生物學(xué)學(xué)科建設(shè)匯報課件

生物學(xué)學(xué)科建設(shè)匯報生命科學(xué)學(xué)院匯報內(nèi)容一.學(xué)科概況二.學(xué)科建設(shè)要點師資隊伍建設(shè)教學(xué)建設(shè)科研硬件條件三.對外交流四.學(xué)科建設(shè)存在的問題五.學(xué)科建設(shè)體會一.學(xué)科概況植物學(xué)校級建設(shè)學(xué)科生物學(xué)一級學(xué)科水產(chǎn)動物學(xué)方向省級重點建設(shè)學(xué)科植物資源保護與利用方向動物學(xué)方向生物化學(xué)與分子生物學(xué)方向

動物學(xué)省級重點建設(shè)學(xué)科植物遺傳與品種選育方向植物抗逆性研究方向主要研究方向及內(nèi)容水產(chǎn)動物疾病的生理生態(tài)、種群生態(tài)、群落生態(tài)魚類資源及多樣性青鯽、鳙魚和蒙古鲌與翹嘴鲌野生種群馴化利用

三角帆蚌三倍體培育及選育水產(chǎn)動物學(xué)方向腫瘤相關(guān)基因的克隆與功能水解型金屬核酸酶的合成及其切割DNA機理作物種質(zhì)資源、作物品質(zhì)鑒定、雜種優(yōu)勢利用的分子生物學(xué)選育生物化學(xué)與分子生物學(xué)方向白蟻防治生理生態(tài)學(xué)、作用機理人畜共患病的診斷與預(yù)防動物學(xué)方向野生植物資源綜合開發(fā)利用與無公害蔬菜產(chǎn)業(yè)化植物資源保護與利用方向植物遺傳與品種選育方向植物抗逆性方向國家瀕危緊缺藥材三葉木通進行開發(fā)與利用植物在逆境下的生理變化機制，并克隆與抗性有關(guān)的基因?qū)W科建設(shè)指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“創(chuàng)建省屬重點二級學(xué)科”的奮斗目標，以“一體化發(fā)展戰(zhàn)略”為導(dǎo)向，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資隊伍建設(shè)為關(guān)健，以提升科學(xué)研究水平為重點，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動力，瞄準國家和地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的主戰(zhàn)場，立足常德、服務(wù)湖南、面向全國，建設(shè)與校內(nèi)一流的學(xué)科體系，全面提升學(xué)科實力和競爭力。5、立足前沿、全面創(chuàng)新通過規(guī)劃和建設(shè)，立足學(xué)科前沿，增強學(xué)科知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力，提升學(xué)科水平，形成與科技創(chuàng)新和高層次人才培養(yǎng)相適應(yīng)的學(xué)科建設(shè)運行機制。6、打造品牌，系統(tǒng)推進舉全院之力，打造品牌學(xué)科，使之成為院內(nèi)一流、省內(nèi)有較大影響的品牌學(xué)科，在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)推進學(xué)科建設(shè)，進而建設(shè)成國內(nèi)先進的名牌學(xué)科。7、動態(tài)管理，注重實效對學(xué)科建設(shè)實行動態(tài)管理。制定學(xué)科建設(shè)任務(wù)書，緊扣目標，重在實績，分類評估，以評促管，以評促建，增強學(xué)科建設(shè)的實效性。學(xué)科總體建設(shè)目標加強學(xué)科隊伍建設(shè)，力爭3年內(nèi)本學(xué)科隊伍有教授12-14人，博士6-8人，青年教師全部具有碩士學(xué)位，學(xué)科隊伍人員總數(shù)40人以上，構(gòu)成合理的學(xué)術(shù)梯隊，形成一支教學(xué)水平高，受學(xué)生歡迎的師資隊伍。加強資源的整合，立足現(xiàn)有學(xué)科條件，充分整合科研資源與教學(xué)資源，加大投入，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，進一步挖掘內(nèi)涵，逐步凝練出具有特色二個二級學(xué)科方向，培植在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與文化繁榮中業(yè)績顯著、影響力較大、研究條件良好的二級學(xué)科點，研究水平達到省內(nèi)同類院校先進行列。加強具有創(chuàng)新能力、綜合能力和應(yīng)用能力的高級專門人才的培養(yǎng)模式研究，立足本科生教育，啟動研究生教育，與省內(nèi)大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。按一級學(xué)科建設(shè)任務(wù)書要求，達到學(xué)科建設(shè)預(yù)定目標，爭取盡快取得生物學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)。動物學(xué)－省級重點建設(shè)學(xué)科簡介動物學(xué)學(xué)科是在生物科學(xué)與動物科學(xué)2個專業(yè)和“生物學(xué)”院重點建設(shè)一級學(xué)科的基礎(chǔ)上，通過整合、優(yōu)化逐步形成和發(fā)展起來的省級重點建設(shè)二級學(xué)科。學(xué)科梯隊人員19人，其中教授7人，副教授5人，博士3人，碩士12人，兼職碩士生導(dǎo)師2人。目前，在已初步形成3個穩(wěn)定的研究方向，組建了5個研究室：生態(tài)學(xué)研究室，動物生長發(fā)育研究室、動物營養(yǎng)研究室，生理生化研究室和動物疾病研究室?！皠游飳W(xué)”學(xué)科在湖南省2007年度重點建設(shè)學(xué)科檢查、評估中被確定為“優(yōu)秀”重點建設(shè)學(xué)科。以動物學(xué)省級重點建設(shè)學(xué)科為依托，在生物科學(xué)與動物科學(xué)2個專業(yè)實驗室的基礎(chǔ)上，通過整合、優(yōu)化逐步形成和發(fā)展起來的動物學(xué)重點建設(shè)實驗室，2007年被湖南省教育廳批準為省級“動物學(xué)重點實驗室”。本方向研究人員在“十?五”期間，已主持完成國家自然科學(xué)基金項目2項、完成教育部重點項目1項、省自然科學(xué)基金項目5項、省級以上研究項目28項、完成21項，曾獲省級以上獎勵8項。在《動物學(xué)報》、《水生生物學(xué)報》、《生態(tài)學(xué)報》等各類刊物上發(fā)表科研論文160余篇，形成了動物寄生蟲特別是魚類寄生蟲種群生態(tài)及其調(diào)控機理研究、洞庭青鯽、三角帆蚌、抗病草魚F7代，突破蒙古鲌、青梢全人工繁育，進行黃顙魚、翹嘴鲌人工繁養(yǎng)及珍珠產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)研究、鯽魚、黃鱔、鳙魚等進行了生物學(xué)特性及生長發(fā)育等方面的研究、癌變分子機理研究、水解型金屬核酸酶的合成及其切割DNA機理、動物疾病診斷與防治等方面的特色，三個研究方向上都具有較好的研究發(fā)展前景。植物學(xué)－校級建設(shè)學(xué)科簡介現(xiàn)有成員17人，其中，教授5人、副教授7人、高級實驗師1人、講師4人，高職比為76.5%，具有博士、碩士以上學(xué)位的教師占50%，擁有省級教學(xué)名師2人，兼職碩士生導(dǎo)師2人。近幾年來，在彩色棉選育和優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)、藥用植物高產(chǎn)栽培及有效成提取、雜交水稻雜種優(yōu)勢利用、雜交水稻應(yīng)用基礎(chǔ)理論等方面開展研究。從2004年以來，承擔科研課題34項，其中，國家科技基礎(chǔ)條件平臺建設(shè)項目子課題3項，省科技廳計劃項目4項，省自科聯(lián)合基金4項，省教育廳一般項目6項，市級項目7項，科研經(jīng)費達83.2萬元。8項科研成果獲獎，其中，省教育廳教學(xué)成果一等獎1項，市科技進步二等獎2項、三等獎3項，全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技制作競賽三等獎1項，省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技制作競賽二等獎1項。5項成果通過鑒定，其中，國家級1項（國家中醫(yī)藥管理局），市級4項。公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文87篇，其中核心期刊發(fā)表52篇，一級A類期刊上發(fā)表3篇。出版教材3部：《普通生物學(xué)實驗》、《現(xiàn)代生物學(xué)實驗》、《植物學(xué)野外實習(xí)教程》。二.學(xué)科建設(shè)要點師資隊伍建設(shè)建設(shè)措施要點根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要有計劃引進高層次人才；進人程序嚴格，試講、各教研室主任、學(xué)術(shù)委員會層層把關(guān)；鼓勵督促年輕教師申報晉升職稱、攻讀高一級學(xué)位；到2013年，在現(xiàn)有學(xué)科梯隊的基礎(chǔ)上，形成一支由教授達12-14人、博士達6-8人組成的結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊擴大國內(nèi)國際交流與合作，鍛煉青年教師；創(chuàng)造條件，與研究所、名牌高校等聯(lián)合培養(yǎng)研究生，積累經(jīng)驗，為申報本學(xué)科的碩士點做準備。在科研中發(fā)揮青年教師的作用，集中優(yōu)勢，形成創(chuàng)新團隊，把分散的手指攥成拳頭。教學(xué)研究本科教學(xué)本科專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)協(xié)同并進,學(xué)科建設(shè)以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ),專業(yè)建設(shè)以學(xué)科建設(shè)為前提;結(jié)合專業(yè)建設(shè)，通過“課群”系統(tǒng)對教學(xué)大綱的整體結(jié)構(gòu)進行修訂；教學(xué)計劃采用“3+1”模式，通過公共基礎(chǔ)課程平臺、學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺、專業(yè)共性課程平臺、專業(yè)個性課程平臺，完成本科教學(xué)工作；后1學(xué)年通過“生產(chǎn)實踐、畢業(yè)論文”選題，完成實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；科研建設(shè)措施要點加強宣傳，及時疏通科研信息；按學(xué)科帶頭人、學(xué)科方向負責(zé)人構(gòu)建學(xué)科梯隊；處理好引進與培養(yǎng)、引進與使用、物質(zhì)驅(qū)動與精神驅(qū)動、德才兼?zhèn)渑c不拘一格關(guān)系；副教授以上教師明確研究方向；充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，集體攻關(guān)，圍繞研究方向申報課題；結(jié)合課題研究，組織高年級學(xué)生的設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計以及實踐活動；鼓勵教師開展理論研究與應(yīng)用研究。同時促進二個二級學(xué)科形成各自的科研特色，在省內(nèi)同類院校逐步形成優(yōu)勢。重視成果的鑒定與成果的轉(zhuǎn)化特色研究方向水產(chǎn)動物疾病的生理生態(tài)、種群生態(tài)、群落生態(tài)研究；洞庭青鯽、珍珠蚌及洞庭湖區(qū)主養(yǎng)經(jīng)濟魚類規(guī)?；B(yǎng)殖與深加工技術(shù)及水產(chǎn)動物資源與環(huán)境利用研究（有國家自然基金項目）腫瘤相關(guān)基因的克隆與功能、水解型金屬核酸酶的合成及其切割DNA機理（有國家自然基金項目）白蟻防治生理生態(tài)學(xué)、作用機理；人畜共患病的診斷與預(yù)防研究（有省自然基金項目）植物資源保護與利用、植物遺傳與品種選育、植物抗逆性（有省自然基金項目）服務(wù)地方謀特色利用學(xué)科方向研究室和相關(guān)基地，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供平臺支持。目前，已在市、縣建立學(xué)科科研教學(xué)基地，其中湖南洞庭水殖有限公司批準為省優(yōu)秀實習(xí)基地注重開展科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)新性地開展農(nóng)業(yè)科技特派員工作，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供技術(shù)支持。硬件設(shè)施與環(huán)境重點學(xué)科建設(shè)經(jīng)費籌措資金，多層次多渠道爭取科研項目，加大實驗室建設(shè)力度，使實驗室儀器設(shè)備總值從現(xiàn)有的800萬元增加到1000-1200萬元。建立院公共圖書資料室，購置二個二級學(xué)科方向的圖書、期刊資料，建立健全相應(yīng)的管理制度。加強網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，及時反應(yīng)學(xué)科建設(shè)的相關(guān)動態(tài)。加強與省內(nèi)大學(xué)、知名企業(yè)的科研、教學(xué)協(xié)作關(guān)系，增加1－2家校外科研實習(xí)教學(xué)基地。支持著作教材出版支持教師參加國際學(xué)術(shù)活動三.對外交流——作為對學(xué)科內(nèi)涵的催化和對外延的拓展多種交流形式聘請國內(nèi)資深專家教授任兼職教授；邀請國內(nèi)專家來院進行多種形式的、內(nèi)容豐富的學(xué)術(shù)講座、展覽，與學(xué)術(shù)交流活動；主辦全國性的學(xué)術(shù)會議、省級學(xué)術(shù)會議；鼓勵并資助教師參加國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議；四.學(xué)科建設(shè)存在的問題學(xué)科建設(shè)存在的幾個問題學(xué)科方向不夠合理，研究方向有待拓展，目前本學(xué)科只有六個研究方向，今后還要創(chuàng)造條件整合和發(fā)展新的學(xué)科方向；高水平的學(xué)科帶頭人偏少；學(xué)科建設(shè)的核心是師資數(shù)量和水平。本學(xué)科缺少在省內(nèi)乃至全國有一定影響和知名度的高水平學(xué)科帶頭人，高學(xué)位（博士）人數(shù)太少；科研水平有待進一步提高；高級別重大科研項目和高水平的國家級項目方面還有待零的突破。五.學(xué)科建設(shè)體會1)學(xué)科建設(shè)不僅僅著眼于學(xué)科本身，而是從全局出發(fā)，通過資源的調(diào)配，理順二級學(xué)科之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，加強各二級學(xué)科之間的相互聯(lián)系與協(xié)作，優(yōu)化各學(xué)科研究方向，處理好教學(xué)與學(xué)科發(fā)展的問題，要盡快形成學(xué)科優(yōu)勢，只能采取有所為，有所不為的發(fā)展戰(zhàn)略，才能建設(shè)和發(fā)展獨具特色的學(xué)科專業(yè)，促進各學(xué)科平衡發(fā)展，盡快形成學(xué)科優(yōu)勢；2）在學(xué)科建設(shè)中，發(fā)揮團隊的凝聚作用和帶頭作用，利用組合優(yōu)勢，整合已有基礎(chǔ)，突出學(xué)科特色，營造學(xué)術(shù)氣氛，帶動青年教