四年級(jí)家訪工作計(jì)劃、總結(jié)

四年級(jí)家訪工作計(jì)劃、總結(jié)四年級(jí)家訪工作規(guī)劃、總結(jié)

沙壩小學(xué)201*-201*學(xué)年度四年級(jí)家訪工作規(guī)劃

一、目的、意義：

家訪工作是落實(shí)教育方針，結(jié)合學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)一切力氣，對(duì)學(xué)生齊抓共管，努力培育一代新人的工作。是教育工作的重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)實(shí)行有效措施，依據(jù)本班實(shí)際，把家訪工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作來抓。

二、方法措施：

1、通過家訪，向家長(zhǎng)介紹教育教學(xué)工作規(guī)劃及班級(jí)教學(xué)任務(wù)。

2、通過家訪，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生思想品德，學(xué)習(xí)狀況，文體活動(dòng)，衛(wèi)生紀(jì)律等狀況。3、和家長(zhǎng)爭(zhēng)論討論教育教學(xué)有關(guān)問題。4、向家長(zhǎng)展現(xiàn)反映學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和思想進(jìn)步狀況的材料，請(qǐng)家長(zhǎng)提出教育子女的方法。三、各月重點(diǎn)工作安排：

9月：對(duì)因家庭困難臨時(shí)交不清書費(fèi)的學(xué)生進(jìn)展家訪，幫忙家長(zhǎng)出辦法，想方法。10月：對(duì)優(yōu)生進(jìn)展家訪，鼓舞家長(zhǎng)更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，提示學(xué)生戒驕戒躁。

11月：對(duì)行為表現(xiàn)較差，常常違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)展家訪，協(xié)作家長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為。

12月：召開家長(zhǎng)座談會(huì)，共商教育學(xué)生的大計(jì)。

1月：對(duì)本學(xué)期還未家訪過的學(xué)生進(jìn)展家訪，到達(dá)每生一次，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，依據(jù)不憐憫況，實(shí)行相應(yīng)方法，根據(jù)教育規(guī)律，敏捷地進(jìn)展不同的教育。

3月：對(duì)因家庭困難臨時(shí)交不清書費(fèi)的學(xué)生進(jìn)展家訪，幫忙家長(zhǎng)出辦法，想方法。4月：對(duì)優(yōu)生進(jìn)展家訪，鼓舞家長(zhǎng)更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，提示學(xué)生戒驕戒躁。

5月：對(duì)行為表現(xiàn)較差，常常違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)展家訪，協(xié)作家長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為。

6月：召開家長(zhǎng)座談會(huì)，共商教育學(xué)生的大計(jì)。

7月：對(duì)本學(xué)期還未家訪過的學(xué)生進(jìn)展家訪，到達(dá)每生一次，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，依據(jù)不憐憫況，實(shí)行相應(yīng)方法，根據(jù)教育規(guī)律，敏捷地進(jìn)展不同的教育。

四年級(jí)家訪工作總結(jié)

楊文俊

家訪是讓教師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)，家庭教育狀況的根底上，對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面熟悉、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

本期家訪能夠從家長(zhǎng)的實(shí)際狀況動(dòng)身，為家長(zhǎng)解決了實(shí)際的問題。這期家訪我們有了充分的預(yù)備，事先把調(diào)查問卷發(fā)了下去，對(duì)家長(zhǎng)的實(shí)際問題有了了解。對(duì)家長(zhǎng)關(guān)懷的如：學(xué)習(xí)不會(huì)舉一反三、寫作業(yè)磨蹭、質(zhì)量不高、邊寫邊玩等問題提出來，然后讓優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)依據(jù)此做閱歷介紹并印發(fā)給其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，到達(dá)了特別好的效果。家訪之后，我們做了家訪的反應(yīng)表，讓家長(zhǎng)就此次家訪談?wù)勛约旱目捶?。有家長(zhǎng)這樣寫道：感謝教師，讓我熟悉了這么多學(xué)生家長(zhǎng)，看了他們教育、培育孩子的方法后，使我熟悉了差距，明白了更多教育孩子的方式和方法。為培育孩子成為有用的人而努力。

我們的詳細(xì)做法是：

1、變“請(qǐng)進(jìn)來”為“走出去”2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)協(xié)作教師做好工作，到達(dá)事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參加教育活動(dòng)”：我們深深感到，教師單一的教育收效

甚微，應(yīng)加大與家長(zhǎng)的溝通，使教師教育和家庭教育形成合力，增加教育的力度。隨著社會(huì)的進(jìn)展，教育面臨著很多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，教師不行避開地要把握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說，家庭教育比教師教育更簡(jiǎn)單。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特殊重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)家庭教育根本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“共性”特點(diǎn)。要教育好教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。勝利的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得特別重要。家訪時(shí)要留意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬不行因失言導(dǎo)致失禮。

同時(shí)，本次家訪反映的問題也不容無視，通過這期家訪，反映出了很多問題：1、作業(yè)多

大多數(shù)家長(zhǎng)都反映學(xué)生的家庭作業(yè)太多。2、到校早

家長(zhǎng)反映學(xué)生早晨走得太早，保證不了學(xué)生的安全，建議能不能調(diào)整一下到校時(shí)間。3、座位問題

個(gè)別家長(zhǎng)反映盼望自己的孩子能和學(xué)習(xí)較好的學(xué)生一起坐，我進(jìn)展了解釋，對(duì)于好的和差的學(xué)生一起坐有哪些弊端，我做了說明，有的家長(zhǎng)表示承受，但仍有一位家長(zhǎng)堅(jiān)持自己的意見，我表示滿意她的懇求。

實(shí)踐證明，做好充分預(yù)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解教師的教育教學(xué)狀況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)協(xié)作，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪前也肯定要備好課。

擴(kuò)展閱讀：班主任家訪工作規(guī)劃、總結(jié)

班主任家訪規(guī)劃

七年級(jí)二班藏金鳳

家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，勝利的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校。因此，要做一名勝利的教師，應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教育邁向勝利。孩子的父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力缺乏，更不能說與教師主動(dòng)溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要局部。由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的簡(jiǎn)單，在每次家訪前我都要充分預(yù)備好資料，實(shí)事求是，以表?yè)P(yáng)為主，關(guān)愛為本。在與家長(zhǎng)溝通中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增加學(xué)生信念、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來，并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如：我班的李澤陽(yáng)積極性高，上課愛發(fā)言，但一寫字就丟筆畫，而且字跡潦草，很難識(shí)別。為此，我將在家訪中表?yè)P(yáng)他的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也將提出盼望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的意見。家長(zhǎng)也會(huì)與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會(huì)很好。再如：我班的李鵬飛，由于家庭困難，父親過世，母親每天也只顧著忙于工作，為此，他每天都臟兮兮的上學(xué)，而且常常遲到，平常與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也不是很理解，我將利用家訪活動(dòng)，使我更深地了解了他的家庭，我信任他母親對(duì)我們學(xué)校工作也會(huì)深深的理解，并會(huì)對(duì)我們的工作賜予肯定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對(duì)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來進(jìn)展的問題，及力量的培育。家長(zhǎng)也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求準(zhǔn)時(shí)的反應(yīng)給我。通過家訪很多家長(zhǎng)不僅會(huì)談到自己孩子的狀況，也會(huì)對(duì)學(xué)校建立，班級(jí)治理等方面提出了珍貴建議，使我重新熟悉我們的家長(zhǎng)，吸取珍貴的閱歷。

通過家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，家長(zhǎng)與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長(zhǎng)了解了我的工作，認(rèn)同我的教育方法。而我也將理解家長(zhǎng)的心態(tài)。有的家長(zhǎng)平常很少和我溝通，對(duì)學(xué)校、教師的工作有不理解的地方。我信任通過家訪，我和這些家長(zhǎng)將會(huì)消退誤會(huì)，并真心歡送他們?yōu)楹⒆拥慕逃?yīng)珍貴意見。通過必要的家訪，我信任我的班級(jí)將會(huì)更有分散力，更加團(tuán)結(jié)。

家訪時(shí)要留意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬不行因失言導(dǎo)致失禮。所以我們?cè)诩以L前肯定要做好預(yù)備工作。詳細(xì)為以下幾點(diǎn)：1、了解學(xué)生

家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。2、明確目的

每次家訪前，教師要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪要到達(dá)什么目的？如何到達(dá)這個(gè)目的？對(duì)本次家訪勝利與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？3、時(shí)間的選擇與掌握

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽擱家長(zhǎng)的工作。4、提前預(yù)約

家訪前，必需與學(xué)生家長(zhǎng)提前商定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白鋪張時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的心情。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭狀況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)覺學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

實(shí)踐證明，做好充分預(yù)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解教師的教育教學(xué)狀況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)協(xié)作，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪前也肯定要備好課。

總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素養(yǎng)，要靠教師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們非常重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對(duì)學(xué)生狀況整體而全面的熟悉，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到家長(zhǎng)的協(xié)作與支持，爭(zhēng)取贏得更多良好的社會(huì)聲譽(yù)。班主任家訪工作總結(jié)七年級(jí)二班藏金鳳

在通訊工具興旺的今日，走家串戶式的家訪好像是一個(gè)越來越生疏的名詞，打電話成了很多教師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式。可在今學(xué)期，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情意。

經(jīng)過家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)懷和重視。

家訪完畢了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何治理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的教師請(qǐng)教，積存閱歷，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任。

我擔(dān)當(dāng)班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我感動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

為此對(duì)我班學(xué)生進(jìn)展了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

一、根本狀況

1、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)展一次全面家訪，我們的腳印踏遍了龍江的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。

2、三天的家訪，我們急躁地向?qū)W生敘述我校的治理模式，特殊是對(duì)寄宿生的治理方法，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并急躁地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問，最終確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。3、三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對(duì)象。同時(shí)了解了學(xué)生的共性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了根底。

4、三天的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)敘述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓舞、加油。

二、家訪的幾點(diǎn)感想

1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛學(xué)生，喜愛工作。

3、家訪目的在于與家長(zhǎng)溝通狀況，交換意見，共同討論教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，教育引導(dǎo)學(xué)生肯定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，到達(dá)教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些教師特殊是還沒有孩子的青年教師上了一課。平常對(duì)他們來說，一個(gè)學(xué)生在班上不過是六非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，教師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出效勞第一步。總之，家訪工作是班主任工作中不行