【一】6.5 探究杠桿的平衡條件

6.5探究杠桿的平衡條件1/7/20241整理課件蹺蹺板1/7/20242整理課件

為了便于探究蹺蹺板怎樣才能成水平狀態(tài)，可以對它進行簡化。用帶有等分刻度的均質(zhì)木尺代替蹺蹺板，用鉤碼代替人。1/7/20243整理課件1/7/20244整理課件進行實驗實驗序號左邊右邊F1/NL1/mF2/NL2/m123實驗表格請同學(xué)們開始做實驗1/7/20245整理課件1、杠桿能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫做杠桿。1/7/20246整理課件F2l1l2O支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。(O〕動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力?！睩1〕阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。〔F2〕〔力臂：從支點到力的作用線的距離。〕動力臂：動力的力臂?！睱1〕阻力臂：阻力的力臂?！睱2〕F12、杠桿的五要素1/7/20247整理課件3、杠桿的平衡條件是交流與合作F1·L1=F2

·L21/7/20248整理課件思考與討論★杠桿兩端裝置兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能起什么作用?※為什么要求杠桿靜止時，在水平位置呢?歸納結(jié)論★作用是調(diào)節(jié)杠桿自身的平衡※因為這樣力臂的數(shù)值在杠桿上就能直接讀出或量出。1/7/20249整理課件1學(xué)習(xí)了杠桿、支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂等概念.2.探究了杠桿的平衡條件是F1

·L1=F2

·L2小結(jié)1/7/202410整理課件生活中的杠桿1/7/202411整理課件這些都應(yīng)用了杠桿原理1/7/202412整理課件提問：在現(xiàn)實生活中，你還能舉出哪些杠桿的實例呢？1/7/202413整理課件想一想?1/7/202414整理課件想一想?1/7/202415整理課件思考與討論你能說出“小小稱砣能壓千斤〞的道理嗎?理發(fā)剪刀和鐵匠用的剪刀有何區(qū)別?■你知道擰松生銹的螺帽要用一段水管套在板手柄上的道理嗎?1/7/202416整理課件畫力臂的步驟1、確定支點、動力、阻力。2、從支點向力的作用線作垂線。3、標(biāo)范圍〔支點垂足〕1/7/202417整理課件畫力臂？想一想?F1F2L1L2AOB1/7/202418整理課件F1F2畫力臂AOBL1L21/7/202419整理課件1、杠桿_____的點叫支點。動力臂是指從_______到的距離。2、在研究杠桿的平衡條件實驗中，應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的____使杠桿在___位置平衡。實驗要記錄的數(shù)據(jù)有____，_____，_______，______。實驗的結(jié)論是____。練習(xí)1/7/202420整理課件考考你計算3、杠桿平衡時，動力為10N，阻力為40N，動力臂為0.4m求阻力臂。4、一條扁擔(dān)長1.4m左端掛300N重的物體，右端