專題：在線教育程序

專題研究：在線教育2014年12月目錄—研究背景二國外在新教育發(fā)展如火如荼三我國在線教育發(fā)展空間廣闊科技技術(shù)的影響和用戶行為的變化，都在促使教育方式的轉(zhuǎn)變新的人機(jī)交互模式，人工智能和游戲化設(shè)計(jì)正在重構(gòu)學(xué)習(xí)的過程和體驗(yàn)線下線上多渠道，學(xué)習(xí)方式多樣化在線教育的優(yōu)勢和發(fā)展歷程在線教育，即e-Learning，通過應(yīng)用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)的方法相比傳統(tǒng)教育，在線教育的優(yōu)勢突破時(shí)空限制，知識(shí)獲取方式更為靈活碎片化學(xué)習(xí)，課程的時(shí)間一般控制在30分鐘以內(nèi)內(nèi)容更豐富，除了基礎(chǔ)教育之外，在線教育在興趣教育、職業(yè)教育等細(xì)分領(lǐng)域?yàn)橛脩籼峁└嘤袃r(jià)值的內(nèi)容在線教育發(fā)展歷程目錄—研究背景二國外在新教育發(fā)展如火如荼三我國在線教育發(fā)展空間廣闊全球在線教育市場空間廣闊據(jù)GSV全球教育行業(yè)報(bào)告預(yù)測，2017年全球在線教育市場規(guī)模預(yù)計(jì)增至2555億美元，保持23%的年復(fù)合增長率其中，高等在線教育規(guī)模，未來五年年復(fù)合增長率為25%，預(yù)計(jì)2017年行業(yè)規(guī)模將達(dá)到

1500億美元，規(guī)模是2012年的三倍?；A(chǔ)教育（K-12）的增長速度最快，未來五年年復(fù)合增長率高達(dá)33%，2017年有望實(shí)現(xiàn)700億的市場規(guī)模在線教育市場格局分布圖Athentica發(fā)布的在線教育市場格局的分布圖，涉及在線大學(xué)、MOOCs、授課者社區(qū)、搜索和點(diǎn)評(píng)、行業(yè)技術(shù)、學(xué)習(xí)者數(shù)據(jù)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)、基礎(chǔ)產(chǎn)品以及技能學(xué)習(xí)網(wǎng)站等Google

Helpouts：整合Google資源，C2C教育平臺(tái)引領(lǐng)新模式2013年11月，Google推出C2C在線教育平臺(tái)Helpout。該平臺(tái)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)、教育、烹飪、健康、興趣愛好、修理以及其他等多個(gè)模塊，且任何用戶都可以申請(qǐng)“CreateaHelpout”商業(yè)模式目前已經(jīng)有1000名內(nèi)容提供商在Helpout平臺(tái)上注冊(cè)，它們提供的答疑服務(wù)覆蓋音樂、烹飪、家電維修、瑜伽、醫(yī)療等多項(xiàng)服務(wù)。用戶請(qǐng)教問題，需要付費(fèi)，付費(fèi)數(shù)額由內(nèi)容提供商自己定。谷歌將抽取內(nèi)容提供商20%的收入Google

Helpouts提供的則是一種全新的以社交網(wǎng)絡(luò)為核心理念的在線教學(xué)平臺(tái)，每個(gè)人都可以成為老師，同時(shí)也可以在其他自己不擅長的領(lǐng)域去向別人學(xué)習(xí)Helpouts平臺(tái)所整合的Google產(chǎn)品

Helpouts界面谷歌發(fā)布Classroom，布局校園市場2014年8月，谷歌正式推出Google

Classroom。老師可在Classroom上注冊(cè)一個(gè)班級(jí)，邀請(qǐng)學(xué)生加入，形成虛擬教室，課堂溝通、消息通知、作業(yè)布置都可通過Classroom完成，更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長商業(yè)模式Google

Classroom由谷歌與教師開發(fā)設(shè)計(jì)，旨在幫助教師節(jié)省時(shí)間、有效管理課程，促進(jìn)師生之間的交流。老師可以從班級(jí)里添加和刪除學(xué)生，給他們的成績打分它與谷歌Drive云存儲(chǔ)、Docs文檔、Slide和Gmail等辦公應(yīng)用整合，為老師們提供了一個(gè)內(nèi)容管理系統(tǒng)，幫助他們發(fā)布更新，直接在線布置和收回作業(yè)，快速查看學(xué)生完成作業(yè)情況Google

Classroom用戶開始界面

Google

Classroom學(xué)生管理界面可汗學(xué)院：顛覆傳統(tǒng)教育模式，“翻轉(zhuǎn)課堂”引創(chuàng)新可汗學(xué)院(Khan

Academy)，是由孟加拉裔美國人薩爾曼·可汗創(chuàng)立的一家教育性非營利

組織，主旨在于利用網(wǎng)絡(luò)影片進(jìn)行免費(fèi)授課，現(xiàn)有關(guān)于數(shù)學(xué)、歷史、金融、物理、化學(xué)、生物、天文學(xué)等科目的內(nèi)容，教學(xué)影片超過4000段，每段視頻約10分鐘，內(nèi)容涉及從幼

兒園到大學(xué)各個(gè)層次。同時(shí)，網(wǎng)站還提供有練習(xí)和持續(xù)的評(píng)價(jià)、教師在教室或?qū)W校中使

用的工具包、指導(dǎo)者(如父母、教師等)使用的工具面板以及游戲獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制(獎(jiǎng)?wù)潞头e分)。學(xué)院的使命是加快各年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)速度可汗學(xué)院的教學(xué)特點(diǎn)時(shí)長控制在10分鐘?？珊箤W(xué)院利用了網(wǎng)絡(luò)傳送的便捷與錄影重復(fù)利用成本低的特性，每段課程影片長度約十分鐘，從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，以由易到難的進(jìn)階方式互相銜接聯(lián)系記錄系統(tǒng)。教學(xué)者本人不出現(xiàn)在影片中，用的是一種電子黑板系統(tǒng)。練習(xí)系統(tǒng)記錄了學(xué)習(xí)者對(duì)每一個(gè)問題的完整練習(xí)記錄，教學(xué)者參考該記錄，可以很容易得知學(xué)習(xí)者哪些觀念不懂充分掌握所有知識(shí)。傳統(tǒng)的學(xué)校課程中，為了配合全班的進(jìn)度，教師只要求學(xué)生跨過一定的門檻（例如及格）就繼續(xù)往下教；但若利用類似于可汗學(xué)院的系統(tǒng)，則可以試圖讓學(xué)生搞懂每一個(gè)未來還要用到的基礎(chǔ)觀念之后，再繼續(xù)往下教學(xué)，進(jìn)度類似的學(xué)生可以重編在一個(gè)班中“翻轉(zhuǎn)課堂”模式。在美國某些學(xué)校已經(jīng)采用回家不做功課，看可汗學(xué)院影片代替上課，上學(xué)時(shí)則是做練習(xí)，再由老師或已經(jīng)懂得的同學(xué)去教導(dǎo)其他同學(xué)不懂的地方這樣的教學(xué)模式屏幕中沒有主講人，用不同色彩筆強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)?？珊估蠋熃虒W(xué)的方式，就是在一塊觸控面板上面，點(diǎn)選不一樣顏色的彩筆，一邊畫，一邊錄音，電腦軟件會(huì)幫他將他所畫的東西全部錄下來，最后再將這

一則錄下的影片上傳到網(wǎng)上目錄—研究背景二國外在新教育發(fā)展如火如荼三我國在線教育發(fā)展空間廣闊我國在線教育尚處于發(fā)展初期2013年，我國在線教育市場規(guī)模為839.7億元，同比增長19.9%。其中，學(xué)歷教育、職業(yè)教育和語言培訓(xùn)是市場規(guī)模高速增長的主要?jiǎng)恿?，占市場?guī)模的75%以上。隨著在線教育用戶群體的不斷擴(kuò)大，在線教育的市場規(guī)模還將有更大的發(fā)展，預(yù)計(jì)到2017年達(dá)

1733.9億元2008-2017年我國在線教育市場規(guī)模注：在線教育市場規(guī)模為學(xué)前教育、中小學(xué)教育、學(xué)歷教育、職業(yè)教育、企業(yè)E-learning、語言培訓(xùn)之和我國在線教育用戶規(guī)模持續(xù)增長2013年，我國在線教育用戶規(guī)模為6720萬人，同比增長13.8%。隨著互聯(lián)網(wǎng)普及、用戶使用習(xí)慣的形成、企業(yè)的市場推廣等原因，未來幾年，在線教育用戶規(guī)模將保持15%以上的速度增長，預(yù)計(jì)到2017年達(dá)1.2億人2008-2017年我國在線教育用戶規(guī)模注：在線教育用戶為一年內(nèi)至少一次使用互聯(lián)網(wǎng)接受某種教育的個(gè)人用戶我國在線教育市場規(guī)模、用戶量及各比例指標(biāo)2008200920102011201220132014

E2015

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E市場規(guī)模（億元）352415491575701840998119214371734增長率18%18%17%22%20%19%19%21%21%用戶規(guī)模（萬人）359238894472519059066720779790991033812033增長率8%15%16%14%14%16%17%14%16%網(wǎng)民數(shù)（萬人）29800384004573051310564006175867934747278220090420增長率29%19%12%10%10%10%10%10%10%在線教育滲透率12%10%10%10%10%11%12%13%14%15%在線教育用戶占總?cè)丝诒?.7%2.9%3.3%3.9%4.4%4.9%5.7%6.6%7.5%8.7%在線教育用戶人均花費(fèi)（元）981106610981108118612501310139014801600目前，在所有網(wǎng)民中大約有11%使用過在線教育課程，人均花費(fèi)1250元。隨著在線教育平臺(tái)的完善以及內(nèi)容的豐富程度增加，預(yù)計(jì)到2017年，在線教育的滲透率有望達(dá)到15%，且消費(fèi)者對(duì)在線教育的認(rèn)知程度也將越來越高，人均花費(fèi)將明顯增加數(shù)據(jù)來源：東方證券研究所；艾瑞咨詢；CNNIC我國在線教育產(chǎn)業(yè)鏈地圖注：上圖未包含所有企業(yè)我國在線教育的產(chǎn)品模式在線教育的產(chǎn)品模式可分為四類：傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)、垂直教育服務(wù)、社區(qū)與工具和教育平臺(tái)國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)巨頭相繼進(jìn)入在線教育領(lǐng)域在線教育正成為一個(gè)龐大的市場，新東方董事長俞敏洪曾斷言，在線教育行業(yè)將迎來顛覆式的變革，“線上占40%，線下占60%。這個(gè)情況的發(fā)生，就是未來3-5年的事情”正因?yàn)榭吹交ヂ?lián)網(wǎng)教育的廣闊而誘人的美好前景，越來越多的互聯(lián)網(wǎng)巨頭爭相進(jìn)軍在線教育市場公司進(jìn)入時(shí)間代表產(chǎn)品新浪2011年4月新浪公開課YY2011年6月YY教育頻道百度2012年6月百度校園網(wǎng)易2012年12月網(wǎng)易云課堂金山2013年7月金山留學(xué)頻道淘寶2013年8月淘寶同學(xué)騰訊2013年9月騰訊精品課3602014年5月360教育、360教育網(wǎng)校平臺(tái)隨著在線教育的發(fā)展步入

“黃金期”，而截至2014年11月，我國教育App總數(shù)量已超過7萬個(gè)，約占全國APP市場份額的10%淘寶同學(xué)淘寶同學(xué)架構(gòu)淘寶同學(xué)課程內(nèi)容和產(chǎn)品工具2013年8月，淘寶推出了的名為“淘寶同學(xué)”的教育頻道。淘寶同學(xué)主要是搭建平臺(tái)，走2B+2C的混合型平臺(tái)模式目前，越來越多的教育重視電商的銷售渠道，紛紛入駐。在淘寶同學(xué)官網(wǎng)，多知網(wǎng)看到新東方在線、環(huán)球網(wǎng)校、邢帥教育、狐邏學(xué)院、華圖網(wǎng)校、中公教育、學(xué)大教育、跨考教育，好學(xué)教育、嗨學(xué)網(wǎng)等均已入駐。課程種類涵蓋了語言培訓(xùn)、職業(yè)考試、學(xué)前教育、技能輔導(dǎo)等中國電信網(wǎng)上大學(xué)中國電信順應(yīng)在線教育潮流，推出企業(yè)內(nèi)部的中國電信網(wǎng)上大學(xué)中國電信網(wǎng)上大學(xué)系統(tǒng)支撐的兩大流程中國電信網(wǎng)上大學(xué)系統(tǒng)主要角色中國電信網(wǎng)上大學(xué)功能地圖支撐系統(tǒng)門戶系統(tǒng)網(wǎng)上大學(xué)門戶知識(shí)社區(qū)省公司主頁其他鏈接身份認(rèn)證集團(tuán)主頁應(yīng)用系統(tǒng)ASP應(yīng)用在線培訓(xùn)模塊培訓(xùn)