滁州學(xué)院關(guān)于-三全育人綜合改革試點工作的實施方案

...wd......wd......wd...滁州學(xué)院關(guān)于“三全育人〞綜合改革試點工作的實施方案〔討論稿〕為深入做好“三全育人〞綜合改革試點工作，根據(jù)上級有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定如下實施方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指引，全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議和全國教育大會精神，切實推動實施思想政治工作質(zhì)量提升工程。以立德樹人為基本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教案各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，強化根基、突出重點、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、落實責(zé)任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運行科學(xué)、保障有力、成效顯著的思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局，切實提高工作親和力和針對性，著力培養(yǎng)德智體美勞全面開展的社會主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。二、創(chuàng)立目標(biāo)通過〞三全育人“綜合改革試點工作，努力打造“五彩校園〞：正氣昂揚的紅色校園、碩果累累的金色校園、環(huán)境優(yōu)美的綠色校園、文明和諧的橙色校園、文化濃郁的藍色校園。〔一〕打造正氣昂揚的紅色校園。全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人基本任務(wù)，發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用，切實履行管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任。嚴(yán)格落實意識形態(tài)工作主體責(zé)任，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，全力抓好社會主義核心價值觀融入教育教案全過程，真正做到進教材、進課堂、進頭腦?！捕炒蛟齑T果累累的金色校園。堅持以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，以深化教育教案改革為重點，以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以資源條件建設(shè)為保障，深入推進內(nèi)涵開展，切實解決教案工作面臨的突出問題，努力做到教師隊伍總量不斷增加，構(gòu)造日趨合理，教案基本條件和資源得到進一步改善；課堂教案改革深入推進，教案效果和學(xué)生獲得感與滿意度顯著提升；學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)得到加強，人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高，地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)取得明顯成效?！踩炒蛟飙h(huán)境優(yōu)美的綠色校園。加強校園規(guī)劃和建設(shè)，依托瑯琊、會峰兩個校區(qū)的山水地形特征和現(xiàn)有建筑空間格局，整體實施融水系、樹木、山體、人文景點為一體的校園景觀工程。以校園環(huán)境綜合治理為契機，加強公共根基設(shè)施和校園道路維修改造，美化綠化亮化校園環(huán)境。增強可持續(xù)開展意識，建設(shè)“生態(tài)校園〞，加強節(jié)能環(huán)保建筑、設(shè)施建設(shè)，把校園建設(shè)成為節(jié)能減排的示范性單位?！菜摹炒蛟煳拿骱椭C的橙色校園。深入開展法治宣傳教育，廣泛開展文明院〔部〕、文明處〔室〕、文明系〔室〕、文明班級、文明宿舍、文明食堂創(chuàng)立活動，大力營造遵紀(jì)守法、文明自律的良好氣氛。加強師德師風(fēng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅持教育引導(dǎo)、制度標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)視約束、查處警示并舉，形成長效工作機制。杜絕學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)腐敗等行為，樹立誠信治學(xué)典范，努力營造安康學(xué)術(shù)氣氛?！参濉炒蛟煳幕瘽庥舻乃{色校園。實施校園精神培育和弘揚方案，堅持不懈地將“修德求是博學(xué)篤行〞的校訓(xùn)精神和“思變尚新務(wù)實求真〞的學(xué)校精神貫穿于學(xué)校教育教案各個環(huán)節(jié)；加強校史館、藝術(shù)館、地方特色文化館、播送、校報、宣傳欄等文化宣傳陣地建設(shè)，積極開展豐富多彩、安康向上的師生文化娛樂及體育活動；利用“蔚然大講堂〞“百場講座〞等講座陣地，大力開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、大學(xué)生心理安康、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、時事新聞評論、文明品德宣傳教育活動；以大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、體育運動會、大型文藝匯演和比賽等活動為載體，提升校園文化內(nèi)涵，營造濃郁校園文化氣氛。三、工作任務(wù)〔一〕落實“一個責(zé)任〞加強黨對高校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實主體責(zé)任，建設(shè)健全校院系三級黨組織育人責(zé)任體系。發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用，建設(shè)黨委“三全育人〞工作決策機制，健全校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系師生制度，及時了解師生思想狀況。學(xué)校黨政主要負責(zé)同志每學(xué)期至少參加學(xué)生日常思想政治教育活動次以上，學(xué)校分管負責(zé)同志每學(xué)期隨堂聽思政論課次以上。發(fā)揮院〔部〕黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，持續(xù)推進基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，探索依托重大工程組、學(xué)科團隊和學(xué)生公寓、社團組織等建設(shè)黨支部，夯實基層黨建工作根基，引領(lǐng)團結(jié)凝聚廣闊師生。實施教師黨支部書記“雙帶頭人〞培育工程，實施“基層黨建對標(biāo)爭先方案〞，培育基層黨建育人工作標(biāo)桿。創(chuàng)立示范性網(wǎng)上黨建園地，推選展示一批黨建育人優(yōu)秀工作案例。建設(shè)健全校、院、系三級黨組織書記抓基層黨建述職評議制度，推動組織育人全面落實。牽頭單位：辦公室配合單位：組織部、宣傳部、團委、各二級學(xué)院〔二〕打造“兩支隊伍〞.黨政管理隊伍。將政治標(biāo)準(zhǔn)作為黨政管理隊伍建設(shè)的首要標(biāo)準(zhǔn)，著重培養(yǎng)價值引領(lǐng)能力、組織協(xié)調(diào)能力、實踐創(chuàng)新能力，為全面提升思想政治工作水平提供有力保證。按照“五好〞干部標(biāo)準(zhǔn)，選拔任用處級領(lǐng)導(dǎo)干部，配齊配強處級領(lǐng)導(dǎo)班子。注重“雙向培養(yǎng)〞，鼓勵黨務(wù)工作人員進入教案科研團隊開展，選拔學(xué)科專業(yè)帶頭人擔(dān)任二級學(xué)院黨組織負責(zé)人和基層黨支部書記，選聘具有相關(guān)學(xué)科專業(yè)背景的黨政干部、輔導(dǎo)員兼任思政課教師。通過“請進來〞、“走出去〞的途徑，開展經(jīng)常性學(xué)習(xí)和定期輪訓(xùn)，培養(yǎng)思想政治工作專家型人才。按照上級要求落實輔導(dǎo)員、黨務(wù)工作干部編制，實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)單列指標(biāo)、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨評審，持續(xù)推動中央關(guān)于高校思想政治工作隊伍和黨務(wù)工作隊伍建設(shè)的政策要求和量化指標(biāo)落地。牽頭單位：組織部配合單位：宣傳部、人事處、學(xué)生處、各二級學(xué)院.專職教師隊伍。加強思政課教師隊伍建設(shè)，強化頂層設(shè)計，把思政課教師隊伍建設(shè)納入學(xué)校事業(yè)開展和人才隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，著力培養(yǎng)一批熱愛思政課教案和馬克思主義理論研究、教案科研業(yè)績突出、具有開展?jié)摿Φ那嗄觐I(lǐng)軍人才。以選聘配備為根基，以培養(yǎng)培訓(xùn)為抓手，以學(xué)科建設(shè)為支撐，以制度建設(shè)為保障，大力強化學(xué)校各學(xué)科專業(yè)師資隊伍建設(shè)，為培養(yǎng)德智體美勞全面開展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供堅實的師資保障。廣泛調(diào)動哲學(xué)社會科學(xué)教師隊伍積極性和創(chuàng)造性，深入開展中國特色社會主義理論的研究與闡釋，推動實踐根基上的理論創(chuàng)新。進一步構(gòu)建師德建設(shè)長效機制，落實師德年度評議、輿情快速反響、重大問題報告、師德狀況調(diào)研等制度，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在教師考核評價的首位，嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度，把師德要求融入人才引進、課題申報、職稱評審、評獎評優(yōu)等各環(huán)節(jié)，實施師德“一票否決〞。牽頭單位：人事處配合單位：開展規(guī)劃處、教務(wù)處、各二級學(xué)院〔三〕抓好“三個陣地〞.課堂教案陣地。發(fā)揮思政課主渠道作用，面向?qū)W生開設(shè)“習(xí)近平教育思想〞公共選修課，深入推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。深入實施高校思政課建設(shè)體系創(chuàng)新方案，開展思政課建設(shè)創(chuàng)新情況專項調(diào)研，制定學(xué)校思政課建設(shè)規(guī)劃。積極完善“三位一體〞教育教案模式，推進思政課四門主干課程網(wǎng)絡(luò)教案資源的自主建設(shè)，推動“形勢與政策〞課程網(wǎng)絡(luò)教案改革，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教案平臺和環(huán)境。建設(shè)健全集體備課和名師引領(lǐng)機制，實施“思政課教師引航方案〞，支持并推動思政課教師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，推動大學(xué)生日常思想政治教育與思政課建設(shè)深度融合。堅持全面思政、立體思政和創(chuàng)新思政教育理念，大力強化課程思政建設(shè)，運用好各類課程的思政教育資源，充分發(fā)揮課程思政的協(xié)同育人作用。研究制定《滁州學(xué)院關(guān)于課程育人的指導(dǎo)意見》，完善課程標(biāo)準(zhǔn)或教案大綱，增加課程思政方面的教案內(nèi)容。結(jié)合各類課程的特點，編制課程育人的教案案例，設(shè)立“課程思政和課程育人〞建設(shè)工程，鼓勵和支持教師開展課程育人的內(nèi)容建設(shè)和方法改革。積極推動校級“學(xué)科育人示范課程〞建設(shè)，推薦申報省級或國家級“學(xué)科育人示范課程〞工程。組建“滁州學(xué)院課程思政研究中心〞，開展課程思政和課程育人專題研究，產(chǎn)出一批高質(zhì)量的研究成果，強化成果推廣運用。舉辦以“課程思政〞為主題的課程建設(shè)研討會、課程教案研討會、教案論壇、教案比賽和教案沙龍等。牽頭單位：教務(wù)處配合單位：科技處、人事處、學(xué)生處、團委、各二級學(xué)院.網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地。提高校園門戶網(wǎng)站、思政課網(wǎng)上教案平臺及校園專題網(wǎng)站的建設(shè)水平，拓展“兩微一端〞、校園號平臺功能，發(fā)揮“微宣傳〞作用，進一步提高網(wǎng)絡(luò)育人效果。堅持把微博、微信公眾號和手機客戶端等納入統(tǒng)一管理，加強審批備案制度。嚴(yán)格校內(nèi)網(wǎng)站審批登記，嚴(yán)格網(wǎng)絡(luò)信息審核把關(guān)。加強網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，提高網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急反映能力，及時處置輿情事件。深入實施“易班推廣行動方案〞，進一步整合數(shù)字化信息平臺，進一步完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和服務(wù)平臺，積極建設(shè)“智慧校園〞。利用網(wǎng)上教育教案資源，組織開展各種形式的網(wǎng)上形勢政策宣傳教育、教案研討等活動，努力拓展網(wǎng)絡(luò)“紅色地帶〞。積極舉辦大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、網(wǎng)絡(luò)安全教育周、網(wǎng)絡(luò)宣傳思想教育優(yōu)秀作品征集、社會主義核心價值觀主題微電影征集等網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動，增強網(wǎng)絡(luò)文化的育人成效。加強網(wǎng)上輿論引導(dǎo)和網(wǎng)下思想教育相結(jié)合，提高網(wǎng)絡(luò)思政工作的針對性、實效性。強化師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)師生增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，遵守網(wǎng)絡(luò)行為標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式。打造優(yōu)秀校園“網(wǎng)軍〞，引導(dǎo)支持黨政干部、學(xué)生骨干、學(xué)術(shù)大師、教案名師、優(yōu)秀導(dǎo)師積極參與網(wǎng)絡(luò)評論，培育網(wǎng)絡(luò)“意見領(lǐng)袖〞、紅色“大咖〞，及時發(fā)出權(quán)威聲音，正確引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言論和意見表達。牽頭單位：宣傳部配合單位：學(xué)生處、團委、信息中心，各二級學(xué)院.校園文化陣地。開展社會主義核心價值觀主題教育活動，加強培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設(shè)，把社會主義核心價值觀教育表到達育人全過程，工作有方案，有措施，有督查，有成效，持續(xù)推動社會主義核心價值觀落細落小落實。開展“我的中國夢〞系列主題教育活動，深化“四進四信〞主題教育，落實大學(xué)生馬克思主義自主學(xué)習(xí)行動方案，實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程〞，引導(dǎo)學(xué)生以實際行動實現(xiàn)人生理想與抱負。加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，提升師生道德修養(yǎng)。開展道德模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生等評選表彰，發(fā)揮典范引領(lǐng)示范作用。推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，積極實施“中華經(jīng)典誦讀工程〞“中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程〞，仔細開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化〞“高雅藝術(shù)進校園〞等文化建設(shè)活動，引導(dǎo)高雅藝術(shù)、非物質(zhì)文化、民族民間優(yōu)秀文化走近師生。挖掘革命文化的育人內(nèi)涵，開展“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)復(fù)興重任〞主題教育活動，有效利用重大紀(jì)念日契機和重點文化根基設(shè)施開展革命文化教育。加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，強化監(jiān)視檢查，落實輔導(dǎo)員、班主任〔班導(dǎo)師〕進課堂、進宿舍制度，完善相關(guān)工作機制，保障學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效落實。組織開展內(nèi)容豐富的校園讀書創(chuàng)作系列活動，引導(dǎo)師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，保持充分的創(chuàng)作激情，營造濃厚的書香氣氛。推進校史館建設(shè)，管好用好藝術(shù)館與地方特色文化館，切實發(fā)揮校園文化場館的育人作用。深入開展“一院一品〞文化建設(shè)活動，加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中心、皖東歷史文化研究中心、滁州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習(xí)基地、鳳陽花鼓音樂研究所等平臺建設(shè)，培養(yǎng)塑造學(xué)校特色文化品牌。依托學(xué)生社團、公寓、廣場、網(wǎng)絡(luò)等各類平臺，努力建設(shè)內(nèi)容安康、形式多樣、廣受歡送的社團文化、公寓文化、廣場文化和網(wǎng)絡(luò)文化。扎實開展文明校園創(chuàng)立工作，選樹一批文明創(chuàng)立先進集體，大力打造文明和諧、風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。加強美麗校園建設(shè)，切實做好凈化、綠化、美化工作，山、水、園、林、路、館建設(shè)到達使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一。牽頭單位：宣傳部配合單位：人事處、學(xué)生處、團委、后勤管理處、各二級學(xué)院〔四〕搭建“四個平臺〞.科技創(chuàng)新平臺。實施科研創(chuàng)新團隊培育支持方案、科教協(xié)同育人方案、產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同育人方案等工程，引導(dǎo)師生積極參與科研創(chuàng)新團隊和科研創(chuàng)新訓(xùn)練，及時掌握科技前沿動態(tài)，培養(yǎng)集體攻關(guān)、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。積極鼓勵和支持在職教職工、在校學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、成果轉(zhuǎn)化、科技創(chuàng)業(yè)等活動，將科技成果轉(zhuǎn)化為教案內(nèi)容、畢業(yè)設(shè)計題目等教育教案和專業(yè)開展的資源。深化校地校企合作，促進產(chǎn)教融合，從頂層設(shè)計、機制創(chuàng)新、平臺建設(shè)、路徑拓展等多個方面聯(lián)動推進，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研用合作育人成效。改良科研環(huán)節(jié)和程序，把思想價值引領(lǐng)貫穿選題設(shè)計、科研立項、工程研究、成果運用全過程，把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團隊的底線要求。完善科研評價標(biāo)準(zhǔn)，改良學(xué)術(shù)評價方法，治理遏制學(xué)術(shù)研究不良傾向，在本科生中開設(shè)學(xué)術(shù)道德相關(guān)專題講座。健全優(yōu)秀科研成果評選推廣機制，服務(wù)地方經(jīng)濟社會開展。加大學(xué)術(shù)名家、優(yōu)秀學(xué)術(shù)團隊先進事跡的宣傳力度，大力開展“黃大年式教師團隊〞創(chuàng)立活動，培養(yǎng)選樹一批科研育人示范團隊。牽頭單位：科技處配合單位：教務(wù)處、人事處、各二級學(xué)院.實踐教育平臺。完善“三三〞實踐育人模式，通過工程立項、經(jīng)費支持、獎勵鼓勵等方法，進一步加強三個實踐課堂和三個實踐平臺建設(shè)，強化實踐課堂的一體化和平臺活動的聯(lián)動性。完善支持機制，推動專業(yè)課實踐教案、社會實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、志愿服務(wù)、軍事訓(xùn)練等載體有機融合，著力構(gòu)建實踐育人協(xié)同體系。結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，分類制定實施實踐教案標(biāo)準(zhǔn)，適度增加實踐教案比重。全面落實本科專業(yè)類教案質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)對實踐教案的基本要求，加強實踐教案管理，提高實驗、實習(xí)、實踐和畢業(yè)設(shè)計〔論文〕質(zhì)量。深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革“〞行動方案，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新品牌；進一步推進各類創(chuàng)新實驗室、創(chuàng)客實驗室、創(chuàng)業(yè)模擬室、創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)和升級，積極申報全國“高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地〞。以學(xué)分修讀為抓手，進一步提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的參與面及質(zhì)量與水平。完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化社會實踐必修學(xué)分設(shè)置和活動開展，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間參加社會實踐活動的時間累積應(yīng)不少于周，且至少參加次社會調(diào)查。按照“工程化、基地化、全員化、品牌化〞的要求，將大學(xué)生社會實踐與專業(yè)實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新相結(jié)合，強化學(xué)生專業(yè)知識、技能運用于社會實踐，造福社會，服務(wù)人民，展示自我。深入開展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)〞社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極投身無償獻血、幫困支教、專業(yè)服務(wù)、公益創(chuàng)業(yè)、大型賽會等志愿服務(wù)活動。牽頭單位：教務(wù)處配合單位：科技處、學(xué)生處、團委、各二級學(xué)院.關(guān)心幫扶平臺。關(guān)注心理安康，加強心理疏導(dǎo)，把心理安康教育課程納入學(xué)校整體教案方案。舉辦“·〞大學(xué)生心理安康節(jié)等品牌活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)、播送、微信公眾號、等媒體，深入開展心理安康教育宣傳，建設(shè)校內(nèi)外相結(jié)合的心理安康教育素質(zhì)拓展基地，有效提高師生心理保健能力。仔細開展心理咨詢和疏導(dǎo)活動，完善心理危機干預(yù)工作預(yù)案，充分發(fā)揮朋輩心理咨詢員的作用，構(gòu)建四級朋輩心理輔導(dǎo)模式〔學(xué)校朋輩心理咨詢員、學(xué)院心理氣象站站長、班級心理委員、宿舍聯(lián)絡(luò)員〕。充分利用教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)學(xué)科優(yōu)勢和師資優(yōu)勢，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的專兼職心理安康教育教師隊伍，有針對性地開展調(diào)查研究、心理疏導(dǎo)等工作，與大學(xué)生心理安康教育中心形成合力。開發(fā)建設(shè)大學(xué)生心理安康等在線課程，探索“根基課選修課網(wǎng)絡(luò)課〞、“理論教案團體輔導(dǎo)〞、“課內(nèi)課外〞相結(jié)合的心理安康教育新模式，確保心理安康教育全程不斷線。大力開展校園心理劇大賽、心理百科知識競賽、心理安康主題朗讀征文比賽、戶外心理素質(zhì)拓展等活動，積極打造心理安康教育實踐活動品牌。進一步健全完善資助育人工作環(huán)節(jié)，構(gòu)建資助對象、資助標(biāo)準(zhǔn)、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調(diào)聯(lián)動的精準(zhǔn)資助工作體系。精準(zhǔn)認定家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，通過假期資助走訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定對象及標(biāo)準(zhǔn)。實施“開展型資助的育人行動方案〞和“家庭經(jīng)濟困難學(xué)生能力素養(yǎng)培育方案〞，增強學(xué)生的責(zé)任意識、感恩意識、服務(wù)意識和團隊合作意識，形成“解困—育人—成才—回饋〞的良性循環(huán)。組織開展“老實守信——我為社會主義核心價值觀代言〞主題團日活動、“誠信校園行〞等教育活動。組織開展“大學(xué)生自強之星〞評選活動，定期選樹一批自強不息、發(fā)奮成才、勇于擔(dān)當(dāng)、服務(wù)社會的學(xué)生先進典型。牽頭單位：學(xué)生處配合單位：宣傳部、團委、各二級學(xué)院.管理服務(wù)平臺。進一步完善以《滁州學(xué)院章程》為統(tǒng)領(lǐng)、以專項配套制度為支撐的校內(nèi)規(guī)章，不斷健全依法治校、管理育人制度體系。開展“管理育人示范崗〞、“服務(wù)育人示范崗〞評選活動，培育一批管理育人、服務(wù)育人先進典型。持續(xù)開展“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電〞“節(jié)能宣傳周〞等主題教育活動，推進節(jié)約型校園、文明校園、綠色校園建設(shè)。加強文獻信息資源保障和服務(wù)體系建設(shè)，拓展服務(wù)領(lǐng)域，完善服務(wù)功能。開展分層次、有針對性的信息素養(yǎng)教育，助推師生信息意識的養(yǎng)成和能力的提升。加強知識產(chǎn)權(quán)保護教育，引導(dǎo)師生尊重知識產(chǎn)權(quán)、保護知識產(chǎn)權(quán)。加快推進信息化建設(shè)，增強信息資源供應(yīng)能力。制訂衛(wèi)生安康教育教案方案，開展傳染病預(yù)防、安全應(yīng)急與急救等專題安康教育活動，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識和衛(wèi)生自覺行為。加強人防物防技防建設(shè)，全面開展安全防范教育，有效提升師生安全意識。牽頭單位：辦公室配合單位：后勤管理處、工會、圖書館、安全保衛(wèi)處、信息中心、各二級學(xué)院四、進度安排第一階段〔年—月〕：組織發(fā)動，全面部署階段。召開“三全育人〞綜合改革試點發(fā)動大會，明確目標(biāo)任務(wù)，落實牽頭部門和責(zé)任單位，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門分工協(xié)同、二級學(xué)院具體落實、全體員工人人參與的“三全育人〞工作格局。第二階段〔年—月〕：自查自檢，立行立改階段。對照“三全育人〞綜合改革試點目標(biāo)任務(wù)，各責(zé)任單位對自身存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)進展全面清查，列出問題清單，謀劃整改方案，提出整改方案，立即實施整改。第三階段〔年月—年月〕：深化整改，補缺補差階段。針對“三全育人〞各環(huán)節(jié)的問題清單，各責(zé)任單位采取得力措施，補漏洞，強弱項，仔細深化整改，有效推開工作落實。第四階段〔年—月〕：全面提升，迎檢備查階段。在整改的根基上，全面總結(jié)“三全育人〞工作的做法、成效、特色與經(jīng)歷，建設(shè)健全“三全育人〞工作制度，構(gòu)建“三全育人〞工作長效機制，以良好的狀態(tài)迎接上級對學(xué)?！叭栓暰C合改革試點工作的檢查考