《幺妹個(gè)小不簡單》名師教案

學(xué)而優(yōu)教有方2/2課題第8課幺妹個(gè)小不簡單單元第二單元學(xué)科信息技術(shù)年級三年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能以端正的操作姿勢練習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、掌握小拇指鍵Q、Z、P、?/、)0、!1的正確指法。重點(diǎn)熟練掌握小拇指鍵的操作難點(diǎn)養(yǎng)成良好的姿勢習(xí)慣教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀以下練習(xí)歌，并通過表揚(yáng)個(gè)別學(xué)生的方式激勵全體學(xué)生端正姿勢。姿勢端正且自然，雙手輕放在鍵盤。拇指輕觸空格鍵，其余輕放基本鍵。2、在前幾節(jié)課中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大哥食指、二弟中指、三妹無名指各自所負(fù)責(zé)的一些按鍵，同學(xué)們是否還記得？3、同學(xué)們真棒！這一節(jié)課我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)，看看我們的三妹小拇指又有怎樣的任務(wù)！齊聲朗讀ppt展示的練習(xí)歌，并根據(jù)所學(xué)擺出正確的姿勢?；貞浥f知積極回答跟著教師的引導(dǎo)，做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。通過提問的方式鞏固舊知。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。講授新課任務(wù)一：我們在第三課的時(shí)候有講過各個(gè)手指對應(yīng)的分工，其中小拇指對應(yīng)的有：Q、Z、P、?/

、)0、!1以及基本鍵A、:;?？偣?個(gè)鍵，老師一時(shí)之間也忘了這些按鍵在鍵盤的哪個(gè)位置，所以呀，我想請同學(xué)們幫老師一個(gè)忙，在鍵盤上把這幾個(gè)按鍵找出來，并且思考一下有沒有什么好方法能快速把這幾個(gè)按鍵的位置牢牢的記住。過渡：為了檢驗(yàn)一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，請同學(xué)們完成課本p25的動手試一試中的以下題目。1、基本鍵是_________，其中左手小拇指負(fù)責(zé)的為_________，右手小拇指負(fù)責(zé)的為________。2、左手小拇指所負(fù)責(zé)的上排鍵是，下排鍵是。右手小拇指所負(fù)責(zé)的上排鍵是，下排鍵是。3、看圖8-5填空：任務(wù)二：請同學(xué)們閱讀課本p24，完成Q、Z、!1三個(gè)鍵的敲擊過程。并根據(jù)Q、Z、!1的敲擊過程，說出P、?/、)0的敲擊過程。（1）Q鍵的敲擊過程：左手小拇指從A鍵出發(fā)，向左上方移動，敲擊

Q鍵，擊鍵后立即返回基本鍵、A。（2）Z鍵的敲擊過程：左手小拇指從

A鍵出發(fā)，向右下方移動，敲擊Z鍵，擊鍵后立即返回基本鍵A。（3）!1鍵的敲擊過程：左手小拇指從

A鍵出發(fā)，向左上方移動，越過Q鍵，敲擊數(shù)字鍵!1鍵，擊鍵后立即返回基本鍵A?？偨Y(jié)：根據(jù)同學(xué)們剛才的回答，我們可以發(fā)現(xiàn)，在敲擊Q、Z、!1鍵時(shí)，都是從A鍵出發(fā)，敲完后立即返回A鍵。那老師這里有一個(gè)疑惑，為什么都是從A出發(fā)，最后回到A呢？回答：A是左手小拇指的基本鍵，不需要敲擊鍵盤的時(shí)候左手小拇指默認(rèn)輕放在A鍵上。過渡：同學(xué)們，現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了左手小拇指鍵的敲擊過程，你能否根據(jù)Q、Z、!1的敲擊過程，說出P、?/、)0的敲擊過程呢？（請同學(xué)說出P、?/、)0的敲擊過程后，讓全班同學(xué)根據(jù)回答補(bǔ)充課本p25頁動手試一試中第1題的其他填空。）任務(wù)三：在“金山打字通2003”的鍵位練習(xí)（初級）選項(xiàng)卡中選擇“課程選擇”，在隨后打開的對話框中選擇“鍵位課程十”，再單擊“確定”按鈕。完成相應(yīng)的課程練習(xí)，看看哪個(gè)同學(xué)速度又快，準(zhǔn)確率又高?。ń處熢诖诉^程中巡視糾正學(xué)生的姿勢及指法。）分享：邀請打字速度快、準(zhǔn)確率高的學(xué)生分享他的學(xué)習(xí)心得?；仡櫺∧粗笇?yīng)的八個(gè)鍵在鍵盤上找出八個(gè)鍵的位置，并分析八個(gè)鍵的位置特點(diǎn)。完成課本p25的動手試一試中的以下題目閱讀課本，完成填空，并根據(jù)這三個(gè)鍵的敲擊過程，歸納P、？/、

)0的敲擊過程。思考問題根據(jù)個(gè)別同學(xué)的回答補(bǔ)充課本p25頁動手試一試中第1題的其他題目。打開金山打字通2003，完成相應(yīng)課程練習(xí)。知識回顧，明確小拇指對應(yīng)的幾個(gè)按鍵。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)并思考，通過完成任務(wù)的方式加深學(xué)生對知識的理解。及時(shí)鞏固培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過挖空的方式，加深學(xué)生對于知識的印象。以左手小拇指指為例，讓學(xué)生歸納右手小拇指的敲擊過程，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。通過該問題加深學(xué)生對知識的理解。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力與歸納總結(jié)能力通過課程練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小拇指鍵的操作。同時(shí)，教師在巡視過程不斷糾錯(cuò)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。課題小結(jié)