電大?？啤鹃喿x與寫作1】期末題庫(kù)及答案

最新國(guó)家開放大學(xué)電大專科《閱讀與寫作(1)》期末題庫(kù)及答案

考試說明：本人針對(duì)該科精心匯總了歷年題庫(kù)及答案，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，并旦每年都在更新。該題庫(kù)對(duì)考

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《閱讀與寫作(1)》題庫(kù)及答案一

一、論述題(任選1題.40分)

1.舉例說明，閱讀實(shí)踐中有哪些方面屬于創(chuàng)造性的思維？

2.舉例說明我們應(yīng)該如何通過文字語(yǔ)言解讀文章的文化內(nèi)涵？

二、閱讀題(任選1題.60分)

3.閱讀黃河浪的抒情散文《故鄉(xiāng)的榕樹》回答問題。

故鄉(xiāng)的榕樹

黃河浪

住所左近的土坡上，有兩棵蒼老蓊郁的榕樹，以廣闊的綠陰遮蔽著地而。在鉛灰色的水泥樓房之間，搖曳

賞心悅目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭誘人的清涼。不知什么時(shí)候，榕樹底下辟出一塊小平地，建了兒

童玩的滑梯和亭子，周圍又種了蒲葵和許多花朵，居然成了一個(gè)小小的兒童世界。也許是對(duì)榕樹有一份親切的

感情罷，我常在清晨或黃昏帶小兒子到這里散步，或是坐在綠色的長(zhǎng)椅上看孩子們嬉戲，自有種悠然自得的味

道。

那天特別高興，動(dòng)了未泯的童心，我從榕樹枝上摘下一片綠葉，卷制成一支小小的哨笛，放在口邊，吹出

單調(diào)而淳樸的哨音，小兒子歡跳著搶過去，使勁吹著，引得誰家的一只小黑狗尋聲跑來，搖動(dòng)毛茸茸的尾巴，

抬起烏溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑開去；他再吹響，小給又跑攏來……逗得小兒子嘻嘻

笑，粉白的臉頰上泛起淡淡的紅暈。

而我的心卻像一只小烏，從哨音里展翅飛出去，飛過迷蒙的煙水、蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹

上。我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，卷曲飄拂的長(zhǎng)須和得化不開的團(tuán)團(tuán)綠云；看到春天新長(zhǎng)的嫩葉，迎著金

黃的陽(yáng)光，透明如片片碧玉，在裊裊的風(fēng)中晃動(dòng)如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠。

我懷念從故鄉(xiāng)的后山流下來，流過榕樹旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女,

在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄桿上被人撫摸光滑

了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深的記憶，記憶里的故事有榕樹

的葉子一樣多…?

站在橋頭的兩棵老榕樹，一棵直立，枝葉茂盛；另一棵卻長(zhǎng)成奇異的S形，蒼虬多筋的樹干斜伸向溪中，

我們稱它為“駝背”。更特別的是它彎曲的這一段樹心被燒空了，形成丈多長(zhǎng)平方的凹槽，而它仍然頑強(qiáng)地活

著，橫過溪面，昂起頭來，把濃密的枝葉伸向藍(lán)天。小時(shí)候我們對(duì)這棵駝背榕樹分外有感情，把它中空的那段

凹槽當(dāng)做一條“船”。幾個(gè)伙伴爬上去，敲起小鑼鼓，以竹竿當(dāng)槳七上八落地劃起來，明知這條“船”不會(huì)前

進(jìn)一步，還是認(rèn)真地、起勁地劃著。在兒時(shí)的夢(mèng)里，它會(huì)順著溪流把我們帶到秧苗青青的田野上，繞過燃燒著

火紅杜鵑的山坡，穿過飄著芬芳的小白花的橘樹林，到大江大海里去，到很遠(yuǎn)很美麗的地方去……

有時(shí)我們會(huì)問：這棵駝背的老榕樹為什么會(huì)被燒成這樣呢？聽老人說，很久很久以前，有一條大蛇藏在這

樹洞中，日久成精，想要升天；卻因傷害人畜，犯了天條，觸怒了玉皇大帝。于是有天夜里，烏云緊壓著樹梢,

狂風(fēng)搖撼著樹枝，一個(gè)強(qiáng)烈的閃電像利劍般劈開樹干，頭上響起驚天動(dòng)地的炸雷！榕樹著火燒起來了，燒空了

一段樹干，燒死了那頭蛇精，接著一陣瓢潑大雨把火澆熄了……這故事是村里最老的老人說的，他像榕樹一樣

垂著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。我們相信他的年紀(jì)和榕樹一樣蒼老，所以我們也相信他說的話。

不知在什么日子，我們還看到一些女人到這榕樹下虔誠(chéng)地?zé)化B紙錢，點(diǎn)幾炷香，她們懷著怎樣的心愿來

祈求這榕樹之神呢？我只記得有的小孩而上長(zhǎng)了皮癬，母親就會(huì)把他帶到這里，在榕樹干上砍幾刀，用滲流出

來的乳白的液汁圖在患處，過些日子，那癬似乎也就慢慢地好了。而我最難忘的是，每過年的時(shí)候，老祖母會(huì)

叫我順著那“駝背”爬到樹上，折兒枝四季長(zhǎng)青的榕樹枝，用來插在飯甑炊熟的米飯四周，祭祀祖先的神靈。

那時(shí)候，慈愛的老祖母往往會(huì)躡著纏得很小的“三寸金蓮”，篤篤篤地走到石橋上，一邊看著我爬樹，一邊嘮

嘮叨叨地囑咐我小心。而我雖然心里有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，卻總是裝出毫不在乎的樣子，把折到的樹枝得意地朝著

她揮舞。

使人留戀的還有鋪在榕樹下的長(zhǎng)長(zhǎng)的石板條，夏日里，那是農(nóng)人們的“寶座”和“涼床”。每當(dāng)中午，亞

熱帶強(qiáng)烈的陽(yáng)光令屋內(nèi)如焚、土地冒煙，惟有這兩棵高大的榕樹撐開遮天巨傘，抗拒迫人的酷熱，灑落一地陰

涼，讓曬得黝黑的農(nóng)人們踏著發(fā)燙的石板路到這里透一口氣。傍晚，人們?cè)谝惶煨羷诤?，躺在用溪水過的石板

上，享受習(xí)習(xí)的晚風(fēng)，漫無邊際地講三國(guó)、說水滸，從遠(yuǎn)近奇聞?wù)劦睫r(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成……高興時(shí)，還有人

拉起胡琴，用粗獷的喉嚨唱幾段充滿原野風(fēng)味的小曲，在苦澀的日子里尋一點(diǎn)短暫的安慰和滿足。

蒼蒼的榕樹啊，用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下？不是動(dòng)聽的言語(yǔ)，也不是誘惑的微笑，只是默默地

張開溫柔的翅膀，在風(fēng)雨中為他們遮擋，在炎熱中給他們陰涼，以無限的愛心庇護(hù)著勞苦而淳樸的人們。

我深深懷念在榕樹下度過的愉快的夏夜。有人卷一條被單，睡在光滑的石板上；有人搬幾塊床板，一頭擱

著長(zhǎng)凳，一頭就擱在橋欄桿上，鋪一張草席躺下。我喜歡跟大人們一起擠在那里睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹的

影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月華給山野披上一

層透明的輕紗，將一切都變得不很真實(shí)，似夢(mèng)境，似仙境。在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過，有桂

花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來。而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風(fēng)溫馨的撫摸中慢慢沉人

夢(mèng)鄉(xiāng)……有時(shí)早上醒來，清露潤(rùn)濕了頭發(fā)，感到?jīng)鲲`颼的寒意，才發(fā)覺枕頭不見了，探頭往橋下一看，原來是

掉到溪里，吸飽了水，漲鼓鼓的，擱淺在亂石灘上……

那樣的日子不會(huì)回來了。我仿佛剛剛從一場(chǎng)夢(mèng)中醒轉(zhuǎn)，身上還留有榕樹葉隙漏下的清涼；但我確實(shí)知道,

這一覺已睡過了三十年，而人也已離鄉(xiāng)千里萬里了！故鄉(xiāng)橋頭蒼老的榕樹啊，也經(jīng)歷了多少風(fēng)霜？聽說那棵

“駝背”，在一次臺(tái)風(fēng)猛烈的襲擊中，掙扎著倒下去了倒在山洪暴發(fā)的溪水里，倒在故鄉(xiāng)親愛的土地上，走問

了自己生命的歷程。幸好另一棵安然無恙，仍以它濃蔚的綠葉蔭庇著鄉(xiāng)人。而當(dāng)年把駝背的樹干當(dāng)船劃的小伙

伴們，都已成長(zhǎng)。有的像我一樣，把生命的船劃到遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)，卻仍然懷念著故土的榕樹么？有的還坐在樹下

的石板上，講著那世世代代講不完的傳說么？但那像榕樹一樣垂著長(zhǎng)長(zhǎng)胡子的講故事老人已經(jīng)去世了；過年

時(shí)常叫我攀折榕樹枝葉的老祖母也已離開人間許久了；只有橋欄桿上的小石獅子，還在聽橋下的溪水滔滔流淌

罷？

“爸爸，爸爸，再給我做幾個(gè)哨笛?！辈恢裁磿r(shí)候，小兒子也摘了一把榕樹葉子，遞到我面前，于是

我又一葉一葉卷起來給他吹。那忽高忽低、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的哨音，彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，籠罩在我的周圍。故鄉(xiāng)

的親切的榕樹啊，我是在你綠陰的懷抱中長(zhǎng)大的，如果你有知覺，會(huì)知道我在這遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念著你么？如

果你有思想，你會(huì)像慈母一樣，思念我這飄泊天涯的游子么？

故鄉(xiāng)的榕樹呀……

一九七九年九月于香港

問題：

（1）本文使用哪些情節(jié)線索，表現(xiàn)什么樣的主題？（20分）

（2）分析作品的語(yǔ)言特色。（20分）

（3）結(jié)合本文，談?wù)勈闱樯⑽牡氖闱樘攸c(diǎn)，并說出本文選取什么作為聯(lián)系點(diǎn)來抒發(fā)作者的思想感情的。

（20分）

4.運(yùn)用詩(shī)歌的基本特征和鑒賞方法，解讀徐志摩的詩(shī)一一《再別康橋》。

再別康橋

徐志摩

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河邊的金柳，

是夕陽(yáng)中的新娘；

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青苻，（注：青若xing［去聲］,綠色的水草）

油油的在水底招搖;

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！

那榆陰下的一潭，

不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，

向青草更青處漫溯；

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

問題：

（1）《再別康橋》中，作者寫了康橋哪些景物？表達(dá)了他對(duì)母校怎樣的感情？（30分）

（2）詩(shī)的第一節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成了回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，有怎樣的表達(dá)作用？（30分）

試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（開卷）

（供參考）

一、論述題（任選1題.40分）

1.列舉具體事例。（15分）閱讀實(shí)踐中，對(duì)語(yǔ)言的獨(dú)特感受、人物和事件的形象再現(xiàn)、對(duì)失落環(huán)節(jié)的

還原想象和意義空白的讀者填充等等，都充滿著個(gè)性化的創(chuàng)造性勞動(dòng)。（25分）

2.從字、詞、句含義的釋讀人手，緊扣文本的字句進(jìn)行釋讀，就能夠充分逼近文本的作者原意，從而獲

取文本固有的潛在歷史信息。（10分）文本的釋讀要依據(jù)字、詞、句的語(yǔ)言媒介，而不能隨心所欲、天馬行

空0（10分）要層層解剖內(nèi)在的結(jié)構(gòu)層次，通過具體的詞句來觸摸它的脈絡(luò)和走向，內(nèi)在的結(jié)構(gòu)層次會(huì)在詞

句上留下明顯的標(biāo)志。要通過語(yǔ)句的具體解讀，來開掘文本多側(cè)面的主題意義。（10分）

舉例分析0（10分）

二、閱讀題（任選1題，60分）

3.（1）思鄉(xiāng)懷舊，是散文常見的主題。這篇作品寫久居異鄉(xiāng)的“我”，帶著小兒在大榕樹的陰涼下散

步、嬉戲時(shí)，由眼前的景白然引出了故鄉(xiāng)的榕樹，進(jìn)而圍繞故鄉(xiāng)的榕樹描述了有關(guān)人物、事件和景物，抒發(fā)了

蓄積在心頭的對(duì)于故鄉(xiāng)的真摯眷戀的感情。（10分）

在寫對(duì)于故鄉(xiāng)的回憶時(shí)，作者的思緒是激蕩飄逸的，印象是清晰深刻的。盡管所回憶的內(nèi)容，多數(shù)只是瑣

碎平凡生活的掠影，但正是這些材料，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的淳樸可愛可親。這正是作者思念故鄉(xiāng)的一個(gè)重要的原因。

（10分）

（2）這篇作品感情深厚，語(yǔ)言明快、流暢、優(yōu)美，繪聲繪色，有不少段落就像圖畫一般美麗，又像詩(shī)

歌一般充滿激情。（10分）特別是對(duì)于大榕樹的描寫，尤為精彩。作品的結(jié)尾處寫到：“故鄉(xiāng)的親切的榕樹啊，

我是在你綠陰的懷抱中長(zhǎng)大的，如果你有知覺，會(huì)知道我在這遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念著你么？如果你有思想，你會(huì)像

慈母一樣，思念我這漂泊天涯的游子么？”這發(fā)人深思的問句，把作者的思鄉(xiāng)之情引入了一個(gè)更高的境界。

（10分）

（3）因事緣情。（10分）閱讀木文幾寸，要注意眼前景和故鄉(xiāng)情的聯(lián)系點(diǎn)，在欣賞美景的同時(shí)，體會(huì)作

者的思想感情。（10分）

4.（1）景物有：第二節(jié)岸邊柳樹倒映在劍河里的情景，夕陽(yáng)、金柳、倒影，表現(xiàn)著對(duì)母校的無限歡喜和

眷戀；（10分）第三節(jié)寫劍河里的水草，寫出了對(duì)康橋永久的戀情；（1（）分）第四節(jié)寫“榆蔭下的一潭”，借

物抒情，是詩(shī)人心境的寫照，含蓄深刻。（10分）

不要求而而俱到回答。能夠在一、兩個(gè)方面進(jìn)行鑒賞和分析，有自己的獨(dú)到見解，就可以酌情給分。

（2）首節(jié)和尾節(jié)句式相似，遙相呼應(yīng)，變“輕輕”為“悄悄”，含寂寞意，既可理解為不愿把尋夢(mèng)之事

說出，也可以理解為不想讓人家知道自己的處境和復(fù)雜的心情。（15分）“不帶走一片云彩”，一是表現(xiàn)詩(shī)人

的灑脫，再則是讓康橋這個(gè)美好的感情世界以最完整的面貌保存下來，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)舊夢(mèng)的珍惜。

（15分）

不要求而而俱到回答。能夠在一、兩個(gè)方面進(jìn)行鑒賞和分析，有自己的獨(dú)到見解，就可以酌情給分。

《閱讀與寫作（1）》題庫(kù)及答案二

一、論述題（任選1題，40分）

1.舉例說明，閱讀實(shí)踐中有哪些方而屬于創(chuàng)造性的思維？

2.我們應(yīng)該采用什么原則來選擇不同的文本閱讀方式？

二、閱讀題（任選1題.60分）

3.閱讀黃河浪的抒情散文《故鄉(xiāng)的榕樹》并回答問題。

故鄉(xiāng)的榕捌

黃河浪

住所左近的土坡上，有兩棵蒼老蓊郁的榕樹，以廣闊的綠陰遮蔽著地而。在鉛灰色的水泥樓房之間，搖曳

賞心悅目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭誘人的清涼。不知什么時(shí)候，榕樹底下辟出一塊小平地，建了兒

童玩的滑梯和亭子，周圍又種了蒲葵和許多花朵，居然成了一個(gè)小小的兒童世界。也許是對(duì)榕樹有一份親切的

感情罷，我常在清晨或黃昏帶小兒子到這里散步，或是坐在綠色的長(zhǎng)椅上看孩子們嬉戲，自有種悠然自得的味

道。

那天特別高興，動(dòng)了未泯的童心，我從榕樹枝上摘下一片綠葉，卷制成一支小小的哨笛，放在口邊，吹出

單調(diào)而淳樸的哨音，小兒子歡跳著搶過去，使勁吹著，引得誰家的一只小黑狗尋聲跑來，搖動(dòng)毛茸茸的尾巴，

抬起烏溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑開去；他再吹響，小給又跑攏來……逗得小兒子嘻嘻笑,

粉白的臉頰上泛起淡淡的紅暈。

而我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去，飛過迷蒙的煙水、蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹

上.我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，卷曲飄拂的長(zhǎng)須和那化不開的團(tuán)團(tuán)綠云；看到春天新長(zhǎng)的嫩葉，迎著金

黃的陽(yáng)光，透明如片片碧玉，在裊裊的風(fēng)中晃動(dòng)如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠。

我懷念從故鄉(xiāng)的后山流下來，流過榕樹旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女,

在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄桿上被人撫摸光滑

了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深的記憶，記憶里的故事有榕樹

的葉子一樣多…

站在橋頭的兩棵老榕樹，一棵直立，枝葉茂盛；另一棵卻長(zhǎng)成奇異的S形，蒼虬多筋的樹干斜伸向溪中，

我們稱它為“駝背”。更特別的是它彎曲的這一段樹心被燒空了，形成丈多長(zhǎng)平方的凹槽，而它仍然頑強(qiáng)地活

著，橫過溪面，昂起頭來，把濃密的枝葉伸向藍(lán)天。小時(shí)候我們對(duì)這棵駝背榕樹分外有感情，把它中空的那段

凹槽當(dāng)做一條“船幾個(gè)伙伴爬上去，敲起小鑼鼓，以竹竿當(dāng)槳七上八落地劃起來，明知這條"船''不會(huì)前進(jìn)一

步，還是認(rèn)真地、起勁地劃著。在兒時(shí)的夢(mèng)里，它會(huì)順著溪流把我們帶到秧苗青青的田野上，繞過燃燒著火紅

杜鵑的山坡，穿過飄著芬芳的小白花的橘樹林，到大江大海里去，到很遠(yuǎn)很美麗的地方去……

有時(shí)我們會(huì)問：這棵駝背的老榕樹為什么會(huì)被燒成這樣呢？聽老人說，很久很久以前，有一條大蛇藏在這

樹洞中，日久成精，想要升天；卻因傷害人畜，犯了天條，觸怒了玉皇大帝。于是有天夜里，烏云緊壓著樹

梢，狂風(fēng)搖憾著樹枝，一個(gè)強(qiáng)烈的閃甩像利劍般劈開樹干，頭上響起驚天動(dòng)地的炸雷！榕樹著火燒起來了，燒

空了一段樹干，燒死了那頭蛇精，接著一陣瓢潑大雨把火澆熄了……這故事是村里最老的老人說的，他像榕樹

一樣垂著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。我們相信他的年紀(jì)和榕樹一樣蒼老，所以我們也相信他說的話。

不知在什么日子，我們還看到一些女人到這榕樹下虔誠(chéng)地?zé)化B紙錢，點(diǎn)幾炷香，她們懷著怎樣的心愿來

祈求這榕樹之神呢？我只記得有的小孩而上長(zhǎng)了皮癬，母親就會(huì)把他帶到這里，在榕樹干上砍幾刀，用滲流出

來的乳白的液汁圖在患處，過些日子，那癬似乎也就慢慢地好了。而我最難忘的是，每過年的時(shí)候，老祖母會(huì)

叫我順著那“駝背”爬到樹上，折幾枝四季長(zhǎng)青的榕樹枝，用來插在飯甑炊熟的米飯四周，祭祀祖先的神靈。

那時(shí)候，慈愛的老祖母往往會(huì)躡著纏得很小的“三寸金蓮”，篤篤篤地走到石橋上，一邊看著我爬樹，一邊嘮

嘮叨叨地囑咐我小心。而我雖然心里有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，卻總是裝出毫不在乎的樣子，把折到的樹枝得意地朝著

她揮舞。

使人留戀的還有鋪在榕樹下的長(zhǎng)長(zhǎng)的石板條，夏日里，那是農(nóng)人們的“寶座”和“涼床”。每當(dāng)中午，亞

熱帶強(qiáng)烈的陽(yáng)光令屋內(nèi)如焚、土地冒煙，惟有這兩棵高大的榕樹撐開遮天巨傘，抗拒迫人的酷熱，灑落一地陰

涼，讓曬得黝黑的農(nóng)人們踏著發(fā)燙的石板路到這里透一口氣。傍晚，人們?cè)谝惶煨羷诤螅稍谟孟^的石板

上，享受習(xí)習(xí)的晚風(fēng)，漫無邊際地講三國(guó)、說水滸，從遠(yuǎn)近奇聞?wù)劦睫r(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成……高興時(shí)，還也人

拉起胡琴，用粗獷的喉嚨唱幾段充滿原野風(fēng)味的小曲，在苦澀的日子里尋一點(diǎn)短暫的安慰和滿足。

蒼蒼的榕樹啊，用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下？不是動(dòng)聽的言語(yǔ)，也不是誘惑的微笑，只是默默地

張開溫柔的翅膀，在風(fēng)雨中為他們遮擋，在炎熱中給他們陰涼，以無限的愛心庇護(hù)著勞苦而淳樸的人們。

我深深懷念在榕樹下度過的愉快的夏夜。有人卷一條被單，睡在光滑的石板上；有人搬幾塊床板，一頭擱

著長(zhǎng)凳，一頭就擱在橋欄桿上，鋪一張草席躺下。我喜歡跟大人們一起擠在那里睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹的

影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月華給山野披上一

層透明的輕紗，將一切都變得不很真實(shí)，似夢(mèng)境，似仙境。在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過，有桂

花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來。而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風(fēng)溫馨的撫摸中慢慢沉人

夢(mèng)鄉(xiāng)……有時(shí)早上醒來，清露潤(rùn)濕了頭發(fā)，感到?jīng)鲲`颼的寒意，才發(fā)覺枕頭不見了，探頭往橋下一看，原來是

掉到溪里，吸飽了水，漲鼓鼓的，擱淺在亂石灘上……

那樣的日子不會(huì)回來了。我仿佛剛剛從一場(chǎng)夢(mèng)中醒轉(zhuǎn)，身上還留有榕樹葉隙漏下的清涼；但我確實(shí)知道，

這一覺已睡過了三十年，而人也已離鄉(xiāng)千里萬里了！故鄉(xiāng)橋頭蒼老的榕樹啊，也經(jīng)歷了多少風(fēng)霜？聽說那棵

“駝背”，在一次臺(tái)風(fēng)猛烈的襲擊中，掙扎著倒下去了倒在山洪暴發(fā)的溪水里，倒在故鄉(xiāng)親愛的土地上，走問

了自己生命的歷程。幸好另一棵安然無恙，仍以它濃蔚的綠葉蔭庇著鄉(xiāng)人。而當(dāng)年把駝背的樹干當(dāng)船劃的小伙

伴們，都已成長(zhǎng)。有的像我一樣，把生命的船劃到遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)，卻仍然懷念著故土的榕樹么？有的還坐在樹下

的石板上，講著那世世代代講不完的傳說么？但那像榕樹一樣垂著長(zhǎng)長(zhǎng)胡子的講故事老人已經(jīng)去世了；過年時(shí)

常叫我攀折榕樹枝葉的老祖母也已離開人間許久了；只有橋欄桿上的小石獅子，還在聽橋下的溪水滔滔流淌罷？

“爸爸，爸爸，再給我做幾個(gè)哨笛?！辈恢裁磿r(shí)候，小兒子也摘了一把榕樹葉子，遞到我而前，于是

我又一葉一葉卷起來給他吹。那忽高忽低、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的哨音，彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，籠罩在我的周圍。故鄉(xiāng)

的親切的榕樹啊，我是在你綠陰的懷抱中長(zhǎng)大的，如果你有知覺，會(huì)知道我在這遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念著你么？如果

你有思想，你會(huì)像慈母一樣，思念我這飄泊天涯的游子么？故鄉(xiāng)的榕樹呀……

一九七九年九月于香港

問題

（1）本文使用哪些情節(jié)線索，表現(xiàn)了什么樣的主題？（20分）

（2）分析作品的語(yǔ)言特色。（20分）

（3）結(jié)合本文，談?wù)勈闱樯⑽牡氖闱樘攸c(diǎn)。并說出本文選取什么作為聯(lián)系點(diǎn)來抒發(fā)作者的思想感情的。

（20分）

4.閱讀瞿秋白的《“兒時(shí)”＞一文，并回答問題。

“兒時(shí)”

瞿秋白

狂臚文獻(xiàn)耗中年，

亦是今生后起緣；

猛憶兒時(shí)心力異，

一燈紅接混茫前。

生命沒有寄托的人，青年時(shí)代和“兒時(shí)”對(duì)他格外寶貴。這種浪漫諦克的回憶其實(shí)并不是

發(fā)見了“兒時(shí)”的真正了不得，而是感覺到“中年”以后的衰退。本來，生命只有一次，對(duì)于誰都是寶貴

的。但是，假使他的生命溶化在大眾的里而，假使他天天在為這世界干些什么，那末，他總在生長(zhǎng)，雖然衰老

病死仍然是逃避不了，然而他的事業(yè)一一大眾的事業(yè)是不死的，他會(huì)領(lǐng)略到“永久的青年”。而“浮生如夢(mèng)”

的人，從這世界里拿去的很多，而給這世界的卻很一他總有一天會(huì)覺得疲乏的死亡：他連拿都沒有力量了。衰

老和無能的悲哀，像鉛一樣的沉重，壓在他的心頭。青春是多么短呵！

“兒時(shí)”的可愛是無知。那時(shí)候，件件都是“知”，你每天可以做大科學(xué)家和大哲學(xué)家，每天在發(fā)見什

么新的現(xiàn)象，新的真理?，F(xiàn)在呢？“什么”都已經(jīng)知道了，熟悉了，每一個(gè)人的臉都已經(jīng)看厭了。宇宙和社會(huì)

是那么陳舊，無味，雖則它們其實(shí)比“兒時(shí)”新鮮得多了。我于是想念“兒時(shí)”，禱告“兒時(shí)”。

不能夠前進(jìn)的時(shí)候，就愿意退后幾步，替自己恢復(fù)已經(jīng)走過的前途。請(qǐng)求“無知”回來，給我求知的快樂。

可怕呵，這生命的“停止二

過去的始終過去了，未來的還是未來。究竟感慨些什么一一我問自己。

一九三三，九，二八

（《翟秋白文渠》笫二卷，人民文學(xué)出版社1953年版）

問題

（1）文章開頭四句詩(shī)是什么意思，對(duì)于主題的表達(dá)起什么作用？（20分）

⑵作者為什么說兒時(shí)’的可愛是無知”，他要“想念‘兒時(shí)，，禱告‘兒時(shí)”’？（20分）

（3）這篇文章表達(dá)了什么深刻思想？其主題表達(dá)方式有什么具體特點(diǎn)？（20分）

試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（供參考）

一、論述題（任選1題.40分）

1.閱讀實(shí)踐中屬于創(chuàng)造性的思維活動(dòng)表現(xiàn)為：對(duì)體裁特征的認(rèn)識(shí)、主題內(nèi)涵的再理解（5分）、結(jié)構(gòu)層

次的解析、表達(dá)技巧的概括（5分）、語(yǔ)言風(fēng)格的體會(huì)（5分）、人物事件的具體化和形象化等。（5分）

舉例分析。（20分）

2.運(yùn)用什么樣的閱讀方式，完全取決于讀者解讀文本的實(shí)際需求。

只要言之成理，就能酌情得分。

二、閱讀題（任選1題.60分）

［參考答案］

3.（1）思鄉(xiāng)懷舊，是散文常見的主題。這篇作品寫久居異鄉(xiāng)的“我”，帶著小兒子在大榕樹的陰涼下

散步、嬉戲時(shí)，由眼前的景自然引出了故鄉(xiāng)的榕樹，進(jìn)而圍繞故鄉(xiāng)的榕樹描述了有關(guān)人物、事件和景物，抒發(fā)

了蓄積在心頭的對(duì)于故鄉(xiāng)的真摯眷戀的感情。（15分）

在寫對(duì)于故鄉(xiāng)的回憶時(shí)，作者的思緒是激蕩飄逸的，印象是清晰深刻的。盡管所回憶的內(nèi)容，多數(shù)只是

瑣碎平凡生活的掠影，但正是這些材料?，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的淳樸可愛可親。這正是作者思念故鄉(xiāng)的一個(gè)重要的原

因。（5分）

（2）這篇作品感情深厚，語(yǔ)言明快、流暢、優(yōu)美，繪聲繪色，（5分）有不少段落就像圖畫一般美麗，

又像詩(shī)歌一般充滿激情。（5分）特別是對(duì)于大榕樹的描寫，尤為精采。作品的結(jié)尾處寫到：“故鄉(xiāng)的親切的

榕樹啊，我是在你綠陰的懷抱中長(zhǎng)大的，如果你有知覺，會(huì)知道我在這遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念著你么？如果你有思

想，你會(huì)像慈母一樣，思念我這漂泊天涯的游子么？”這發(fā)人深思的問句，把作者的思鄉(xiāng)之情引入了一個(gè)更

高的境界。（10分）

（3）因事緣情。（10分）

閱讀本文時(shí)，要注意眼前景和故鄉(xiāng)情的聯(lián)系點(diǎn)，在欣賞美景的同時(shí)，體會(huì)作者的思想感情。（10分）

4.（1）瞿秋白《“兒時(shí)”》開頭的四句詩(shī)大意是：學(xué)習(xí)浩瀚的文獻(xiàn)耗費(fèi)了中年的時(shí)光，這是今后獲得發(fā)

展的重要緣由。猛憶兒時(shí)就有一種心靈異樣的感覺，就好像在混茫的前方看到了一盞指路的紅燈。（10分）

這是作者自己心靈的袒露，可以說是文章的大綱，對(duì)全文的內(nèi)容作了具體和形象的概括。（10分）

（2）”?兒時(shí)，的可愛是無知”，因?yàn)檎菬o知的原因，才產(chǎn)生了強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲。（10分）

作者要“想念'兒時(shí)，，禱告‘兒時(shí)"'，就是為了喚醒兒時(shí)強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲。（10分）

（3）這篇文章表達(dá)了一個(gè)深刻的思想：一個(gè)人如果覺得世界萬事都不能引起新鮮感的時(shí)候，那么這就

表明了他生命力的衰退和死亡。為了繼續(xù)前進(jìn)，必須呼喚兒時(shí)的“無知”，以獲得新的進(jìn)取心和求知欲。（10

分）

這篇文章是以說理為七，用意象點(diǎn)染，通過意象和說理的交織，來表達(dá)作者深刻思想的。(10

分）

《閱讀與寫作（1）》題庫(kù)及答案三

一、論述題（任選1題.40分）

1.結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)閱讀教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

2.談?wù)勀銓?duì)寓言最基本的文體特征的理解，并舉例說明其在寓言中的體現(xiàn)。

二、閱讀題（任選1題，60分）

3.運(yùn)用詩(shī)歌的基本特征和鑒賞方法，解讀徐志摩的詩(shī)《再別康橋》。

再別康橋

徐志摩

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

解河邊的金柳，

是夕陽(yáng)中的新娘I

成光星的掄影.

在我的心頭箔瀆.

敏遙上的有藥.（泣8青芹。叫［去聲7,蛛色的水草）

他尚的4?術(shù)成帽推s

在康河的圭波里?

我甘心做一祚水革！

耶榆所下的一溥.

不是清衣.是夫上虹：

煤碎々浮焦間.

沉淀巖彩蟻S.

尋夢(mèng)？尊一支長(zhǎng)葛.

向青草史告於漫期，

尚我一郎星H.

在夏嘩班燧里就代，

但點(diǎn)不能故收，

M精是Mi1.

K女也為戒沆度.

沉取是今晚的康僑！

所悄的成是了?

正如此悄切的來.

我榔一拇衣袖.

不*走一片云書.

問題：

（1）《再別康橋》中，作者寫了康橋哪些景物？表達(dá)了他對(duì)母校怎樣的感情？（30分）

（2）詩(shī)的第一節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成了回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，有怎樣的表達(dá)作用？（30分）

4.閱讀李兆權(quán)的敘事散文《丑娘》，并回答問題。

丑娘

李兆權(quán)

在村里，沒有人不說我娘長(zhǎng)得丑的，或許就是這個(gè)緣故，在她嫁到李家之后，人們先是叫她丑媳婦，在生

下我以后，不管長(zhǎng)輩小輩的又都改稱她做“丑娘”。

娘說我是日本同中國(guó)打仗的第6個(gè)年頭來到這個(gè)世上的，在娘身邊我一直長(zhǎng)到了8歲，后

來才由爹送我到城里的一所小學(xué)去念書。當(dāng)時(shí)我不明白丑是什么意思，因?yàn)槟锎姨貏e好，臨走的時(shí)候，她給

我做了一雙毛邊布鞋，一個(gè)小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。我依稀記得就在她把

我送到村口時(shí)，我第一次看見她流下了眼淚，淚水大滴大滴地順著她的臉頰直落到我的小手背上。一件事使我

開始認(rèn)識(shí)了我的母親。

一天，學(xué)校上體育課，因?yàn)樯岵坏么┠镒龅男?dāng)我把它脫下掛在凳子上時(shí)，恰巧讓老師給

看見了，他提過鞋左看右看，隨即又把鞋舉得高高的，興奮地說，好漂亮的鞋呀！說著，又把鞋底端詳了半

天，數(shù)著一層一層連起來的底，足有8層之多，且針腳細(xì)密結(jié)實(shí)，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。之后，他

問我：你娘一定最最漂亮吧！殊不知就在我要回答老師的問話時(shí)，同村來的一個(gè)同學(xué)搶上話頭：老師，他娘不

漂亮，村里人都叫她丑娘。

之后，我仿佛才知道丑是什么意思。

或許老師說的全錯(cuò)了，而那個(gè)同學(xué)的話是對(duì)的。我的娘確實(shí)不漂亮，黑黑的膚色，原本挽成髻的頭發(fā)在解

放的那年她自個(gè)改成了齊耳短發(fā)，額頭上一塊大大的胎記，在黝黑的臉上是這樣的顯眼。為此，我心里像滿含

著委曲，在公開場(chǎng)合很少提及她，更不愿把同學(xué)領(lǐng)到家里，只是在每次放假時(shí)呆呆的看著生我養(yǎng)我的她，而這

時(shí)娘總是像欠帳似的默默地把我攬?jiān)谒厍啊ＥR別，又拿出一雙同樣的毛邊布鞋給我，那雙分外黑亮的眼睛像

是兩潭水，即使漆黑的夜也能讓人感到它的明亮。許多現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事，往往需要以后才能得到公正的解

釋。

到60年代末，我己經(jīng)是一個(gè)大小伙子了，娘已蒼老了許多，原來雖黑但還豐滿的臉頰已經(jīng)

凹陷了下去，頭發(fā)變得稀疏而花白，手背上的骨節(jié)兀突出來。看著娘養(yǎng)我這么大，一輩子在農(nóng)村吃苦，且作為

一個(gè)丑女子而對(duì)別人的嘲笑從不與人紅臉，對(duì)于種種傷心話語(yǔ)所表現(xiàn)出的難能的平靜，我的心在發(fā)酸。一天，

當(dāng)我把在外邊買的幾件湖藍(lán)色起暗花的襯衣和兩瓶珍貴的雪花膏給她時(shí)，她先是一驚，繼而情不自禁的又像兒

時(shí)一樣把我攏到她的胸前，嘴里喃喃地說：要那干什么呢？娘是不配了，待以后你相上媳婦了就送給她吧。娘

還說到時(shí)一定要把姑娘領(lǐng)回家讓她看看。

我是70年代初結(jié)婚的，按照她的囑咐?；榍皫滋煳液蛺廴私K于趕到家里。事前我就同愛

人講好，娘一輩子在農(nóng)村，農(nóng)村人顯丑顯老，見了而一定要多說些寬老人心的話。愛人說，誰還

沒有老的一天，但娘一定不丑。

到家了，不知怎么，我發(fā)現(xiàn)屋里空蕩蕩的，看著爹和弟弟的眼睛又紅又腫，我一問才知道娘已在一個(gè)星期

前病逝了，爹說是娘病重時(shí)交待他叫不讓我們知道的，要不會(huì)沖了我們的喜。望著突然空寂和失去了生氣的屋

子，我極力控制住自己的感情，當(dāng)?shù)搅四锏拇睬笆帐八倪z物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一切都是經(jīng)過精心整理過的，唯見一

塊紅綢布包放在她平時(shí)靠頭的那一而，我急忙打開一看，原來是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是

給我的，一雙是給她的兒媳婦的，看著看著，我覺得膝頭一陣酸澀，撲通一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如

泉涌般直落下來。

我想起了兒時(shí)老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧！

（《云南日?qǐng)?bào)》1991年7月27日）

問題

（1）這篇文章表達(dá)了一個(gè)什么樣的主題思想？（20分）

（2）文章標(biāo)題的擬制有什么藝術(shù)的功能？（20分）

（3）其主題的表達(dá)有什么具體特點(diǎn)？（20分）

試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（供參考）

一、論述題（任選1題.40分）

1.激發(fā)學(xué)生主體的閱讀興趣。（10分）

要向?qū)W生展示寬闊的讀書視野。（10分）

向?qū)W生展示文本和書籍的思想和藝術(shù)精華。（5分）

揭示作品的藝術(shù)技巧，來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（5分）

聯(lián)系教學(xué)實(shí)際。（10分）

2.寓言的基本特征是：結(jié)構(gòu)的雙體性；（5分）比喻的故事性；（5分）情節(jié)的虛構(gòu)性與單一性；（5分）

語(yǔ)言的凝練性。（5分）

基本特征和理解，舉例說明。（20分）

二、閱讀題（任選1題.60分）

3.（1）景物有：第二節(jié)岸邊柳樹倒映在劍河里的情景，夕陽(yáng)、金柳、倒影，表現(xiàn)著對(duì)母校的無限歡喜和

眷戀；（15分）

第三節(jié)寫劍河里的水草，寫出了對(duì)康橋永久的戀情；第四節(jié)寫“榆蔭下的一潭”，借物抒情，是詩(shī)人心境

的寫照，含蓄深刻。（15分）

不要求而而俱到回答。能夠在一、兩個(gè)方面進(jìn)行鑒賞和分析，有白己的獨(dú)到見解，就可以酌情給分。

（2）首節(jié)和尾節(jié)句式相似，遙相呼應(yīng)，變“輕輕”為“悄悄”，含寂寞意，既可理解為不愿把尋夢(mèng)之事

說出，也可以理解為不想讓人家知道自己的處境和復(fù)雜的心情。（15分）

“不帶走一片云彩”，一是表現(xiàn)詩(shī)人的灑脫，再則是讓康橋這個(gè)美好的感情世界以最完整的面貌保存F

來，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)舊夢(mèng)的珍惜。（15分）

不要求而而俱到問答。能夠在一、兩個(gè)方面進(jìn)行鑒賞和分析，有自己的獨(dú)到見解，就可以酌情給分。

4.（1）這篇敘事散文表達(dá)的主題是非常明了的：作者母親是世界上最最漂亮的母親之一，抒發(fā)了作者對(duì)

母親的深摯情感。（10分）

它的標(biāo)準(zhǔn)不是著重于人物外表的形象，而是側(cè)重于人物美好的心靈世界。（10分）

（2）文章的標(biāo)題是《丑娘》，這種標(biāo)題的設(shè)置是獨(dú)具匠心的。（10分）

作者使用“丑娘”的標(biāo)題，是為了同母親美的心靈造成強(qiáng)烈的藝術(shù)反差，從而來襯托、鋪墊強(qiáng)化母親的美

好心靈。（10分）

（3）這篇文章的主題表達(dá)是含蓄、委婉的，是從敘事和描寫中自然地流露出來的。（10分）

作者寫母親送自己上學(xué)的情景，這是寫母親對(duì)自己的愛。之后寫母親手藝的精巧和老師的夸獎(jiǎng)，然后寫母

親的愧疚心理和明亮的眼睛，接著寫母親對(duì)兒f禮物的感激心情，和最終對(duì)兒女的一片心意。文章的主題，就

是浸透在這些敘述和描寫之中。（10分）

《閱讀與寫作（1）》題庫(kù)及答案四

一、論述題（任選兩題，每題30分，共60分。不可多選，若多選，只選前兩答題評(píng)分）

1.談?wù)勍挼奈捏w特征，并舉例回答為什么說童話是富于幻想的神奇故事。

2.如何理解小說文體的基本特征，并舉例說明。

3.文章中蘊(yùn)涵的人文精神是什么？舉例說明你是如何理解文木蘊(yùn)涵的人文精神的。

二、閱讀題（任選一題.40分）

1.請(qǐng)根據(jù)古詩(shī)歌鑒賞特點(diǎn)和要求，從思想內(nèi)涵和寫作風(fēng)格特色等方面鑒賞曹操的詩(shī)《短歌行》。

短歌行

曹操

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？

譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。

何以解憂，唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。

我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可掇。

憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。

契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南K。

繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。

2.請(qǐng)根據(jù)抒情散文的閱讀特點(diǎn)，閱讀黃河浪的抒情散文《故鄉(xiāng)的榕樹》，并回答后面的問題。

故鄉(xiāng)的榕樹

黃河浪

住所左近的土坡上，有兩棵蒼老蓊郁的榕樹，以廣闊的綠陰遮蔽著地面。在鉛灰色的水泥樓房之間，搖曳

賞心悅目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭誘人的清涼。不知什么時(shí)候，榕樹底下辟出一塊小平地，建了兒

童玩的滑梯和亭子，周圍又種了蒲葵和許多花朵，居然成了一個(gè)小小的兒童世界。也許是對(duì)榕樹有一份親切的

感情罷，我常在清晨或黃昏帶小兒子到這里散步，或是坐在綠色的長(zhǎng)椅上看孩子們嬉戲，自有種悠然自得的味

道。

那天特別高興，動(dòng)了未泯的童心，我從榕樹枝上摘下一片綠葉，卷制成一支小小的哨笛，放在口邊，吹出

單調(diào)而淳樸的哨音，小兒子歡跳著搶過去，使勁吹著，引得誰家的一只小黑狗尋聲跑來，搖動(dòng)毛茸茸的尾巴，

抬起烏溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地胞開去；他再吹響，小狗又跑攏來……逗得小兒子嘻嘻

笑，粉白的臉頰上泛起淡淡的紅暈。

而我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去，飛過迷蒙的煙水、蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹

上。我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，卷曲飄拂的長(zhǎng)須和那化不開的團(tuán)團(tuán)綠云；看到春天新長(zhǎng)的嫩葉，迎著金

黃的陽(yáng)光，透明如片片碧玉，在裊裊的風(fēng)中晃動(dòng)如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠。

我懷念從故鄉(xiāng)的后山流下來，流過榕樹旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女,

在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄桿上被人撫摸光滑

了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深的記憶，記憶里的故事有榕樹

的葉子一樣多???一

站在橋頭的兩棵老榕樹，一棵直立，枝葉茂盛；另一棵卻長(zhǎng)成奇異的S形，蒼虬多筋的樹干斜伸向溪中，

我們稱它為“駝背”。更特別的是它彎曲的這一段樹心被燒空了，形成丈多長(zhǎng)平方的凹槽，而它仍然頑強(qiáng)地活

著，橫過溪面，昂起頭來，把濃密的枝葉伸向藍(lán)天。小時(shí)候我們對(duì)這棵駝背榕樹分外有感情，把它中空的那段

凹槽當(dāng)做一條“船”。幾個(gè)伙伴爬上去，敲起小鑼鼓，以竹竿當(dāng)槳七上八落地劃起來，明知這條“船”不會(huì)前

進(jìn)一步，還是認(rèn)真地、起勁地劃著。在兒時(shí)的夢(mèng)里，它會(huì)順著溪流把我們帶到秧苗青青的田野上，繞過燃燒著

火紅杜鵑的山坡，穿過飄著芬芳的小白花的橘樹林，到大江大海里去，到很遠(yuǎn)很美麗的地方去……

有時(shí)我們會(huì)問：這棵駝背的老榕樹為什么會(huì)被燒成這樣呢？聽老人說，很久很久以前，有一條大蛇藏在這

樹洞中，日久成精，想要升天，卻因傷害人畜，犯了天條，觸怒了玉皇大帝。于是有天夜里，烏云緊壓著樹

梢，狂風(fēng)搖憾著樹枝，一個(gè)強(qiáng)烈的閃電像利劍般劈開樹干，頭上響起驚天動(dòng)地的炸雷！榕樹著火燒起來了，燒

空了一段樹干，燒死了那頭蛇精，接著一陣瓢潑大雨把火澆熄了……這故事是村里最老的老人說的，他像榕樹

一樣垂著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。我們相信他的年紀(jì)和榕樹一樣蒼老，所以我們也相信他說的話。

?不知在什么日子，我們還看到一些女人到這榕樹下虔誠(chéng)地?zé)化B紙錢，點(diǎn)幾炷香，她們懷著怎樣的心愿來

祈求這榕樹之神呢？我只記得有的小孩而上長(zhǎng)了皮癬，母親就會(huì)把他帶到這里，在榕樹干上砍幾刀，用滲流出

來的乳白的液汁圖在患處，過些日子，那癬似乎也就慢慢地好了。而我最難忘的是，每過年的時(shí)候，老祖母會(huì)

叫我順著那“駝背”爬到樹上，折幾枝四季長(zhǎng)青的榕樹枝，用來插在飯甑炊熟的米飯四周，祭祀祖先的神靈。

那時(shí)候，慈愛的老祖母往往會(huì)躡著纏得很小的“三寸金蓮”，篤篤篤地走到石橋上，一邊看著我爬樹，一邊嘮

嘮叨叨地囑咐我小心。而我雖然心里有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，卻總是裝出毫不在乎的樣子，把折到的樹枝得意地朝著

她揮舞。

使人留戀的還有鋪在榕樹下的長(zhǎng)長(zhǎng)的石板條，夏日里，那是農(nóng)人們的“寶座”和“涼床”。每當(dāng)中午，亞

熱帶強(qiáng)烈的陽(yáng)光令屋內(nèi)如焚、土地冒煙，惟有這兩棵高大的榕樹撐開遮天巨傘，抗拒迫人的酷熱，灑落一地陰

涼，讓曬得黝黑的農(nóng)人們踏著發(fā)燙的石板路到這里透一口氣。傍晚，人們?cè)谝惶煨羷诤?，躺在溪水流過的石板

上，享受習(xí)習(xí)的晚風(fēng)，漫無邊際地講三國(guó)、說水滸，從遠(yuǎn)近奇聞?wù)劦睫r(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成……高興時(shí)，還和人

拉起胡琴，用粗獷的喉嚨唱幾段充滿原野風(fēng)味的小曲，在苦澀的日子里尋一點(diǎn)短暫的安慰和滿足。

蒼蒼的榕樹啊，用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下？不是動(dòng)聽的言語(yǔ)，也不是誘惑的微笑，只是默默地

張開溫柔的翅膀，在風(fēng)雨中為他們遮擋，在炎熱中給他們蔭涼，以無限的愛心庇護(hù)著勞苦而淳樸的人們。

我深深懷念在榕樹下度過的愉快的夏夜。有人卷一條被單，睡在光滑的石板上；有人搬兒塊床板，一頭擱

著長(zhǎng)凳，一頭就擱在橋欄桿上，鋪一張草席躺下。我喜歡跟大人們一起擠在那里睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹的

影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月華給山野披上一

層透明的輕紗，將一切都變得不很真實(shí)，似夢(mèng)境，似仙境。在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過，有桂

花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來。而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風(fēng)溫馨的撫摸中慢慢沉人

夢(mèng)鄉(xiāng)……有時(shí)早上醒來，清露潤(rùn)濕了頭發(fā)，感到?jīng)鲲`颼的寒意，才發(fā)覺枕頭不見了，探頭往橋下一看，原來是

掉到溪里，吸飽了水，漲鼓鼓的，擱淺在亂石灘上……

那樣的日子不會(huì)回來了。我仿佛剛剛從一場(chǎng)夢(mèng)中醒轉(zhuǎn)，身上還留有榕樹葉隙漏下的清涼；但我確實(shí)知道，

這一覺己睡過了三十年，而人也己離鄉(xiāng)千里萬里了！故鄉(xiāng)橋頭蒼老的榕樹啊，也經(jīng)歷了多少風(fēng)霜？聽說那棵

“駝背”，在一次臺(tái)風(fēng)猛烈的襲擊中，掙扎著倒下去了倒在山洪暴發(fā)的溪水里，倒在故鄉(xiāng)親愛的土地上，走向

了自己生命的歷程。幸好另一棵安然無恙，仍以它濃蔚的綠葉蔭庇著鄉(xiāng)人。而當(dāng)年把駝背的樹干當(dāng)船劃的小伙

伴們，都已成長(zhǎng)。有的像我一樣，把生命的船劃到遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)，卻仍然懷念著故土的榕樹么？有的還坐在樹下

的石板上，講著那世世代代講不完的傳說么？但那像棒樹一樣垂著長(zhǎng)長(zhǎng)胡子的講故事老人已經(jīng)去世了；過年時(shí)

常叫我攀折榕樹枝葉的老祖母也己離開人間許久了；只有橋欄桿上的小石獅子，還在聽橋下的溪水滔滔流淌

罷？

“爸爸，爸爸，再給我做幾個(gè)哨笛?！辈恢裁磿r(shí)候，小兒子也摘了一把榕樹葉子，遞到我面前，于是

我又一葉一葉卷起來給他吹。那忽高忽低、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的哨音，彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，籠罩在我的周圍。故鄉(xiāng)

的親切的榕樹啊，我是在你綠蔭的懷抱中長(zhǎng)大的，如果你有知覺，會(huì)知道我在這遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念著你么？如果

你有思想，你會(huì)像慈母一樣，思念我這飄泊天涯的游子么？故鄉(xiāng)的榕樹呀……

一九七九年九月于香港

問題：（1）本文使用哪些情節(jié)線索，表現(xiàn)了什么樣的主題？（15分）

（2）分析作品的語(yǔ)言特色。（15分）

（3）結(jié)合木文，談?wù)勈闱樯⑽牡氖闱樘攸c(diǎn)。并說出本文選取什么作為聯(lián)系點(diǎn)來抒發(fā)作者的思想感情的。

（10分）

試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（供參考）

一、論述題（任選兩題，何題30分，共60分。不可多選，若多選，只選前兩答題評(píng)分）

1.童話的文體特征：濃郁的幻想色彩；情節(jié)完整、離奇，結(jié)構(gòu)方法模式化；多采用夸張、象征、擬人、

假定等表現(xiàn)手法。

為讀者喜愛的優(yōu)秀童話，大多特別善于借助神奇的幻想來描述奇特的事物。這些事物雖然來自于日常生活,

但卻被作者涂抹上一層浪漫離奇的虛幻色彩，使之獲得嶄新的詮釋和表現(xiàn)。因?yàn)檫@樣才能適合兒童的接受心理。

強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。

2.小說文體的基本特征是：以敘述和描寫筆法為主，采用靈活多樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法；通過情節(jié)細(xì)膩完整

地刻畫人物性格；允許進(jìn)行藝術(shù)虛構(gòu)。強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)。

3.人文精神是人文性的最集中體現(xiàn)。在某種程度上也可以說人文精神就是文化精神的精粹和靈魂。一般

來說，廣義的人文精神具有超越民族、地域的性質(zhì)，為全人類所共有。但它在不同的民族、地域中，有著不同

的體現(xiàn)，具有實(shí)踐性、歷史性和民族性。

二、閱讀題（答案要點(diǎn)或思路；任選一題.40分）

［答題參考］

曹操，漢魏間政治家、軍事家、詩(shī)人。字孟德，小名阿瞞。曹操奉漢獻(xiàn)帝移都許昌，改元“建安他”外建

武功，內(nèi)興文學(xué)”，在北方形成了一個(gè)文學(xué)中心，習(xí)慣上稱“建安文學(xué)”。他的文學(xué)成就，主要表現(xiàn)在詩(shī)歌

上。他的詩(shī)多是樂府歌詞，樸實(shí)無華、感情深摯、氣韻沉雄，詩(shī)風(fēng)蒼涼悲壯。代表作品《龜雖壽》、〈蒿里

行》、《步出夏門行》。

東漢末年，軍閥逐鹿中原，遼西烏桓強(qiáng)盛，他們南下攻城掠地，成為河北一帶的嚴(yán)重邊患。建安十年（205

年），曹操摧毀了袁紹在河北的統(tǒng)治根基，袁紹嘔血而死，其子袁譚、袁尚逃到烏桓，勾結(jié)烏桓貴族多次入塞

為害。曹操處于南北夾逼的不利境地：南有盤踞荊襄的劉表、劉備，北有袁氏兄弟和烏桓。為擺脫被動(dòng)局面，

曹操采用謀士郭嘉的意見，于建安十二年夏率師北征，五月至無終，秋七月遇大水，傍海大道不通，后接受田

疇建議，斷然改道，經(jīng)徐無山，出廬龍塞，直指柳城，一戰(zhàn)告捷。九月，勝利回師，途經(jīng)碣石等地，借樂府

《步出夏門行》1日題，寫了這一有名的組詩(shī)。直描河朔一帶風(fēng)土景物，并抒他氣壯山河的雄心壯志。

歲月易逝、光陰荏苒，人生易老天難老，自古引發(fā)多少豪杰嗟嘆唏噓，或嗟嘆歲月蹉蹌，“不知老之將

至”：或唏噓人生生老病死難以預(yù)料。而曹操《短歌行》卻是在特定的時(shí)候萌發(fā)特別的感懷一一在嗟嘆時(shí)光短

促、人生幾何之時(shí)，更多的是感慨自己年事漸高(時(shí)年54歲)，時(shí)日見短，而事業(yè)未成，目標(biāo)未竟，身邊匡扶

濟(jì)世之才又極難得。因而從心底發(fā)出“山不厭高，海不厭深”的衷腸，表露求賢若渴的心態(tài)。我們從一個(gè)側(cè)而

看到曹操作為一代政治家的英雄本色：他有愛才禮賢的政治家胸襟，有統(tǒng)一天下的宏圖大略。

“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙”，點(diǎn)明“觀滄?！钡奈恢煤痛蠛５膲验熅跋?。“樹木叢

生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！睂戱抵诺纳綅u已秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落，但島上樹木繁茂，生機(jī)盎然。

白古以來多少文人墨客因秋風(fēng)落葉而觸景傷情，而曹操卻在蕭瑟秋風(fēng)中看到的是大海的遼闊壯美，沒有絲毫凋

衰感傷之情，也突現(xiàn)他''老驥伏析，志在千里”的“烈士”胸襟。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其

里?！睊仦饽?，將大海的氣勢(shì)展現(xiàn)給人們。該詩(shī)從字面看，海、山、島、木、草、風(fēng)，乃至日月、星漢，盡

寫眼前景物，這樣純寫自然景物的詩(shī)歌，曹操為開先河者。詩(shī)寫秋天的大海，能夠一洗悲秋感傷之情調(diào)，而雄

渾豪邁，與詩(shī)人的心胸、氣度、品格與胸懷密不可分。

全詩(shī)氣勢(shì)宏大，心地寬闊遼遠(yuǎn)，情感真摯?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心。但為君故，沉吟至今?！薄懊髅魅缭?

何時(shí)可掇。憂從中來，不可斷絕。”讀之，一定自然而然地感受到詩(shī)人自己求賢若渴的急切心情；“山不厭高,

海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！弊x之，一定會(huì)感到詩(shī)人以天下為己任的博大胸懷。

不要求面而俱到回答。能夠在一、兩個(gè)方面進(jìn)行鑒賞和分析，有自己的獨(dú)到見解，就可以酌情給分。

2.［參考答案］

(1)思鄉(xiāng)懷舊，是散文常見的主題。這篇作品寫久居異鄉(xiāng)的“我”，帶著小兒子在大榕樹的蔭涼下散步、

嬉戲時(shí)，由眼前的景自然引出了故鄉(xiāng)的榕樹，進(jìn)而圍繞故鄉(xiāng)的榕樹描述了有關(guān)人物、事件和景物，抒發(fā)了蓄積

在心頭的對(duì)于故鄉(xiāng)的真摯眷戀的情感+。

在寫對(duì)于故鄉(xiāng)的回憶時(shí)，作者的思緒是激蕩飄逸的，印象是清晰深刻的。盡管所回憶的內(nèi)容，多數(shù)只是瑣

碎平凡生活的掠影，但正是這些材料，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的淳樸可愛可親。這正是作者思念故鄉(xiāng)的一個(gè)重要的原因。

(2)這篇作品感情深厚，語(yǔ)言明快、流暢、優(yōu)美，繪聲繪色，有不少段落就像圖畫一般美麗'，又像詩(shī)歌

一般充滿激情。特別是對(duì)于大榕樹的描寫，尤為精采。作品的結(jié)尾處寫到：“故鄉(xiāng)的親切的榕樹啊，我是在你

綠蔭的懷抱中長(zhǎng)大的，如果你有知覺，會(huì)知道我在這遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念著你么？如果你有思想，你會(huì)像慈母一

樣，思念我這漂泊天涯的游子么？”這發(fā)人深思的問句，把作者的思鄉(xiāng)之情引入了一個(gè)更高的境界。

(3)因事緣情。閱讀本文時(shí)，要注意眼前景和故鄉(xiāng)情的聯(lián)系點(diǎn)，在欣賞美景韻同時(shí)，體會(huì)作者的思想感

情。

結(jié)合本文和理論闡述各占一半分?jǐn)?shù)。

《閱讀與寫作（1）》題庫(kù)及答案五

一、論述題（任選2題，每題30分，共60分。不可多選，若多選，只選前2題評(píng)分）

1.舉例說明，我們應(yīng)該如何通過文字語(yǔ)言解讀文章的文化內(nèi)涵？

2.舉例說明，閱讀實(shí)踐中有哪些方而屬于創(chuàng)造性的思維？

3.結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)閱讀教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

4.談?wù)勀銓?duì)寓言文體特征的理解，并舉例說明其在寓言中的體現(xiàn)。

二、閱讀題（任選1題。40分）

1.運(yùn)用詩(shī)歌的基本特征和鑒賞方法，解讀徐志摩的詩(shī)一一《再別康橋》。

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河邊的金柳，

是夕陽(yáng)中的新娘；

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青苻，（注：青若，綠色的水草）

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！

那榆陰下的一潭，

不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮躁間，

沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，

向青草更青處漫塑；

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌,

悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

問題：

(1)《再別康橋》中，作者寫了康橋哪些景物？表達(dá)了他對(duì)母校怎樣的感情？

(2)詩(shī)的第一節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成了回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，有怎樣的表達(dá)作用？

2.閱讀章武的抒情散文《北京的色彩》，并回答問題：

北京的色彩

章武

我像一片云，從四季長(zhǎng)青的東海之濱