擁抱父母，并對他們說我愛你或感想。8、 領(lǐng)導(dǎo)者，有時(shí)候親人之間并不缺少愛，缺少的可能只是一種溝通，在活動中父母與子女通過彼此的互換角色從而站在對方的角度上思索問題，子女更加深刻的體會到作為家長的艱辛與不易，使他們懂得珍惜那份愛，父母也可從中體會到多花些時(shí)間與子女溝通多了解了解子女的感受或許比一味的給與要來的更重要。備注：組織者供應(yīng)共享的方向：一、父母為領(lǐng)路人1、被領(lǐng)路者：（1） 當(dāng)父母帶著你一起穿越障礙的時(shí)候有什么感覺？（感覺到平安感了么，還是自己長大了不需要父母的跟從了）（2） 當(dāng)只有你一個人走的時(shí)候的感覺跟父母在一起走的感覺有什么區(qū)分么？（可聯(lián)系到生活中，當(dāng)父母不再你身邊時(shí)而需要你自己來克服困難的時(shí)候你會有什么心情呢）2領(lǐng)路人作為家長，當(dāng)看著自己的子女一個人穿越障礙時(shí)是什么樣的心情呢？（焦急但只能間接的關(guān)懷他們，該放手讓他們自己獨(dú)立成長呢，還是連續(xù)賜予子女無限的關(guān)懷，孩子將來的路還是得靠他們自己來走）二、孩子為領(lǐng)路人1被領(lǐng)導(dǎo)者：（1）被孩子引導(dǎo)穿越障礙，你的感覺？（放心還是忐忑？是否覺得孩子長大或者將要長大了呢？他們也都有了獨(dú)立自主的力氣了呢？，他們的指導(dǎo)語讓你放心么？作為父母的有時(shí)候是不是也該聽取一下孩子的看法呢？）2、 領(lǐng)導(dǎo)者：（1）由你來引導(dǎo)父母穿越障礙，有什么感受？（1。父母帶著自己走過這么多年的人生歷程布滿了坎坷很不簡潔2。明白父母的艱辛，學(xué)會感謝和體諒他們）3、 廣告劇的設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：讓親子充分發(fā)揮締造性的意念，熬煉語言表達(dá)力氣。活動形式：由領(lǐng)導(dǎo)者組織各小組進(jìn)行設(shè)計(jì)活動。材料：預(yù)備寫有餅干、飲料、香皂、營帽等日常用品的卡片活動程序：（1） 領(lǐng)導(dǎo)者布置活動要求：各小組以所抽到的卡片為內(nèi)容進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。廣告內(nèi)容由小組爭辯準(zhǔn)備，要求包含主題、表演出廣告內(nèi)容及一個有創(chuàng)意的代言POSE，表演時(shí)間為3分鐘，每一位參預(yù)者必需擔(dān)當(dāng)其中的一個角色。（2） 統(tǒng)一發(fā)給每個小組一份制作道具用的材料。（3） 領(lǐng)導(dǎo)者組織小組成員設(shè)計(jì)，留意把握好時(shí)間。請觀看員和全部小組進(jìn)行評比，評出最佳創(chuàng)作、最佳演繹、最佳演員、最佳合作獎等4個獎項(xiàng)。4、 畫圖玩耍 我們將來的家材料：4A的白紙，彩筆?，F(xiàn)在請大家以家庭為單位，一起合作畫一幅你們理想的將來之家，并為這個家命名。時(shí)間為5分鐘，并同大家共享你們的想法。5、 尾聲請用一句話說說今日的感受。＞家園合作活動方案7活動目標(biāo)：1、 了解鞋子的種類和用途，知道依據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。2、 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測量、比較等方法理解大小、凹凸、軟硬等概念。3、 學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得疼惜鞋子。4、 培育幼兒的觀看力和動手操作力氣。5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備：1、 收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。2、 老師、幼兒圍坐成一個圓。活動過程：1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內(nèi)容：不一樣的鞋。鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今日你穿了什么鞋？（幼兒一起觀看、相互溝通）你還看到了哪些不一樣的鞋？2、 出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。今日，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）3、 幼兒分組活動，自由探究，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動結(jié)果。這么多漂亮的鞋子，錢老師知道你們確定很想去摸摸、穿穿對嗎？沒問題。只是我有一個小小的