2021小學數(shù)學教研組活動記錄

2021小學數(shù)學教研組活動記錄

2021小學數(shù)學教研記錄(一)

[活動主題]：加強預(yù)習指導、提高課堂教學效率

[教研組名稱]：小學數(shù)學組

[活動時間]：年月日

[地點]：一年級教室

[學科]：數(shù)學[年級]：一年級

[課題]：兩位數(shù)加法、減法的應(yīng)用題

[主持人]：高歡[記錄]：鄭運華

[活動方式]：校本教研模式

[活動流程]：背景介紹教學構(gòu)思觀課點分配觀課教學反思議課生成成果

[集體備課時的建議]：轉(zhuǎn)變教師課堂教學行為，學生學習方式，備教材，備學生，力求實用。

[課前準備]：1、卡片2、小黑板

[觀課點后及人員分工]：

1在教學中學生的積極性是如何調(diào)動的。

2、在教學過程中學生的興趣和對學困生的非議。

3、學生按照展交反饋的學習效果如何。

[討論交流問題]：學生對感受到的信息數(shù)據(jù)如何表達

[建議和意見]：教師放開手腳讓教師學生來嘗試。

[失誤或問題反饋]：

1、重難點突破方面有待革新。

2、對學困生的關(guān)注不夠。

[講課教師]：高歡[授課學校]：福和希望學校[年級]：一年級

[學科]：數(shù)學[課題]：兩位數(shù)加法、減法的應(yīng)用題

[課型]：新授課[觀課時間]：11月9日

《兩位數(shù)加法、減法的應(yīng)用題》說課稿

說課內(nèi)容：一年級教材的加法與相應(yīng)的減法

一、教學內(nèi)容的地位、作用和意義。

兩位數(shù)加法、減法的應(yīng)用題教學研究，是在學生已學習了得數(shù)分別是幾十幾加幾十幾或減幾十幾的加法和相應(yīng)的平方根基礎(chǔ)上進行的，是最終年增長率加法和相應(yīng)減法的最后階段，因而在100以內(nèi)的加減法中占有舉足輕重的地位，是小學生學習數(shù)學的最基礎(chǔ)的知識之一，也是學生必須練好的基本功之一。給家長打好此基礎(chǔ)，對進一步再進一步學習數(shù)學具有十分重要的意義。

二、教學目標要求

1、使學生進一步掌握兩位數(shù)加或減兩位數(shù)的記算方法。

2、培養(yǎng)學生讀題及解決實際問題的能力.

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真仔細的好習慣。

教學重點、難點：看圖感知提問題

三、教法和學法的選擇。

教法：創(chuàng)設(shè)情景法。為了使學生分別熟練退位減法，(1)、先是開火車口算在得數(shù)分別是說出得數(shù)后學生判斷改正，(2)、然后版演豎式計算的加法和相應(yīng)的減法中會中，成功進行后講解計算過程，(3)同桌檢查幫助改正.一年級學生的思維特點是以具體形象思維為主要形式，同時也保留著直觀姿勢動作思維的形式，因此，必須從這一實際出發(fā)，從他們喜歡的跳繩活動開始，增加學生的活動和動手操作的內(nèi)容，引導學生動眼看、動口說、動腦想，用多種感官進行學習。

學法：小組合作交流法。根據(jù)教材和學生的特點，選用自學觀察法、小組合作中交流法等外語教學教學的方法。同時在學法上，小學生選用指導學生閱讀數(shù)學教材感知信息的方法，組織討論交流學生學員進行學習。在學具和教具的準備工作上，應(yīng)有小黑板、卡片等。

四、教學程序設(shè)計。

一、檢查預(yù)習

1、開火車做口算題

2、豎式計算

71-28=62-37=91-82=46+24=

上臺演示說出計算過程

如果用豎式該怎么做讓學生獨立思考。

結(jié)合板書問，個位上1-8不夠減，怎么辦

強調(diào)：在減十位上的數(shù)時，可別忘了先減去退去的1。

交流時計算結(jié)果讓學生說出計算投資過程。

3、小組交流討論：你能說說筆算減法要注意什么

這樣通過數(shù)的貼紙、算式、環(huán)境問題回答三者結(jié)合，使學生理清了新舊知識之間的聯(lián)系，滲透了遞進學習、不斷測出問題的主動學習意識，為次要本課的教學重點、解決難點鋪好路，順利地實行正遷移準備了必要的條件。

二、激情引入

每天的早上的鍛煉，同學們都喜歡跳繩，現(xiàn)在我們看看小花與小剛的跳繩比賽

三、自主學習

看表知圖意，提問題

小花和小齊在進行跳繩比賽，

第一次第二次

小花38下37下

小剛44下39下

讓學生初步初步感知圖片信息說了點兒什么知道了什么這樣可以調(diào)動每一個學生的積極性，注意對差生給以鼓勵，教師應(yīng)讓營員學員選擇一組數(shù)字，結(jié)合學生說的，啟發(fā)引導學生橫著的、豎著的信息

(3)組織討論：你是怎樣想的說說想的整個過程。學生的思維的方法不同，引導學生表露交流各自坦白自己的問題你是怎樣想的，鼓勵高中學生多向思維，既強化了教學重點又充分調(diào)動了學生學習的積極性。

四、整理展示回報

提出問題：

(1)、第九次小花的第二次比小剛的第一次少跳多少個吧

(2)、小花兩次一共跳了多少下

(3)、第一次蹦丫蕊比小剛少跳幾下

(4)、第二次小剛一共跳了幾下

列式比較計算

五、拓展新知

你還會提什么問題

教師在不同的環(huán)境問題設(shè)計中，啟發(fā)學生動用多種感官學，使英語教學過程處于積極進取的狀態(tài)，不但使學生掌握了知識，還可以培養(yǎng)學生思維和推理的能力，給學生打下了動腦思考、多向思維、主動學習的基礎(chǔ)，符合實施素質(zhì)教育的需要有。

提問題列式計算

六、全課總結(jié)

今天學習了什么你有哪些收獲掌握了哪些新本領(lǐng)這樣既鞏固了本節(jié)課的知識，又開闊了學生的國際視野。

活動時間：

地點:會議室

主題:解讀吳亞萍老師的《教學小學數(shù)學授課類結(jié)構(gòu)的基本課型》

人員:全體數(shù)學教師

會議內(nèi)容:

一、解讀吳亞萍的《小學數(shù)學教學類整體的類基本課型》,相關(guān)內(nèi)容如下:

教學類結(jié)構(gòu):簡單地說,指不同的課外,根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點,可以形成多種不同的教學課型.小學當中數(shù)學教學中主要涉及數(shù)的認識、數(shù)運算、規(guī)律探索、圖形測量、概念形成、專業(yè)知識的整理與復(fù)習等教學內(nèi)容。

數(shù)運算的教學結(jié)構(gòu):一維運算教育價值的理解,教研對數(shù)運算教學長段遞進式總體目標設(shè)計的理解,注重結(jié)構(gòu)學習的整體性.

數(shù)運算的總目標:學員要知道各種運算的意義、基本法則及各種運算運算之間的親密關(guān)系;能根據(jù)具體情境成功進行判斷，并選擇恰當?shù)姆椒ɑ蜻M行靈活計算;能根據(jù)情境靈活運用估算方法對計算結(jié)果的范圍進行準確判斷;能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律;建立基本的數(shù)學敏感。

數(shù)運算教育價值取向具體表現(xiàn)的轉(zhuǎn)變.新基礎(chǔ)教育認為：數(shù)運算除了可以使學生掌握各種運算方法，形成相關(guān)的實際運用能力以外，還可以使學生協(xié)會會員有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習慣，并在此基礎(chǔ)上，學會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學平方根以及演算運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學發(fā)現(xiàn)的方法和體會基本的思想，法學會根據(jù)具體情境，選擇恰當?shù)姆椒?，進行靈活計算，從而制定判斷與選擇的自覺意識，形成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。

二、教師討論.老師們對吳老師的見解感覺有點高深,理解難度有點大,需要更多的案例來配合理解.

數(shù)運算教育價值轉(zhuǎn)型取向的轉(zhuǎn)變.新基礎(chǔ)教育認為：數(shù)運算除了