杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷

杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷浙江省杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷

1．（2023九上·杭州期中）修改發(fā)言稿。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息"這句出自《周易》的zhēn言理至易明，讓我們受益匪淺。它告訴我們君子處shì應(yīng)該剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。這是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。

自強(qiáng)不息的精神表現(xiàn)多種多樣。首當(dāng)其沖的是剛健有為，積極進(jìn)取，孔子“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”便是這種精神的寫照。①在學(xué)習(xí)和生活中，我們只要自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成功。②其次，不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識(shí)，亦是自強(qiáng)不息精神的應(yīng)有之義。作為新時(shí)代的青年人，我們決不能墨守成規(guī)，要以非凡的膽識(shí)，不斷創(chuàng)新。最后，自強(qiáng)不息的精神也是與至公無私、公而忘私的思想聯(lián)系在一起的?？v觀中國(guó)歷史，無數(shù)仁人志士為了維護(hù)國(guó)家和民族，前pū后繼，同樣詮釋著他們對(duì)自強(qiáng)不息的理解。

（1）發(fā)言前，高小新對(duì)加點(diǎn)字的讀音無法把握，請(qǐng)幫助他選擇合適的讀音。

①受益匪淺(A.fēiB.fěi)

②精髓(A.suǐB.suī)

（2）請(qǐng)根據(jù)語境，讀拼音，寫漢字。

①zhēn（）言②處shì（）③前pū（）后繼

（3）高小新的資料卡中，有個(gè)成語運(yùn)用錯(cuò)誤了，你能判斷出來嗎？（）

A．理至易明B．生生不息C．首當(dāng)其沖D．墨守成規(guī)

（4）高小新同學(xué)資料卡中劃“波浪線"的兩個(gè)句子各有一處語病，請(qǐng)選擇一處幫他修正。

我選擇這樣修正：

2．（2023九上·杭州期中）高小新整理了一些材料作為作文素材，請(qǐng)你根據(jù)積累幫他補(bǔ)全古詩文名句。

在中華民族發(fā)展歷程中，家國(guó)情懷始終是永恒不變的主題，中華大地誕生了眾多有家國(guó)情懷的風(fēng)流人物。偉大領(lǐng)袖毛澤東面對(duì)茫茫雪野，豪情激蕩，“江山如此多嬌，①___”；范仲淹登臨岳陽樓，感慨萬千，“②___，后天下之樂而樂"；歐陽修寄情山水，與民同樂，“醉翁之意不在酒，③___”；李白迷惘中深思，尋求報(bào)國(guó)之路，“④___，直掛云帆濟(jì)滄海"；劉禹錫雖遭貶謫但達(dá)觀，“⑤___，病樹前頭萬木春”；杜甫感懷故鄉(xiāng)，思念親人，“露從今夜白，⑥"；韓愈景闊情悲，視死如歸，“⑦_(dá)__？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”；蘇軾把悲歡離合納入哲理追尋，“但愿人長(zhǎng)久，⑧"。

3．（2023九上·杭州期中）高小新想誦讀一首詩歌，請(qǐng)你幫他準(zhǔn)備誦讀。

河

艾青

河流呀

你奔跑著又跳躍著

越過莽野又跌下崖壁

從不休息也不畏懼

你要到哪兒去呢？

我要到東方去

那邊有遼闊的海洋

有蠻野的波濤

有莫測(cè)的危險(xiǎn)與深?yuàn)W

有精疲力竭后的

月夜似的平靜

【注釋】河：指延安河。1941年，艾青沖破重重阻礙，由重慶奔赴延安。此詩作于1942年初。

高小新：我認(rèn)為畫線句中“遼闊”、①、②這些詞可以重讀，它們強(qiáng)調(diào)了東方世界當(dāng)時(shí)的狀態(tài)是③____________。朗讀時(shí)要語調(diào)高昂，語氣堅(jiān)定。

我：我贊同，但東方世界也有“月夜似的平靜”，這句朗讀時(shí)語氣要④，要讀出⑤____________的情感。

4．（2023九上·杭州期中）高小新想推薦《水滸傳》中的林沖當(dāng)“自強(qiáng)不息”代言人，但有同學(xué)提出了質(zhì)疑，認(rèn)為林沖算不得是一個(gè)“自強(qiáng)不息"的人，不符合此次活動(dòng)的主題。對(duì)此，你怎么看，請(qǐng)結(jié)合人物的相關(guān)經(jīng)歷闡述你的理由。

（2023九上·杭州期中）閱讀

有人情味的機(jī)器人

星新一

R先生前來拜訪F博士。短暫的閑談過后，R先生說：“機(jī)器人固然挺好，可是總令人不太滿意?！盕博士反問他：“究竟哪一點(diǎn)使您不滿意呢？作為這方面的學(xué)者，我很想了解一下，今后可以參考。"

“簡(jiǎn)要地說就是沒趣兒。機(jī)器人確實(shí)勤懇，用起來也很方便。但是，不管你命令他干什么，它總是回答：“是，明白了?！闭照罗k事。準(zhǔn)確而機(jī)械地干完了事。我總覺得有些無聊。"

F博士雖然也想反駁，告訴他不要苛求，但還是點(diǎn)頭表示理解，說道：“我明白你的意思，我早就預(yù)計(jì)到將來將會(huì)有許多人提出這樣的意見。說真的，就在前不久，我試制了新的機(jī)器人。然后，讓他出去學(xué)習(xí)人生去了?！?/p>

“你說是出去學(xué)習(xí)？讓機(jī)器人出去學(xué)習(xí)這類話，真是聞所未聞。這是怎么回事？"

R先生稍微有點(diǎn)驚訝，瞪圓了眼睛。F博士做了說明。

“過去的機(jī)器人，在制造的同時(shí)就把基本的程序編進(jìn)去了，以后也只能再吸收一些必要的程序。因此，它就變成了機(jī)械的、準(zhǔn)確的機(jī)器人了。但是，這次不同，在存儲(chǔ)裝置上還留有剩余，讓他在人類中生活。這樣，和過去的機(jī)器人相比，當(dāng)然可以增加一些功能?！?/p>

“的確，應(yīng)該讓他帶點(diǎn)人情味兒。那么，結(jié)果怎么樣？"

“昨天他才結(jié)束學(xué)習(xí)，剛剛回來。此后還要在這里試用一段，要觀察一下他的效用。”

R先生急切地說：“請(qǐng)讓我把他帶到家里使用吧。關(guān)于使用的感覺如何，由我來寫報(bào)告。對(duì)于從前那樣過于老實(shí)的機(jī)器人，我已經(jīng)膩煩得難以忍受了。用新的不會(huì)有什么特別的危險(xiǎn)吧？"

“這一點(diǎn)是靠得住的。在設(shè)計(jì)上絕對(duì)保證不會(huì)對(duì)人有什么危害。但是，他從人類接受了什么樣的特性，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況，這還不太了解?！?/p>

“正因?yàn)槭沁@樣，才更有趣。請(qǐng)務(wù)必借給我。不管使用費(fèi)是多少，都由我來付。"

R先生這樣懇求，終于得到了F博士的允諾。于是，他就把從F博士那里借來的那個(gè)機(jī)器人帶回到自己的家中。

“那么……”

R先生坐到椅子上剛要說話，機(jī)器人便回答了：“好，有什么事情要吩咐嗎？"怎么，這和過去的機(jī)器人似乎沒有很大差別。但是，也行啊。我想喝酒。給我調(diào)制一點(diǎn)叫做新蘭的混合酒。如果不知道調(diào)法，就查一下書架上的那本書?！?/p>

若是以前的機(jī)器人早就著手去干了。但是，這個(gè)機(jī)器人卻一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。R先生催促他：“喂，為什么不去干哪？是不能干嗎？"

“當(dāng)然能干。但是，喝酒不好。它對(duì)身體不好。對(duì)內(nèi)臟、對(duì)大腦都沒有好處?！薄安槐?fù)?dān)心，如果胃有毛病就吃藥。"

“那才是浪費(fèi)呢！您應(yīng)該停止這些作法。如果您意志力不堅(jiān)決硬下命令非得調(diào)酒不可的話，那我就去調(diào)制，但是……”

“好吧，我明白了。我不想喝酒了?；仡^我自己調(diào)酒再喝吧。那么，不喝酒就去郊外兜兜風(fēng)吧。你給我開車吧。"R先生又發(fā)出另外的命令。但是，那機(jī)器人還是在那里站著。當(dāng)R先生剛要說出不滿意的話時(shí)，機(jī)器人又回答了：“最近，汽車事故正在增多。有些人雖然知道機(jī)器人開車很安全，但是偏要自己抓過方向盤，所以事故就多了。如果碰上這種事可就毫無辦法了。還是在家里呆著最安全。如果您想觀賞風(fēng)景，請(qǐng)打開立體彩色電視。如果您想呼吸新鮮空氣，請(qǐng)旋轉(zhuǎn)空調(diào)裝置的按鈕。如果您說即便遇到交通事故也不要緊，硬要開車出去的話，我當(dāng)然樂于聽命，因?yàn)槲疫@身體碰上什么事故也不會(huì)破裂，毫不在乎?！?/p>

“你這家伙盡說些令人厭煩的話。這樣我也不愿駕車出去了。我困了，你把這個(gè)房間的墻壁重新裱糊一次。"

可是，機(jī)器人又答話了？“如果要我干這件事，還是再稍等一等為好。不久就要研制出一種新的糊墻紙，和以前的產(chǎn)品相比，既堅(jiān)固耐用，又不沾污垢，而且聲音回響、色彩、還有其他各個(gè)方面都很好?，F(xiàn)在重新裱糊，很快還得換上那一種。我想那太可惜了?！?/p>

“不必?fù)?dān)心花錢。"

“是，如果您在充分了解了這種浪費(fèi)后還要下這樣的命令的話……”

“夠了，夠了。算了吧。你就坐在那里休息吧。"

R先生放棄了支使他的打算。為了慎重起見，他向墻紙公司掛電話做了個(gè)調(diào)查，結(jié)果真是象機(jī)器人說的那樣，預(yù)計(jì)在最近出售新產(chǎn)品。

第二天，R先生帶著機(jī)器人，來到F博士這里。博士問道：“使用當(dāng)中感覺如何？”

“的確和以往的機(jī)器人不一樣，是帶有人情味的機(jī)器人。但是，人情味過重了，每一次下達(dá)什么命令的時(shí)候，他就忠告什么對(duì)身體不好啦、太危險(xiǎn)啦、太浪費(fèi)啦等話，這樣對(duì)主人自然是忠實(shí)的，但是使人感到不好用他，實(shí)在沒有辦法。這哪是什么學(xué)習(xí)人生，分明是在什么地方養(yǎng)成了規(guī)勸人的癖好。"

“可是，我并沒有把他送到喜歡規(guī)勸人的地方去學(xué)習(xí)呀！”“盡管這么說，事實(shí)卻是那樣。請(qǐng)你仔細(xì)檢查一下吧。"

F博士一邊覺得納悶，一邊開始進(jìn)行精密檢查。這是很費(fèi)時(shí)間的，但是R先生還是抱著好奇心等待著。

過一會(huì)兒，F(xiàn)博士說道：“不錯(cuò)！的確和以前的機(jī)器人不一樣，具備了人的性質(zhì)?！?/p>

“是那樣吧？可是，他是怎么沾染上規(guī)勸人的毛病的？"

“不，那不是規(guī)勸人的毛病。”“那么，是什么呢？"

“那是巧編借口，企圖從中偷懶的品質(zhì)?！?/p>

5．閱讀小說，梳理R先生把機(jī)器人帶回家后的情節(jié)，并完成探究題。

R先生的吩咐機(jī)器人的回答結(jié)果

讓機(jī)器人調(diào)制一杯酒。②R先生不想喝酒了。

①汽車事故多，在家呆著最安全。③

讓機(jī)器人重新裱糊房間的墻壁。不久就要研制出新的糊墻紙。④

⑤【探究】為什么機(jī)器人的回答會(huì)讓R先生放棄自己的提議？

6．在R先生把機(jī)器人帶回家之前，小說用了很多筆墨寫R先生和F博士的對(duì)話，有什么樣的作用？

7．小說結(jié)尾在意料之外，又在情理之中。請(qǐng)結(jié)合文章作簡(jiǎn)要分析。(5分)

（2023九上·杭州期中）閱讀

我們?yōu)槭裁葱枰苹?/p>

郭爽

①我們?yōu)槭裁葱枰苹茫靠苹玫囊饬x究竟是什么？

②對(duì)這個(gè)問題，也許有人會(huì)脫口而答“預(yù)言未來"。但人們也知道，預(yù)測(cè)具體事件和技術(shù)，并非科幻的目的。

③盡管早期科幻作品中提到的機(jī)器人、人工智能等已逐步變成現(xiàn)實(shí)，但即使是重量級(jí)的科幻作品，對(duì)未來的想象也有大半沒有實(shí)現(xiàn)。

④也許有人會(huì)回答“激發(fā)想象力”或者“激勵(lì)人類探索未知"。的確，在這些方面，科幻的作用堪稱顯赫。

【A】

⑤美國(guó)“科技狂人”埃隆·馬斯克坦言，正是經(jīng)典科幻小說激發(fā)自己探索未知。

⑥但科幻的作用又不僅如此。好的科幻作品，仍然聚焦于“人"。

⑦科幻大師艾薩克·阿西莫夫?qū)⒖苹枚x為“關(guān)注科技進(jìn)步對(duì)人類影響的文學(xué)分支”。在西方，科幻作品開始盛行的年代，正是人類最初進(jìn)入太空的時(shí)代，也是人類開始逐漸意識(shí)到地球正面臨環(huán)境、資源等種種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的時(shí)代。

【B】

⑧不少科幻名作擁有共通之處，那就是對(duì)人類未來命運(yùn)的憂思，對(duì)人類情感的描摹。

⑨該如何避免陷入“我們會(huì)一直如此生存"的盲目樂觀，或者“反正災(zāi)難終將到來”的盲目消極？人工智能、基因工程等新技術(shù)迅猛發(fā)展，會(huì)給世界帶來怎樣的改變和挑戰(zhàn)？人類疆界不斷拓展，我們?cè)摵稳ズ螐摹@些都是科幻探討的重要議題。

⑩科幻的“硬核”，并非預(yù)言烏托邦或者反烏托邦，而是幫助人們以全新角度審視自身環(huán)境和處境，警示人類在技術(shù)、文化、倫理等眾多領(lǐng)域可能面臨的問題，并提出“另類”解方案。而從熒幕回歸現(xiàn)實(shí)，科幻同樣提醒人們用另一種視角去思考日常生活中的種種選擇和挑戰(zhàn)。

小語打算通過演講，向其他同學(xué)分享本文的觀點(diǎn)。請(qǐng)你幫助她一起構(gòu)思，完成下面的“聽眾分析單。

8．完善演講提綱：為了能讓聽眾達(dá)成理解，可以怎樣展開有條理的闡述？

①：_________。

我們?yōu)棰?⑤：科幻作品有“預(yù)演未來”，“激發(fā)想象力”，探索未知的意義。

什么需⑥：承上啟下，提出觀點(diǎn)：____________。

要科幻⑦-⑨：分析科幻作品的共通之處，論證科幻作品對(duì)人類的意義。

⑩：總結(jié)觀點(diǎn)，指出科幻作品可以幫助人們?nèi)陆嵌葘徱曌陨憝h(huán)境和處境。

小結(jié)：本文采用的結(jié)構(gòu)是A.并列式B.遞進(jìn)式

9．明確演講目的：本次演講的最終目的是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

10．為了讓演講達(dá)到更好的效果，小語打算加入下面兩部作品的解說作為例證，請(qǐng)你判斷分別插入到文中哪一處比較合適？請(qǐng)說明判斷理由。

①《紐約時(shí)報(bào)》在一篇文章中寫道，電影《流浪地球》改編自劉慈欣的小說，講述一個(gè)“拯救人類免于滅亡的奮力一搏"的故事。劉慈欣的作品敘事宏大、探索深入，講述人類在危險(xiǎn)宇宙中的境遇時(shí)顯得愈發(fā)真實(shí)。

②早在公元2世紀(jì)，被認(rèn)為是第一部科幻作品的古希臘語小說《真實(shí)的故事》中，就已出現(xiàn)關(guān)于星際旅行、外星生命、星際殖民和戰(zhàn)爭(zhēng)、人造生命等內(nèi)容。

11．近日，據(jù)媒體透露，中國(guó)內(nèi)地將選送《流浪地球2》報(bào)名明年奧斯卡最佳國(guó)際電影獎(jiǎng)項(xiàng)(前身為最佳外語片獎(jiǎng))，這也是中國(guó)首次向奧斯卡選送科幻電影。《流浪地球2》因中國(guó)式家國(guó)情懷“火”出了國(guó)門，下面是海外網(wǎng)友對(duì)電影的評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合本文及鏈接材料，分析《流浪地球2》在海內(nèi)外大“火"的原因。

這一部作品的信息量非常大，“更容易讓人沉浸其中”。它將人類的情感帶入了這部特效震撼，有爆炸畫面、盛大演講甚至人類騷亂的電影。

——北美觀眾

《流浪地球2》從東方哲學(xué)的角度講述了一個(gè)災(zāi)難故事，強(qiáng)調(diào)了人類作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)壓倒性危機(jī)的重要性，這與西方電影敘事中突出個(gè)人英雄主義單槍匹馬拯救地球是大為不同的。這部電影還討論了人工智能與人之間的關(guān)系，主題很深。如果你放棄了所有對(duì)中國(guó)電影的刻板印象和偏見，那么《流浪地球2》絕對(duì)值得一看。

——IMDb上的影評(píng)

這是國(guó)際電影，是一部拍給全人類看的科幻電影，在現(xiàn)實(shí)世界引領(lǐng)全球共存共榮的中國(guó)，在電影中也呈現(xiàn)了這樣的包容和奉獻(xiàn)精神，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的主張，這一點(diǎn)特別打動(dòng)人心。

——新加坡網(wǎng)友

（2023九上·杭州期中）閱讀

標(biāo)山記

元·張養(yǎng)浩

綽然亭西三四里，有雙山曰標(biāo)。各廣四十畝，童①無樹林。東西并峙，皆青石疊佇，勢(shì)陂陀②可步而上。按《輿圖經(jīng)》無其名，蓋土人以旁無他山，惟此若標(biāo)可望，故以名之。其居?xùn)|者，上有洞如屋，可避風(fēng)雨。

泰定甲子三月，命童攜酒肴，偕館客清江諭仁本③登焉。始有小勞，既戾其上，神超氣逸，身欲羽飛。環(huán)視眾山，手若可即。其聯(lián)巖屬巘④，盛于東南，而微殺于西北。諸支流之水，縈絡(luò)交碧，練橫繩引，析而復(fù)合。蓋郊外可登眺者，莫此勝焉！

嘗欲構(gòu)亭其上，時(shí)杖履往來，以豁心目，因仍未暇。既而坐洞屋中，出觴更酌，詠古人閑適之詩，如陶、謝、韋、柳者數(shù)篇，其清歡雅思，悠悠而集，若世若形，兩忘其所恃。加以煙嵐坌涌，相與冥合，窅乎⑤不知余之為山，而山之為余也！

于是，仁本舉酒相屬曰：“樂其哉，公之游乎，殆不可以無記！"遂書而貽之。

【注釋】①童：山無草木。②陂陀：不平。③諭仁本：清江人，故稱清江諭仁本。④巘：山峰。⑤窅乎：深遠(yuǎn)的樣子。

12．【任務(wù)一】文言實(shí)詞的積累。

請(qǐng)補(bǔ)充小文的實(shí)詞積累手冊(cè)。

實(shí)詞方法字詞釋義

皆青石疊佇課內(nèi)遷移：皆出酒食(陶淵明《桃花源記》)

故以名之課內(nèi)遷移：名之者誰(歐陽修《醉翁亭記》)

手若可即聯(lián)系成語：可望而不可即

遂書而貽之課內(nèi)遷移：嘗貽余核舟一(魏學(xué)洢《核舟記》)

13．【任務(wù)二】感悟虛詞價(jià)值。

文中畫波浪線的語句中“其聯(lián)巖屬巇，盛于東南”的意思是“它有連綿不斷的山峰，東南部的山峰高聳”，此句中“而”表示轉(zhuǎn)折，依據(jù)以上提示，請(qǐng)你描繪“微殺于西北"的景象。

14．根據(jù)語境，推測(cè)“郊外可登眺者，莫此勝焉”中“焉"的意義是()

A．A.跟介詞“于”加代詞“是"相當(dāng)。

B．疑問代詞。哪里：怎么(多用于反問)。

C．乃：于是。

D．表示肯定的語氣。

15．歐陽修說：“山水之樂，得之心而寓之酒也?！弊髡哒f：“窅乎不知余之為山，而山之為余也！"他們賞景后所表達(dá)的思想情感是否相同？請(qǐng)結(jié)合“也”字進(jìn)行分析。

（2023九上·杭州期中）閱讀詩歌，回答問題。

【甲】長(zhǎng)沙過賈誼宅唐劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【乙】過賈誼舊居唐戴叔倫楚鄉(xiāng)卑濕嘆殊方，鵩賦①人非宅已荒。謾有長(zhǎng)書憂漢室，空將哀些②吊沅湘③。雨馀古井生秋草，葉盡疏林見夕陽。過客不須頻太息，咸陽宮殿亦凄涼。

【注】①鵩(fú)賦：《鵩鳥賦》的簡(jiǎn)稱，漢代賈誼所作。②哀些：哀吊的歌辭。③沅湘：沅湘是沅水和湘水的并稱。賈誼曾寫《吊屈原賦》表達(dá)對(duì)屈原的同情。

16．【甲】【乙】?jī)稍姸歼x取秋草、___這些景物，寫出賈誼舊居___的特點(diǎn)。

17．請(qǐng)結(jié)合詩歌，分析兩詩尾聯(lián)表達(dá)的情感有何不同？

18．（2023九上·杭州期中）文學(xué)社為《浮沉人生——唐宋經(jīng)典貶謫文學(xué)詩賞析》初步選定兩種封面設(shè)計(jì)(見下圖)，你喜歡哪一幅闡述理由。

[封面一][封面二]

要求：①注意說話目的，理由合理；②條理清晰，表達(dá)得體；③正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語言；④120字左右。

19．（2023九上·杭州期中）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

豐子愷說：你若愛，生活哪里都可愛。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長(zhǎng)，事事可成長(zhǎng)。不是世界選擇了你，是你選擇了這個(gè)世界。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的體驗(yàn)、感觸和思考？請(qǐng)你根據(jù)材料寫一篇文章。要求：根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作；自擬題目，自選文體(詩歌除外)，文章不少于600字；文中不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。

答案解析部分

1．【答案】（1）fěi；suǐ

（2）箴；世；仆

（3）C

（4）①“只要"改為“只有”。②將“樹立創(chuàng)新意識(shí)"和“提高創(chuàng)新思維能力”調(diào)換順序。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；常見易混成語辨析；語序不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】（1）受益匪淺shòuyìfěiqiǎn指得到不少教益和啟發(fā)。對(duì)應(yīng)B；精髓jīngsuǐ比喻事物最重要、最好的部分。對(duì)應(yīng)A。

（2）箴言zhēnyán勸誡的話。處事chǔshì處理事務(wù)。前仆后繼qiánpūhòujì前面的人倒下了，后面的人跟著上，形容不怕犧牲，英勇奮斗。

（3）A：理至易明，指道理述說到了極致，簡(jiǎn)單明了，極容易明白。使用正確

B：生生不息，不斷地生長(zhǎng)、繁殖。使用正確

C：首當(dāng)其沖，比喻首先受到?jīng)_擊、攻擊或首先遭受災(zāi)難。發(fā)言稿語境不是指遭受災(zāi)害或攻擊，使用錯(cuò)誤

D：墨守成規(guī)，比喻固執(zhí)地按老一套辦，不求改進(jìn)。后指固執(zhí)舊法，一成不變。使用正確

（4）①在學(xué)習(xí)和生活中，我們只要自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成功。搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“只有......才"只要......就”，按照語境，把“只要"改為“只有”。②其次，不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識(shí)，亦是自強(qiáng)不息精神的應(yīng)有之義。語序不當(dāng)，按照邏輯順序，應(yīng)該是先“樹立創(chuàng)新意識(shí)”，再“提高創(chuàng)新思維能力”，把“提高創(chuàng)新思維能力"和“樹立創(chuàng)新意識(shí)”調(diào)換順序。

故答案為：（1）①B；②A；（2）①箴；②世；③仆；（3）C；（4）①“只要"改為“只有”。②將“樹立創(chuàng)新意識(shí)"和“提高創(chuàng)新思維能力”調(diào)換順序。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯(cuò)別字。

（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對(duì)象出錯(cuò)等等。

（4）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換"這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

2．【答案】引無數(shù)英雄競(jìng)折腰；先天下之憂而憂；在乎山水之間也；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；沉舟側(cè)畔千帆過；月是故鄉(xiāng)明；云橫秦嶺家何在；千里共嬋娟

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“競(jìng)、長(zhǎng)、沉、嶺、嬋娟”等字。

故答案為：①引無數(shù)英雄競(jìng)折腰、②先天下之憂而憂、③在乎山水之間也、④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)、⑤沉舟側(cè)畔千帆過、⑥月是故鄉(xiāng)明、⑦云橫秦嶺家何在、⑧千里共嬋娟

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

3．【答案】①蠻野；②莫測(cè)；③正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段，形勢(shì)依然嚴(yán)峻，但已是勝利的前夜；④舒緩、喜悅；⑤對(duì)光明、理想和美好生活的熱烈追求

【知識(shí)點(diǎn)】語速與語調(diào)；停頓與節(jié)奏；重音；把握現(xiàn)代詩歌主題；感悟現(xiàn)代詩歌抒情主人公的情感傾向

【解析】【分析】（1）那邊有遼闊的海洋，有蠻野的波濤，有莫測(cè)的危險(xiǎn)與深?yuàn)W。這句話寫出了前往東方會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)，注意結(jié)合注釋，可知東方其實(shí)是指抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，要重讀“遼闊"蠻野”“莫測(cè)”，突出此時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)的惡劣形勢(shì)，但還是表明了勝利就在前方，戰(zhàn)士們努力戰(zhàn)斗，已是勝利前夜的深意。

（2）月夜似的平靜，這句話寫出了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后人們會(huì)過上的寧靜和平的美好生活，讀時(shí)語氣稍緩，充滿喜悅的心情，表達(dá)對(duì)美好和平的幸福生活的向往和追求。

故答案為：①蠻野。②莫測(cè)。③正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段，形勢(shì)依然嚴(yán)峻，但已是勝利的前夜。④舒緩、喜悅。⑤對(duì)光明、理想和美好生活的熱烈追求。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。注意從重音、停連、語氣、語調(diào)、節(jié)奏等角度入手。重音，突出強(qiáng)調(diào)。句意消極時(shí)語氣低緩，句意積極時(shí)語氣高亢，歡快。高音調(diào)表示興奮或驚訝，低音調(diào)表示冷靜或嚴(yán)肅。注意結(jié)合句子暗含的情感基調(diào)分析即可。停連，指的是朗讀中聲音的中斷和延續(xù)，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方和表示情感轉(zhuǎn)折的地方要停連。

4．【答案】示例一：我認(rèn)為林沖算“自強(qiáng)不息”。林沖面對(duì)咄咄逼人的洪教頭不再忍受，一棒就將他掃倒地上；在遭遇火燒草料場(chǎng)后，毫不猶豫將陸謙等人斬盡殺絕；到晁蓋等人梁山入伙受阻時(shí)，林沖火并王倫。只有自己拼命了，努力了，才能保全性命，不再委曲求全，這表現(xiàn)出他“算是自強(qiáng)不息"。示例二：我認(rèn)為林沖不算“自強(qiáng)不息”。林沖面對(duì)自己妻子被調(diào)戲，礙于高衙內(nèi)身份而忍氣吞聲；林沖充軍流放途中以及到滄州牢營(yíng)后，始終被差拔打罵，卻不作為。上梁山之后，不受王倫待見，也始終默默隱忍。面對(duì)權(quán)勢(shì)和磨難，一味隱忍，不知反抗，這表現(xiàn)出他“不算是自強(qiáng)不息"。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】【分析】結(jié)合名著內(nèi)容分析即可。

算“自強(qiáng)不息”。林沖迫不得已和洪教頭比武。開始林沖讓著洪教頭，不用兵器和之爭(zhēng)斗，可是洪教頭不領(lǐng)情，結(jié)果林沖不再忍受，輕松擊敗了他。林沖在山神廟聽見門外陸謙和富安、牢城差撥的談話，得知自己已被陷害的真相，提槍戳死三人，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊。當(dāng)晁蓋等上山入伙時(shí)，林沖火并了王倫，推晁蓋為大頭領(lǐng)，開拓了梁山的新局面。

不算“自強(qiáng)不息"。林沖作為趙宋八十萬禁軍的一名教頭，當(dāng)?shù)弥淦拮釉诠馓旎罩卤蝗苏{(diào)戲時(shí)，林沖理所當(dāng)然地去找那廝算賬，結(jié)果卻因“認(rèn)得是本管高衙內(nèi)，先自手軟了”。在柴進(jìn)莊上與洪教頭比武時(shí)，也是一再退讓。

故答案為：示例一：我認(rèn)為林沖算“自強(qiáng)不息"。林沖面對(duì)咄咄逼人的洪教頭不再忍受，一棒就將他掃倒地上；在遭遇火燒草料場(chǎng)后，毫不猶豫將陸謙等人斬盡殺絕；到晁蓋等人梁山入伙受阻時(shí)，林沖火并王倫。只有自己拼命了，努力了，才能保全性命，不再委曲求全，這表現(xiàn)出他“算是自強(qiáng)不息”。示例二：我認(rèn)為林沖不算“自強(qiáng)不息"。林沖面對(duì)自己妻子被調(diào)戲，礙于高衙內(nèi)身份而忍氣吞聲；林沖充軍流放途中以及到滄州牢營(yíng)后，始終被差拔打罵，卻不作為。上梁山之后，不受王倫待見，也始終默默隱忍。面對(duì)權(quán)勢(shì)和磨難，一味隱忍，不知反抗，這表現(xiàn)出他“不算是自強(qiáng)不息”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物形象特點(diǎn)及具體情節(jié)，分析人物自強(qiáng)不息的表現(xiàn)，根據(jù)題目要求答題即可。

【答案】5．①讓機(jī)器人開車帶自己兜風(fēng)。②喝酒對(duì)身體不好，意志力不堅(jiān)決才喝酒。③R先生不愿駕車出行了。④放棄糊墻紙并調(diào)查驗(yàn)證(或者：“放棄糊墻紙")。⑤機(jī)器人的回答頭頭是道地分析出了R先生要做的事情最糟糕的后果，它緊緊抓住了人趨利避害的特性，如果R先生執(zhí)意要做，可能禍及身體、安全和財(cái)產(chǎn)，這使得R先生最終放棄了自己的提議。

6．R先生和F博士的對(duì)話，交代了F博士試制新機(jī)器人的緣由及機(jī)器人在人類中的學(xué)習(xí)情況，表達(dá)了R先生要將這一有人情味的機(jī)器人帶回家的期待。這與后文機(jī)器人帶回家后的情形形成呼應(yīng)，也為機(jī)器人可能出現(xiàn)的狀況埋下了伏筆。

7．讀者在閱讀小說的過程中，會(huì)認(rèn)為這個(gè)機(jī)器人富有人情味，為避免人類出現(xiàn)各種不良后果而不執(zhí)行指令，結(jié)尾卻出乎意料地揭示出一切都是機(jī)器人在為自己的偷懶巧編借口。而造成這一點(diǎn)是因?yàn)闄C(jī)器人向人類學(xué)習(xí)的結(jié)果，暗含著對(duì)人類為偷懶而編造各種借口的行為的諷刺，又十分合乎情理。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；文章結(jié)尾及其作用；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查小說情節(jié)作用。從人物形象（突出主人公何種形象特點(diǎn)）、情節(jié)設(shè)置（內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用）、讀者（吸引讀者閱讀興趣、引發(fā)讀者深思聯(lián)想）、主題（贊揚(yáng)了/痛斥了/諷刺了......）等角度去分析。

（3）本題考查結(jié)尾內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，分析結(jié)尾意料的點(diǎn)和在情理的點(diǎn)即可。

5．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。①第十八段：“好吧，我明白了。我不想喝酒了。回頭我自己調(diào)酒再喝吧。那么，不喝酒就去郊外兜兜風(fēng)吧。你給我開車吧?！盧先生又發(fā)出另外的命令。即讓機(jī)器人開車帶自己兜風(fēng)。

②第十六段：“當(dāng)然能干。但是，喝酒不好。它對(duì)身體不好。對(duì)內(nèi)臟、對(duì)大腦都沒有好處。"不必?fù)?dān)心，如果胃有毛病就吃藥?！奔春染茖?duì)身體不好，意志力不堅(jiān)決才喝酒。

③第十九段：“你這家伙盡說些令人厭煩的話。這樣我也不愿駕車出去了。我困了，你把這個(gè)房間的墻壁重新裱糊一次。"即R先生不愿駕車出行了。

④第二十三段：“夠了，夠了。算了吧。你就坐在那里休息吧。”第二十四段：R先生放棄了支使他的打算。為了慎重起見，他向墻紙公司掛電話做了個(gè)調(diào)查，結(jié)果真是象機(jī)器人說的那樣，預(yù)計(jì)在最近出售新產(chǎn)品。即放棄糊墻紙并調(diào)查驗(yàn)證(或者：“放棄糊墻紙")。

⑤機(jī)器人的回答有理有據(jù)，條理清晰的羅列出R先生要做的事情最糟糕的后果，指出R先生執(zhí)意要做的后果，會(huì)禍及身體、安全和財(cái)產(chǎn)，R先生因此放棄了自己的提議。

故答案為：①讓機(jī)器人開車帶自己兜風(fēng)。②喝酒對(duì)身體不好，意志力不堅(jiān)決才喝酒。③R先生不愿駕車出行了。④放棄糊墻紙并調(diào)查驗(yàn)證(或者：“放棄糊墻紙”)。⑤機(jī)器人的回答頭頭是道地分析出了R先生要做的事情最糟糕的后果，它緊緊抓住了人趨利避害的特性，如果R先生執(zhí)意要做，可能禍及身體、安全和財(cái)產(chǎn)，這使得R先生最終放棄了自己的提議。

6．R先生和F博士的對(duì)話很長(zhǎng)，交代了R先生對(duì)按照指令辦事的機(jī)器人的不滿，寫出了F博士試制新機(jī)器人的原因及機(jī)器人在人類中的學(xué)習(xí)情況。顯示了R先生對(duì)這個(gè)新研制出的有人情味的機(jī)器人的期待。然而下文機(jī)器人的使用情況并不滿意，為下文機(jī)器人出現(xiàn)的問題做了鋪墊。

故答案為：R先生和F博士的對(duì)話，交代了F博士試制新機(jī)器人的緣由及機(jī)器人在人類中的學(xué)習(xí)情況，表達(dá)了R先生要將這一有人情味的機(jī)器人帶回家的期待。這與后文機(jī)器人帶回家后的情形形成呼應(yīng)，也為機(jī)器人可能出現(xiàn)的狀況埋下了伏筆。

7．意料之外是R先生對(duì)有人情味的機(jī)器人不滿意，按理來講這個(gè)機(jī)器人有人情味，不是準(zhǔn)確而機(jī)械地干完了事，應(yīng)該符合R先生的要求，而R先生卻認(rèn)為機(jī)器人不是有人情味，是在為自己的偷懶巧編借口。情理之中，這個(gè)機(jī)器人是在人類中學(xué)習(xí)過的，機(jī)器人的表現(xiàn)就是人的表現(xiàn)，看起來是機(jī)器人有人情味和R先生在分析情況，其實(shí)能看出是人類為自己的偷懶巧編借口，小說具有諷刺意味，但是小說的結(jié)尾很合理。

故答案為：讀者在閱讀小說的過程中，會(huì)認(rèn)為這個(gè)機(jī)器人富有人情味，為避免人類出現(xiàn)各種不良后果而不執(zhí)行指令，結(jié)尾卻出乎意料地揭示出一切都是機(jī)器人在為自己的偷懶巧編借口。而造成這一點(diǎn)是因?yàn)闄C(jī)器人向人類學(xué)習(xí)的結(jié)果，暗含著對(duì)人類為偷懶而編造各種借口的行為的諷刺，又十分合乎情理。

【答案】8．提出問題，引發(fā)讀者的思考。好的科幻作品，仍然聚焦于“人"。B

9．演講的目的是要告訴大家要透過科幻作品的想象，思考作品的人文內(nèi)涵，消除對(duì)科幻作品意義的疑慮，希望能重視科幻作品的閱讀，真正理解科幻的重要性。

10．A處插入②，理由：通過第一部科幻作品的古希臘語小說《真實(shí)的故事》里涉及的故事情節(jié)，富有想象力，可以證明“激發(fā)想象力”或者“激勵(lì)人類探索未知"這一觀點(diǎn)。B處插入①，理由：這個(gè)片段通過《流浪地球》，闡述了劉慈欣作品宏大敘事、探索深入，及思考人類面對(duì)宇宙危險(xiǎn)時(shí)的真實(shí)性，可以證明對(duì)“人類未來命運(yùn)的憂思，對(duì)人類情感的描摹”這一觀點(diǎn)。

11．①《流浪地球2》作品敘事宏達(dá)，以科幻的視角展現(xiàn)了人類面對(duì)宇宙危機(jī)時(shí)，人類共同的情感，引發(fā)了海外網(wǎng)友的共鳴。②硬核的特效，將幻想以真實(shí)的畫面再現(xiàn)，幫助人們以全新的角度去思考，在人工智能、基因發(fā)展工程等新技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，人類未來的命運(yùn)將會(huì)走向何處？③《流浪2》在強(qiáng)調(diào)人類作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)壓倒性危機(jī)的重要性，這種與西方電影中突出個(gè)人英雄主義不同的中國(guó)式家國(guó)情懷，更能觸發(fā)海外網(wǎng)友對(duì)人類命運(yùn)共同體的關(guān)注。

【知識(shí)點(diǎn)】論證過程；中心論點(diǎn)；補(bǔ)充論據(jù)；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語言，簡(jiǎn)要概括大意，理解文章的結(jié)構(gòu)即可。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括本次演講的最終目的。

（3）本題考查補(bǔ)充論據(jù)。論據(jù)是證明觀點(diǎn)真實(shí)可信的材料。理解A、B處語境，分析給到的材料是否能證明A、B處語境，能證明就可以作為補(bǔ)充的論據(jù)。

（4）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文和材料，抓住主要信息，提取關(guān)鍵語句，找到對(duì)應(yīng)句，整合語言，簡(jiǎn)要分析《流浪地球2》在海內(nèi)外大“火"的原因。

8．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。第一段：我們?yōu)槭裁葱枰苹?？科幻的意義究竟是什么？連續(xù)兩個(gè)問句提出問題，引發(fā)讀者的思考。

第六段：但科幻的作用又不僅如此。好的科幻作品，仍然聚焦于“人”。即好的科幻作品，仍然聚焦于“人"。

第一段提出問題，第二到五段指出科幻作品有“預(yù)演未來”，“激發(fā)想象力”，探索未知的意義。第七到九段論證科幻作品對(duì)人類的意義。是由淺入深的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。

故答案為：①提出問題，引發(fā)讀者的思考。②好的科幻作品，仍然聚焦于“人”。③B

9．第一段：我們?yōu)槭裁葱枰苹茫靠苹玫囊饬x究竟是什么？第十段：科幻的“硬核”，并非預(yù)言烏托邦或者反烏托邦，而是幫助人們以全新角度審視自身環(huán)境和處境，警示人類在技術(shù)、文化、倫理等眾多領(lǐng)域可能面臨的問題，并提出“另類”解方案。而從熒幕回歸現(xiàn)實(shí)，科幻同樣提醒人們用另一種視角去思考日常生活中的種種選擇和挑戰(zhàn)。即本次演講是要讓大家認(rèn)識(shí)到科幻作品對(duì)我們的重要意義。透過科幻作品，思考科幻作品的人文內(nèi)涵，多讀科幻作品，理解科幻作品對(duì)人類的作用。

故答案為：演講的目的是要告訴大家要透過科幻作品的想象，思考作品的人文內(nèi)涵，消除對(duì)科幻作品意義的疑慮，希望能重視科幻作品的閱讀，真正理解科幻的重要性。

10．①通過《流浪地球》交代了劉慈欣的作品敘事宏大、探索深入，思考人類在危險(xiǎn)宇宙中的境遇，具有真實(shí)性。和第八段“那就是對(duì)人類未來命運(yùn)的憂思，對(duì)人類情感的描摹"內(nèi)容相符合，可以放在B處。

②第一部科幻作品的古希臘語小說《真實(shí)的故事》有想象星際旅行、外星生命、星際殖民和戰(zhàn)爭(zhēng)、人造生命等內(nèi)容。能夠激發(fā)人的想象力，讓人更有興趣去探索未知。和第四段內(nèi)容相承接，放在A處。

故答案為：A處插入②，理由：通過第一部科幻作品的古希臘語小說《真實(shí)的故事》里涉及的故事情節(jié)，富有想象力，可以證明“激發(fā)想象力”或者“激勵(lì)人類探索未知"這一觀點(diǎn)。B處插入①，理由：這個(gè)片段通過《流浪地球》，闡述了劉慈欣作品宏大敘事、探索深入，及思考人類面對(duì)宇宙危險(xiǎn)時(shí)的真實(shí)性，可以證明對(duì)“人類未來命運(yùn)的憂思，對(duì)人類情感的描摹”這一觀點(diǎn)。

11．①《紐約時(shí)報(bào)》在一篇文章中寫道，電影《流浪地球》改編自劉慈欣的小說，講述一個(gè)“拯救人類免于滅亡的奮力一搏"的故事。劉慈欣的作品敘事宏大、探索深入，講述人類在危險(xiǎn)宇宙中的境遇時(shí)顯得愈發(fā)真實(shí)。即《流浪地球2》作品敘事宏達(dá)、探索深入，用科幻的手法講述人類在危險(xiǎn)宇宙中的境遇時(shí)顯得愈發(fā)真實(shí)。

②材料一它將人類的情感帶入了這部特效震撼，有爆炸畫面、盛大演講甚至人類騷亂的電影。特效硬核，想象變成了畫面，讓人去想象科技發(fā)展如此迅猛，未來人類的命運(yùn)如何。③材料二《流浪地球2》從東方哲學(xué)的角度講述了一個(gè)災(zāi)難故事，強(qiáng)調(diào)了人類作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)壓倒性危機(jī)的重要性，這與西方電影敘事中突出個(gè)人英雄主義單槍匹馬拯救地球是大為不同的。這部電影還討論了人工智能與人之間的關(guān)系，主題很深。即《流浪地球2》強(qiáng)調(diào)人類作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)壓倒性危機(jī)的重要性，這種與西方電影中突出個(gè)人英雄主義不同的中國(guó)式家國(guó)情懷，更能觸發(fā)海外網(wǎng)友對(duì)人類命運(yùn)共同體的關(guān)注。

④材料三這是國(guó)際電影，是一部拍給全人類看的科幻電影，在現(xiàn)實(shí)世界引領(lǐng)全球共存共榮的中國(guó)，在電影中也呈現(xiàn)了這樣的包容和奉獻(xiàn)精神，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的主張，這一點(diǎn)特別打動(dòng)人心。影片強(qiáng)調(diào)人類命運(yùn)共同體，讓所有人都站在同一立場(chǎng)關(guān)注人類命運(yùn)共同體。

故答案為：①《流浪地球2》作品敘事宏達(dá)，以科幻的視角展現(xiàn)了人類面對(duì)宇宙危機(jī)時(shí)，人類共同的情感，引發(fā)了海外網(wǎng)友的共鳴。②硬核的特效，將幻想以真實(shí)的畫面再現(xiàn)，幫助人們以全新的角度去思考，在人工智能、基因發(fā)展工程等新技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，人類未來的命運(yùn)將會(huì)走向何處？③《流浪2》在強(qiáng)調(diào)人類作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)壓倒性危機(jī)的重要性，這種與西方電影中突出個(gè)人英雄主義不同的中國(guó)式家國(guó)情懷，更能觸發(fā)海外網(wǎng)友對(duì)人類命運(yùn)共同體的關(guān)注。

【答案】12．全，都；取名，命名；靠近，接近；贈(zèng)送，贈(zèng)給

13．示例：望向西北，那邊的山峰，山勢(shì)漸漸變得平緩了。

14．D

15．示例一：得之心而寓之酒也，中的“也”是表示肯定的語氣，抒發(fā)了作者心中的喜悅之情。作者由山而峰，由峰而泉，由泉而亭，由亭而人，由人而酒，由酒而醉翁，凸顯了山水美景帶給他身心上的快樂。窅乎不知余之為山，而山之為余也！中的“也”，表感嘆，抒發(fā)了作者沉醉自然，與自然和諧相融的思想情感。二者都從自然山水中獲得了身心的愉悅與陶冶。示例二：得之心而寓之酒也，中的“也”是表示肯定的語氣，抒發(fā)了作者心中的喜悅之情。作者由山而峰，由峰而泉，由泉而亭，由亭而人，由人而酒，由酒而醉翁，凸顯了山水美景帶給他身心上的快樂。窅乎不知余之為山，而山之為余也！中的“也”，表感嘆，抒發(fā)了作者沉醉自然，與自然和諧相融的思想情感。二者的心境還是有所不同的，歐陽修只是感受到了山水的美好，而張養(yǎng)浩是已經(jīng)達(dá)到了物我相融的境界。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；理解文章關(guān)鍵語句意思；常用文言虛詞；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查畫面描繪題。答題注意先指出景物，翻譯語句，指出這句話描繪了什么樣的景象，有什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么樣的情感態(tài)度。

（3）本題考查文言文虛詞。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（4）本題考查文言文對(duì)比閱讀情感。通讀文言文，理解文章大意。在文中找到描寫句、作者評(píng)價(jià)句、情感句、其他人看法等，結(jié)合“也”字綜合分析歸納主旨情感即可。

【附參考譯文】

綽然亭的西邊，三四里遠(yuǎn)的地方，有兩座山叫標(biāo)山。每座山約占地四十畝，山上光禿禿的沒有林木。這兩座山東西相對(duì)，山上都青石重疊，高聳直立。山勢(shì)高低不平，可以穩(wěn)步上登。查找《輿圖經(jīng)》書，沒有這山的名字。大概當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為近處無山，只有這兩座小山像個(gè)標(biāo)志歷歷在目，所以給它起了“標(biāo)山"這個(gè)名字。坐落在東邊的山，山上有洞像屋，可以在里面躲避風(fēng)雨。

泰定元年三月間，讓童仆們提著酒和菜，同館人清江的諭仁本一起去登標(biāo)山。開始登時(shí)稍覺累，登上了山頂以后，心里有一種超然物外的感覺，身上像長(zhǎng)了翅膀，要飛升天空一樣。環(huán)顧周圍的群山，好像用手就可以摸到。那些連接不斷的山峰，東南方的崇高雄偉，西北方的小而分散。這標(biāo)山下的條條小河，河水碧綠，互相環(huán)繞，像白綢縱橫，如繩索牽動(dòng)，一段兒分開，又一段兒合流。這郊外可以登高望遠(yuǎn)的地方，沒有比標(biāo)山更好的了！

我曾經(jīng)打算在山上建座亭子，經(jīng)常拄杖漫步這里，用以開闊我的心懷，然而一直沒有時(shí)間去修建。接著，我們坐進(jìn)洞里，擺出酒具和菜肴，斟滿了美酒，又吟詠起古人的閑適詩篇，像陶淵明、謝靈運(yùn)、韋應(yīng)物、柳宗元等人寫的一些作品。那種清靜嫻雅的心情，悠然而來，忽隱忽現(xiàn)，這時(shí)出時(shí)沒的思緒不知從哪兒來的。加上這時(shí)山頂煙霧蒸騰上升，天色變得昏晦幽暗，渺渺茫茫，不知道我變成青山，還是青山變成我啦！

在這時(shí)，諭仁本舉起酒杯相托付說：“多快樂啊，張公這次游山，恐怕不能不寫篇游記吧！”于是，我寫了這篇游記贈(zèng)送給他。

12．皆出酒食，翻譯為：都拿出酒飯來款待他。皆，全，都

皆青石疊佇，翻譯為：山上都青石重疊，高聳直立。皆，全，都

名之者誰，翻譯為：給它取名的又是誰呢。名，取名，命名

故以名之，翻譯為：所以給它起了“標(biāo)山"這個(gè)名字。名，取名，命名

可望而不可即，看似可以到達(dá)而實(shí)際上很難達(dá)到或不能接近。即，靠近，接近

手若可即，翻譯為：好像用手就可以摸到。即，靠近，接近

嘗貽余核舟一，翻譯為：(他)曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船。貽，贈(zèng)送，贈(zèng)給

遂書而貽之，翻譯為：我寫了這篇游記贈(zèng)送給他。貽，贈(zèng)送，贈(zèng)給

故答案為：①全，都；②取名，命名；③靠近，接近；④贈(zèng)送，贈(zèng)給。

13．微殺于西北，翻譯為：西北方的小而分散。畫面描繪題注意結(jié)合翻譯，加上一些修飾語即可。如站在那里望向西北方，看到那邊的山小而分散，山勢(shì)也漸漸變得平緩了。

故答案為：望向西北，那邊的山峰，山勢(shì)漸漸變得平緩了。

14．郊外可登眺者，莫此勝焉。翻譯為：這郊外可以登高望遠(yuǎn)的地方，沒有比標(biāo)山更好的了！焉，表示肯定的語氣。

故答案為：D

15．①得之心而寓之酒也，翻譯為：有感于心而寄托在酒上罷了。也，表示肯定的語氣。《醉翁亭記》描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中與民一齊游賞宴飲的樂趣。作者發(fā)出感慨，山水之樂，得之心而寓之酒也。作者寄情山水，獲得愉悅。

窅乎不知余之為山，而山之為余也！翻譯為：渺渺茫茫，不知道我變成青山，還是青山變成我啦！也，表示感嘆的語氣。作者寫自己從自然美景中獲得美的享受，心情愉悅。二者都從自然山水中獲得美的享受，心情愉悅。

②窅乎不知余之為山，而山之為余也！翻譯為：渺渺茫茫，不知道我變成青山，還是青山變成我啦！作者寫自己和青山融為一體，物我兩相融，人和自然和諧相處，境界比歐陽修的欣賞山水美景要高。

故答案為：示例一：得之心而寓之酒也，中的“也”是表示肯定的語氣，抒發(fā)了作者心中的喜悅之情。作者由山而峰，由峰而泉，由泉而亭，由亭而人，由人而酒，由酒而醉翁，凸顯了山水美景帶給他身心上的快樂。窅乎不知余之為山，而山之為余也！中的“也”，表感嘆，抒發(fā)了作者沉醉自然，與自然和諧相融的思想情感。二者都從自然山水中獲得了身心的愉悅與陶冶。示例二：得之心而寓之酒也，中的“也”是表示肯定的語氣，抒發(fā)了作者心中的喜悅之情。作者由山而峰，由峰而泉，由泉而亭，由亭而人，由人而酒，由酒而醉翁，凸顯了山水美景帶給他身心上的快樂。窅乎不知余之為山，而山之為余也！中的“也”，表感嘆，抒發(fā)了作者沉醉自然，與自然和諧相融的思想情感。二者的心境還是有所不同的，歐陽修只是感受到了山水的美好，而張養(yǎng)浩是已經(jīng)達(dá)到了物我相融的境界。

【答案】16．寒林(疏林)、夕陽；凄清、荒蕪、蕭瑟

17．甲：詩人對(duì)賈誼的同情與哀憐，對(duì)自我的哀憐以及無罪被貶、懷才不遇的悲憤之情。乙：詩人用朝代更迭是歷史規(guī)律，規(guī)勸過客不必過于執(zhí)著個(gè)人命運(yùn)，表達(dá)詩人的豁達(dá)之情。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；生活雜感

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩大意。抓住古詩中的關(guān)鍵字，如動(dòng)詞、形容詞、意象、顏色詞等，理解景物特點(diǎn)及表現(xiàn)的作者情感，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查古詩情感分析。理解古詩句表達(dá)含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

【譯文】

【甲】

你被貶于此寂寞地住了三載，萬古留下你客居楚地的悲哀。

踏著秋草獨(dú)自尋覓你的足跡，只有黯淡的斜陽映照著寒林。

為何明君卻獨(dú)對(duì)你恩疏情薄，湘水無情怎知后人憑吊之意？

江山已經(jīng)冷落草木已經(jīng)凋零，可憐你究竟何故被貶到此地！

【乙】

楚地低下又潮濕，真是感嘆到了他鄉(xiāng)。那位寫《鵩鳥賦》的賈誼早已死去，連他住過的宅院也都是一派荒涼景象。

想起他生前，寫了那么多文章，替漢家王朝憂慮，其實(shí)是枉費(fèi)心機(jī)，沒有一點(diǎn)兒用場(chǎng)。他把屈原引為知己，卻只能徒然在沅湘上憑吊這位忠心耿耿的三閭大夫。

雨后古井邊秋草悄悄地生長(zhǎng)。黃葉落盡，一抹夕陽斜照在疏林中。

在此經(jīng)過的人們不需頻頻長(zhǎng)嘆，其實(shí)何止賈誼，就連曾經(jīng)轟轟烈烈的漢王朝也已無影無蹤，只留下滿目凄涼的宮殿。

16．秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。翻譯為：江山已經(jīng)冷落草木已經(jīng)凋零，可憐你究竟何故被貶到此地！寫了秋草、寒林(疏林)、夕陽等景物。

雨馀古井生秋草，葉盡疏林見夕陽。翻譯為：雨后古井邊秋草悄悄地生長(zhǎng)。黃葉落盡，一抹夕陽斜照在疏林中。寫了古井、秋草、黃葉、夕陽、疏林等景物。

兩首詩寫了秋草、寒林、夕陽等景物，充滿了凄涼荒蕪的特點(diǎn)，讓人感到賈誼舊居環(huán)境的凄清和蕭瑟。

故答案為：①寒林(疏林)、夕陽；②凄清、荒蕪、蕭瑟

17．【甲】寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。翻譯為：寂寞冷落深山里落葉紛紛，可憐你不知因何被貶到此地呢？詩人描繪了一幅荒村日暮圖，象征著當(dāng)時(shí)國(guó)家的衰敗局勢(shì)，又通過對(duì)賈誼不幸遭遇的憑吊和痛惜，抒發(fā)了詩人自己被貶的悲憤與對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿情緒。

【乙】過客不須頻太息，咸陽宮殿亦凄涼。翻譯為：在此經(jīng)過的人們不需頻頻長(zhǎng)嘆，其實(shí)何止賈誼，就連曾經(jīng)轟轟烈烈的漢王朝也已無影無蹤，只留下滿目凄涼的宮殿。以議論收尾，連賈誼曾經(jīng)頗為憂心的漢朝都滅亡了，又何必對(duì)個(gè)人命運(yùn)過于執(zhí)著呢？朝代的更替是歷史的規(guī)律，個(gè)人命運(yùn)的坎坷也是難以避免的吧。規(guī)勸過客不必過于執(zhí)著，突出詩人的豁達(dá)。

故答案為：甲：詩人對(duì)賈誼的同情與哀憐，對(duì)自我的哀憐以及無罪被貶、懷才不遇的悲憤之情。乙：詩人用朝代更迭是歷史規(guī)律，規(guī)勸過客不必過于執(zhí)著個(gè)人命運(yùn)，表達(dá)詩人的豁達(dá)之情。

18．【答案】示例：我喜歡封面一。封面一是大文豪蘇軾，他臥坐在竹林旁，把酒與明月對(duì)酌，灑脫曠達(dá)。“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”，蘇軾的一生三起三落，最高曾官至杭州太守、吏部尚書，而他卻把自己平生的功業(yè)歸于三個(gè)被貶的地方，也正是這三個(gè)地方成就了他文學(xué)的巔峰。仕途不順，文壇得意，這幅圖和“浮沉人生——唐宋經(jīng)典貶謫文學(xué)詩賞析"的主題非常契合。

【知識(shí)點(diǎn)】漫畫釋義；見解表述

【解析】【分析】結(jié)合內(nèi)容分析即可。

【封面一】是蘇軾，北宋人，符合題干“唐宋”要求。封面上他坐在竹林旁，對(duì)月飲酒，瀟灑自如。蘇軾一生宦海浮沉，幾經(jīng)貶謫，符合題干“貶謫"要求。蘇軾在文、詩、詞三方面都達(dá)到了極高的造詣，堪稱宋代文學(xué)最高成就的代表。符合題干“經(jīng)典”要求。

【封面二】夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。描繪了一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。符合“浮沉人生——唐宋經(jīng)典貶謫文學(xué)詩賞析"的主題。

故答案為：我喜歡封面一。封面一是大文豪蘇軾，他臥坐在竹林旁，把酒與明月對(duì)酌，灑脫曠達(dá)?！皢柸昶缴I(yè)，黃州惠州儋州”，蘇軾的一生三起三落，最高曾官至杭州太守、吏部尚書，而他卻把自己平生的功業(yè)歸于三個(gè)被貶的地方，也正是這三個(gè)地方成就了他文學(xué)的巔峰。仕途不順，文壇得意，這幅圖和“浮沉人生——唐宋經(jīng)典貶謫文學(xué)詩賞析"的主題非常契合。

我喜歡封面二。封面二是一幅畫，是由夕陽、枯藤、瘦馬、文人等元素組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓浪跡天涯的文人騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)與“浮沉人生——唐宋經(jīng)典貶謫文學(xué)詩賞析”的主題非常契合。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換與概括。讀懂題目要求，理解圖片內(nèi)容，理解圖片深意，分析和主題的鍥合度。答題順序是：觀察圖表，分析理解，歸納概括，文字表達(dá)。不要遺漏信息，不要推斷錯(cuò)誤。

19．【答案】世界以痛吻我，我要報(bào)之以歌泰戈?duì)栐?jīng)說過：“世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。只有經(jīng)歷過地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕響。終有一天，你的負(fù)擔(dān)將變成禮物，你受的苦將照亮你的路！"

三年前，我因公受傷，經(jīng)歷漫長(zhǎng)的康復(fù)治療，至今，傷情大有好轉(zhuǎn)，扶拐杖尚能行走，生活也能自理了。

媽媽在年初出了一次車禍，肋骨有幾處骨折。每當(dāng)我看到媽媽痛苦的樣子，又沒法為她分擔(dān)一絲一毫，心里別提多難過了。尤為可貴的是，媽媽是一個(gè)要強(qiáng)的女人。年輕時(shí)在單位，媽媽年年都是廠里的勞動(dòng)模范；退休了，她老人家又經(jīng)營(yíng)了一個(gè)小煙酒店，而且生意比附近幾個(gè)年輕人做得還好。為了幫助媽媽，我工作間隙，經(jīng)常去媽媽的小店去。自從媽媽被撞傷以后，我去媽媽家的次數(shù)就更多了。一方面想在生活上照顧媽媽，另一方面也想幫媽媽把小店管理好。

媽媽是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，連醫(yī)生都沒有想到，一個(gè)年逾八旬的老人，短短幾個(gè)月的時(shí)間，居然就站了起來?，F(xiàn)在，媽媽生活已經(jīng)基本上能夠自理，我的心情也隨著好了許多。

值得驕傲的還有我的女兒。大學(xué)畢業(yè)的女兒，為了照顧傷病的我，辭去了很好的工作，如今我已漸漸痊愈，女兒便獨(dú)自去了蘇州，并且找到了一份自己喜歡的工作。

我們單位幾年前就開始采用無紙化辦公了，我又一直在辦公室從事文秘工作，所以我是比較早接觸電腦的。工作之余，少不了聽聽歌、收收菜、看看新聞、聊聊天，后來我自己家里也添置了一部電腦，所以上網(wǎng)就成了我除了吃飯、看書、散步、休息之外最重要的一件事了。讓我欣慰的是，在住院期間網(wǎng)友們得知我的傷情很是掛念，經(jīng)常發(fā)來電子郵件表示問候。并且收到好多知名作家給我寄來的書籍報(bào)刊，以充實(shí)我的精神生活，填補(bǔ)我內(nèi)心的空白。

去年，我在一個(gè)朋友的介紹下，注冊(cè)了微信公眾號(hào)。沒想到的是，我笨拙的文字，竟能一次次地獲得全國(guó)各地文友和編輯的認(rèn)可，并有熱心的編輯作者鼓勵(lì)我投稿，至今，已有上百篇文章變成鉛字登上了報(bào)刊。讓我從小就有的夢(mèng)想，終于成為了現(xiàn)實(shí)，著實(shí)令我欣慰和感動(dòng)。

愛，生活哪里都可愛；恨，生活哪里都可恨；感恩，處處可感恩！

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。

第一，審題。材料寫不是世界選擇了你，是你選擇了這個(gè)世界。寫世界是你眼中的世界，你的心態(tài)決定了一切。寫作時(shí)要圍繞這點(diǎn)，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓悍e極面對(duì)困難，生活充滿美好；你的心決定了你的世界。

第三，選材。我們可以寫自己受傷后沒有懼怕自己的傷勢(shì)，而是努力復(fù)建，做積極有益的事情，心情好看世界都是美好的。

第四，結(jié)構(gòu)。寫記敘文，通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的受傷后積極應(yīng)對(duì)的故事，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如世界以痛吻我，我要報(bào)之以歌。然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇考場(chǎng)高分作文。開篇引用泰戈?duì)柕拿渣c(diǎn)明文章的主旨和中心，文中列舉我和媽媽受傷后積極應(yīng)對(duì)的態(tài)度論證了“世界以痛吻我，我要報(bào)之以歌"的觀點(diǎn)。最后直抒胸臆，將文意推向高潮，虎頭豹尾，給人留下深刻的印象。文章內(nèi)容充實(shí)，取材于現(xiàn)實(shí)，增加文章的真實(shí)感。文章善用描寫，增加文章的真情實(shí)感。文章善于修辭手法，語言生動(dòng)流暢，富有意蘊(yùn)。文章善用引用，增加文章的文學(xué)底蘊(yùn)。

1/1浙江省杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷

1．（2023九上·杭州期中）修改發(fā)言稿。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”這句出自《周易》的zhēn言理至易明，讓我們受益匪淺。它告訴我們君子處shì應(yīng)該剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。這是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。

自強(qiáng)不息的精神表現(xiàn)多種多樣。首當(dāng)其沖的是剛健有為，積極進(jìn)取，孔子“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至"便是這種精神的寫照。①在學(xué)習(xí)和生活中，我們只要自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成功。②其次，不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識(shí)，亦是自強(qiáng)不息精神的應(yīng)有之義。作為新時(shí)代的青年人，我們決不能墨守成規(guī)，要以非凡的膽識(shí)，不斷創(chuàng)新。最后，自強(qiáng)不息的精神也是與至公無私、公而忘私的思想聯(lián)系在一起的。縱觀中國(guó)歷史，無數(shù)仁人志士為了維護(hù)國(guó)家和民族，前pū后繼，同樣詮釋著他們對(duì)自強(qiáng)不息的理解。

（1）發(fā)言前，高小新對(duì)加點(diǎn)字的讀音無法把握，請(qǐng)幫助他選擇合適的讀音。

①受益匪淺(A.fēiB.fěi)

②精髓(A.suǐB.suī)

（2）請(qǐng)根據(jù)語境，讀拼音，寫漢字。

①zhēn（）言②處shì（）③前pū（）后繼

（3）高小新的資料卡中，有個(gè)成語運(yùn)用錯(cuò)誤了，你能判斷出來嗎？（）

A．理至易明B．生生不息C．首當(dāng)其沖D．墨守成規(guī)

（4）高小新同學(xué)資料卡中劃“波浪線”的兩個(gè)句子各有一處語病，請(qǐng)選擇一處幫他修正。

我選擇這樣修正：

【答案】（1）fěi；suǐ

（2）箴；世；仆

（3）C

（4）①“只要"改為“只有”。②將“樹立創(chuàng)新意識(shí)"和“提高創(chuàng)新思維能力”調(diào)換順序。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；常見易混成語辨析；語序不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】（1）受益匪淺shòuyìfěiqiǎn指得到不少教益和啟發(fā)。對(duì)應(yīng)B；精髓jīngsuǐ比喻事物最重要、最好的部分。對(duì)應(yīng)A。

（2）箴言zhēnyán勸誡的話。處事chǔshì處理事務(wù)。前仆后繼qiánpūhòujì前面的人倒下了，后面的人跟著上，形容不怕犧牲，英勇奮斗。

（3）A：理至易明，指道理述說到了極致，簡(jiǎn)單明了，極容易明白。使用正確

B：生生不息，不斷地生長(zhǎng)、繁殖。使用正確

C：首當(dāng)其沖，比喻首先受到?jīng)_擊、攻擊或首先遭受災(zāi)難。發(fā)言稿語境不是指遭受災(zāi)害或攻擊，使用錯(cuò)誤

D：墨守成規(guī)，比喻固執(zhí)地按老一套辦，不求改進(jìn)。后指固執(zhí)舊法，一成不變。使用正確

（4）①在學(xué)習(xí)和生活中，我們只要自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成功。搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“只有......才"只要......就”，按照語境，把“只要"改為“只有”。②其次，不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識(shí)，亦是自強(qiáng)不息精神的應(yīng)有之義。語序不當(dāng)，按照邏輯順序，應(yīng)該是先“樹立創(chuàng)新意識(shí)”，再“提高創(chuàng)新思維能力”，把“提高創(chuàng)新思維能力"和“樹立創(chuàng)新意識(shí)”調(diào)換順序。

故答案為：（1）①B；②A；（2）①箴；②世；③仆；（3）C；（4）①“只要"改為“只有”。②將“樹立創(chuàng)新意識(shí)"和“提高創(chuàng)新思維能力”調(diào)換順序。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯(cuò)別字。

（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對(duì)象出錯(cuò)等等。

（4）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換"這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

2．（2023九上·杭州期中）高小新整理了一些材料作為作文素材，請(qǐng)你根據(jù)積累幫他補(bǔ)全古詩文名句。

在中華民族發(fā)展歷程中，家國(guó)情懷始終是永恒不變的主題，中華大地誕生了眾多有家國(guó)情懷的風(fēng)流人物。偉大領(lǐng)袖毛澤東面對(duì)茫茫雪野，豪情激蕩，“江山如此多嬌，①___”；范仲淹登臨岳陽樓，感慨萬千，“②___，后天下之樂而樂"；歐陽修寄情山水，與民同樂，“醉翁之意不在酒，③___”；李白迷惘中深思，尋求報(bào)國(guó)之路，“④___，直掛云帆濟(jì)滄海"；劉禹錫雖遭貶謫但達(dá)觀，“⑤___，病樹前頭萬木春”；杜甫感懷故鄉(xiāng)，思念親人，“露從今夜白，⑥"；韓愈景闊情悲，視死如歸，“⑦_(dá)__？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”；蘇軾把悲歡離合納入哲理追尋，“但愿人長(zhǎng)久，⑧"。

【答案】引無數(shù)英雄競(jìng)折腰；先天下之憂而憂；在乎山水之間也；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；沉舟側(cè)畔千帆過；月是故鄉(xiāng)明；云橫秦嶺家何在；千里共嬋娟

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“競(jìng)、長(zhǎng)、沉、嶺、嬋娟”等字。

故答案為：①引無數(shù)英雄競(jìng)折腰、②先天下之憂而憂、③在乎山水之間也、④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)、⑤沉舟側(cè)畔千帆過、⑥月是故鄉(xiāng)明、⑦云橫秦嶺家何在、⑧千里共嬋娟

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

3．（2023九上·杭州期中）高小新想誦讀一首詩歌，請(qǐng)你幫他準(zhǔn)備誦讀。

河

艾青

河流呀

你奔跑著又跳躍著

越過莽野又跌下崖壁

從不休息也不畏懼

你要到哪兒去呢？

我要到東方去

那邊有遼闊的海洋

有蠻野的波濤

有莫測(cè)的危險(xiǎn)與深?yuàn)W

有精疲力竭后的

月夜似的平靜

【注釋】河：指延安河。1941年，艾青沖破重重阻礙，由重慶奔赴延安。此詩作于1942年初。

高小新：我認(rèn)為畫線句中“遼闊"、①、②這些詞可以重讀，它們強(qiáng)調(diào)了東方世界當(dāng)時(shí)的狀態(tài)是③____________。朗讀時(shí)要語調(diào)高昂，語氣堅(jiān)定。

我：我贊同，但東方世界也有“月夜似的平靜”，這句朗讀時(shí)語氣要④，要讀出⑤____________的情感。

【答案】①蠻野；②莫測(cè)；③正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段，形勢(shì)依然嚴(yán)峻，但已是勝利的前夜；④舒緩、喜悅；⑤對(duì)光明、理想和美好生活的熱烈追求

【知識(shí)點(diǎn)】語速與語調(diào)；停頓與節(jié)奏；重音；把握現(xiàn)代詩歌主題；感悟現(xiàn)代詩歌抒情主人公的情感傾向

【解析】【分析】（1）那邊有遼闊的海洋，有蠻野的波濤，有莫測(cè)的危險(xiǎn)與深?yuàn)W。這句話寫出了前往東方會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)，注意結(jié)合注釋，可知東方其實(shí)是指抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，要重讀“遼闊"蠻野”“莫測(cè)”，突出此時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)的惡劣形勢(shì)，但還是表明了勝利就在前方，戰(zhàn)士們努力戰(zhàn)斗，已是勝利前夜的深意。

（2）月夜似的平靜，這句話寫出了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后人們會(huì)過上的寧靜和平的美好生活，讀時(shí)語氣稍緩，充滿喜悅的心情，表達(dá)對(duì)美好和平的幸福生活的向往和追求。

故答案為：①蠻野。②莫測(cè)。③正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段，形勢(shì)依然嚴(yán)峻，但已是勝利的前夜。④舒緩、喜悅。⑤對(duì)光明、理想和美好生活的熱烈追求。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。注意從重音、停連、語氣、語調(diào)、節(jié)奏等角度入手。重音，突出強(qiáng)調(diào)。句意消極時(shí)語氣低緩，句意積極時(shí)語氣高亢，歡快。高音調(diào)表示興奮或驚訝，低音調(diào)表示冷靜或嚴(yán)肅。注意結(jié)合句子暗含的情感基調(diào)分析即可。停連，指的是朗讀中聲音的中斷和延續(xù)，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方和表示情感轉(zhuǎn)折的地方要停連。

4．（2023九上·杭州期中）高小新想推薦《水滸傳》中的林沖當(dāng)“自強(qiáng)不息”代言人，但有同學(xué)提出了質(zhì)疑，認(rèn)為林沖算不得是一個(gè)“自強(qiáng)不息"的人，不符合此次活動(dòng)的主題。對(duì)此，你怎么看，請(qǐng)結(jié)合人物的相關(guān)經(jīng)歷闡述你的理由。

【答案】示例一：我認(rèn)為林沖算“自強(qiáng)不息”。林沖面對(duì)咄咄逼人的洪教頭不再忍受，一棒就將他掃倒地上；在遭遇火燒草料場(chǎng)后，毫不猶豫將陸謙等人斬盡殺絕；到晁蓋等人梁山入伙受阻時(shí)，林沖火并王倫。只有自己拼命了，努力了，才能保全性命，不再委曲求全，這表現(xiàn)出他“算是自強(qiáng)不息"。示例二：我認(rèn)為林沖不算“自強(qiáng)不息”。林沖面對(duì)自己妻子被調(diào)戲，礙于高衙內(nèi)身份而忍氣吞聲；林沖充軍流放途中以及到滄州牢營(yíng)后，始終被差拔打罵，卻不作為。上梁山之后，不受王倫待見，也始終默默隱忍。面對(duì)權(quán)勢(shì)和磨難，一味隱忍，不知反抗，這表現(xiàn)出他“不算是自強(qiáng)不息"。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】【分析】結(jié)合名著內(nèi)容分析即可。

算“自強(qiáng)不息”。林沖迫不得已和洪教頭比武。開始林沖讓著洪教頭，不用兵器和之爭(zhēng)斗，可是洪教頭不領(lǐng)情，結(jié)果林沖不再忍受，輕松擊敗了他。林沖在山神廟聽見門外陸謙和富安、牢城差撥的談話，得知自己已被陷害的真相，提槍戳死三人，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊。當(dāng)晁蓋等上山入伙時(shí)，林沖火并了王倫，推晁蓋為大頭領(lǐng)，開拓了梁山的新局面。

不算“自強(qiáng)不息"。林沖作為趙宋八十萬禁軍的一名教頭，當(dāng)?shù)弥淦拮釉诠馓旎罩卤蝗苏{(diào)戲時(shí)，林沖理所當(dāng)然地去找那廝算賬，結(jié)果卻因“認(rèn)得是本管高衙內(nèi)，先自手軟了”。在柴進(jìn)莊上與洪教頭比武時(shí)，也是一再退讓。

故答案為：示例一：我認(rèn)為林沖算“自強(qiáng)不息"。林沖面對(duì)咄咄逼人的洪教頭不再忍受，一棒就將他掃倒地上；在遭遇火燒草料場(chǎng)后，毫不猶豫將陸謙等人斬盡殺絕；到晁蓋等人梁山入伙受阻時(shí)，林沖火并王倫。只有自己拼命了，努力了，才能保全性命，不再委曲求全，這表現(xiàn)出他“算是自強(qiáng)不息”。示例二：我認(rèn)為林沖不算“自強(qiáng)不息"。林沖面對(duì)自己妻子被調(diào)戲，礙于高衙內(nèi)身份而忍氣吞聲；林沖充軍流放途中以及到滄州牢營(yíng)后，始終被差拔打罵，卻不作為。上梁山之后，不受王倫待見，也始終默默隱忍。面對(duì)權(quán)勢(shì)和磨難，一味隱忍，不知反抗，這表現(xiàn)出他“不算是自強(qiáng)不息”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物形象特點(diǎn)及具體情節(jié)，分析人物自強(qiáng)不息的表現(xiàn)，根據(jù)題目要求答題即可。

（2023九上·杭州期中）閱讀

有人情味的機(jī)器人

星新一

R先生前來拜訪F博士。短暫的閑談過后，R先生說：“機(jī)器人固然挺好，可是總令人不太滿意。"F博士反問他：“究竟哪一點(diǎn)使您不滿意呢？作為這方面的學(xué)者，我很想了解一下，今后可以參考。”

“簡(jiǎn)要地說就是沒趣兒。機(jī)器人確實(shí)勤懇，用起來也很方便。但是，不管你命令他干什么，它總是回答：“是，明白了。"照章辦事。準(zhǔn)確而機(jī)械地干完了事。我總覺得有些無聊?！?/p>

F博士雖然也想反駁，告訴他不要苛求，但還是點(diǎn)頭表示理解，說道：“我明白你的意思，我早就預(yù)計(jì)到將來將會(huì)有許多人提出這樣的意見。說真的，就在前不久，我試制了新的機(jī)器人。然后，讓他出去學(xué)習(xí)人生去了。"

“你說是出去學(xué)習(xí)？讓機(jī)器人出去學(xué)習(xí)這類話，真是聞所未聞。這是怎么回事？”

R先生稍微有點(diǎn)驚訝，瞪圓了眼睛。F博士做了說明。

“過去的機(jī)器人，在制造的同時(shí)就把基本的程序編進(jìn)去了，以后也只能再吸收一些必要的程序。因此，它就變成了機(jī)械的、準(zhǔn)確的機(jī)器人了。但是，這次不同，在存儲(chǔ)裝置上還留有剩余，讓他在人類中生活。這樣，和過去的機(jī)器人相比，當(dāng)然可以增加一些功能。"

“的確，應(yīng)該讓他帶點(diǎn)人情味兒。那么，結(jié)果怎么樣？”

“昨天他才結(jié)束學(xué)習(xí)，剛剛回來。此后還要在這里試用一段，要觀察一下他的效用。"

R先生急切地說：“請(qǐng)讓我把他帶到家里使用吧。關(guān)于使用的感覺如何，由我來寫報(bào)告。對(duì)于從前那樣過于老實(shí)的機(jī)器人，我已經(jīng)膩煩得難以忍受了。用新的不會(huì)有什么特別的危險(xiǎn)吧？”

“這一點(diǎn)是靠得住的。在設(shè)計(jì)上絕對(duì)保證不會(huì)對(duì)人有什么危害。但是，他從人類接受了什么樣的特性，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況，這還不太了解。"

“正因?yàn)槭沁@樣，才更有趣。請(qǐng)務(wù)必借給我。不管使用費(fèi)是多少，都由我來付。”

R先生這樣懇求，終于得到了F博士的允諾。于是，他就把從F博士那里借來的那個(gè)機(jī)器人帶回到自己的家中。

“那么……"

R先生坐到椅子上剛要說話，機(jī)器人便回答了：“好，有什么事情要吩咐嗎？”“怎么，這和過去的機(jī)器人似乎沒有很大差別。但是，也行啊。我想喝酒。給我調(diào)制一點(diǎn)叫做新蘭的混合酒。如果不知道調(diào)法，就查一下書架上的那本書。"

若是以前的機(jī)器人早就著手去干了。但是，這個(gè)機(jī)器人卻一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。R先生催促他：“喂，為