小班美術(shù)教案：格子鋪教案及教學(xué)反思

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小班美術(shù)教案：格子鋪教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。

2、要求大膽作畫，勻稱地涂色。

3、感受美妙事物帶給自己的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、白色衣服幼兒人手1張。

2、格子衣服假設(shè)干，提供幼兒欣賞。

3、服裝店一個(gè)。

活動(dòng)組織

一、談話導(dǎo)入

1、老師：今日老師發(fā)覺**小伙伴穿的衣服又干凈又潔凈，那你情愿為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今日穿了一件*顏色的衣服，衣服上有.)

2、讓幼兒說說自己的衣服。

二、觀賞格子衣服

1、今日老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒觀賞格子衣服。

2、請(qǐng)幼兒說說格子衣服特別在什么地方?

三、老師示范畫格子衣服，使幼兒掌控畫格子的基本方法。

1、老師：我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來設(shè)計(jì)格子衣服。.來源;我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加美麗，我還可以在格子里涂上顏色。

2、小伙伴也想當(dāng)設(shè)計(jì)師，為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服。

3、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。對(duì)技能較強(qiáng)的幼兒老師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫，對(duì)技能較弱的幼兒，老師鼓舞他們大膽作畫，并援助他們完成。

四、講評(píng)作品，并請(qǐng)幼兒觀賞格子衣服店。

師：今日小伙伴畫的格子衣服真美麗，他用了幾種自己喜愛的顏色。小伙伴畫的也比過去有了進(jìn)步。今日老師還帶來了很多漂亮的格子布，等會(huì)兒小伙伴可以來自由觀賞。

五、老師請(qǐng)小伙伴把自己制作的格子衣服送給客人老師。并說一句祝愿的話。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方

1.在導(dǎo)入部分原來的教案中師徑直觀賞各式的小魚，在這篇教案中我徑直出示了用過的`廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)愛好，同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場。

2.制作示范有大膽嘗試，通常對(duì)小班的幼兒來說，老師有一個(gè)示范就足夠了，但是老師今日進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個(gè)決斷是有緣由的，在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在立體的魚上進(jìn)行添畫裝飾對(duì)不是很方便，對(duì)技能強(qiáng)的幼兒來說相對(duì)簡單，所以我覺得用改用紙盤會(huì)不會(huì)更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)覺紙盤一半孩子來說又太簡約，因此我在這次的教案中決斷用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會(huì)有比較豐富，其二讓步同技能的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓舞技能較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充分的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚。

3.最末的展示部分的改動(dòng)是，將小魚布置在事先預(yù)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動(dòng)成果，感受整體的