2023年中班科學(xué)教案(篇)

2023年中班科學(xué)教案(篇)中班科學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1、了解小蝌蚪的外形特征及生長改變過程。

2、知道青蛙是人類的好摯友，有愛惜青蛙的情感。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒已視察過小蝌蚪

2、材料打算：課件小蝌蚪變青蛙、小蝌蚪的生長改變圖片人手一份、音樂

活動過程：

一、謎語激趣

價值分析：以謎語引起幼兒的愛好，了解小蝌蚪的外形特征

“黑黑的身體圓滾滾，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象很多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動物?

1、小蝌蚪是什么樣子的？它喜愛生活在哪里？

小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)瘦長長的尾巴，喜愛生活在小河里、池塘中等有水的地方。

2、學(xué)學(xué)小蝌蚪

這么可愛的小蝌蚪，那我們一起來學(xué)學(xué)小蝌蚪，小蝌蚪黑黑的身體圓滾滾，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游，西游游，上游游，下游游，游呀游，游來游去真歡樂。

二、溝通探討

價值分析：了解小蝌蚪的生長改變過程

1、你們知道小蝌蚪長大后變成了什么?長大后和小時侯有什么不一樣的地方嗎?

小結(jié):原來小蝌蚪是有尾巴沒有腿,長大以后有腿卻沒有了尾巴。

2、小蝌蚪要怎樣長才能變成青蛙的？

3、幼兒排圖片（你認(rèn)為小蝌蚪剛先長出什么？再長出什么？是怎樣長成青蛙的？）

4、你們有的認(rèn)為先長兩條前腿有的認(rèn)為先長兩條后腿……我為你們打算了一套小圖片，請你們先細(xì)致的來看一看，再想一想你認(rèn)為小蝌蚪剛起先是怎么樣的，中間經(jīng)過怎樣的改變，最終怎么樣？然后請你們試著排一排。（嘗試排小蝌蚪變青蛙的過程）

小結(jié)：每個人排的都不一樣，原委應(yīng)當(dāng)是怎么樣的，我們從電腦博士那里找一找正確的答案。

4、探究驗證（播放課件小蝌蚪生長改變過）

——這個環(huán)節(jié)中將他們的愛好點引向深化的探究階段,原委小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的？通過觀看多媒體課件尋求探究正確的答案，使探究的熱忱被進(jìn)一步激發(fā)。最終將閱歷進(jìn)行歸納和提升，使探究的結(jié)果更加清楚完整。

5、聽完電腦博士的正確答案，請你們再去排一排吧。

小結(jié)：師幼一起鞏固小蝌蚪的生長改變過程（卵→小蝌蚪→先長出兩條后腿→再長出兩條前腿→最終尾巴消逝變成青蛙）

三、愛護(hù)青蛙

價值分析：從幼兒情感動身，讓幼兒學(xué)會愛惜青蛙，愛惜小動物

1、青蛙有什么本事？

小結(jié)：青蛙是捉蟲能手，愛護(hù)了莊稼。

2、青蛙的本事這么大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)它呢？

小結(jié)：不要去捕獲和吃青蛙（不要做損害青蛙的行為）?？吹接腥瞬东@青蛙和小蝌蚪要去阻擋。還可以做一些標(biāo)記宣揚，青蛙是我們的好摯友,我們大家都要愛惜它。

中班科學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。

活動打算：《三顆星星》故事ppt、紅綠燈翻牌。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

小摯友們，今日老師給你們帶來了三個摯友，想不想知道他們是誰啊？（想）瞧！是誰呀？他們都有什么顏色的?。刻枊寢屜胨退麄儊淼厍蛏蠈W(xué)本事，你們想知道他們學(xué)會了什么本事嗎？那一起來聽這個故事《三顆星星》，聽完了這個故事你就知道了。

二、觀看ppt，觀賞故事。

1、提問：這三顆星星學(xué)到了什么本事？幼兒自由回答。

2、分段觀賞。

提問：（1）三顆星星學(xué)會了什么本事？三顆星星學(xué)了本事后，太陽媽媽怎么做的？

（2）太陽媽媽思念孩子了？他是怎么做的啊？

（3）三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？

探討：A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

B、三顆星星能離開地球嗎？為什么？

（4）小摯友們你們說一說這三顆星星究竟是什么呀？

小結(jié)：對，原來是紅綠燈。

（5）紅綠燈裝在什么地方？（公路上，十字路口）

出示紅綠燈的ppt。

紅、綠、燈分別有什么作用？假如沒有紅綠燈會發(fā)生什么事情？（會發(fā)生交通事故，交通堵塞）

小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，他們在街道上指揮交通，我們不能沒有他。它是交通信號燈，告知我們要遵守交通規(guī)則。

三、嬉戲：紅綠燈。

（東營市廣饒縣道莊鎮(zhèn)試驗幼兒園）

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中班科學(xué)教案3

一、教材簡析：

這段時間天氣變的越來越冷了，孩子在早上晨間熬煉的時候常常有好幾個小摯友圍城一堆，走進(jìn)一看發(fā)覺，孩子們都在視察一種說不出名的小昆蟲，這個小昆蟲在有陽光直射的地方像在曬太陽一樣，懶懶的躺在那里。而小摯友則在邊上輕輕的說，“這么冷的天，是不是它也出來曬太陽啊”。孩子們幾乎童言童語的探討了起來了?！吨改稀分幸仓赋鲋邪嘤變耗軌蛑鲃诱湛磩游铮⑦\用多種感官感知視察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒愛好須要、發(fā)展須要，我認(rèn)為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動物的愛好和愛惜照看動物的情感。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.通過探究，讓幼兒了解一些動物過冬的方式。

3.了解動物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

三、重難點：

重點：通過探究，讓幼兒了解一些動物過冬的方式，培育幼兒關(guān)切、愛惜小動物。

難點：讓幼兒知道動物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

四、設(shè)計理念：

本次的活動是幼兒在戶外活動時視察到一些昆蟲也在外面曬太陽而引出了孩子熱情的探討，于是才有了本次活動。所以這次活動我的組織方式是比較開放的，我讓男孩和女孩分成兩隊以競賽的形式開展的，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好。通過故事的過渡的，引出動物的過冬方式，重點了解儲存食物遷移過冬、冬眠過冬，從而使孩子們很好的駕馭本次活動的難點。

五、設(shè)計思路：

活動中利用直觀、生動形象的課件并以故事的形式導(dǎo)入啟發(fā)性提問讓幼兒在好玩的情境中主動探究，從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動的重點得以有效的突破?；顒又形也杉{了多種的嬉戲操作法、分類法、視察法、歸納法來幫助幼兒獲得學(xué)問。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主子，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地主動地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。

六、活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：今日啊我們小弟弟和小妹妹來場競賽，小弟弟代表藍(lán)隊，小妹妹代表紅隊，看最終是那個獲勝。我們的競賽起先了，請小摯友們留意咯

師：“小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬季）

冬每天氣怎么樣？（冷）

冬每天氣冷了，你準(zhǔn)備怎樣過冬？(多穿衣服等)

老師有一個問題要考考大家了，我們小摯友有自己的過冬方式，小動物也要過冬，你知道哪個小動物它是怎樣過冬的？

（讓幼兒說說，多邀請些幼兒）

二、基本部分

（1）放課件，引導(dǎo)幼兒了解小動物的幾種過冬方式。

師：今日鐘老師請來了3種小動物?？此麄兪钦l呀（蜜蜂、燕子、青蛙）你知道它們是怎樣過冬的呢？

（讓幼兒先來猜猜，）

究竟他們是怎樣過冬的，關(guān)于他們的過冬方式有一個好聽的故事，讓我們來聽一聽。

老師邊播放課件邊講解故事

（2）提問，引導(dǎo)幼兒了解小動物的幾種過冬方式（冬眠、儲存食物、遷移過冬）

師：剛才小摯友看到蜜蜂是怎么過冬的呢？它是怎么說的？

（讓幼兒說我早就采了許多的蜜放在峰草中，夠吃一個冬天了）

小結(jié)：哦，原來蜜蜂早就將食物都打算好了，這種過冬方式叫做儲存食物。

（哦。這個過冬方式被誰說中了呢，如有就加一分）

師：那你們知道什么叫儲存呢？（讓幼兒回答）

（儲存就是將東西打算好了）

那蜜蜂為什么要將食物儲存起來呢？（幼兒回答）

（冬天到了，他們就不用出來采蜜了，在寒冷的冬天中小蜜蜂也不怕了）

那誰還和蜜蜂一樣是儲存食物過冬的呢？（讓幼兒回答，說出來了加分，說不出老師出示圖片）

蜜蜂、螞蟻、松鼠的過冬方式是儲存食物。

師：燕子是怎樣過冬的呢？它是怎么說的？（幼兒回答）

小結(jié)：對呀，燕子的過冬方式是一起飛到暖和的南方過冬，這種過冬方式我們叫它遷移過冬。

師：誰來告知我，什么叫遷移呢?。◤囊粋€地方搬帶另一個地方）讓幼兒回答。

還有誰也是遷移過冬的呢？（幼兒回答，答對加分，說不出來老師出示圖片）

燕子、大雁是的過冬方式是一樣的，他們都是遷移過冬的。

師：青蛙又是怎樣過冬的？它又是怎么說的。（幼兒回答）

小結(jié)：青蛙的過冬方式是吃飽了好好的睡一覺，我們叫它冬眠。

那小摯友你們知道什么是冬眠嗎？（眠就是睡覺的意思，就是一道冬天他們就要睡覺了）

那你們還知道哪幾種動物也是冬眠的。（幼兒回答，答對加分，說不出來老師出示圖片）

哦，蛇和烏龜還有青蛙的過冬方式是一樣的，他們都是要冬眠的。

總結(jié)：小摯友，剛才我們一起了解了幾種動物過冬方式？（3種）分別是哪三種呢？(儲存食物、遷移過冬、冬眠)蜜蜂、螞蟻、松鼠是儲存食物過冬的，燕子、大雁是遷移過冬的、蛇、烏龜和青蛙是冬眠的。

三、引導(dǎo)幼兒了解加厚皮毛的過冬方式

師：小摯友，你們知道嗎？除了遷移、儲存食物和冬眠這3中過冬方式，別的小動物也有自己的過冬方式，大家看，這是誰呀？（小狗）

那小狗是怎樣過冬的呢？你們知道嗎？（不知道，或請幾個幼兒猜一猜）

它呀也有自己的好方法，那就是讓自己的皮毛變得更加厚，這樣它就像穿上了一件羽絨服一樣，再也不怕冬天里的寒風(fēng)了。

那你們知道誰也和小狗一樣是加厚皮毛過冬的呢？

（出示圖片母雞、老虎）

小結(jié)：母雞、老虎、小狗他們都是靠加厚自己身上的皮毛來過冬的。

四、出示大掛圖、復(fù)習(xí)鞏固。

師：今日小摯友了解4種小動物過冬的方式有儲存食物、遷移過冬、冬眠、還有加厚自己身上的皮毛過冬的。那現(xiàn)在小動物們想要考考小摯友了，他們想讓小摯友幫他們找到屬于自己的過冬方式。比如：老師的手里是小蜜蜂，那蜜蜂的過冬方式是什么呢？是儲存識食物，那我就將蜜蜂貼在儲存食物這里。（其他方式一樣）

幼兒操作、老師和幼兒一起對操作結(jié)果進(jìn)行糾察。

五、結(jié)束部分。

師：小摯友你們真棒，不止了解了動物的4中過冬方式。還幫小動物找到了自己的過冬方式。那小動物它們都有自己的過冬方式，那我們小摯友要怎樣錯才能不怕寒冷的冬天呢？（多穿衣服、多熬煉身體）

對呀。我們要多熬煉身體（出示幼兒做操的圖片）看我們只要堅持多熬煉我們的身體，這樣我們也能不怕冬天了。

現(xiàn)在我們也排好隊對到外面去做運動，讓我們自己也可以暖暖呵呵的過冬了。

中班科學(xué)教案4

［教學(xué)目標(biāo)］

1、了解筷子的種類和區(qū)分。

2、通過多種嬉戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建潛能，激發(fā)幼兒對筷子的愛好。

［教學(xué)打算］

讓幼兒了解有關(guān)筷子的學(xué)問

［教學(xué)過程］

一、謎語導(dǎo)入，引入主題。

兩姐妹，一樣長，酸甜哭辣她先嘗。（筷子）

“筷子”是每天要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好摯友，今日我們都帶來了一雙筷子，誰情愿先來給我們介紹一下你帶來的筷子？

二、說說：各種各樣的筷子

1、幼兒介紹

2、老師與幼兒一起視察筷子，了解筷子的種類和區(qū)分。

（材料不同，顏色、圖案不同，長短、粗細(xì)不同等。）

三、幼兒探討，筷子有那些作用？

（用餐、敲打、玩具等）

1、幼兒夾珠子競賽（看誰夾的又快又多）

2、聽音樂，跳筷子舞。（留意平安，不要隨意舞動筷子，當(dāng)心碰著四周的小伙伴。）

3、幼兒想象筷子還可以干什么？（激勵幼兒大膽想象）

4、幼兒觀賞筷子拼圖作品

活動延長：幼兒三三兩兩玩拼圖的嬉戲。

中班科學(xué)教案5

活動目標(biāo)：

1、對四周事物有探究的愛好和愿望，體驗連接勝利的歡樂。

2、嘗試用各種方法將不同的物體連接起來。

3、了解各種連接在生活中的作用。

活動打算：

1、多媒體課件(內(nèi)容為《猴子撈月亮》的動畫節(jié)選和生活中的連接)。

2、操作材料：

第一次操作材料：固體膠(每組1個)、訂書機(jī)每組1個、紙寶寶、夾子、牙簽。（第一次材料用了收回）

其次次操作材料：

1)穿：串珠、線、吸管、橡皮泥

2)釘：訂書釘、訂書機(jī)、紙盤

3)擰：螺絲釘、瓶子

4)拼：雪花片、潛力軟膠插子

5)夾：夾子、彩色紙條、布條、紙盤

6)粘：牙膏盒、藥盒、固體膠、紙盤

(材料分別用幾個箱子放在一起讓孩子們自己選擇材料然后到座位上去操作)

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，引起愛好。

1、觀看動畫片段(播放動畫片節(jié)選)。

師：小摯友們，你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來看一看吧！

2、讓幼兒自由的說一說。

師：誰來說一說小猴子們是怎樣撈月亮的呀?

老師小結(jié)：

大家都視察得很細(xì)致，剛才某某小摯友用到一個詞--連接，小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里的月亮的。(引導(dǎo)小摯友們說出猴子是用連接的方法撈的)

二、找連接、說連接

1、嘗試連接。

1)出示紙條，請幼兒嘗試用連接的方法將兩張紙連接起來。

師：你們瞧，老師請來了紙寶寶和我們一起做嬉戲，請你們想方法把它們連接起來，你們可以運用一種小工具，看看誰的方法好。

2)幼兒嘗試操作，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

3)請幼兒說說試驗的結(jié)果。

師：小試驗勝利了嗎？請你們說一說你是怎樣讓紙寶寶連接起來的呢？

（在這個環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過簡潔的操作，感受一些基本的連接方法。這個環(huán)節(jié)比較簡潔，但起著承上啟下的作用，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

2、發(fā)覺連接

1)提出新問題：小摯友們真會想方法。剛才我們用訂的方法、粘的方法、穿的方法、夾的方法，幫紙寶寶接連在了一起。你們真是太棒啦！在我們的生活中也有很多的連接，讓我們來找一找吧?？纯凑l的眼睛最亮喲！

2)和幼兒一起找找說說生活中的連接。

師：（1）你們瞧，這是什么，是用穿的方法連接起來的，太美麗了?。╬pt展示項鏈、門簾等圖片）

（2）柵欄用螺紋釘連接起來變得更加堅固；（展示柵欄圖片）

（3）水管用擰的方法連接起來把自來水送到千家萬戶。（展示水管圖片）

師：請你們想一想，你們還發(fā)覺了哪些連接？誰先說？（請小摯友們踴躍發(fā)言）

老師小結(jié)：連接的作用可真大呀，小小的連接讓我們的生活變得更便利。

三、試連接、做連接

讓幼兒大膽嘗試，用各種方法將老師所供應(yīng)的材料連接起來，做成好玩的或是有用的東西。

老師交代要求：

1、今日，我們的連接工廠立刻就要開工啦！在你們的身后有一些奇異的箱子，里面有好多好多材料，待會兒，請你們打開看一看。開動小腦筋，用合適的方法把它們連接起來，做一件你想做的的東西。好，現(xiàn)在就請你們?nèi)ミx擇一個自己喜愛的箱子吧?？纯凑l是今日的連接小能手。

2、幼兒分組進(jìn)行操作，嘗試連接。

3、師幼一起溝通總結(jié)，共同共享。

師：好了，現(xiàn)在就請你們自己來介紹一下你們的作品,并放到展示區(qū)展示。

四、結(jié)束

老師：你們真是太有創(chuàng)意了，個個都是連接小能手，今日，我們用穿、粘、夾、擰、拼等方式把東西連接起來了，小摯友們回家后再想一想，問問爸爸媽媽，還有沒有其他的連接方式。

中班科學(xué)教案6

設(shè)計思路：

昆蟲世界充溢了奇妙，各種昆蟲長相各異、奇妙，昆蟲的卵生性使它的生長過程充溢神奇。美美和丑丑就是毛毛蟲變蝴蝶的兩個不同生長時期的形象，毛毛蟲怎么變蝴蝶這一問題引發(fā)了孩子探究昆蟲的欲望。因此，我便設(shè)計了這一活動，通過活動帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廣袤的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識蝴蝶摯友，了解它的好玩之處，讓幼兒用一顆真摯的童心，去關(guān)注、體驗蝴蝶的生活、探究蝴蝶成長的奇妙，激發(fā)幼兒探究的'愛好。

活動目標(biāo)：

1、通過視察、探討，相識蝴蝶并初步了解毛毛蟲演化成蝴蝶的生長改變過程。

2、借助故事比較美美和丑丑不同外形特征，激發(fā)幼兒探究昆蟲世界的奇妙。

活動重難點：

了解毛毛蟲演化成蝴蝶的生長改變過程，激發(fā)幼兒探究昆蟲世界的奇妙。

活動打算：

物質(zhì)打算：PPT、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。

閱歷打算：學(xué)會兒歌《我想變成始終蝴蝶》

活動過程：

一、視察圖片，相識蝴蝶的外形特征

1、謎語：頭上兩根須，身穿彩色衣；飛在花叢中，歡樂又逍遙。

2、那你們見過哪些蝴蝶呀？

3、我們小摯友見過那么多蝴蝶，我們在細(xì)致的看一看蝴蝶究竟長的怎么樣？

4、這只蝴蝶長的美麗嗎？所以它有一個好聽的名字叫“美美”

5、美美長的那么美麗，它除了有漂亮的翅膀，還有什么

6、小結(jié)：蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，有兩對翅膀，六只腳。只要有這些特征的我們都說它是昆蟲。

二、相識美美和丑丑，視察比較不同的外形特征。

有一天，蝴蝶美美飛呀飛呀來到了花園里。遇到了毛毛蟲。

1、蝴蝶美美在公園里遇到了誰呀？（毛毛蟲）

2、毛毛蟲和蝴蝶長的一樣嗎？長的哪里不一樣？

3、所以毛毛蟲也有一個名字叫丑丑。

4、運用故事，引出蜜蜂的話

5、幼兒探討：美美是不是丑丑變的呢？讓幼兒揣測！

三、觀看錄像，了解蝴蝶的成長過程

1、凌老師今日打算了一段錄像，請你們細(xì)致的看一看，蝴蝶是不是毛毛蟲變的？

2、請幼兒說說丑丑是不是美美小時候的樣子。

3、丑丑是怎樣變成美美的？

4、梳理毛毛蟲變蝴蝶的過程圖，卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶

5、我想變成一只蝴蝶。小摯友，咱們一起來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的嬉戲吧！；幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

四、拓展教化

1、昆蟲世界里還有哪些動物也和毛毛蟲和蝴蝶一樣，小時候的樣子和長大了的不一樣？

2、幼兒接著探究，各種途徑找尋答案。通過視察，讓幼兒知道蝴蝶的基本特征，同時，讓幼兒觀賞蝴蝶的漂亮來與后面環(huán)節(jié)毛毛蟲的丑形成對比埋下伏筆。激勵幼兒們大膽地表達(dá)自己的想法，通過觀看PPT蝴蝶的生長讓幼兒了解先是小小的蟲卵，然后變成毛毛蟲，再后來變成蛹，最終變成蝴蝶通過我想變成蝴蝶這一環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試用動作表現(xiàn)，鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。

教學(xué)反思：

因為在設(shè)計這節(jié)課之前，我發(fā)覺幼兒特別喜愛蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以從幼兒的愛好入手，針對幼兒的新奇心理設(shè)計了這個教化活動。通過多媒體課件進(jìn)行協(xié)助，動感的畫面，很受孩子們地喜愛，孩子們觀看時都很專注，對小蝴蝶的生長過程有了初步的感知，我有利用清楚的圖片和孩子們一起看一起說，就這樣，孩子們輕松開心的獲得了蝴蝶的成長的學(xué)問，最終設(shè)計了對毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很主動，在接下來的肢體表演中愛好很高，唯一不足的是，活動場地不夠?qū)挸?，使幼兒不能盡興的表演。在活動中，還應(yīng)重點引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)。

中班科學(xué)教案7

活動目標(biāo)：

1、通過故事前半部分的學(xué)習(xí)，對小豬變形進(jìn)行創(chuàng)編。

2、通過“箭頭”和“問號”的設(shè)置，激發(fā)幼兒發(fā)散性思維。

3、激勵幼兒合作，完成連環(huán)畫的集體創(chuàng)作。

活動打算：

1、《小豬變形記》繪本

2、小豬圖形人手一份。

3、圖示7張。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

出示繪本“老師帶來了一本書，看看講了誰的故事？”

認(rèn)讀書名“誰相識這個書名？”“你們知道變形是什么意思嗎？”（變更原來的模樣）

二、講解并描述故事前半部分。（邊翻閱邊講）

1、假如你是小豬，你會怎么來變長頸鹿？

2、我們來看看書里的小豬是怎么變的？

3、小豬變成了長頸鹿快樂極了，它還想要變，這次它會變什么呢？會怎么變呢？

三、幫小豬變形。

1、小豬究竟會變成誰？請小摯友幫忙變一下。

2、請小摯友先商議一下，你把小豬變成了誰？用了什么方法？一組上的小摯友變的動物不要重復(fù)，不要一樣。

3、幼兒幫小豬變形。

4、幼兒相互講解并描述：你把小豬變成了誰？用了什么方法？

四、講解圖示。

“小摯友幫小豬變了許多的形象，這里面確定發(fā)生了許多好玩的故事，現(xiàn)在我們來把小豬變形的故事編成一本書?！?/p>

出示圖示?！皥D上有什么？它們分別代表了什么意思？”（箭頭表示我們看書的方向。問號表示變形時發(fā)生好玩的事情，或說的話，或講的話）

五、續(xù)編故事。

1、把畫紙貼到畫板上。

2、幼兒編故事。

3、裝訂成書。

中班科學(xué)教案8

一、活動目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培育幼兒的新奇心和視察實力。

2、體驗探究活動的樂趣。

3、能在集風(fēng)光 前膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達(dá)實力。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動。

二、活動打算：

1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演操作圖若干，透亮示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、毛筆若干，抹布若干。

三、活動過程：

1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)今日，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看?

請小摯友細(xì)致看魔術(shù)師要起先變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!(老師搖擺瓶子)黃色的水變成什么顏色的水了呢?

2、自由探討：

師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請家探討，然后告知老師!

3、①原委加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小摯友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師你們請來了寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

②誰變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

(老師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

4、操作師：咦!剛才有的小摯友還變出了什么顏色?(相識橘黃色)師：那又是怎么變出來的呢?先不要說出來，老師為小摯友打算了顏料，請小摯友試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)老師總結(jié)：請幼兒說一說，老師出示記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并記錄

1、藍(lán)色寶寶和寶寶，那它們又會變成什么顏色呢?請你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。

2然后把你們的發(fā)覺用記錄卡記錄下來!(幼兒自由操作并記錄)變出了什么?請你把你的記錄卡講給家聽聽。

6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、老師總結(jié)：出示記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說出一種，老師記錄一種。

師：咦!剛才有的小摯友還變出了什么顏色?(相識橘黃色)師：那又是怎么變出來的呢?先不要說出來，老師為小摯友打算了顏料，請小摯友試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)老師總結(jié)：請幼兒說一說，老師出示記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并記錄

1、藍(lán)色寶寶和寶寶，那它們又會變成什么顏色呢?請你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。

2然后把你們的發(fā)覺用記錄卡記錄下來!(幼兒自由操作并記錄)變出了什么?請你把你的記錄卡講給家聽聽。

6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、老師總結(jié)：出示記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說出一種，老師記錄一種。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并記錄

1、藍(lán)色寶寶和寶寶，那它們又會變成什么顏色呢?請你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。

2然后把你們的發(fā)覺用記錄卡記錄下來!(幼兒自由操作并記錄)變出了什么?請你把你的記錄卡講給家聽聽。

6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、老師總結(jié)：出示記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說出一種，老師記錄一種。

教學(xué)思：

一次科學(xué)活動的起先，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獲得閱歷的起先。幼兒是學(xué)習(xí)的主子，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地主動地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。

中班科學(xué)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、在吹泡泡的嬉戲中，體驗創(chuàng)建以及勝利的歡樂，萌發(fā)愛探究的主動情感。

2、在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙。

3、能動手動腦解決問題，能創(chuàng)建性自制吹泡泡工具。

活動打算：

4個籃框、16個盤子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、樹葉若干片、鐵絲若干、計時器、毛巾15條。

活動過程：

一、我們來玩吹泡泡

1、看打算的東西，猜猜今日有可能玩什么嬉戲。

2、提問：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？

3、小結(jié)：吹泡泡是要把氣往外吹，千萬別把泡泡液吸進(jìn)去，吸進(jìn)去會肚子疼的，要學(xué)會愛護(hù)自己。

二、用吸管吹泡泡

1、要求：愛護(hù)好盤子里的泡泡液，不要把它弄灑了，灑了就沒法玩了。吹泡泡的時候不要吹到別人的臉上和自己的臉上，肯定要愛護(hù)好自己，假如吹到了，抓緊用小毛巾擦一擦。

2、幼兒操作，巡回指導(dǎo)。

3、收管子。示意勝利的小摯友坐下來。

4、請勝利的小摯友說說、吹吹給小摯友們看看。

5、進(jìn)一步小結(jié)：我們剛才都用吸管勝利地把泡泡吹出來了。我們都要輕輕地用力，然后要吹很長是時間，不是“噗”一下吹出來。

三、用工具吹泡泡

1、提問：還可以用什么吹出泡泡來？以前你都是用什么（工具）吹的？

2、相識袋子里的工具。

3、幼兒猜想并嘗試自主探究。

4、要求1：袋子里的四種東西每一種都要試一試，假如能勝利地吹出泡泡，請把它放在桌子下的籃子里。假如不能吹出泡泡，請把它留在袋子里。

5、要求2：記住了還是那兩個要求。愛護(hù)好你的泡泡液，愛護(hù)好自己，別對著小摯友吹。拿到了就去試一試，假如勝利了抓緊時間把它送到籃子里來。

6、共享試驗結(jié)果：讓我們一起來共享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。誰來說說你的袋子里還剩了什么。

7、請試驗勝利的孩子教教不勝利的孩子，一起發(fā)覺緣由。

8、關(guān)鍵提問：泡泡從哪出來的？

8、關(guān)鍵提問：你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為XX可以吹出泡泡？泡泡從XX的哪里吹出來？

9、重要總結(jié)：有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來。工具有一個要求……

四、改造樹葉吹泡泡

1、改造樹葉：我的袋子里現(xiàn)在又有一樣?xùn)|西，它有洞洞有縫隙嗎？它能變成吹泡泡的工具嗎？能吹泡泡的工具必需有什么？那你能想方法把它變成吹泡泡的工具嗎？

2、幼兒操作：拿到了就去試一試，有想法就去試一試。看誰能把樹葉變成吹泡泡的工具，誰能當(dāng)科學(xué)家。

3、落座，探討怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析勝利與失敗的緣由。

五、各種形態(tài)的鐵絲吹泡泡

1、改造鐵絲：我們的小葉子變出小洞洞就可以吹出泡泡來。那這個東西，相識嗎？直直的，可以變形的。它可以變成吹泡泡的工具嗎？

2、誰敢挑戰(zhàn)？我發(fā)覺有人把小鐵絲打了個圈，他會變形。這個圓形會吹泡泡嗎？怎么弄呀，擰在一起。還能變其他形態(tài)嗎？

3、拓展思維：不同形態(tài)的工具吹出的泡泡會是什么形態(tài)？

4、在幼兒操作中結(jié)束。

中班科學(xué)教案10

我從事科學(xué)探討是出于一種不行遏止的想要探究大自然奇妙的欲望，別無其他動機(jī)?！獝垡蛩固?/p>

幼兒科學(xué)教化重在感官的充分運用與訓(xùn)練。只有讓幼兒不斷地運用各種感官，動手又動腦，才能讓幼兒不斷發(fā)覺科學(xué)奧妙，激發(fā)其學(xué)科學(xué)的愛好。這天我舉薦一個“磁鐵找摯友”的科學(xué)活動，期望能夠為大家所用。

嬉戲打算

配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探究圖冊《磁鐵找摯友》。

園所自備：其他形態(tài)的磁鐵（如U形磁鐵）、鐵球、回形針、布條、白紙等。

嬉戲方法

玩法一：淘寶

取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動。看能找到哪些能夠被磁鐵吸住的“珍寶”。

玩法二：找好摯友

（1）將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細(xì)繩等。

（2）用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會被磁鐵吸引，哪些不會（如圖2）

（3）依據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進(jìn)行分類。

玩法三：回形針走迷宮

將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，透過移動磁鐵帶動回形針走迷宮（如圖3）

玩法四：太陽系

將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，透過移動磁鐵變更小球的位置（如圖4）

嬉戲價值

1.在嬉戲中培育分類與比較的潛力。

2.透過探究了解磁鐵吸鐵的特性，透過嬉戲與試驗的方法了解磁的穿透性。

3.激發(fā)探究磁力現(xiàn)象的愛好，培育關(guān)注四周事物的習(xí)慣。

4.在探究中發(fā)展溝通潛力。

中班科學(xué)教案11

活動目標(biāo)

1、酷愛和關(guān)切小動物，喜愛探究大自然的奇妙。

2、了解動物眼睛的特點和作用。

3、能用自己的語言說出自己的發(fā)覺?；顒哟蛩阌變赫n本、網(wǎng)絡(luò)圖片或圖片（課堂所需的動物眼睛圖片）?；顒舆^程

一、談話導(dǎo)入?！獛煟何覀冄劬τ兄陵P(guān)重要的作用，每個人都有一雙眼睛，請問小摯友們動物有沒有眼睛呢？——老師舉一兩種動物為例，請幼兒說說它們的眼睛長在哪里。

二、開拓視野。

1、自主視察。——請幼兒兩兩一組閱讀課本P14—15頁，看一看、說一說動物的眼睛。

2、有意視察?！蠋熇谜n件，帶領(lǐng)幼兒一起視察動物的眼睛。——鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮，它覆蓋在眼睛上，能保持眼睛潮濕，阻擋灰塵?！n蠅頭上有一對大大的復(fù)眼，里面還有很多用來接受光線的單眼?！~類的眼睛是合不上的，它們連睡覺都是睜著眼睛的?！销椀难凵窈茕h利，在同樣的距離下，它的視力是人類的8倍?！堅谝估镆暳芎?，它的眼睛像鏡子一樣會反射光線。（像貓這樣的動物在晚上視力很好的還有：貓頭鷹）——變色龍的眼睛很擅長改變（變方向），左右眼可以不保持一樣?！獛煟耗阌X得哪種動物的眼睛最厲害，為什么？

3、比較分析?！獛煟簞游锏难劬腿说难劬τ惺裁床灰粯?？（老師引導(dǎo)幼兒舉例來說明：例如魚的眼睛睡覺也是睜著的，人睡覺時眼睛是閉著的）

三、畫眼睛?！堄變阂罁?jù)活動里面所提到的動物的眼睛，畫一對眼睛出來，看看誰的眼睛畫得最有神?！蚕碜髌?，請幼兒說一說自己畫的動物眼睛，并說說它的眼睛的特點?；顒討?yīng)變老師找尋的網(wǎng)絡(luò)圖片或視頻要突出眼睛部位，讓幼兒能有重點地進(jìn)行視察。區(qū)角活動語言區(qū)：將幼兒用書里面的動物打印出來放在語言區(qū)，請幼兒認(rèn)一認(rèn)這些動物，并說說它們眼睛的特點?；顒友娱L老師帶領(lǐng)幼兒視察幼兒園養(yǎng)殖區(qū)里小動物的眼睛，并說說它們有什么特點。環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻展示區(qū)：貼動物眼睛的圖片，讓幼兒去視察。家園同步家長在帶幼兒參觀動物園的時候，可以刻意讓幼兒視察一下動物的眼睛，說說其特點。

中班科學(xué)教案12

活動目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒以自身或客體為中心比較物體的前后方位，體驗空間方位的相對性。

２、發(fā)展幼兒的視察力和空間方位感。

３、培育幼兒的規(guī)則意識。

活動打算：音樂錄音帶，汽車叫聲，教學(xué)掛圖《賽車》，自制紅綠燈

環(huán)行馬路（事先在場地中布置好），紅、藍(lán)色汽車頭飾人手一個

活動過程：

一、聲音導(dǎo)入

１、師：孩子們，老師今日早上來得時候聽到了一種聲音，是什么聲音呢？老師把它帶來了，你們聽！（放汽車錄音）大家一起告知老師是什么聲音？

２、幼：開汽車的聲音

３、師：對，是開汽車的聲音

二、嬉戲：開汽車

１、師：孩子們，老師今日就帶你們?nèi)ラ_汽車，好不好？

幼：好

師：孩子們，看看你的小椅子底下是什么？

幼兒帶頭飾

２、師（嬉戲規(guī)則）：孩子們，你們扮演小司機(jī)，老師扮演交通警察，小司機(jī)們開汽車時肯定要在馬路兩條線的中間開，要與別的汽車保持距離，不能撞到別的汽車，要留意平安，避開發(fā)生車禍。老師出示綠燈時，小司機(jī)起先開汽車，老師出示紅燈時，小司機(jī)們肯定要將汽車停好，誰闖了紅燈，老師就要吊銷他的駕照，他就不能再開汽車了。

３、師出示綠燈，幼兒開汽車（放音樂），出示紅燈（音樂停），幼兒停止開車。提問：

（１）、ＸＸＸ的前面是誰？ＸＸＸ的后面是誰？

（２）、你是怎么知道自己的前面和后面？（在視察中引導(dǎo)幼兒知道自己的胸口面對的方向是前面，后背面對的方向是后面）

（３）細(xì)致地看一下自己的前面是誰？自己的后面是誰？

４、師出示綠燈，幼兒接著開汽車（放音樂），出示紅燈（音樂停），幼兒停止開車。提問：

（１）、ＸＸＸ的前面是誰？ＸＸＸ的后面是誰？（讓幼兒視察的小摯友和上個環(huán)節(jié)中的幼兒是一樣的，便利幼兒感受空間方位的改變）

（２）、細(xì)致地看一下自己的前面是誰？自己的后面是誰？

（３）他們前面和后面還是以前的小摯友嗎？你的前面和后面還是以前的小摯友嗎？

５、有規(guī)則的開汽車

（１）、師：下面請全部的紅汽車開在最前面，全部的藍(lán)汽車開在紅汽車的后面。

（２）、師出示綠燈，幼兒開汽車（放音樂），出示紅燈（音樂停），幼兒停止開車。

三、視察教學(xué)掛圖《賽車》

１、師：孩子們，森林里的小動物也會開汽車，還進(jìn)行了一場汽車競賽。下面咱們靜靜地坐到小椅子上看看小動物們的競賽狀況。

２、視察掛圖，回答問題

（１）、數(shù)一數(shù)：一共有幾只小動物參與競賽？

（２）、說一說：哪種顏色的車開在最前面？是誰開的？

誰在最終面？

小熊的前面和后面分別是誰？

小貓的前面有誰？

四、開車去看競賽

１、師：孩子們，這場競賽究竟是誰得了第一呢？讓我們開著汽車到森林里去給他們加油助威吧！

２、師帶領(lǐng)幼兒開汽車出（放音樂）。

中班科學(xué)教案13

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．與同伴合作制作再生紙，培育合作的意識和實力。

2．利用再生紙進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)建力。

活動打算

1．再生紙、用再生紙制成的物品。

2．舊報紙、盆子、攪拌器、網(wǎng)架、毛巾。

3．干花、廣告色。

活動過程

形式：小組

1.請幼兒觀賞再生紙及利用再生紙制成的物品，強(qiáng)調(diào)再生紙是用廢紙制作成的。

2.提議大家來制作再生紙，向幼兒介紹須要的材料和工具。幼兒分組制作再生紙，步驟如下：

3．把舊報紙撕成碎片，浸在水中；

4．把碎紙放進(jìn)攪拌器打成紙漿，在這個過程中可加入干花或廣告色，以增加香味和顏色；

5．把紙漿倒在網(wǎng)架上，晾干；

6．紙漿干透后，從網(wǎng)架上當(dāng)心取下。

7.制作完成后，請幼兒摸一摸再生紙，說說有什么感覺，請各組介紹自己制作的再生紙，如什么顏色、有沒有香味等。

8.激勵幼兒在再生紙上繪畫或拼貼，進(jìn)行不同的創(chuàng)作。

活動評價

1．能與同伴合作制作再生紙。

2．能利用再生紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3．懂得珍惜用紙。

中班科學(xué)教案14

活動目標(biāo)：

1、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2、通過視察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的實力

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動打算：

1、每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。

2、電視機(jī)、錄象機(jī)、豆?jié){機(jī)、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機(jī)、磁帶。

3、黃豆寶寶胸飾一只，豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。

4、小摯友隔天浸泡黃豆。

活動過程：

1.、初步了解黃豆的外形特征。

（1）師：（老師頭戴黃豆頭飾）小摯友，我是黃豆寶寶，我還把我的好摯友都請來了。今日，大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小摯友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告知大家。

（2）師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形態(tài)的？”

（3）師：小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓滾滾的小豆豆。

評析：在組織幼兒玩的過程中，運用多種感官對黃豆有一個初步的相識，幼兒非常感愛好，有的說，黃豆寶寶是黃色的，有的說我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。）

2、知道黃豆可以做成豆?jié){。

師：我們的本事可大了，會變很多魔術(shù)，小摯友每天喝的豆?jié){也是我們變出來的。通過進(jìn)