哲學(xué)與人生-第四單元-第十一課-社會理想與個人理想

武漢技師學(xué)院教師教案PAGEPAGE5課程名稱：《哲學(xué)與人生》第周次授課時間：年月日授課班級1412.14131414.1415學(xué)時2課程類型理論+討論課課題或章節(jié)題目第四單元順應(yīng)歷史潮流樹立崇高的人生理想第十一課社會理想與個人理想教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解理想與現(xiàn)實、社會理想與個人理想的辯證關(guān)系，理解有關(guān)人生理想的人生問題能力目標(biāo)自覺地把個人發(fā)展融入到社會發(fā)展之中，確立崇高的人生理想情感目標(biāo)順應(yīng)潮流，樹立崇高的人生理想教學(xué)要求學(xué)生能了解理想與現(xiàn)實、社會理想與個人理想的辯證關(guān)系，理解有關(guān)人生理想的人生問題，順應(yīng)潮流，自覺地把個人發(fā)展融入到社會發(fā)展之中，確立崇高的人生理想。教學(xué)重點社會理想與個人理想的關(guān)系，積極創(chuàng)造實現(xiàn)人生理想所必需的條件教學(xué)難點正確對待理想與現(xiàn)實的矛盾教學(xué)方法講授、案例分析、小組討論教學(xué)手段教具教案、多媒體主要教學(xué)內(nèi)容及步驟時間分配（分鐘）一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)1＇2＇74＇2＇1＇板書設(shè)計第四單元順應(yīng)歷史潮流樹立崇高的人生理想第十一課社會理想與個人理想一、正確處理個人理想和社會理想的關(guān)系1、人生不能沒有理想追求2、個人理想與社會理想的辯證關(guān)系3、自覺把個人理想融入共同理想之中二、正確處理理想與現(xiàn)實的關(guān)系1、理想不能是空想和幻想2、理想與現(xiàn)實的辯證關(guān)系3、在奮斗中將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實討論思考題作業(yè)1、社會理想與個人理想的關(guān)系是什么？2、如何正確處理理想與現(xiàn)實的關(guān)系？教學(xué)后記通過豐富的案例引導(dǎo)學(xué)生自主探究，指導(dǎo)學(xué)生形成正確認(rèn)識。運(yùn)用對比教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會出個人理想的高尚與否是和社會理想緊密聯(lián)系在一起的。教學(xué)內(nèi)容旁注上課準(zhǔn)備，師生互相問好。以周恩來的“為中華之崛起而讀書”的事例導(dǎo)入。提問：1.你現(xiàn)在有什么理想嗎？2.你覺得青年人是否應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想？學(xué)生：討論，回答。青年學(xué)生應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大理想，正確處理好社會理想與個人理想的關(guān)系。第四單元順應(yīng)歷史潮流樹立崇高的人生理想第十一課社會理想與個人理想一、理想源于現(xiàn)實又高于現(xiàn)實1.理想是人們對未來美好目標(biāo)的向往和追求大家說的理想涉及了各個方面，理想是指人們對未來美好目標(biāo)的向往和追求。理想不是幻想和空想，具有實現(xiàn)的必要的現(xiàn)實條件，經(jīng)過奮斗最終是可以實現(xiàn)的。而空想缺乏現(xiàn)實客觀條件根本無法實現(xiàn)，幻想有一定客觀基礎(chǔ)但是達(dá)不到現(xiàn)實的條件。請同學(xué)分析一下，剛才同學(xué)們闡述的理想是否具有以上特征。學(xué)生分析與比較：展示孫中山的理想與袁世凱的理想相比較。教師分析歸納：理想按性質(zhì)來劃分——有科學(xué)與非科學(xué)，崇高與庸俗之分。判斷標(biāo)準(zhǔn)：符合社會發(fā)展規(guī)律，為了祖國和人民的利益。理想按內(nèi)容來劃分——生活理想：攢錢買房；職業(yè)理想：成名成家；道德理想：見賢思齊；社會理想：改天換地。社會理想是一個人所有理想的出發(fā)點和歸宿。2.理想與現(xiàn)實的關(guān)系理想與現(xiàn)實的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的，一方面，理想是一定社會歷史條件和社會經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，另一方面，理想是比現(xiàn)實更高遠(yuǎn)、更美好的目標(biāo)。展示圖表：3.正確對待理想和現(xiàn)實的矛盾一方面，理想和現(xiàn)實是對立的。理想是主觀的，現(xiàn)實是客觀的。理想是未來的，現(xiàn)實是當(dāng)下的。另一方面，理想和現(xiàn)實又是統(tǒng)一的?，F(xiàn)實中孕育著理想，理想來源于現(xiàn)實，又會成為新的現(xiàn)實。正確對待理想和現(xiàn)實的矛盾，要克服兩種錯誤傾向：理想脫離現(xiàn)實、用現(xiàn)實否認(rèn)理想。投影有關(guān)理想方面的名人名言，請學(xué)生分析它們的含義：無限的“過去”都以“現(xiàn)在”為歸宿，無限的“未來”都以“現(xiàn)在”為淵源，“過去”、“未來”的中間全仗有“現(xiàn)在”以成其延續(xù)，以成其永遠(yuǎn)?！畲筢撉嗄耆藨?yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)大的理想，又要十分重視任何細(xì)小的工作?！_(dá)到理想的道路是要由無數(shù)細(xì)小的日常工作積累起來的?！囆∑絺€人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會越有益。我確信這也是一個真理?！郀柣?、社會理想和個人理想的關(guān)系1．社會理想是社會的最高奮斗目標(biāo)社會理想是社會所追求的奮斗目標(biāo)，是有多種因素構(gòu)成的一個統(tǒng)一的整體，是一定社會對未來社會發(fā)展圖景的總體設(shè)計，是民族凝聚力的體現(xiàn)。學(xué)生討論：我國現(xiàn)階段的全國各族人民的共同理想是什么？2．個人理想是個人在物質(zhì)生活、精神生活、道德情操和職業(yè)等方面的追求和向往圖片展示鄧亞萍，從鄧亞萍的成功經(jīng)歷，說明個人理想是和時代發(fā)展以及自身成長的不同階段相結(jié)合，綜合反映每個人在物質(zhì)生活、精神生活、道德情操和職業(yè)等方面的追求和向往。3．社會理想和個人理想的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的在日本侵華時期，梅蘭芳蓄胡明志，堅決不給日本人唱戲；而汪精衛(wèi)則成立了偽政府，為日本侵華服務(wù)。在四川汶川地震發(fā)生時，有為了保護(hù)學(xué)生而犧牲的譚千秋老師，還有只顧自己逃生的“范跑跑”……從這些事實中，我們看到任何人的個人理想都是在一定社會條件下產(chǎn)生的，社會理想決定和制約著個人理想。從我們的飛天之夢的實現(xiàn)，可以看到是許許多多的航天人經(jīng)過漫長的探索和實踐，最終圓夢的。個人理想體現(xiàn)社會理想，社會是許許多多的個人組成的，社會理想是以個人理想為基礎(chǔ)的。三、理想對人生發(fā)展的重要作用1.理想指引著人生前進(jìn)的方向理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引領(lǐng)我們走到黎明?！魃澈訉W(xué)生舉例比喻：從王寶強(qiáng)的“從農(nóng)民到影帝”的歷程，我們可以看到，理想指引著人生前進(jìn)的方向。2.理想是人生的精神支柱從身殘志堅的張海迪到缺失了右臂的丁曉兵的事例中，歸納出：理想是人生的精神支柱。3.理想是人生進(jìn)步的力量源泉介紹感動中國的人物事跡：默默堅守懸崖學(xué)校19年的夫妻倆。從他們的故事中歸納出：理想是人生進(jìn)步的力量源泉。展示名人名言，請學(xué)生分析：立志當(dāng)高遠(yuǎn)。立志做大事。立志須躬行。——袁隆平世界是你們的，也是我們的，但是歸根到底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽，希望就寄托在你們身上?！∑剿?、確立崇高的人生理想1.人生理想是多層次、多方面的介紹雷鋒、白求恩、警察媽媽的事跡和他們的理想，分析理想不僅僅是多方面的，而且是多層次的。展示愛因斯坦的名言，請學(xué)生分析。每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷方向?！獝垡蛩固?.確立崇高的人生理想的要求第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，掌握認(rèn)識世界的思想武器。第二，正確認(rèn)識和把握人類社會的發(fā)展規(guī)律。第三，要客觀分析自身條件，確立適合自己發(fā)展的人生理想。第四，理想的確立是一個逐漸深化的過程，不應(yīng)隨意改變。3.在社會發(fā)展中確立自己崇高的人生理想將個人的理想融入到社會發(fā)展之中，必須認(rèn)識清楚同時兼顧以下這些問題：人類社會發(fā)展與自身實際，資本主義經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的現(xiàn)實與資本主義社會的基本矛盾和發(fā)展趨勢，社會主義發(fā)展過程中出現(xiàn)的曲折及反復(fù)與社會主義制度的強(qiáng)大生