對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)“就”和“才”

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)“就”和“才”幼兒園托班繪畫教案幼兒園托班繪畫教案

/幼兒園托班繪畫教案幼兒園托班繪畫教案：一朵小紅花（手指點(diǎn)畫）活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用手指蘸顏料，在紙上隨意畫。2、能模仿教師和家長(zhǎng)的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。3、愿意大膽點(diǎn)畫，感受點(diǎn)畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠顏料及抹布，人手一張白紙活動(dòng)過(guò)程：1、教師以變魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色名稱。教師：（1）看！你們知道這是什么嗎？（2）這是什么顏色？2、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。（1）教師：寶寶們，今天我們和游戲好嗎？（好）（2）教師邊做邊示范講解，點(diǎn)畫出一朵小花。教師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親一親。（3）教師講畫好的畫給幼兒看，并古作驚奇地問(wèn)：顏色寶寶怎么啦？（4）教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花。（5）教師提醒幼兒畫完將手擦干凈。教師：最后手指和小抹布親一親，干干警凈凈。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。將幼兒作品貼出來(lái)，幼兒與老師一起欣賞，為自己拍拍手。教師為幼兒貼上小紅花給予鼓勵(lì)。幼兒園托班美術(shù)教案：漂亮的彩帶活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品?；顒?dòng)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。幼兒園托班美術(shù)教案：小魚回家了一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的2、通過(guò)畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織3、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、白紙、水彩筆人手一份2、“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉三、活動(dòng)過(guò)程：一、引入出示一條大魚問(wèn)：這是誰(shuí)啊？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚沒(méi)有家了，怎么辦呢？二、幫大魚找家老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。三、幫小魚找家1．老師這里還有很多漂亮的小魚沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好2．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里3．老師這兒還有好多的小魚沒(méi)有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的水里幼兒園托班美術(shù)教案：汽車嘀嘀設(shè)計(jì)思路：“路”對(duì)于孩子一點(diǎn)都不陌生，每天上幼兒園、回家、去玩都行走在馬路上。穿越在城市大大小小的馬路，在相互交錯(cuò)中，就如同許多許多長(zhǎng)長(zhǎng)、彎彎的線。因此，設(shè)計(jì)“汽車嘀嘀”的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒感受大家一起玩游戲一起畫畫，是一件很開(kāi)心快樂(lè)的事情。期望幼兒表現(xiàn)的行為：1、通過(guò)讓幼兒“開(kāi)汽車”的親身實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的開(kāi)心快樂(lè)，從而感受生活中的美。2、培養(yǎng)孩子大膽運(yùn)用蠟筆作畫的能力。3、學(xué)習(xí)用蠟筆畫連貫、流暢的線條。重點(diǎn)：大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)開(kāi)汽車的情景。難點(diǎn)：線條的連貫、流暢。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、畫畫用具：長(zhǎng)形大畫紙紅、黃、藍(lán)色的蠟筆若干。2、欣賞畫4幅，小草畫1幅。3、紙箱小汽車一輛，地拖一把?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)“開(kāi)汽車”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，從而激發(fā)幼兒在紙上“開(kāi)汽車”的興趣。師：今天，我們來(lái)玩“開(kāi)汽車”的游戲。我來(lái)做司機(jī)，請(qǐng)小朋友上車羅，開(kāi)車羅，嘀嘀嘀，向前開(kāi)，嘀嘀嘀，坐好了，要轉(zhuǎn)彎了，到了麥當(dāng)勞…師：玩開(kāi)汽車的時(shí)候，心情覺(jué)得怎么樣？大家一起玩游戲的時(shí)候多開(kāi)心呀。二、引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)汽車開(kāi)過(guò)的路。1、觀察剛才玩游戲汽車開(kāi)過(guò)的路。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？像什么？2、分別出示小草和路的畫，用對(duì)比的方法，啟發(fā)幼兒對(duì)路的理解。提問(wèn)：它和我們畫過(guò)的小雨點(diǎn)是一樣的嗎？雨點(diǎn)的線條怎么樣?路的線條是怎樣的？3、教師示范，幫助幼兒解決難點(diǎn)。師：今天我們就用蠟筆當(dāng)汽車，嘀嘀，車子向前開(kāi)了，一會(huì)往這邊轉(zhuǎn)彎，來(lái)到了麥當(dāng)勞，一會(huì)又往那邊轉(zhuǎn)彎，來(lái)到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋了，繞個(gè)圈圈，開(kāi)到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方。4、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，鼓勵(lì)幼兒用喜歡的顏色蠟筆來(lái)當(dāng)汽車。提問(wèn)：你想開(kāi)車去什么地方？去那里走過(guò)什么樣的路？你可以上來(lái)畫給大家看嗎？5、交代作畫要求。師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很大的紙，我們一起在紙上開(kāi)汽車，桌子旁邊有蠟筆，兩個(gè)小朋友一起用一盒，大家不爭(zhēng)不搶。三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)與小結(jié)。師：今天小朋友開(kāi)著車走了很多路，多漂亮呀！有什么顏色？那些路是什么樣子的？師：共同完成了這么大的一幅作品，心情覺(jué)得怎么樣？小結(jié)：小朋友不爭(zhēng)不吵，大家一起玩游戲一起畫畫，是一件很開(kāi)心快樂(lè)的事情。托班美術(shù)活動(dòng):好看的花1\

教師

出示范畫,激發(fā)寶寶的興趣.??師:寶寶看,這是什么(很多很多的花)我們來(lái)看看都有什么顏色的?(引導(dǎo)寶寶說(shuō):五顏六色的.)真漂亮,你知道這些畫是怎么作成的嗎???2\介紹印花材料.??????????(1)??出示紙團(tuán).師:這是寶寶昨天和

老師

一起做游戲的時(shí)候做的,今天,我們來(lái)請(qǐng)她幫忙來(lái)印花.(2)??出示貼有花瓶的作業(yè)紙.這是

老師

為你們準(zhǔn)備的花瓶,我還準(zhǔn)備了好看的顏料,看看都有什么顏色的?(一一出示三種顏料,引導(dǎo)說(shuō)出顏料的顏色.)3\

教師

示范紙團(tuán)印花的方法.(1)??用紙團(tuán)在顏料盤里輕輕沾一下,然后印在枝條上,印一下,拎起來(lái),一朵小花就出來(lái)了.然后換個(gè)地方再印一下,拎起來(lái)又一朵小花長(zhǎng)出來(lái)了.(2)??請(qǐng)寶寶徒手和

老師

一起做印一下\拎起來(lái)的動(dòng)作,一邊做一邊說(shuō).4\寶寶操作,

教師

指導(dǎo)寶寶選擇不同的顏色進(jìn)行印畫.5\

教師

巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)寶寶大膽的印畫.幼兒園托班繪畫教案：有趣的表情-活動(dòng)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條畫出不同的面部表情。２、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：趣味練習(xí)：觀察各種表情2、畫紙，蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。1、教師：出示一張小朋友笑臉，提問(wèn)幼兒這個(gè)小朋友在干嗎？你怎么知道他是開(kāi)心的？請(qǐng)幼兒自由回答。教師根據(jù)他的表情出示一個(gè)課前畫好的笑臉。2、教師：出示一張小朋友的難過(guò)的臉，提問(wèn)幼兒這個(gè)小朋友在干嗎？你怎么知道他是不開(kāi)心的？請(qǐng)幼兒自由講述。教師根據(jù)他的表情出示一個(gè)課前畫好的難過(guò)的臉。二、教師操作，幼兒觀察。教師：這些都是老師畫的小朋友的表情，你們想不想試一試??？教師操作，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并講解繪畫重點(diǎn)：讓幼兒知道笑臉是嘴巴上翹，用筆往上畫一個(gè)弧線。難過(guò)的臉是嘴巴往下，用筆往下畫一個(gè)弧線。三、教師范畫，讓幼兒猜表情。1、用三角眉（生氣時(shí)的表情）2、閉著眼睛（睡覺(jué)時(shí)的表情）四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幫助。幼兒操作繪畫，教師幫助指導(dǎo)。五、展示作品。幼兒園小班美術(shù)教案：給小豬穿上漂亮的衣服活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用油畫棒在規(guī)定的范圍內(nèi)作畫；

2、感受畫畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范畫一幅；

2、油畫棒人手一份，操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示畫有小豬的圖畫，用小豬的口吻向幼兒?jiǎn)柡茫?小朋友，你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？)

提問(wèn)：1）：你們看看小豬今天為什么不高興呀？

用小豬的口吻說(shuō)：“你們看看我的衣服一點(diǎn)也不好看，我想穿一件花衣服，”教師：原來(lái)小豬是因?yàn)橐路缓每床挪桓吲d的。

（2）：你們想一想怎么讓小豬的衣服的衣服變漂亮呢？

2、教師示范提問(wèn)：你們?cè)诳纯葱∝i高興？

3、幼兒作畫；

要求：（1）必須畫在小豬的衣服輪廓線內(nèi)；

（2）幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)幼兒作品。

（1）：剛才是老師給小豬穿上了漂亮的衣服，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看你們給小豬穿的衣服漂亮嗎？請(qǐng)你們找出誰(shuí)給小豬穿的衣服最漂亮。

（2）：將幼兒的作品張貼在墻上供大家欣賞。

平面向量基本定理導(dǎo)學(xué)案平面向量基本定理導(dǎo)學(xué)案

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/文案大全平面向量基本定理導(dǎo)學(xué)案§高一（）班姓名：上課時(shí)間：【目標(biāo)與導(dǎo)入】1、學(xué)習(xí)平面向量基本定理及其應(yīng)用；2、學(xué)會(huì)在具體問(wèn)題中適當(dāng)選取基底，使其他向量能夠用基底來(lái)表達(dá)?！绢A(yù)習(xí)與檢測(cè)】1、點(diǎn)C在線段AB上，且，,則等于（）ABA、B、C、-D、-2、設(shè)兩非零向量不共線，且與共線，則的值為（）。3、已知向量，作出向量與。兩個(gè)向量相加與物理學(xué)中的兩個(gè)力合成相似，如果與力的分解類比，上述所作的分解成兩個(gè)向量：在方向上的____與在方向上的______，則分解成_____與_____。4、閱讀課本P93—94，了解平面向量基本定理：如果是同一平面內(nèi)的兩個(gè)_______向量，那么對(duì)于這一平面內(nèi)的______向量，有且只有一對(duì)實(shí)數(shù)，使_____________，其中不共線的向量叫做表示這一平面內(nèi)所有向量的一組__________。5、已知兩個(gè)非零向量，作，則叫做向量與的__________，若,則與_______；若,則與__________；若,則與_______，記作______。【精講與點(diǎn)撥】HBACD如圖所示，在平等四邊形ABCD中，AH=HD，MC=BC，設(shè)，以為基底表示。【檢測(cè)與糾錯(cuò)】1、設(shè)是同一平面內(nèi)的兩個(gè)向量，則有（）一定平行的模相等同一平面內(nèi)的任一向量都有若不共線，則同一平面內(nèi)的任一向量都有P2.在中，，若,=()A、B、C、D、EACDF【作業(yè)與預(yù)習(xí)】BA組：如圖所示，梯形ABCD中，AB//CD，且AB=2CD，E、F分別是AD、BC的中點(diǎn)，設(shè)，，以，為基底表示。B組：1、已知向量，其中不共線，則與的關(guān)系（）不共線共線相等無(wú)法確定2、若向量不共線，實(shí)數(shù)滿足，則的值為_(kāi)_______;3、已知，是一組基底，且，則與__________，與_________.（填共線或不共線）【總結(jié)與體會(huì)】1、基底有什么作用？________________________________2、要成為基底需滿足什么條件？______________________3、基底唯一嗎？_______________4、基底確定了，向量分解形式唯一嗎？_____________________§高一（）班姓名：上課時(shí)間：【目標(biāo)與導(dǎo)入】1、學(xué)習(xí)平面向量的坐標(biāo)的概念；2、能夠進(jìn)行平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算【預(yù)習(xí)與檢測(cè)】BDAC1、D是的邊AB上的中點(diǎn)，則向量=（）A、B、C、D、2、下列說(shuō)法：①一個(gè)平面內(nèi)只有一對(duì)不共線向量可作為表示該平面的基底；②一個(gè)平面內(nèi)有無(wú)數(shù)多對(duì)不共線向量可作為該平面所有向量的基底；③零向量不可以作為基底中的向量；④基底給定時(shí)，分解形式唯一，是被唯一確定的數(shù)量。其中正確的說(shuō)法是（）①②②③④①③①②③3、在坐標(biāo)系下，平面上任何一點(diǎn)都可用一對(duì)有序?qū)崝?shù)（即坐標(biāo)）來(lái)表示，一個(gè)向量是否也可以用坐標(biāo)來(lái)表示呢？若可以，它們是否是一一對(duì)應(yīng)的？閱讀課本P95，了解向量坐標(biāo)的定義方法：（1）把一個(gè)向量分解為兩個(gè)互相垂直的向量，叫做把向量____________________.（2）在平面直角坐標(biāo)系中，分別取與方向相同的兩個(gè)單位向量，對(duì)于平面上的任一個(gè)向量，有且只有一對(duì)實(shí)數(shù)，使得，我們把有序?qū)崝?shù)對(duì)叫做的坐標(biāo)，記作=________。這樣用坐標(biāo)表示。4、若，則5、若，則【精講與點(diǎn)撥】例1：如圖，已知，求的坐標(biāo)。思考：若，則例2、已知，求的坐標(biāo)。例3、已知的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別是，試求頂點(diǎn)的坐標(biāo)?！緳z測(cè)與糾錯(cuò)】完成課本P100練習(xí)1題、2題、3題【作業(yè)與預(yù)習(xí)】A組：1、設(shè)，（1）已知，則點(diǎn)B坐標(biāo)為_(kāi)______（2）已知，則點(diǎn)B坐標(biāo)為_(kāi)______（3）已知，則點(diǎn)A坐標(biāo)為_(kāi)______2、作用在坐標(biāo)原點(diǎn)的三個(gè)力分別為，則合力=_____。3、已知的頂點(diǎn)，求頂點(diǎn)的坐標(biāo)。B組：4、在中，，，對(duì)角線交于點(diǎn)O，則的坐標(biāo)是______.5、已知是坐標(biāo)原點(diǎn)，點(diǎn)在第一象限，求向量的坐標(biāo)。【總結(jié)與體會(huì)】本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)？_________________________________________________________________________________________________________________________.§高一（）班姓名：上課時(shí)間：【目標(biāo)與導(dǎo)入】1、理解平面向量共線的坐標(biāo)表示；2、能夠熟練運(yùn)用平面向量共線的坐標(biāo)表示的知識(shí)解決有關(guān)向量共線問(wèn)題?！绢A(yù)習(xí)與檢測(cè)】1、若，則2、若，且，則，用坐標(biāo)表示為_(kāi)___________________________，消去有___________________。所以，判斷向量共線的條件有兩種形式：3、證明三點(diǎn)共線的方法：設(shè)，只要證明______________，即可證三點(diǎn)共線。4、設(shè)，則的中點(diǎn)的坐標(biāo)為_(kāi)_________________________.5、設(shè)，當(dāng)時(shí)，______________________.【精講與點(diǎn)撥】例1：已知，且，求。例2：已知，試判斷三點(diǎn)之間的位置關(guān)系?！举|(zhì)疑與互動(dòng)】設(shè)點(diǎn)是線段上的一點(diǎn)，的坐標(biāo)分別是，（1）當(dāng)點(diǎn)是線段的中點(diǎn)時(shí)，求的坐標(biāo)。探究：（2）當(dāng)是線段的一個(gè)三等分點(diǎn)時(shí)，求點(diǎn)的坐標(biāo)。（3）當(dāng)時(shí)，求點(diǎn)的坐標(biāo)?！緳z測(cè)與糾錯(cuò)】完成《課本》P100練習(xí)4題、5題、6題【作業(yè)與預(yù)習(xí)】A組：1、當(dāng)=_____時(shí)，向量共線。2、已知，若與平行，則的值為_(kāi)____________。3、若，且，則=（）4、已知，點(diǎn)P在線段AB的延長(zhǎng)線上，且，求點(diǎn)P的坐標(biāo)。B組：1、設(shè)，且，則的值是（）【總結(jié)與體會(huì)】本節(jié)課的重點(diǎn)是什么？_________________________________________平面向量基本定理測(cè)試班級(jí)：成績(jī)：時(shí)間：一、選擇題1、若ABCD的對(duì)角線AC和BD相交于點(diǎn)O，設(shè)=，=，則向量等于A．+B．－－C．－+D．－2、已知向量和不共線，實(shí)數(shù)x、y滿足(2x﹣y)+4=5+(x﹣2y)，則x+y的值等于（）A．－1B．1C．0D．33、若5

EQ\s\up8(→)\d\ba24()AB

+3

EQ\s\up8(→)\d\ba24()CD

=，且|

EQ\s\up8(→)\d\ba24()AD

|=|

EQ\s\up8(→)\d\ba24()BC

|，則四邊形ABCD是（）A．平行四邊形 B．菱形 C．等腰梯形 D．非等腰梯形4、設(shè)M是△ABC的重心，則

EQ\s\up8(→)\d\ba24()AM

=（）A．

EQ\F(\s\up8(→)\d\ba24()AC－\s\up8(→)\d\ba24()AB,2)

B．

EQ\F(\s\up8(→)\d\ba24()AB+\s\up8(→)\d\ba24()AC,2)

C．

EQ\F(\s\up8(→)\d\ba24()AC－\s\up8(→)\d\ba24()AB,3)

D．

EQ\F(\s\up8(→)\d\ba24()AB+\s\up8(→)\d\ba24()AC,3)

5、設(shè)和為不共線的向量，則2﹣3與k+λ（k ．λ∈R）共線的充要條件是（）A．3k+2λ=0B．2k+3λ=0C．3k﹣2λ=0D．2k﹣3λ=06、D，E，F(xiàn)分別為△ABC的邊BC，CA，AB上的中點(diǎn)，且，給出下列命題，其中正確命題的個(gè)數(shù)是①②③=－④A．1B．2C．3D．4二、填空題1、設(shè)向量和不共線，若+=+，則實(shí)數(shù)，．2、設(shè)向量和不共線，若k+與共線，則實(shí)數(shù)k的值等于．3、若和不共線，且，，，則向量可用向量、表示為．4、設(shè)、不共線，點(diǎn)在上，若，那么．三、解答題1、設(shè)是兩不共線的向量，已知，①若三點(diǎn)共線，求的值，②若A，B，D三點(diǎn)共線，求的值．2、設(shè)是兩不共線的向量，若，試證三點(diǎn)共線．3、如圖，ABCD中，點(diǎn)M是AB的中點(diǎn)，CM與BD相交于點(diǎn)N，若，求實(shí)數(shù)的值．*4、三角形ABC中，點(diǎn)D、E分別在邊BC、AC上，且BD=BC，CE=CA，AD與BE交于R點(diǎn)，求的值．

夫妻相處之道的精妙總結(jié)夫妻相處之道的精妙總結(jié)

/夫妻相處之道的精妙總結(jié)夫妻相處之道的精妙總結(jié)一、男人的三大核心需求1、被崇拜;2、溫柔;3、被支持、被認(rèn)同、被理解。二、女人的三大需求1、安全感;2、浪漫;3、被寵和被哄。三、夫妻之間離不開(kāi)的三大問(wèn)題1、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題;2、性的問(wèn)題;3、溝通的問(wèn)題。四、夫妻之間的三多三少1、多關(guān)心對(duì)方的變化;2、多發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn);3、多講正面的話;4、少抱怨;5、少指責(zé);6、少誤會(huì)。五、夫妻四處1、多想對(duì)方的好處;2、欣賞對(duì)方的長(zhǎng)處;3、體諒對(duì)方的難處;4、包容對(duì)方的短處。六、夫妻相處的四句話1、對(duì)不起，我錯(cuò)了!2、我相信你!3、我以你為榮為傲!4、我愛(ài)你!七、夫妻相處四個(gè)共同1、共同的人生目標(biāo);2、共同的生活環(huán)境;3、共同的生活話題;4、共同的生活朋友。八、夫妻和諧關(guān)鍵在于忠誠(chéng)上面給大家分享的夫妻相處之道的精妙總結(jié)。

初中化學(xué)裝置圖大全(很好、很強(qiáng)大)初中化學(xué)裝置圖大全(很好、很強(qiáng)大)

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頁(yè)初中化學(xué)裝置圖大全(很好、很強(qiáng)大)九年級(jí)化學(xué)儀器裝置圖大全

一、成套裝置

2

1．制氯氣：

2

2．實(shí)驗(yàn)室制乙烯：

2

3．蒸餾、分餾

3

4．氫氣還原氧化銅：

4

5．制SO3

4

6．噴泉

4

7．酯化

4

8．制Fe(OH)2

5

9．合成無(wú)水三氯化鐵:

5

10．合成無(wú)水四氯化錫:

5

11．其它

6

12．原電池、電解池

6

二、組合裝置

8

1．兩通管加熱

8

2．固～固加熱，制氣

8

3．固～液、液～液加熱，制氣

9

4．固～液不加熱，制氣

9

5．啟普發(fā)生器

9

6．水浴加熱

10

7．洗氣瓶

11

8．干燥裝置

11

9．集氣裝置

11

10．量氣裝置

12

11．尾氣吸收

12

三、容器

12

1．試管

12

2．燒杯

13

3．燒瓶、蒸餾瓶

13

4．錐形瓶

13

5．試劑瓶

13

6．U形管

14

7．干燥類

14

8．冷凝管、牛角管

14

9．漏斗

14

10.水槽

15

11．計(jì)量類

15

12．加熱類

16

13．導(dǎo)管

17

14．橡管、塞、活塞、接口

17

15．其它

17

一、成套裝置1．制氯氣：內(nèi)管進(jìn)氣口A外管進(jìn)氣口B

2．實(shí)驗(yàn)室制乙烯：

3．蒸餾、分餾

4．氫氣還原氧化銅：5．制SO3冰鹽水V2O5O2SO26．噴泉水NH3水NH37．酯化ab8．制Fe(OH)2ABCFe1mol·L－1NaOH0.2mol·L－1H2SO49．合成無(wú)水三氯化鐵:

10．合成無(wú)水四氯化錫:11．其它ABCDNaOH溶液CuSO4溶液白磷細(xì)砂NaOH溶液稀鹽酸顆粒CaCO3氣球CO2NaOH溶液氣球固體M稀硫酸NaOHCuSO4ABCD量氣管水水準(zhǔn)管氣球CO2

濃硫酸pH試紙濃硫酸膽礬晶體濃硫酸蘋果塊濃硫酸飽和硝酸鉀溶液稀鹽酸鎂片飽和石灰水

12．原電池、電解池MgAlCuCl2溶液AB石墨石墨GBH2SO4FeCuCH2SO4ZnFeAH2SO4石墨Zn

蒸餾水沸騰蒸餾水植物油硅膠干燥劑棉花食鹽水自來(lái)水Cu絲Zn片自來(lái)水①②③④⑤⑥電源ABCDab潤(rùn)濕的KI-淀粉試紙石墨CuFePtPtPt+－好漂亮的彩虹好漂亮的彩虹酒精AZnCuBH2SO4CuZnCFeCH2SO4鹽橋ZnCuZnSO4CuSO4DAlAl滑動(dòng)變阻器碳棒K20%硫酸

A－＋CD－＋FE－直流電源S1AS2FeZn

=1\*ROMAN

I

=2\*ROMAN

II

FeZn

=3\*ROMAN

III

=4\*ROMAN

IV

表面皿cdab電源ab直流電源S1AS2C(

=1\*ROMAN

I

)C(

=2\*ROMAN

II

)NaCl飽和溶液甲CDCuSO4溶液XYFe(OH)3膠體EF飽和NaCl溶液乙GH丙丁AB

直流電源e－飽和食鹽水A氫氧化鈉溶液直流電源e－飽和食鹽水B氫氧化鈉溶液二、組合裝置1．兩通管加熱

2．固～固加熱，制氣

3．固～液、液～液加熱，制氣

4．固～液不加熱，制氣鐵粉

5．啟普發(fā)生器

多孔隔板有孔塑料網(wǎng)

多孔隔板多孔隔板

6．水浴加熱

7．洗氣瓶

雙球洗氣管8．干燥裝置

9．集氣裝置

10．量氣裝置量氣管水水準(zhǔn)管

11．尾氣吸收H2OCCl4

三、容器1．試管

這二個(gè)是自畫2．燒杯

3．燒瓶、蒸餾瓶這4個(gè)自畫

4．錐形瓶(自制)5．試劑瓶

6．U形管這2個(gè)自畫7．干燥類

8．冷凝管、牛角管

這3個(gè)自畫9．漏斗

此行為自畫10.水槽自畫11．計(jì)量類

24681000這行是自畫12．加熱類

13．導(dǎo)管

14．橡管、塞、活塞、接口

自畫

15．其它

.Al氣球A蘋果塊固體M稀硫酸NaOHCuSO4ABCD量氣管水水準(zhǔn)管V2O5

影響藥物排泄的因素影響藥物排泄的因素

/影響藥物排泄的因素影響藥物排泄的因素（腎排泄，膽汁排泄）、p173一：生理因素血流量的影響，當(dāng)腎臟血流量增加，經(jīng)腎小球?yàn)V過(guò)和腎小管主動(dòng)分泌，兩種機(jī)制排泄的藥物量都將隨之增加。膽汁流量的增加，當(dāng)膽汁流量增加時(shí)，主要經(jīng)膽汁排泄途徑排出的藥物量增加，反之則減少。其他（年齡，種族，性別等）二；藥物及其劑型因素藥物的理化性質(zhì)，有分子量和解離狀態(tài)，水溶性/脂溶性，藥物的pKa和解離狀態(tài)藥物血漿蛋白結(jié)合的影響，藥物和血漿蛋白結(jié)合后不能經(jīng)腎小球?yàn)V過(guò)消除，所以主要依靠腎小球?yàn)V過(guò)排泄的藥物減少。藥物體內(nèi)代謝過(guò)程及代謝產(chǎn)物的性質(zhì)藥物制劑因素對(duì)排泄的影響不同劑型和給藥途徑制劑中不同藥用輔料或賦形劑三：疾病因素有腎臟和肝臟疾病四：藥物相互作用對(duì)排泄的影響（一）：對(duì)血漿蛋白結(jié)合的影響（二）對(duì)腎臟排泄的影響：腎小球?yàn)V過(guò)，腎小球的主動(dòng)分泌，藥物競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合重吸收位點(diǎn)，重吸收減少，排泄增加，尿液的ph或尿量的變化導(dǎo)致藥物排泄量的變化。（三）對(duì)膽汁排泄的影響1，影響膽汁流量2，競(jìng)爭(zhēng)性地和載體蛋白結(jié)合3，改變膽汁排泄中相關(guān)藥物轉(zhuǎn)運(yùn)的表達(dá)影響腸道中相關(guān)細(xì)菌中酶的活性。影響藥物代謝的因素p144一：生理因素種屬，個(gè)體差異和種族差異，年齡，性別，妊娠，疾病二：劑型因素：給藥途徑，劑量，劑型，手性藥物，藥物相互作用（誘導(dǎo)作用和抑制作用）三：其他因素：食物，環(huán)境影響藥物分布的因素p105主要有毛細(xì)血管血流量，通透性以及組織細(xì)胞親和力等生理性因素，理化性質(zhì)：分子大小，化學(xué)結(jié)構(gòu)，pKa，脂溶性，極性以及微粒給藥系統(tǒng)。一;、血液循環(huán)與血管通透性的影響血液循環(huán)：主要取決于組織的血液的血流速度，血流量大、血液循環(huán)好的器官和組織，藥物的轉(zhuǎn)運(yùn)速度和轉(zhuǎn)運(yùn)量相應(yīng)較大。血管通透性：取決于管壁的類脂質(zhì)屏障和管壁微孔。二：藥物與血漿蛋白結(jié)合率的影響蛋白結(jié)合型通常沒(méi)有藥理性活性，非結(jié)合的游離型藥物易于透過(guò)細(xì)胞膜，與藥物的代謝排泄以及藥效相關(guān)。藥物與血漿蛋白的結(jié)合是一種可逆的過(guò)程，有飽和的現(xiàn)象，保持著動(dòng)態(tài)平衡。三：藥物的理化性質(zhì)：分子大小，化學(xué)結(jié)構(gòu)，pKa，脂溶性，極性等四：藥物與組織親和力的影響五：藥物相互作用對(duì)分布的影響藥物相互作用主要對(duì)藥物蛋白結(jié)合率高的藥物有影響。

影響藥物被動(dòng)吸收的因素p161藥物的脂溶性：親脂性藥物分子易被吸收尿的pH：尿液的pH影響藥物的解離度，從而影響藥物的重吸收尿量：尿量增加時(shí)，藥物在尿液的濃度下降，重吸收減少，反之則增加7、影響微粒給藥系統(tǒng)體內(nèi)分布的因素有哪些答：（1）細(xì)胞與微粒之間的相互作用，包括內(nèi)吞作用；吸附作用；融合作用；膜間作用等（2）微粒本身的理化性質(zhì)，包括粒徑、電荷、表面性質(zhì)的影響（3）微粒的生物降解（4）機(jī)體的病理生理狀況

格點(diǎn)多邊形面積公式的探索教學(xué)設(shè)計(jì)格點(diǎn)多邊形面積公式的探索教學(xué)設(shè)計(jì)格點(diǎn)多邊形面積公式的探索教學(xué)設(shè)計(jì)格點(diǎn)多邊形的面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)——浙教版八年級(jí)下課題學(xué)習(xí)丈亭鎮(zhèn)中張榮一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解格點(diǎn)多邊形的定義，掌握求格點(diǎn)多邊形面積的一般方法；過(guò)程與方法：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力；2、進(jìn)一步提高學(xué)生推理、歸納能力；情感與價(jià)值觀：1、體驗(yàn)從特殊到一般，又到特殊的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；2、滲透函數(shù)的數(shù)學(xué)思想；3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；二、教學(xué)重點(diǎn)格點(diǎn)多邊形面積公式的理解與探索過(guò)程三、教學(xué)難點(diǎn)格點(diǎn)多邊形面積公式的探索過(guò)程四、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)啟發(fā)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)格點(diǎn)多邊形特點(diǎn)及探索出格點(diǎn)多邊形面積計(jì)算公式五、教學(xué)手段計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)與板書結(jié)合六、教學(xué)過(guò)程（一）問(wèn)題情境如圖，網(wǎng)格紙上畫著縱、橫兩組平行線，相鄰平行線之間的距離相等，這兩組平行線的交點(diǎn)稱為格點(diǎn)。如：點(diǎn)A、點(diǎn)B。如果一個(gè)多邊形的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上，那么這個(gè)多邊形叫做格點(diǎn)多邊形。如：格點(diǎn)多邊形ABCDE。提出問(wèn)題：你能求這個(gè)格點(diǎn)多邊形的面積嗎？讓學(xué)生講述他們的方法，（1）把圖形補(bǔ)成一個(gè)規(guī)則的圖形，如：長(zhǎng)方形用長(zhǎng)方形面積減去補(bǔ)上去的部分面積。（2）把圖形分割成幾個(gè)三角形或四邊形，進(jìn)行求解。（二）引入新課1、直接引入主題以上方法繁瑣，繼而引導(dǎo)學(xué)生一起探索簡(jiǎn)便的格點(diǎn)多邊形面積計(jì)算公式。下圖的4個(gè)格點(diǎn)多邊形,其內(nèi)部都只有一個(gè)格點(diǎn)，請(qǐng)計(jì)算它們的面積，并完成下面的表格。多邊形的序號(hào)

①

②

③

④

多邊形的面積

2

2.5

3

4

各邊上格點(diǎn)的個(gè)數(shù)和

4

5

6

8

從表格中，你能發(fā)現(xiàn)當(dāng)格點(diǎn)多邊形內(nèi)部有1個(gè)格點(diǎn)時(shí)，面積與各邊上格點(diǎn)的個(gè)數(shù)和之間的函數(shù)關(guān)系2、進(jìn)一步探索引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索多邊形內(nèi)部分別有2個(gè)，3個(gè)格點(diǎn)的情形：（1）下圖的4個(gè)格點(diǎn)多邊形,其內(nèi)部都有兩個(gè)格點(diǎn)，請(qǐng)計(jì)算它們的面積，并完成下面的表格。多邊形的序號(hào)

⑤

⑥

⑦

⑧

多邊形的面積

3

3.5

4

5

各邊上格點(diǎn)的個(gè)數(shù)和

4

5

6

8

從表格中，你能發(fā)現(xiàn)當(dāng)格點(diǎn)多邊形內(nèi)部有2個(gè)格點(diǎn)時(shí)，面積與各邊上格點(diǎn)的個(gè)數(shù)和之間的函數(shù)關(guān)系嗎？為了幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生嘗試應(yīng)用函數(shù)圖象得到結(jié)果：發(fā)現(xiàn)：（2）下圖的4個(gè)格點(diǎn)多邊形,其內(nèi)部都有3個(gè)格點(diǎn)，請(qǐng)計(jì)算它們的面積，并完成下面的表格。①②③④多邊形的序號(hào)

①

②

③

④

多邊形的面積

5.5

4.5

4.5

5

各邊上格點(diǎn)的個(gè)數(shù)和

7

5

5

6

從表格中，你能發(fā)現(xiàn)當(dāng)格點(diǎn)多邊形內(nèi)部有3個(gè)格點(diǎn)時(shí)，面積與各邊上格點(diǎn)的個(gè)數(shù)和之間的函數(shù)關(guān)系嗎？為了幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生嘗試應(yīng)用函數(shù)圖象得到結(jié)果發(fā)現(xiàn)：3、歸納規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生將以上通過(guò)觀察表格和作函數(shù)圖像得到的關(guān)系式放到一起進(jìn)行觀察：發(fā)現(xiàn)s與a具有線性關(guān)系，其中是不變的而b’的值等于多邊形內(nèi)點(diǎn)的個(gè)數(shù)減去1。由此可以引導(dǎo)學(xué)生歸納出多邊形的面積S=各邊上格點(diǎn)的個(gè)數(shù)和的一半加上多邊形內(nèi)點(diǎn)的個(gè)數(shù)再減去1，即——皮克公式

（三）新知的應(yīng)用（1）求下圖的面積：（2）下圖中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1，求點(diǎn)C到AB直線的距離。（四）知識(shí)的遷移如圖，如果每一個(gè)小三角形的面積是1平方厘米，那么四邊形ABCD的面積是多少平方厘米?還能用皮克公式求多邊形面積嗎？（五）課堂小結(jié)本堂課通過(guò)填表、數(shù)據(jù)分析、畫圖、探求規(guī)律，發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用了皮克定理，獲取了“由簡(jiǎn)單到復(fù)雜”探究問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

火郁發(fā)之火郁發(fā)之火郁發(fā)之淺析“火郁發(fā)之”及臨床應(yīng)用摘要：《內(nèi)經(jīng)》認(rèn)為火郁即心郁，后世醫(yī)家發(fā)展了這一觀點(diǎn)，認(rèn)為火郁不僅是心郁，也可以是五臟之郁；治療當(dāng)以宣散發(fā)越，開(kāi)通郁閉為關(guān)鍵，使郁開(kāi)氣達(dá)，則火熱才能順?biāo)炱湫?，泄越外出。由于火郁證的病位不同，病因有異，因而用藥亦不盡相同?！盎鹩舭l(fā)之”的治則，用于指導(dǎo)諸多火郁證的治療。關(guān)鍵詞：火郁發(fā)之辛散臨床應(yīng)用一、“火郁發(fā)之”的理論淵源及意義火郁發(fā)之，出自《素問(wèn)﹒六元正紀(jì)大論》：“木郁達(dá)之，火郁發(fā)之，土郁奪之，金郁泄之，水郁折之，然調(diào)其氣，過(guò)著折之，以其畏也，所謂泄之?！币蛐臑榛鹋K，故火郁即為心郁，后世認(rèn)為，《內(nèi)經(jīng)》所說(shuō)火郁之證不僅因外感所致，內(nèi)傷因素也可導(dǎo)致，包括七情內(nèi)傷：痰飲、瘀血、宿食停積等，凡是造成郁滯的因素均可導(dǎo)致火郁病證發(fā)生，從而出現(xiàn)氣機(jī)閉而不通，或通而不暢，氣血運(yùn)行受阻，郁而化火之證。［1］"王冰曰：“發(fā)謂汗之，令其疏散也?！保?］上標(biāo)？下同但是這種觀點(diǎn)引來(lái)了后世醫(yī)家很大的爭(zhēng)議。張景岳之說(shuō)更為全面確且：“發(fā)，發(fā)越也，故當(dāng)因勢(shì)而解之，散之，升之，揚(yáng)之，如開(kāi)其窗，如揭其被，皆謂之發(fā)?！保?］后世多以升散，透達(dá)，升宣之品治療外感表邪，內(nèi)有郁熱之火郁證，常用麻黃、升麻等藥，且在此基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展，凡因內(nèi)傷因素所致之五臟郁火均可運(yùn)用火郁發(fā)之之法。二、“火郁發(fā)之”的臨床應(yīng)用1、治療痤瘡中醫(yī)認(rèn)為，痤瘡屬于內(nèi)熱盛，不得發(fā)散，郁久化毒，波及血分而成。《內(nèi)經(jīng)》早有記載，《素問(wèn)﹒生氣通天論》說(shuō)：“汗出見(jiàn)濕，乃生痤痱，勞汗當(dāng)風(fēng)，寒迫為渣，郁乃痤”都說(shuō)明痤瘡的發(fā)生，與寒濕外侵，內(nèi)熱郁閉有關(guān)。從發(fā)病部位來(lái)講，面部屬陽(yáng)明胃，口唇屬太陰脾，而痤瘡最易發(fā)于這些部位，另外肺合皮毛，所以本病和肺，脾，胃相關(guān)；從病機(jī)講，心主血，諸痛癢瘡皆屬于心，肝主疏泄，肝氣郁結(jié)，不得發(fā)散，化火成毒，故心、肝兩臟亦關(guān)系密切中醫(yī)講了，氣有余便是火，六氣皆能從火化，五志郁久亦可化火，火郁，是內(nèi)熱(尤其是濕熱)產(chǎn)生的主要原因之一。而痤瘡，就是這種火郁證外在表現(xiàn)之一，治療的方法，當(dāng)遵照《內(nèi)經(jīng)》火郁則發(fā)之"之理，常用發(fā)散藥物有僵蠶，金銀花，升麻，柴胡，薄荷，防風(fēng)，羌活，蟬衣等。這些風(fēng)藥發(fā)散火郁，給邪以出路，則熱邪清，痤瘡?fù)恕?、治療內(nèi)熱壅肺《傷寒論》中提到：“太陽(yáng)中風(fēng)，脈浮緊，發(fā)熱惡寒，身疼痛，不汗出而煩躁者，大青龍湯主之。若脈微弱，汗出惡風(fēng)者，不可服之，服之則厥逆，筋惕肉瞤，此為逆也?！保?］風(fēng)寒束表，

HYPERLI

衛(wèi)陽(yáng)被遏

則惡寒發(fā)熱；腠理閉塞則無(wú)汗；寒客經(jīng)絡(luò)則頭身疼痛；熱傷津則口渴；熱擾胸中則煩，煩甚則燥。方中麻黃苦辛性溫，善開(kāi)發(fā)腠理，打開(kāi)通道，使熱發(fā)散出去，但單用麻黃只能解衛(wèi)氣之閉郁，故又用透營(yíng)達(dá)衛(wèi)的桂枝為臣藥，解肌發(fā)表，溫通經(jīng)絡(luò)，進(jìn)一步打開(kāi)郁熱的通道，使郁熱隨汗而出。加石膏進(jìn)一步清郁閉之熱，炙甘草，大棗和中以滋汗源。案例：郭某，男，63歲，1997年1月12日初診。患者發(fā)熱惡寒2天，自服感冒藥未效，遂來(lái)就診。診見(jiàn)：形體壯實(shí)，面色微紅，發(fā)熱惡寒，無(wú)汗，頭疼，周身骨節(jié)痛，鼻塞聲重，呼吸氣粗。舌紅苔薄白，脈浮緊。證屬風(fēng)寒束表，兼有內(nèi)熱，予大青龍湯。處方：生麻黃10克，桂枝、苦杏仁、炙甘草各6克，大棗6枚，生姜3片，生石膏（先煎）20克。3劑，每天1劑，水煎2次，分2次溫服，得汗即止?；颊邇H服藥3次，即全身得汗，熱退喘平而愈。［5］3、治療心煩懊惱東漢張仲景用梔子豉湯治療心煩懊惱?！秱撨x讀》：“發(fā)汗后，水藥不得入口為逆，若更發(fā)汗，必吐下不止。發(fā)汗吐下后，虛煩不得眠，若劇者，必反覆顛倒，心中懊惱，梔子豉湯主之。發(fā)汗，若下之，而煩熱，胸中窒者，梔子豉湯主之。傷寒五六日，大下之后，身熱不去，心中結(jié)痛者，未欲解也，梔子豉湯主之?！保?］心煩，心中懊惱，胸中窒，心中結(jié)痛是梔子湯證的四個(gè)不同程度的表現(xiàn)，其病機(jī)總為無(wú)形邪熱郁于胸膈，故治療以清宣郁熱為主。梔子苦寒，清透郁熱，解郁除煩；豆豉氣味輕薄，既能解表宣熱，載梔子于上，又能和降胃氣為中，二藥相伍，清中有宣，宣中有降，為清宣胸中郁熱，治虛煩懊惱之良方。4、治療肝郁化火情志抑郁，肝氣不能條達(dá)，郁而化火，治以疏肝理氣而宣泄郁熱。故用逍遙散治肝經(jīng)郁熱之寒熱往來(lái)、口燥咽干等證，并無(wú)一味寒涼之品，只是郁熱重者方加丹皮、桅子。龍膽瀉肝湯、瀉青丸、當(dāng)歸龍薈丸均瀉肝經(jīng)實(shí)火之方。龍膽瀉肝湯中用柴胡，瀉青丸中用羌活、防風(fēng)、川芎，當(dāng)歸龍薈丸用木香、麝香，意在疏氣分之滯、散火氣之郁，肝火易降。秦伯未治一肝經(jīng)郁火頭痛，惱怒即發(fā)，感風(fēng)亦發(fā)，稍予辛散，或飲白酒少許即可輕減，其擬方白芍、柴胡、薄荷、丹皮、桅子、黃芩、綠梅花等從肝經(jīng)血分透泄伏火，數(shù)劑而安。案例，陳某，男，39歲，2012年2月11日初診。患者皮膚干燥，火氣大，易發(fā)脾氣，易上火，大便可，寐差，血壓可。舌苔薄質(zhì)紅，口干。關(guān)脈弦。證屬肝郁血虛，內(nèi)有郁熱證，予丹梔逍遙散。處方：薄荷10克，柴胡10克，炒白術(shù)12克，當(dāng)歸12克，茯苓15克，炙草10克，赤白芍各15克，牡丹皮12克，山梔子10克，郁金15克，合歡皮30克，生地15克，麥冬15克，玄參15克，炒棗仁30克，川芎10克，大棗15克。7劑，每天1劑，水煎2次，分2次溫服?；颊叻幰恢芎螅Y狀明顯改善，繼以原方加減調(diào)理3周后，病情痊愈，未再?gòu)?fù)發(fā)。5、治療火熱郁伏脾胃之證瀉黃飲治療胃熱口瘡。該方由升麻、防風(fēng)、白芷、黃芩、炒枳殼各一錢半，半夏一錢，石斛一錢二分，甘草七分，加生姜三片煎服。治療風(fēng)熱郁火在脾胃，口唇燥裂，或生口瘡。升麻、白芷，散胃經(jīng)風(fēng)熱，防風(fēng)祛風(fēng)而散脾火，黃芩瀉中上二焦的熱，枳殼利中上二焦的氣，石斛清熱養(yǎng)胃，半夏、生姜，調(diào)和胃氣，甘草瀉脾火。因此是一張發(fā)散脾胃郁火的良方。案例，王孟福，男，63歲，杭州。2012年1月29日初診。患者易上火發(fā)口腔潰瘍，大便量少不暢，舌質(zhì)紅苔薄，寐多夢(mèng)。潰瘍發(fā)則耳塞，牙浮，甚則頭脹。證屬肝氣犯胃，胃熱口瘡。予復(fù)方瀉黃飲導(dǎo)赤散逍遙散合左金丸。處方：炒枳殼10升麻10黃芩10白芷10生地15白通草10竹葉15生草10薄荷10柴胡10炒白術(shù)12當(dāng)歸12茯苓15赤白芍各15川樸15淡吳萸3炒川連3生芪30米仁30。7劑，每天1劑，水煎2次，分2次溫服。患者一周后隨診，癥狀已無(wú)。6、治療內(nèi)傷發(fā)熱內(nèi)傷發(fā)熱是指以內(nèi)傷未病因，臟腑功能失調(diào)氣血失衡為基本病機(jī)，以發(fā)熱為主要臨床表現(xiàn)的病癥。由于久病或原體體虛，失于調(diào)理，以致機(jī)體的氣血陰陽(yáng)虧虛，陰陽(yáng)失衡而引起發(fā)熱。陰虛者，陰不制陽(yáng)，陽(yáng)氣亢盛而發(fā)熱；陽(yáng)虛者，陽(yáng)氣外浮而發(fā)熱；實(shí)者，或氣郁化火，或淤血阻滯，壅遏化熱。治療以辨證候虛實(shí)，病情輕重為要點(diǎn)。7、治療婦科諸證古之學(xué)者對(duì)“郁”的內(nèi)涵多有闡釋，《醫(yī)碥》指出“：郁者，滯而不通也，百病皆生于郁。”外感內(nèi)傷皆可致郁。葉天士《臨證指南醫(yī)案》曰“：邪不解散，即謂之郁”?！兜は姆āち簟分刑岢觯骸皻庋獩_和，萬(wàn)病不生，一有怫郁，諸病生焉，故人身諸病多生于郁?！薄坝簦鲇粢?，結(jié)滯壅塞而氣不通暢，所謂熱甚則腠理閉密而郁結(jié)也，如火煉物，熱極相合而不能相離，故熱郁則閉塞而不通暢也”?！冻嗨椤び糇C門》曰“：夫郁者，結(jié)滯而不通暢之謂，當(dāng)升而不得升，當(dāng)降而不得降，當(dāng)變化而不得變化，所以為郁”。本案例患者平素性情抑郁，經(jīng)前氣血下注于沖任，肝血愈虛，肝氣更為拂郁，郁而化火而致。病案舉例，經(jīng)行發(fā)熱。李某，女，32歲，職員，2009年7月初診。該患近3個(gè)月來(lái)每值經(jīng)前2d、經(jīng)期第1天發(fā)熱，體溫最高達(dá)39.5℃，無(wú)咳嗽咽痛及鼻流清涕等癥狀，曾靜點(diǎn)頭孢類抗生素，口服撲熱息痛片等藥物，病情未見(jiàn)好轉(zhuǎn)。來(lái)診時(shí)經(jīng)前1d，體溫38.8℃，不惡寒，無(wú)汗，頭痛，心煩，少腹脹痛，舌紅少津，脈沉弦而數(shù)。此患平素性情抑郁，肝郁化火，經(jīng)前氣血壅滯更甚，故熱甚則腠理閉密而郁結(jié)也。治當(dāng)調(diào)氣機(jī)而開(kāi)其郁，暢三焦而解肌透熱。組方如下：丹皮15g，梔子15g，當(dāng)歸15g，白芍20g，柴胡5g，生地15g，荊芥10g，防風(fēng)5g，蘆根15g，上方3劑后，全身微微汗出，體溫降至正常。繼以原方加減調(diào)理2周后，病情痊愈，未再?gòu)?fù)發(fā)。按語(yǔ)：本例患者平素性情抑郁，經(jīng)前氣血下注于沖任，肝血愈虛，肝氣更為拂郁，郁而化火，郁火閉塞而致諸證。治宜清熱疏肝散火之品。柴胡、荊芥、防風(fēng)升陽(yáng)解表散熱；丹皮、梔子苦寒清熱；生地、白芍、蘆根清熱養(yǎng)陰生津。辛散藥物的外散與苦寒藥物的內(nèi)清相配合，使內(nèi)郁之火得以發(fā)散，清透外達(dá)，氣血調(diào)和，發(fā)熱自愈。若苦寒藥物沒(méi)有辛散藥物的配合，內(nèi)郁之火得不到及時(shí)發(fā)散，容易延誤病情，而發(fā)散藥物如沒(méi)有苦寒藥物的配合，其發(fā)散作用只會(huì)使熱升火熾，病情嚴(yán)重。故“火郁發(fā)之”實(shí)際上是二者的綜合作用。［7］三、總結(jié)《內(nèi)經(jīng)》認(rèn)為火郁即心郁，這一點(diǎn)后世有了較大的發(fā)展，認(rèn)為火郁不僅是心郁，也可以是五臟之郁?！盎鹩舭l(fā)之”的治則，可用于指導(dǎo)諸多火郁證的治療，由于火郁證的病位不同，病因有異，因而用藥亦不盡相同。但藥物配伍均不離辛散、寒涼之品，辛味可透，寒涼可清，清中有散，清里透外，使氣機(jī)通暢，郁火得清，郁開(kāi)熱散，邪有出路，正如《類經(jīng)》所言：“發(fā)，發(fā)越也”，強(qiáng)調(diào)了氣機(jī)通暢不僅有助于開(kāi)郁通閉，而且有助于顯露熱勢(shì)，泄熱外出。1許愛(ài)英，黨炳林.“火郁發(fā)之”的理論依據(jù)及臨床意義［J］.陜西中醫(yī)，2003，24（9）:850.2張介賓.類經(jīng)﹒運(yùn)氣類［M］.北京：人民衛(wèi)生出版社，1957:622.3黃帝內(nèi)經(jīng)素問(wèn)［M］.北京：人民衛(wèi)生出版社，1963:502.4王國(guó)慶.傷寒論選讀［M］.北京：中國(guó)中醫(yī)藥出版社，2013:36.5尹宗強(qiáng).經(jīng)方治驗(yàn)三則［J］.新中醫(yī)，2002,34（9）：66.6王國(guó)慶.傷寒論選讀［M］.北京：中國(guó)中醫(yī)藥出版社，2013:59.7王翠霞，凌娜.“火郁發(fā)之”婦科應(yīng)用舉隅［J］.遼寧中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2013,15（8）：14-15.

新人教版一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律練習(xí)題新人教版一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律練習(xí)題

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新人教版一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律練習(xí)題新人教版一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律練習(xí)題一、找規(guī)律填空13、15、17、19、()、()、()、()22、24、26、28、()、()、()、()35、38、41、44、()、()、()、()55、50、45、40、()、()、()、()66、60、54、48、()、()、()、()21、18、15、12、()、()、()、()1、2、1、2、1、2、1、2、()、()、()、()1、2、4、7、()、()、()、()2、4、7、11、()、()、()、()3、4、7、11、()、()、()、()二、觀察下圖方格里圖形的變化規(guī)律，按照變化規(guī)律從中選擇合適的圖形，把序號(hào)填入方格中。

①②③④三、涂一涂自己涂出有規(guī)律的顏色1、★★☆★★☆☆☆☆☆☆☆2、

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3、○○●○○●○○○○○○四、畫一畫。1、2、□△□△□△3、4、♀♂♀♂♀♂5、○○□○○□○○□6、7、五．根據(jù)前面幾幅圖的規(guī)律，接下去該怎樣畫?六．根據(jù)前面幾幅圖的規(guī)律，接著畫。七．在方框里畫○，應(yīng)該怎樣畫?八．想一想，第三幅圖應(yīng)該怎樣畫?九．請(qǐng)你接著畫。十．先找一找方框里八個(gè)圖形每行排列的規(guī)律，再?gòu)挠颐嫣暨x一個(gè)合適的圖形，把這個(gè)圖形的號(hào)碼填人空格內(nèi)。

小學(xué)三年級(jí)必背古詩(shī)30首小學(xué)三年級(jí)必背古詩(shī)30首

/小學(xué)三年級(jí)必背古詩(shī)30首1、墨梅

王冕我家洗硯池頭樹(shù)，

個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。

不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。2、望洞庭

（唐）劉禹錫湖光秋月兩相和，

潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，

白銀盤里一青螺。3秋夜將曉出籬門迎涼有感

（宋）陸游

三萬(wàn)里河?xùn)|入海，

五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，

難望王師又一年。4、六月二十七日望湖樓醉書

（宋）蘇軾

黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，

望湖樓下水如天。5、游園不值

（宋）葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，

小扣柴扉久不開(kāi)。

春色滿園關(guān)不住，

一枝紅杏出墻來(lái)。6、曉出凈慈寺送林子方

（宋）楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，

風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無(wú)窮碧，

映日荷花別樣紅。7、絕句

（唐）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。8、書湖陰先生壁

（宋）王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，

花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，

兩山排闥送青來(lái)。9、三衢道中（南宋）曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。10竹石（清）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。11、山行

（唐）杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云深處有人家。

停車坐愛(ài)楓林晚，

霜葉紅于二月花。12、鄉(xiāng)村四月

翁卷

綠遍山原白滿川，

子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，

才了蠶桑又插田。13、示兒

（宋）陸游

死去元知萬(wàn)事空，

但悲不見(jiàn)九州同。

王師北定中原日，

家祭無(wú)忘告乃翁。14活水亭觀書有感（宋）朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。15、尋隱者不遇

（唐）賈島

松下問(wèn)童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。16、江上漁者（宋）范仲淹

江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。17、池上

（唐）白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。18、夏日絕句

（宋）李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。19、元日

（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，

春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬(wàn)戶瞳瞳日，

總把新桃換舊符。20、塞下曲

（唐）盧綸

月黑雁飛高，

單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，

大雪滿弓刀。21、題臨安邸（宋）林升

山外青山樓外樓，

西湖歌舞幾時(shí)休？

暖風(fēng)熏得游人醉，

直把杭州做汴州。22、蜂

（唐）羅隱

不論平地與山尖，

無(wú)限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，

為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？23、題西林壁

（宋）蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，

遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，

只緣身在此山中。24、浪淘沙

（唐）劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙，

浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，

同到牽牛織女家。25、江南春

（唐）杜牧

千里鶯啼綠映紅，

水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，

多少樓臺(tái)煙雨中。26、己亥雜詩(shī)

（清）龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，

萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，

不拘一格降人才。27、石灰吟

（明）于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，

烈火焚燒若等閑，

粉身碎骨渾不怕，

要留清白在人間。28夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。29赤壁唐代杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。30登飛來(lái)峰宋代王安石飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

簡(jiǎn)便計(jì)算(易錯(cuò)題對(duì)比練習(xí))簡(jiǎn)便計(jì)算(易錯(cuò)題對(duì)比練習(xí))

/簡(jiǎn)便計(jì)算(易錯(cuò)題對(duì)比練習(xí))簡(jiǎn)便計(jì)算（易錯(cuò)題對(duì)比練習(xí)）姓名37×9937×99+37456-(256+36)456-(256-36)75+25-75+2575-25+75-252701-3982701-4037829+9987829-9983600×253600÷2588×25（80+8）×255600÷70×85600÷70÷88100÷90×58100÷(90×5)

5000÷125×85000÷125÷8540÷90×6540÷90÷69+99+999+39+99+99915×4+9×415÷4+9÷448×25（12+12+12+12）×25360×12÷6098×128÷49

語(yǔ)文部編版一年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試卷語(yǔ)文部編版一年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試卷

/語(yǔ)文部編版一年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)試卷語(yǔ)文第五單元練習(xí)卷（書寫分2分）一、

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。（16分）kāixīnshūběnshuǐguǒzǎoshànglìzhèngxiǎodāochǐzimùtou

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。（5分）xiàogēmíngqīyuǎn

歌明校遠(yuǎn)起

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bǐ),比)

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。（8分）刀（）去（）木（）五（）力（）云（）本（）正（）四、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xuǎn),選)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zì),字)

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EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kōnɡ),空)

。（12分）立力（）正（）氣大（）站（）1、上課了，我們起（），問(wèn)老師好。2、爸爸下班回來(lái)，感到很吃（）。目木（）頭（）的耳（）樹(shù)（）1、媽媽讓我吃()耳。2、老師的()光很慈祥（cíxiáng）。五、

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EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zǐ),子)

，

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps14\o\ad(\s\up13(fēn),分)

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps14\o\ad(\s\up13(yì),一)

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps14\o\ad(\s\up13(fēn),分)

。（9分）①遠(yuǎn)②蘋③花④桃⑤近⑥草⑦林⑧邊⑨橋艸：辶：木：六、

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kàn),看)

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tú),圖)

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xuǎn),選)

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zì),字)

，

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bǎ),把)

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xù),序)

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps14\o\ad(\s\up13(hào),號(hào))

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tián),填)

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps14\o\ad(\s\up13(xiě),寫)

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zài),在)

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps14\o\ad(\s\up13(kuò),括)

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps14\o\ad(\s\up13(hào),號(hào))

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lǐ),里)

。（8分）①個(gè)②只③

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps16\o\ad(\s\up12(duǒ),朵)

④頭⑤

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps16\o\ad(\s\up12(chǎnɡ),場(chǎng))

⑥

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps16\o\ad(\s\up12(jià),架)

⑦

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps16\o\ad(\s\up12(liànɡ),輛)

⑧

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps16\o\ad(\s\up12(zhèn),陣)

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps18\o\ad(\s\up12(yì),一)

（）

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps18\o\ad(\s\up12(huā),花)

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps18\o\ad(\s\up12(yì),一)

（）

EQ\*jc0\*"Font:黑體"\*hps1