小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流瓊山二小蔡皓玉今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任。因?yàn)槲蚁嘈旁诮虒W(xué)中每位老師都有自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)?；仡欁约?2年來在語文教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度和對這門學(xué)科的熱愛。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，下面我把自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟與老師們分享。一、上好第一節(jié)課，建立師生情也許，很多老師都會想這樣一個(gè)問題：第一節(jié)課，我們應(yīng)該留給學(xué)生怎樣的印象？我也經(jīng)常想。太嚴(yán)肅，孩子們會說你是“滅絕師太”，一些膽小的孩子會怕你，太溫和，氣勢上壓不住他們，那些頑皮的會因此不把你當(dāng)回事。經(jīng)過幾年的實(shí)踐和聽了一些孩子的心聲，我覺得嚴(yán)中有愛的老師孩子們還是很敬佩的。于是，每接到一個(gè)新班，我總會這樣說：“同學(xué)們，從今天起，我就是你們的語文老師，我很幸運(yùn)將和你們一起渡過你們小學(xué)生涯的最后一年。我是一個(gè)既嚴(yán)厲又幽默的老師，我很熱愛我的工作，如果同學(xué)們能夠尊重老師的勞動，認(rèn)真聽課，按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，你看到的是老師的幽默的一面，反之，你看到的是嚴(yán)厲的一面。我非常喜歡努力學(xué)習(xí)的孩子，希望你們都能讓我喜歡你?！边@樣的開場白，既有老師的威嚴(yán)又不失老師對學(xué)生的愛與期望，給每個(gè)孩子都帶來了動力。拉近師生的距離。二、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。一開學(xué)，我總會把我班的學(xué)生分成十多個(gè)小組，每個(gè)小組四到六個(gè)人，選一個(gè)語文成績好的、負(fù)責(zé)任的當(dāng)小組長，負(fù)責(zé)檢查作業(yè)和背書。我會利用早讀的時(shí)間進(jìn)行抽查。發(fā)現(xiàn)不按時(shí)完成的，就問清楚原因，然后對癥下藥。該批評的批評，該電話家訪的就電話家訪，實(shí)在沒招了，就讓他當(dāng)全班同學(xué)的面保證一要按時(shí)完成作業(yè)，如果他下次再不完成，他在同學(xué)面前就是一個(gè)言而無信的人。沒有人尊重他，孩子總是害怕孤獨(dú)的，這一招很有效?？傊荒芄孟⒎趴v，一定想辦法讓他補(bǔ)完作業(yè)，背熟一些該背的東西。要做到魔高一丈，道高一尺。最后，孩子們發(fā)現(xiàn)偷懶在我這根本過不了關(guān)，也認(rèn)識到不完成作業(yè)是同學(xué)和老師都不喜歡他。，就漸漸地養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這樣良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就形成了。用孩子們的話說，就是把他們都變成“學(xué)習(xí)仔”。三、讓課堂散發(fā)魅力、提高效率課堂是傳播知識最直接的途徑。我上課時(shí)，我總會讓學(xué)生當(dāng)堂記住課文中的重點(diǎn)。比如，教“負(fù)隅頑抗”這個(gè)詞我會給兩分鐘讓孩子們熟記它的解釋。然后當(dāng)堂檢查，起初，能夠當(dāng)堂記住的同學(xué)的都是那些成績好的孩子。我會讓同學(xué)們給他掌聲，在掌聲的激勵下，孩子們的熱情越來越高，多數(shù)孩子都能當(dāng)堂記住重點(diǎn)內(nèi)容，提高了課堂效率。當(dāng)然，課堂上我還會想辦法為孩子們帶來一些快樂。讓他們在愉悅中學(xué)到知識。如：有些孩子總記不住一些古詩的作者，經(jīng)常張冠李戴。有一次考試，考的是《觀書有感》的作者是誰？有一個(gè)叫陳小宇孩子寫的是陸游。我在分析試卷時(shí)說：“小宇呀，朱熹做鬼都不會放過你呀！”全班哄堂一笑，笑聲過后印象更深刻了。幾乎每節(jié)課我都會用風(fēng)趣幽默的語言讓孩子們笑一笑。因?yàn)槲覀兌籍?dāng)過學(xué)生，都知道滿堂灌而且沉悶的課堂太可怕了。所以，孩子們也很喜歡上我的語文科課。課堂效率也就越來越高了。四、細(xì)心批改、耐心指導(dǎo)在語文教學(xué)中，孩子們粗心、愛寫錯(cuò)別字是最棘手的問題。批改作業(yè)、作文試卷時(shí)，我會記住哪些孩子寫錯(cuò)哪些字，然后教他們怎樣記住這些字，最后讓他們上講臺在黑板上寫三個(gè)加深印象。還有，批改試卷、作業(yè)時(shí)，哪個(gè)孩子做錯(cuò)哪道題我都記住，分析試卷時(shí)、講評作業(yè)時(shí)，我會點(diǎn)他們的名字，希望他們下次別出錯(cuò)。我經(jīng)常說：“一道題，第一次做錯(cuò)是因?yàn)椴欢?，第二次做錯(cuò)是不認(rèn)真，第三次做錯(cuò)是傻瓜?！焙⒆觽兌疾辉敢猱?dāng)傻瓜，做題更認(rèn)真了。再不行就只好加餐了。就是利用課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的次數(shù)多了，錯(cuò)誤減少了，所以成績就上來了。五、教會閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣閱讀能力是體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。大多數(shù)孩子語文成績不好，都是因?yàn)殚喿x感悟差。我主要是通過教材去訓(xùn)練閱讀能力。寫景、寫物、寫人、寫事等各類的文章都有閱讀技好的禮物是什么？”我班