新課改背景下初中體育田徑教學(xué)現(xiàn)狀與對策獲獎科研報告

新課改背景下初中體育田徑教學(xué)現(xiàn)狀與對策獲獎科研報告摘

要：體育課程作為初中生必修的一門課程，對于提高學(xué)生的身心健康具有重要的意義。在新課改的背景下，體育老師要重視理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，在體育課程的授課過程中有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在體育課堂上可以做到真正的放松并強身健體。本文首先分析了初中體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀，然后針對性地提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：新課改背景;初中體育;田徑教學(xué);現(xiàn)狀;對策

引言

有很多學(xué)生認為初中體育課程是一門無關(guān)緊要的課程，因此對體育課程的學(xué)習興趣并不大，很多學(xué)生在上體育課時只是簡單的自由活動。老師平時比較看重學(xué)生的成績，而體育課程一般沒有考試，因此很多學(xué)校在考試的臨近期甚至會取消體育課。學(xué)生對體育課的不重視導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)不斷下降，也必然會影響學(xué)生的學(xué)習。擁有一個好的身體是好好學(xué)習的前提條件。所以，老師一定要使學(xué)生端正學(xué)習體育田徑課程的態(tài)度，然后制訂科學(xué)合理的體育課程教學(xué)方案，使體育課程真正發(fā)揮其自身的作用。

一、新課改背景下初中體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀

在新課改的推動下，初中體育田徑教學(xué)稍微有了一點改善，但是仍存在一些問題。首先是學(xué)生對田徑項目的學(xué)習興致不高。田徑項目一般比較枯燥乏味且大量消耗體能，比如跑步，跳遠。而學(xué)生一般不喜歡大量運動，這就導(dǎo)致學(xué)生討厭甚至逃避體育田徑教學(xué)。其次是老師與學(xué)生在上課過程中缺乏互動。比如在進行短跑比賽時，老師一般只注重最后的成績，而很少與學(xué)生交流。學(xué)生完成任務(wù)之后，老師就會組織學(xué)生自由活動，而不去與學(xué)生溝通交流。最后是初中體育老師的教學(xué)方式比較死板，一般只是機械地組織學(xué)生進行活動，忽視初中學(xué)生自身的心理特點。因此，體育老師在教學(xué)過程中要重視人文關(guān)懷，寓教于樂。

二、提高新課改背景下初中田徑教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）重視理論教學(xué)

理論教學(xué)是初中體育課程的重要組成部分。但是，很多老師確忽略了理論知識的教學(xué)，僅僅追求學(xué)生的實練結(jié)果。體育課程不僅僅是練習相關(guān)體育項目，還有一部分是對體育項目出現(xiàn)與發(fā)展的了解，老師還要給學(xué)生講解動作的要領(lǐng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟動作中蘊含的美感，這樣學(xué)生才會真正喜歡上體育，而不會覺得這門課程過于枯燥乏味。更重要的是使學(xué)生避免因做錯動作而扭傷身體。例如，在進行立定跳遠的課程教學(xué)前，教師可以首先幫助學(xué)生學(xué)習相關(guān)理論知識，包括立定跳遠的幾種類型以及手臂的擺動技術(shù)等，使學(xué)生能夠準確把握相關(guān)的節(jié)奏和步幅，在實踐訓(xùn)練當中減少失誤。體育老師要不斷提高自身的素質(zhì)水平，首先是在進行授課前，老師要掌握教材中的重難點，并能夠深入的理解教材中的知識點，認真?zhèn)湔n。其次是在授課過程中，老師要注重理論與實踐相結(jié)合，可以準備一些小游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，在游戲中讓學(xué)生掌握相關(guān)動作要領(lǐng)并增進師生感情。最后是在課堂結(jié)束時，老師要及時反思自己的教學(xué)方式，有沒有讓學(xué)生充分參與到課堂中，學(xué)生對知識的理解有沒有很到位，做到及時糾錯。這樣才能使自己的教學(xué)水平不斷提高。[1]

（二）確立班級內(nèi)領(lǐng)頭羊，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助

眾所周知，一個班級中總有幾個人在某門課程的學(xué)習上比較拔尖，老師便會讓他們?nèi)椭煽儽容^差的學(xué)生，就是所謂的“學(xué)業(yè)幫扶”，當然，體育課也不例外。體育老師可以確立班級里的領(lǐng)頭羊，并讓他們幫助其他的學(xué)生。這種方式不僅可以增加課堂互動，活躍課堂氣氛，還能增進同學(xué)之間的感情，讓學(xué)生在互幫互助中共同提升自己[2]。例如，老師在進行立定跳遠相關(guān)知識的教學(xué)時，有些學(xué)生一聽就會，而有些學(xué)生在看了老師和同學(xué)的示范之后還是不能掌握動作的要領(lǐng)。這時，老師就可以確立班級的領(lǐng)頭羊，并讓他們分別帶領(lǐng)四至五個人成立一個小組。這樣不僅可以減輕自己的教學(xué)任務(wù)，還能增加課堂互動。

（三）將游戲與田徑相結(jié)合

體育是個耗費體力的學(xué)科，很多學(xué)生在上完體育課之后都會感覺非常累。如果老師在課堂上沒有新鮮的東西去吸引學(xué)生，而只是帶領(lǐng)學(xué)生不斷的練習動作，耗費體能，學(xué)生便會厭倦甚至逃避體育課[1]。其他的課程基本都是室內(nèi)教學(xué)，而體育課不同，課程一般都是在室外進行，體育課程的作用是使學(xué)生得到放松，在繁忙的學(xué)習之余能夠得到一些樂趣。[2]因此，體育老師在上課前要認真?zhèn)湔n，不斷創(chuàng)新，要使每位學(xué)生都能夠充分融入到體育課程中，使每節(jié)課都有價值。體育田徑常?？梢耘c游戲相結(jié)合，可以讓學(xué)生在流汗的同時快樂著。老師在課上帶領(lǐng)學(xué)生做完準備運動后，便可以和學(xué)生進行一些與課程內(nèi)容相關(guān)的小游戲，來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。老師在游戲的同時，也可以了解學(xué)生的心理，有利于增進師生之間的感情。和學(xué)生一起玩雙打羽毛球、打籃球、踢足球的游戲，讓學(xué)生感受到教師的熱情和關(guān)切。

結(jié)束語

體育課程作為初中生必修的一門課程，對于提高學(xué)生的身心健康具有重要的意義。在新課改的背景下