八年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷-1

八年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷河北省邯鄲市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷

1．（2024八上·邯鄲月考）學(xué)校廣播站招收小記者，要求應(yīng)聘者提交自己的新聞作品，主題為“家鄉(xiāng)的變化"。下面是小文和小博編輯的稿件片段，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，回答后面的問題。

【小文的稿件】在奧體中心，一場馬戲盛宴□已準(zhǔn)備妥當(dāng)。在秦皇島大馬戲現(xiàn)場，演員們?yōu)t灑自如的表演令人驚嘆。他們身姿（qīngyíng），凌空飛躍，如鳥兒般自由。觀眾們紛紛翹首以盼，每一個(gè)精彩瞬間都引得陣陣喝彩?？粗@眼花□亂的場景，大家（yóuzhōng）地為演員們精湛的技藝鼓掌，這可真是一場視覺盛宴。市民和游客（甲）在短視頻平臺(tái)搜索“秦皇島大馬戲”，（乙）能了解比賽時(shí)間表，來感受無與倫比的精彩與歡樂。

（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。

①（qīngyíng）②（yóuzhōng）

（2）文段中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是（）

A．凌空（lín）翹首（qiào）

B．凌空（líng）翹首（qiào）

C．凌空（líng）翹首（qiáo）

D．凌空（lín）翹首（qiáo）

（3）文段中甲、乙兩處，應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是___。

（4）文段中“□"處漏掉了兩個(gè)字，請(qǐng)你幫小文選出正確的字，寫在橫線上。

①□巳（鄴/業(yè)）②眼花□亂（繚/瞭）

【答案】（1）輕盈；由衷

（2）C

（3）只要……就……

（4）業(yè)；繚

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；條件關(guān)系

【解析】【分析】（1）輕盈：形容演員們的身姿輕巧優(yōu)美，由衷：表示發(fā)自內(nèi)心的。

（2）凌空：高高地在空中或高升到空中。翹首：抬起頭來向遠(yuǎn)處看。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用從句子“市民和游客（甲）在短視頻平臺(tái)搜索‘秦皇島大馬戲’，（乙）能了解比賽時(shí)間表，來感受無與倫比的精彩與歡樂”來看，這里表達(dá)的是一種條件關(guān)系只要進(jìn)行搜索這個(gè)動(dòng)作。

（4）業(yè)已：某個(gè)行動(dòng)、事件、狀態(tài)、情況已經(jīng)發(fā)生或達(dá)到某種程度。眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無法辨清。

故答案為：(1)輕盈；由衷；(2)C；(3)只要……就……；(4)業(yè)；繚

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

(3)本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

(4)本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

2．（2024八上·邯鄲月考）【小博的稿件】在河北這片古老的土地上，工匠們____（一絲不茍/摧枯拉朽）地雕琢著精美的石雕，每一刀都凝聚著他們的心血。而那些學(xué)者們?yōu)榱搜芯垦嘹w文化，更是____（屏息斂聲/殫精竭慮），不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。他們的努力，讓河北獨(dú)特的文化精神得以發(fā)揚(yáng)和繼承，也讓世人對(duì)這片土地的文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。河北，正以其獨(dú)特的姿態(tài)，散發(fā)著迷人的光彩。

（1）從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。

（2）文段中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

（3）假如小博是“河北文旅"的小記者，打算采訪游客，他該怎么采訪呢？請(qǐng)你幫他“參謀參謀”。

【答案】（1）—絲不茍、殫精竭慮

（2）將“發(fā)揚(yáng)和繼承"改為“繼承和發(fā)揚(yáng)”。

（3）小博可以這樣采訪游客：“您好！我是河北文旅的小記者。請(qǐng)問您對(duì)河北的文化印象如何？您覺得河北最吸引您的地方是什么？您對(duì)河北的旅游體驗(yàn)有什么建議或意見嗎？非常感謝您的分享！"

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語適用范圍對(duì)象辨析；見解表述；語序不當(dāng)

【解析】【分析】（1）一絲不茍：做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。摧枯拉朽：形容輕而易舉，也比喻摧毀腐朽勢力的強(qiáng)大氣勢。屏息斂聲：形容抑制語聲和呼吸，形容畏懼、小心的樣子。殫精竭慮：形容用盡心思。這里形容學(xué)者們?yōu)檠芯垦嘹w文化用盡心思。

（2）本題考查病句修改。原句“讓河北獨(dú)特的文化精神得以發(fā)揚(yáng)和繼承"語序不當(dāng)，應(yīng)該先“繼承”再“發(fā)揚(yáng)"。

（3）本題考查采訪詞。圍繞河北文化及游客感受，可從游客經(jīng)歷、對(duì)文化的認(rèn)知和建議等方面入手，注意語言禮貌、問題清晰有邏輯，以獲取有價(jià)值信息。

故答案為：(1)—絲不茍；殫精竭慮；(2)將“發(fā)揚(yáng)和繼承”改為“繼承和發(fā)揚(yáng)"。(3)小博可以這樣采訪游客：“您好！我是河北文旅的小記者。請(qǐng)問您對(duì)河北的文化印象如何？您覺得河北最吸引您的地方是什么？您對(duì)河北的旅游體驗(yàn)有什么建議或意見嗎？非常感謝您的分享！”

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查成語運(yùn)用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義，平時(shí)要多積累一些常用成語。

(2)本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

(3)本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對(duì)象的身份，針對(duì)身份設(shè)計(jì)問題，問題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。

（2024八上·邯鄲月考）閱讀下面文字，回答問題。

夢想，放飛在航母甲板上

①傍晚，航母遼寧艦調(diào)轉(zhuǎn)航向，在海面上留下了一個(gè)半圓航跡。當(dāng)艦艏正對(duì)夕陽時(shí)，一抹橘紅色的余暉，剛好為滑躍甲板上的數(shù)字“16"綴上金邊。

②此刻，遼寧艦航空部門起降中隊(duì)副中隊(duì)長郭暉，正站在距離“16”近百米的地方。那里，是遼寧艦C1起飛位，也是欣賞這美好景色的最佳位置。

③右腿弓步向前彎曲，左腿大角度屈膝、小腿貼近甲板，左臂放下貼近身體，右臂抬至水平位置，右手攥拳，食指、中指并攏指向艦艏方向……一氣呵成，伴隨著郭暉和戰(zhàn)友瀟灑帥氣的“航母style”，一架殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)帶著藍(lán)紫色尾焰騰空而起。

④10年前，郭暉和許多人一樣，在視頻里看著“航母style”一邊尖叫一邊模仿。時(shí)代給了這位小鎮(zhèn)青年前所未有的際遇與機(jī)緣，讓平凡的他有機(jī)會(huì)成長為一名“航母style"背后的真實(shí)主人公。

⑤“這是中國海軍的夢想，更是幾代中國人的夢想啊！”如今的郭暉，帶著記者參觀他和他團(tuán)隊(duì)的幾個(gè)戰(zhàn)位，再也不會(huì)像當(dāng)時(shí)一樣“動(dòng)不動(dòng)就迷路"。從甲板之上到甲板以下，前前后后多個(gè)艙室，郭暉像是在自己家般熟悉。

⑥郭暉帶著記者來到其中一個(gè)起飛位，又一次向記者展示了“走你”這一招牌動(dòng)作。

⑦“你們這是典型的‘背影殺’！"記者開玩笑地說。這句玩笑話，確實(shí)是郭暉和戰(zhàn)友們的真實(shí)寫照。郭暉理解了記者的意思，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“能留給大家一個(gè)這么具有意義的背影，我們知足了。再說，我們還有多少兄弟都沒有露臉的機(jī)會(huì)呢！”

⑧的確，我們能看到的永遠(yuǎn)都是他們的背影。七彩頭盔和馬甲下，我們很難看到他們的面容和表情。在視頻里，我們看到的是他們?yōu)t灑的動(dòng)作，看不到的則是他們堅(jiān)守在崗位上的艱辛。

⑨夏天，烈日當(dāng)頭，熱浪滾滾；冬天，寒風(fēng)似刀，冰冷入骨。飛機(jī)來了，他們要忙；飛機(jī)不來，他們依舊要反復(fù)訓(xùn)練。在甲板上迎接的每一次日出日落、冬去春來，都已深深刻進(jìn)他們肌膚的紋理，融進(jìn)他們黝黑的膚色。

⑩郭暉和戰(zhàn)友們堅(jiān)守的戰(zhàn)位，更多時(shí)候需要勇氣。航母飛行甲板，被稱作“世界上最危險(xiǎn)的4.5英畝"。戰(zhàn)機(jī)準(zhǔn)備起飛時(shí)，偏流板升起，巨大的引擎聲震耳欲聾，發(fā)動(dòng)機(jī)噴口的火焰直沖偏流板，溫度可達(dá)近2000攝氏度……

“累是真累，危險(xiǎn)也是真危險(xiǎn)，但每次看到甲板上那一道道戰(zhàn)機(jī)起降時(shí)留下的輪胎痕，我們都覺得特別有成就感！”郭暉自豪地說。

至今，郭暉還記得第一次站在遼寧艦甲板上的激動(dòng)。雖然沒有辦法從這里起飛，但是“能將自己與國之重器就此綁定”，郭暉覺得很滿足。

他和戰(zhàn)友們在甲板上揮汗如雨，但他覺得值，這汗水的“咸”釀造了心里的“甜"。自從郭暉上了遼寧艦，這份“甜”，就一直在他心里醞釀——

郭暉從來沒想過，自己的身影就這樣出現(xiàn)在了很多觀眾的視野中；他更沒想到，自己的身影就這樣印刻在了人民海軍發(fā)展的歷史進(jìn)程上。

“我很幸運(yùn)。"望著遠(yuǎn)處起伏的海浪，郭暉感慨地說，“我的幸運(yùn)，是因?yàn)橛錾狭诉@個(gè)偉大時(shí)代?！?/p>

時(shí)代塑造青年，盛世成就青年。我們這一代青年唯有在青春的賽道上奮力奔跑，跑出最好成績，才不辜負(fù)這個(gè)偉大時(shí)代。

（節(jié)選自《解放軍報(bào)》，記者孫偉帥李一葉特約記者王靜。有刪改）

3．標(biāo)題《夢想，放飛在航母甲板上》有何作用？

4．新聞特寫以描寫為主要表現(xiàn)手段，請(qǐng)分析第③段畫線句子的表達(dá)效果。

5．第⑨段中畫波浪線的句子能否去掉？為什么？

6．文中的郭暉是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡要概括。

【答案】3．標(biāo)題《夢想，放飛在航母甲板上》有以下作用：

標(biāo)題點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，即郭暉在航母甲板上放飛夢想的故事。

標(biāo)題富有詩意，能夠吸引讀者的閱讀興趣。

4．第③段畫線句子的表達(dá)效果如下：

運(yùn)用了動(dòng)作描寫，通過一系列連貫的動(dòng)作，如“右腿弓步向前彎曲，左腿大角度屈膝、小腿貼近甲板，左臂放下貼近身體，右臂抬至水平位置，右手攥拳，食指、中指并攏指向艦躺方向”，生動(dòng)形象地展示了郭暉和戰(zhàn)友們的“航母style”。

這些動(dòng)作描寫展現(xiàn)了艦載戰(zhàn)斗機(jī)起飛時(shí)的壯觀場景和郭暉他們?yōu)t灑帥氣的形象。

通過動(dòng)作描寫，增強(qiáng)了文章的現(xiàn)場感和畫面感，使讀者仿佛置身于航母甲板上。

5．第⑨段中畫波浪線的句子不能去掉，原因如下：

這句話通過描寫郭暉和戰(zhàn)友們迎接日出日落、冬去春來的艱辛，突出了他們堅(jiān)守崗位的艱辛和付出。

這句話與上文對(duì)航母甲板環(huán)境的描寫相呼應(yīng)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的惡劣和工作的辛苦。

這句話為下文郭暉的自豪感和成就感做了鋪墊，使文章的情感表達(dá)更加豐富和深刻。

6．文中的郭暉是一個(gè)具有以下特點(diǎn)的人：

愛國敬業(yè)：郭暉對(duì)航母和海軍事業(yè)充滿熱愛，他堅(jiān)守崗位，為國家貢獻(xiàn)自己的力量。

勇敢堅(jiān)韌：面對(duì)航母甲板上的危險(xiǎn)和艱辛，郭暉和戰(zhàn)友們勇敢面對(duì)，不畏艱難。

樂觀自豪：郭暉對(duì)工作充滿自豪感，即使面對(duì)辛苦和危險(xiǎn)，也始終保持樂觀的態(tài)度。

幸運(yùn)感恩：郭暉認(rèn)為自己能夠參與到海軍事業(yè)中是一種幸運(yùn)，對(duì)時(shí)代和機(jī)遇充滿感激之情。

【知識(shí)點(diǎn)】文章標(biāo)題及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

3．本題考查標(biāo)題的作用，閱讀標(biāo)題，通過“放飛在航母甲板上"可知，本文主要講述的是在航母上放飛夢想的故事，或夢想是在航母上實(shí)現(xiàn)的故事，直接點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，閱讀全文可得出，“夢想”的主人是郭暉，可得出本文的主要內(nèi)容是：郭暉在航母甲板上放飛夢想的故事；其次，以“夢想，放飛在航母甲板上”，前后兩句都?jí)骸癮ng”韻，使題目讀起來更有節(jié)奏感和詩意，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：標(biāo)題《夢想，放飛在航母甲板上》有以下作用：標(biāo)題點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，即郭暉在航母甲板上放飛夢想的故事。標(biāo)題富有詩意，能夠吸引讀者的閱讀興趣。

4．本題考查詞句理解與賞析。閱讀第③段畫橫線的句子可知，該句主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫，符合“新聞特寫以描寫為主要表現(xiàn)手段"的要求，通過運(yùn)用一系列連貫的動(dòng)作，如“右腿弓步向前彎曲，左腿大角度屈膝、小腿貼近甲板，左臂放下貼近身體，右臂抬至水平位置，右手攥拳，食指、中指并攏指向艦躺方向”，生動(dòng)形象的為讀者描繪出了“航母style"英姿颯爽的身姿，豐富了人物形象，同時(shí)通過一系列的細(xì)致的動(dòng)作描寫，使郭暉和戰(zhàn)友們的動(dòng)作畫面不禁浮現(xiàn)在讀者眼前，增強(qiáng)了文章的畫面感，使讀者有如身臨其境的感覺。

故答案為：運(yùn)用了動(dòng)作描寫，通過一系列連貫的動(dòng)作，如“右腿弓步向前彎曲，左腿大角度屈膝、小腿貼近甲板，左臂放下貼近身體，右臂抬至水平位置，右手攥拳，食指、中指并攏指向艦躺方向”，生動(dòng)形象地展示了郭暉和戰(zhàn)友們的“航母style”。這些動(dòng)作描寫展現(xiàn)了艦載戰(zhàn)斗機(jī)起飛時(shí)的壯觀場景和郭暉他們?yōu)t灑帥氣的形象。通過動(dòng)作描寫，增強(qiáng)了文章的現(xiàn)場感和畫面感，使讀者仿佛置身于航母甲板上。

5．本題考查句段的作用。解答此題，首先表明自己的觀點(diǎn)“能"或“不能”，再結(jié)合分析陳述理由即可，閱讀第⑨段畫線句子可知，該句為環(huán)境描寫，主要描寫了航母甲板上工作人員的在夏天和冬天面臨的惡劣的環(huán)境。結(jié)合本段中“飛機(jī)來了，他們要忙；飛機(jī)不來，他們依舊要反復(fù)訓(xùn)練。在甲板上迎接的每一次日出日落、冬去春來，都已深深刻進(jìn)他們肌膚的紋理，融進(jìn)他們黝黑的膚色"可知，冬去春來，工作人員每天都在航母甲板上堅(jiān)持訓(xùn)練，惡劣的環(huán)境突出了他們在工作中面臨的艱辛，更能反襯出他們強(qiáng)大的毅力和堅(jiān)韌不拔的精神；結(jié)合文章第⑧段“七彩頭盔和馬甲下，我們很難看到他們的面容和表情。在視頻里，我們看到的是他們滿灑的動(dòng)作，看不到的則是他們堅(jiān)守在崗位上的艱辛”內(nèi)容，第⑨段內(nèi)容與之遙相呼應(yīng)，更加體現(xiàn)了航母甲板上的艱辛和工作人員付出之多；結(jié)合文章第⑩段“郭暉和戰(zhàn)友們堅(jiān)守的戰(zhàn)位，更多時(shí)候需要勇氣?！瓬囟瓤蛇_(dá)近2000攝氏度"和第⑩段中郭暉說的話“累是真累，危險(xiǎn)也是真危險(xiǎn)，但每次看到甲板上那一道道戰(zhàn)機(jī)起降時(shí)留下的輪胎痕，我們都覺得特別有成就感"可知，通過描寫航母甲板的惡劣環(huán)境與危險(xiǎn)系數(shù)，為下文郭暉和戰(zhàn)友們覺得自己能夠堅(jiān)持在一線感到驕傲做鋪墊，增強(qiáng)了文章的情感主義色彩。據(jù)此作答即可。

故答案為：第⑨段中畫波浪線的句子不能去掉，原因如下：這句話通過描寫郭暉和戰(zhàn)友們迎接日出日落、冬去春來的艱辛，突出了他們堅(jiān)守崗位的艱辛和付出。這句話與上文對(duì)航母甲板環(huán)境的描寫相呼應(yīng)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的惡劣和工作的辛苦。這句話為下文郭暉的自豪感和成就感做了鋪墊，使文章的情感表達(dá)更加豐富和深刻。

6．本題考查人物形象分析，結(jié)合文章第④段“10年前，郭暉和許多人一樣，在視頻里看著‘航母styie’一邊尖叫一邊模仿”和第⑧段“的確，我們能看到的永遠(yuǎn)都是他們的背影"和第⑨段“夏天，烈日當(dāng)頭，熱浪滾滾；……融進(jìn)他們黝黑的膚色”和第⑩段“郭暉和戰(zhàn)友們堅(jiān)守的戰(zhàn)位，更多時(shí)候需要勇氣?！瓬囟瓤蛇_(dá)近2000攝氏度.…"內(nèi)容分析可知，不管工作環(huán)境多么惡劣，郭暉都始終堅(jiān)持在一線，除了能讓我們感受到他吃苦耐勞不怕艱辛的愛崗敬業(yè)態(tài)度外，更能讓我們看到他對(duì)祖國的一片赤誠之心和保家衛(wèi)國的決心；結(jié)合第⑩段中郭暉說的話“累是真累，危險(xiǎn)也是真危險(xiǎn)，但每次看到甲板上那一道道戰(zhàn)機(jī)起降時(shí)留下的輪胎痕，我們都覺得特別有成就感”和第段中“至今，郭暉還記得第一次站在遼寧艦甲板上的激動(dòng)?！鶗熡X得很滿足"可知，郭暉是一個(gè)積極樂觀，懂得自己人生追求的人，不論面對(duì)何種辛勞與危險(xiǎn)，都會(huì)對(duì)自己的工作保持一種樂觀的精神：結(jié)合第段中“我很幸運(yùn)。"望著遠(yuǎn)處起伏的海浪，郭暉感慨地說，"我的幸運(yùn)，是因?yàn)橛錾狭诉@個(gè)偉大時(shí)代?！眱?nèi)容可知，郭暉認(rèn)為自己能夠成為一名中國海軍是一種幸運(yùn)，對(duì)時(shí)代和機(jī)遇充滿感激之情。

故答案為：愛國敬業(yè)：郭暉對(duì)航母和海軍事業(yè)充滿熱愛，他堅(jiān)守崗位，為國家貢獻(xiàn)自己的力量。勇敢堅(jiān)韌：面對(duì)航母甲板上的危險(xiǎn)和艱辛，郭暉和戰(zhàn)友們勇敢面對(duì)，不畏艱難。樂觀自豪：郭暉對(duì)工作充滿自豪感，即使面對(duì)辛苦和危險(xiǎn)，也始終保持樂觀的態(tài)度。幸運(yùn)感恩：郭暉認(rèn)為自己能夠參與到海軍事業(yè)中是一種幸運(yùn)，對(duì)時(shí)代和機(jī)遇充滿感激之情。

（2024八上·邯鄲月考）閱讀下面文字，回答問題。

一件珍貴的大衣

①在鄂豫皖革命紀(jì)念館中，數(shù)千件文物讓人流連忘返，而讓我印象最深、感觸最多的，莫過于這件珍貴的大衣了。它被陳列在展廳里，無聲地訴說著背后的滄桑往事。

②那是1939年1月，李先念奉命南下信陽四望山開展敵后抗戰(zhàn)。隆冬臘月，正值年關(guān)，四望山天寒地凍、滴水成冰。本應(yīng)是團(tuán)圓的祥和安寧，突然被爆炸聲撕碎，火光瞬間照亮了整個(gè)村子。炮火聲驚醒了沉睡中的李先念，他猛地翻身下床，對(duì)著門外的警衛(wèi)員韓清源大聲喊道：“集合部隊(duì)，掩護(hù)村民！"萬般緊急之時(shí)，韓清源突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩在大聲哭喊，眼看一架敵機(jī)從空中俯沖而下，說時(shí)遲那時(shí)快，韓清源一下子撲了過去將孩子緊緊護(hù)在身下，后背卻被彈片炸得皮開肉綻、鮮血崩流，可他硬是咬著牙抱起小女孩，艱難地向村口跑去。幾百米的小路變得格外漫長，爆炸聲、慘叫聲不絕于耳，他牢牢抱緊孩子，一刻也未曾松手。終于到了村頭，韓清源見到了正在指揮作戰(zhàn)的李先念，他將孩子塞到李先念手中，兩眼一黑，昏了過去?？匆姂?zhàn)友那觸目驚心的傷口和毫無血色的臉龐，李先念的心緊緊地揪在了一起，他大喊著：“衛(wèi)生員，救人、救人！”可因戰(zhàn)事緊急，他甚至沒能多看一眼便匆匆趕赴戰(zhàn)場。

③韓清源醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)一件厚厚的大衣蓋在自己身上，一股暖流瞬間涌上心頭，他一眼就認(rèn)出這是首長的，無聲的關(guān)懷使他淚流滿面。之后他的背傷嚴(yán)重（無法痊愈），身體狀況大不如前，再也無法擔(dān)任警衛(wèi)工作了。在接到調(diào)令的第二天，韓清源一大早便懷揣著大衣來到李先念的房前，誰料首長有要事在外。韓清源捧著大衣走過來、走過去，時(shí)不時(shí)地向村口望去，期待著能望見那熟悉的身影。也不知徘徊了多久，天色漸漸黑了下來，韓清源深知軍令如山，臨行之際耽誤不得，他將大衣疊放在李先念的床頭，忍著后背的疼痛，敬了一個(gè)挺拔的軍禮，把一聲“再見"默默地埋在了心底。

④1989年4月，李先念回到信陽視察，下榻?jīng)负淤e館。聽聞這個(gè)消息后，年過七旬的韓清源激動(dòng)不已，迫不及待地從桐柏趕赴信陽，探望老首長。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一行人闊步走來，李先念一眼就認(rèn)出了當(dāng)年的老部下，闊別了半個(gè)世紀(jì)的兩雙手終于再次緊緊地握在了一起。原來首長此時(shí)穿著的還是那件大衣，腳下的土地正是當(dāng)年那片揮灑熱血的疆場____縱有千言萬語，韓老卻如鯁在喉。

⑤早春的夜晚依舊清冷，李先念察覺韓清源雙手冰涼、越發(fā)顫抖，趕忙脫下大衣披在了他的身上，深情地說：“清源同志，你受過傷，一定要保重身體啊……”韓清源攥著大衣，眼里浸滿了淚花，他再三推阻，也敵不過老首長的真摯。當(dāng)問起現(xiàn)在老區(qū)人民的生活時(shí)，韓老感慨萬分地說：“現(xiàn)在日子越過越好了，老百姓都發(fā)自肺腑地贊嘆‘共產(chǎn)黨是永遠(yuǎn)想著俺們、念著俺們的’。"李先念聽后欣慰地笑了，他告訴身邊的干部，一定要做到腳踏實(shí)地、一心為民。

⑥韓清源對(duì)這件兩度溫暖了自己的大衣視若珍寶，每每看到它，就仿佛又回到了那段南征北戰(zhàn)的歲月。如今，大衣被鄂豫皖革命紀(jì)念館珍藏，2018年2月被定為國家二級(jí)文物。

⑦這件大衣從血與火的崢嶸歲月中一路走來，見證的不僅是兩位老人感人肺腑的戰(zhàn)友情誼，更承載著革命軍人舍生忘死、保衛(wèi)人民的大義大愛，彰顯了老一輩艱苦奮斗、廉潔奉公的高尚品格，也必將激勵(lì)著一代又一代共產(chǎn)黨人懷揣初心為人民，在新時(shí)代的中原大地上奮勇前行、再創(chuàng)輝煌！

（選自《營口日?qǐng)?bào)》，原載“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)。有刪改）

7．文章圍繞“一件珍貴的大衣"寫了哪三件事？請(qǐng)用簡潔的語言概括。

8．結(jié)合語境，體會(huì)文中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

本應(yīng)是團(tuán)圓的祥和安寧，突然被爆炸聲撕碎，火光瞬間照亮了整個(gè)村子。

9．文章第④段畫線處空缺的標(biāo)點(diǎn)表示話題轉(zhuǎn)變、語意轉(zhuǎn)折，請(qǐng)據(jù)此填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

10．照應(yīng)是文章首尾或者文章前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng)，請(qǐng)從文中舉出一例并分析其作用。

11．李先念、韓清源身上，體現(xiàn)了革命先輩的哪些精神？

12．文章從第三人稱的角度敘事，有什么好處？

【答案】7．文章圍繞“一件珍貴的大衣”寫了以下三件事：

1939年1月，韓清源在掩護(hù)村民時(shí)受傷，李先念將自己的大衣蓋在他身上。

韓清源在接到調(diào)令的第二天，將大衣疊放在李先念的床頭，臨行前敬了一個(gè)挺拔的軍禮。

1989年4月，李先念在信陽視察時(shí)，將大衣再次披在韓清源身上，表達(dá)了對(duì)老部下的關(guān)懷。

8．加點(diǎn)詞“撕碎"的表達(dá)效果如下：

“撕碎"形象地描繪了爆炸聲打破村莊祥和安寧的場景。

通過這個(gè)詞，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和突然性，增強(qiáng)了文章的感染力。

9．逗號(hào)（，）

10．文中的一處照應(yīng)及其作用如下：

照應(yīng)：文章開頭提到“這件珍貴的大衣被陳列在展廳里，無聲地訴說著背后的滄桑往事”，與文章結(jié)尾“這件大衣從血與火的崢嶸歲月中一路走來，見證的不僅是兩位老人感人肺腑的戰(zhàn)友情誼，更承載著革命軍人舍生忘死、保衛(wèi)人民的大義大愛"相照應(yīng)。

作用：首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊完整，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了“一件珍貴的大衣”背后的深刻意義。

11．李先念、韓清源身上，體現(xiàn)了革命先輩的以下精神：

舍生忘死：在戰(zhàn)爭中，韓清源舍身保護(hù)小女孩，李先念在緊急情況下指揮部隊(duì)掩護(hù)村民。

關(guān)懷戰(zhàn)友：李先念在韓清源受傷后將自己的大衣蓋在他身上，1989年再次將大衣披在韓清源身上。

艱苦奮斗、廉潔奉公：兩位革命先輩在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中堅(jiān)持斗爭，展現(xiàn)了高尚的品格。

12．文章從第三人稱的角度敘事的好處如下：

第三人稱敘事能夠更加客觀地展現(xiàn)事件的全貌，不受個(gè)人情感和視角的限制。

通過第三人稱，作者可以自由地轉(zhuǎn)換視角，靈活地?cái)⑹霾煌宋锏慕?jīng)歷和情感，使故事更加豐富和立體。

第三人稱敘事能夠更好地展現(xiàn)“一件珍貴的大衣"背后的歷史背景和深刻意義，增強(qiáng)文章的感染力和說服力。

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；小說

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語的賞析。本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

（4）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（5）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（6）本題考查記敘文中人稱的變化。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。選擇使用哪一種人稱完全取決于作者表達(dá)感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，第三人稱直接、客觀。

7．本題考直概括事件。根據(jù)第②段的記敘可知，在1939年1月，李先念奉命南下信陽四望山開展敵后抗戰(zhàn)。在一次激烈的戰(zhàn)斗中，韓清源為了保護(hù)個(gè)小女孩，被敵機(jī)的彈片炸傷，但他仍然堅(jiān)持抱著小女孩跑到安全的地方，并將她交給李先念，隨后昏倒。李先念將自己的，龍蓋在韓潔源的身上，可概括為：1939年1月，清源在掩護(hù)村民時(shí)受傷，李先念將自己的大衣蓋在他身上；根據(jù)第③段的記敘可知，韓清源醒來后發(fā)現(xiàn)李先念將自己的大衣蓋在他身上，感到無比溫暖。他的背部傷勢嚴(yán)重，無法繼續(xù)投，并行了一個(gè)挺拔的軍禮，表達(dá)對(duì)首長的感激和敬意任警衛(wèi)工作，在接到調(diào)令后的第二天，他將大衣疊好放在李先念的床頭可概括為：韓清源在接到調(diào)令的第二天，將大衣疊放在李先念的床頭，臨行前敬了一個(gè)挺拔的軍禮；根據(jù)第④段到和第⑤段的記敘可知，1989年4月，李先念回到信陽視察與韓清源重逢。韓清源發(fā)現(xiàn)李先念仍在穿著那件大衣，深受感動(dòng)。李先念得知韓清源雙手冰涼，主動(dòng)脫下大衣給他穿上，并囑咐他要保重身體。這一幕再次體現(xiàn)了兩人之間的厚情誼?？筛爬椋?989年4月，李先念在信陽視察時(shí)，將大衣再次披在韓清源身上，表達(dá)了對(duì)老部下的關(guān)懷，這三件事共同構(gòu)成了文章的核心情節(jié)，通過一件珍貴的大衣串聯(lián)起來展現(xiàn)了革命年代的英勇事跡和深厚的戰(zhàn)友情誼。

故答案為：文章圍繞“一件珍貴的大衣”寫了以下三件事：1939年1月，韓清源在掩護(hù)村民時(shí)受傷，李先念將自己的大衣蓋在他身上。韓清源在接到調(diào)令的第二天，將大衣疊放在李先念的床頭，臨行前敬了一個(gè)挺拔的軍禮。1989年4月，李先念在信陽視察時(shí)，將大衣再次披在韓清源身上，表達(dá)了對(duì)老部下的關(guān)懷。

8．本題考査詞句賞析?！八核?一詞將無形的“爆炸聲”當(dāng)作具有撕裂能力的事物把原本團(tuán)圓祥和安寧的每圍當(dāng)作可以被撕裂的物品，這是擬物的修辭手法。這種修辭手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地寫出了戰(zhàn)爭的突然爆發(fā)打破了原本平靜祥和的氛圍，強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭對(duì)美好生活的破壞是如此的迅猛和殘酷，就像一張美好的畫卷被突然撕裂成碎片一樣?！皵嗨?這個(gè)詞表達(dá)出戰(zhàn)爭來臨的突然性和殘酷性。原本是寧它體現(xiàn)出靜的年關(guān)，人們正處于團(tuán)圓的祥和安寧之中，，但是“突然”“被"撕碎”這個(gè)詞精準(zhǔn)地描繪出從平靜到戰(zhàn)亂的瞬間轉(zhuǎn)變，戰(zhàn)爭對(duì)和平的無情破壞，讓讀者能夠深切感受到戰(zhàn)爭給這個(gè)村莊帶來的巨大沖擊，使原本美好的一切瞬間化為烏有，只剩下火光，爆炸聲和人們的慘叫，增強(qiáng)了文章的感染力。

故答案為：加點(diǎn)詞“撕碎"的表達(dá)效果如下：“撕碎"形象地描繪了爆炸聲打破村莊祥和安寧的場景。通過這個(gè)詞，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和突然性，增強(qiáng)了文章的感染力。

9．本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。文章第④段畫線處需要填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該是逗號(hào)(，)。這是因?yàn)榇颂幈硎驹掝}的轉(zhuǎn)變，即從描述韓清源見到李先念的激云心情轉(zhuǎn)而描述李先念此時(shí)所穿的衣物和他們所站立的土地。這種轉(zhuǎn)變通常用逗號(hào)來實(shí)現(xiàn)，以表明語意上的輕微停頓和轉(zhuǎn)換。

故答案為：逗號(hào)（，）

10．本題考查寫作手法，從文本中找出前后照應(yīng)的句段，結(jié)合具體內(nèi)容發(fā)析其作用即可。大衣的出現(xiàn)與結(jié)尾的歸宿照應(yīng)：文章第③段提到韓清源醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)蓋在自己身上的是首長李先念的大衣，最后第⑥段提到這件大衣被鄂豫皖革命紀(jì)念館珍藏并被定為國家二級(jí)文物，作用：這種照應(yīng)使得大衣的命運(yùn)有了完整的呈現(xiàn)。從它作為首長對(duì)受傷戰(zhàn)士關(guān)懷的象征，到最后成為被珍藏的文物，體現(xiàn)了這件大衣所承載意義的升華。它不僅僅是個(gè)人之間戰(zhàn)友情誼的貝證，更成為具有歷史意義和教育意義的重要物品，通過這種照應(yīng)，讓讀者深刻感受到這件大衣背后所蘊(yùn)含的深厚革命情感以過歷中價(jià)值，深化了文章的主題，即對(duì)革命精神的傳承與弘揚(yáng)。

故答案為：照應(yīng)：文章開頭提到“這件珍貴的大衣被陳列在展廳里，無聲地訴說著背后的滄桑往事”，與文章結(jié)尾“這件大衣從血與火的崢嶸歲月中一路走來，見證的不僅是兩位老人感人肺腑的戰(zhàn)友情誼，更承載著革命軍人舍生忘死、保衛(wèi)人民的大義大愛"相照應(yīng)。作用：首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊完整，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了“一件珍貴的大衣”背后的深刻意義。

11．本題考查分析人物形象。根據(jù)第②段中的“1939年1月，李先念奉命南下信陽四望山開展敵后抗戰(zhàn)。隆冬臘月，本應(yīng)是團(tuán)圓的祥和安寧，突然被爆炸聲撕碎，火光瞬間照亮了整個(gè)村子。炮火聲驚醒了沉睡中的李先念，他猛地翻身下床，對(duì)著門外的警衛(wèi)員韓清源大聲喊道：集合部隊(duì)，掩護(hù)村民！"可知，李先念在危險(xiǎn)來臨之際，不顧自身安危，一心想著保護(hù)村民，具有舍生忘死的品質(zhì)。根據(jù)”韓清源突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩在大聲哭喊，眼看一架敵機(jī)從空中俯沖而下，說時(shí)遲那時(shí)快，韓清源一下子撲了過去將孩子緊緊護(hù)在身下，后背卻被彈片炸得皮開肉綻、鮮血崩流，可他硬是咬著牙抱起小女孩，艱難地向村口跑去"可知，韓清源為了保護(hù)小女孩，不顧敵機(jī)轟炸，舍生忘死?？傻茫荷嵘馈８鶕?jù)第③段中的“韓清源醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)一件厚厚的大衣蓋在自己身上，一股暖流瞬間涌上心頭，他一眼就認(rèn)出這是首長的“可知，李先念將自己的大衣給受傷的韓清源蓋上，體現(xiàn)出對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)懷。根據(jù)第⑤段中的“1989年4月，···早春的夜晚依舊日清冷，李先念察覺韓清源雙手冰涼、越發(fā)顫抖，趕忙脫下大衣披在了他的身上，深情地說：清源同志，你受過傷，一定要保重身體啊…”可知，韓清源看到李先念雙手冰涼時(shí)，李先念脫下大衣給他披上，表現(xiàn)出對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)懷。可得：關(guān)懷戰(zhàn)友。根據(jù)第②段中的“那是1939年1月，李先念奉命南下信陽四望山開展敵后抗戰(zhàn)。隆冬臘月，正值年關(guān)，四望山天寒地凍、滴水成冰可知，李先念在艱苦的環(huán)境里帶領(lǐng)著戰(zhàn)友們開展敵后抗戰(zhàn)，可見他們有艱苦奮斗的精神。根據(jù)第⑤段中的“當(dāng)問起現(xiàn)在老區(qū)人民的生活時(shí)，韓老感慨萬分地說：‘現(xiàn)在日子越過越好了’，老百姓都發(fā)自肺腑地贊嘆“共產(chǎn)黨是永遠(yuǎn)想著俺們，念著俺們的"。“李先念聽后欣慰地笑了，他告訴身邊的干部，一定要做到腳踏實(shí)地、一心為民”可知，李先念始終關(guān)心百姓生活，要求干部一心為民，體現(xiàn)出李先念一心為民，廉潔奉公的精神品質(zhì)。

故答案為：李先念、韓清源身上，體現(xiàn)了革命先輩的以下精神：舍生忘死：在戰(zhàn)爭中，韓清源舍身保護(hù)小女孩，李先念在緊急情況下指揮部隊(duì)掩護(hù)村民。關(guān)懷戰(zhàn)友：李先念在韓清源受傷后將自己的大衣蓋在他身上，1989年再次將大衣披在韓清源身上。艱苦奮斗、廉潔奉公：兩位革命先輩在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中堅(jiān)持斗爭，展現(xiàn)了高尚的品格。

12．本題考査敘事人稱。在這篇文章中，作者能夠描述1939年1月李先念在四望山開展敵后抗戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)斗場景，包括韓清源救小女孩、受傷以及后續(xù)兩人多年后的重逢等不同時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的事情。如果使用第一人稱，只能從一個(gè)人物的角度去敘述，難以展現(xiàn)如此全面的故事內(nèi)容。第三人稱可以全面地描寫多個(gè)人物的形象、行為和心理等。例如在文中，既能夠描寫李先念在戰(zhàn)爭中的指揮，對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)懷（如看到韓清源受傷后的反應(yīng)以及多年后重逢對(duì)韓清源的關(guān)心），也能描寫韓清源英勇救人、對(duì)首長的敬重（如把大衣歸還、見到首長時(shí)的激動(dòng)等）。這種全面性有助于豐富故事的層次和人物關(guān)系，使讀者能從多個(gè)角度去理解故事中的人物形象和事件發(fā)展。二，增強(qiáng)故事的可信度。以旁觀者視角敘事，第三人稱給讀者一種旁觀者在講述故事的感覺，讓讀者覺得這個(gè)故事是基于事實(shí)而不是某個(gè)當(dāng)事人帶有主觀情感或偏見的敘述。在講述韓清源和李先念之間的故事時(shí)，像是在客觀地陳述一段歷史事件，使讀者更容易相信故事的真實(shí)性，從而更容易沉浸于故事所傳達(dá)的情感和思想之中。三，有利于表達(dá)主題：由于能夠較為全面地描述事件和人物關(guān)系，作者可以更好地從宏觀的角度去揭示文章的主題。本文通過講述大的故事，展現(xiàn)了韓清源和李先念之間的戰(zhàn)友情誼，革命軍人的大義大愛以及者一輩的高尚品格。第三人稱的敘事方式有助于將這些分散在不同情節(jié)中的元素整合起來，讓讀者從整體上把握文章所傳達(dá)的這些深刻內(nèi)涵，從而更有效地突出主題

故答案為：第三人稱敘事能夠更加客觀地展現(xiàn)事件的全貌，不受個(gè)人情感和視角的限制。通過第三人稱，作者可以自由地轉(zhuǎn)換視角，靈活地?cái)⑹霾煌宋锏慕?jīng)歷和情感，使故事更加豐富和立體。第三人稱敘事能夠更好地展現(xiàn)“一件珍貴的大衣"背后的歷史背景和深刻意義，增強(qiáng)文章的感染力和說服力。

13．（2024八上·邯鄲月考）班級(jí)舉行“傳承經(jīng)典詩文”主題探究活動(dòng)，請(qǐng)幫忙補(bǔ)寫下面的開場白。

古典詩文能傳承千載，經(jīng)久不衰，正是因?yàn)槠淠苁惆l(fā)人物的各種情感：“重巖疊嶂，隱天蔽日，①，②"字里行間滲透著酈道元對(duì)祖國山河的贊美；王績在“③，長歌懷采薇”一句中借用“采薇"的典故，表達(dá)孤獨(dú)的心情；崔顥則將對(duì)家鄉(xiāng)的思緒集中在“④___？煙波江上使人愁”一句中；曹操更是用“⑤，志在千里；⑥，壯心不已"抒發(fā)了自己老當(dāng)益壯的雄心壯志。

【答案】自非亭午夜分；不見曦月；相顧無相識(shí)；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；老驥伏櫪；烈士暮年

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：亭；曦；顧；暮；驥；伏；櫪；暮

故答案為：自非亭午夜分；不見曦月；相顧無相識(shí)；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；老驥伏櫪；烈士暮年

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2024八上·邯鄲月考）在了解古代詩文中南方北方的不同風(fēng)光時(shí)，小冀同學(xué)查找了一些資料。請(qǐng)閱讀下面文字，回答問題。

資料一使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

資料二[甲]古之烽火用狼糞，取其煙直而聚，雖風(fēng)吹之不斜。（選自宋·陸佃《埤雅》）[乙]邊外多回風(fēng)①，其風(fēng)迅急，裊②煙沙而直上。（選自清·趙殿成《王右丞集箋注》）①〔回風(fēng)〕旋風(fēng)。②〔裊〕繚繞。這里指裹挾。

資料三[甲]二十二日，由半山庵、丹霞①側(cè)北上，竹樹交映，青翠滴衣。竹中聞泉聲淙淙。自半云庵逾澗，全不與水遇，以為山高無水，至是聞之殊快②。（節(jié)選自明·徐弘祖《游衡山日記》）[乙]初八日舟子③以販鹽故久乃行。雨后，怒溪如奔，兩山夾之，曲折縈回，轟雷入地之險(xiǎn)，與建溪④無異。已而⑤雨復(fù)至。（節(jié)選自明·徐弘祖《游太華山日記》，有改動(dòng)）①〔丹霞〕丹霞寺。②〔快〕高興，喜悅，愉快。③〔舟子〕船夫。④〔建溪〕溪水名。⑤〔已而〕隨即，不久。

14．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

使至塞上（《使至塞上》）

雖風(fēng)吹之不斜（《資料二·甲》）

怒溪如奔（《資料三·乙》）

曲折縈回（《資料三·乙》）

15．下列對(duì)“資料三·乙”中畫線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．初/八日/舟子以販/鹽故久乃行

B．初/八日/舟子以販鹽故/久乃行

C．初八日/舟子以販鹽故/久乃行

D．初八日/舟子以販鹽故久/乃行

16．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①自半云庵逾澗，全不與水遇。（資料三·甲）

②已而雨復(fù)至。（資料三·乙）

17．從煉字的角度，賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天"一聯(lián)。

18．王維用“直”字描寫大漠中的孤煙，依據(jù)是什么？請(qǐng)結(jié)合資料二簡要分析。

19．“資料三·甲"描述了作者從半山庵、丹霞寺北側(cè)往上游覽的過程，試體會(huì)其中作者心情的變化。

【答案】14．出使；即使；奔馬；回環(huán)、曲折

15．C

16．①從半云庵越過山澗，完全沒有遇到水。②隨后雨又下了起來。

17．這一聯(lián)運(yùn)用比喻手法，詩人以“征蓬”和“歸雁"自比，形象地寫出了自己出使邊塞的孤獨(dú)和飄零之感。

18．王維用“直”字描寫大漠中的孤煙，是因?yàn)檫呁舛嗷仫L(fēng)，風(fēng)迅急，能使煙沙直上而不斜。

19．作者從半山庵、丹霞寺北側(cè)往上游覽的過程中，心情從愉悅變?yōu)轶@訝。

【知識(shí)點(diǎn)】使至塞上；惜春悲秋；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查品味語言特色中的“煉字"型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（6）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

【譯文】

資料二

【甲】古代的烽火是用狼糞來點(diǎn)燃的，選取狼糞是因?yàn)辄c(diǎn)燃它后產(chǎn)生的煙直直地上升并且聚集在一起，即使有風(fēng)吹過來，煙也不會(huì)歪斜。

【乙】邊境之外常常有旋風(fēng)，那種旋風(fēng)速度迅猛且急促，裹挾著煙沙直直地向上沖起。

資料三

【甲】二十二日，（我）從半山庵、丹霞山的側(cè)面往北上，竹子和樹木相互交錯(cuò)映襯，翠綠的顏色仿佛要滴落到衣服上。在竹林中能聽到泉水淙淙流淌的聲音。從半云庵越過山澗后，一路上完全沒有碰到水流，（我）原本以為山太高所以沒有水，到這時(shí)聽到泉水聲，特別高興。

【乙】初八日，船工因?yàn)樨溬u食鹽的緣故，過了很久才出發(fā)。下雨之后，湍急的溪流如同狂奔的駿馬，兩邊有高山夾著它，溪流曲折盤旋，那種如同轟雷傳入地下般的險(xiǎn)峻態(tài)勢，和建溪沒有什么不同。不久之后，雨又下起來了。

14．本題考査重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。使至塞上句意為：到邊塞出使。使，出使。雖風(fēng)吹之不斜句意：即使風(fēng)吹也不會(huì)歪斜。雖，即使。怒溪如奔句意為：湍急的溪流如同奔跑的馬。奔，奔馬。曲折縈回句意為：溪流曲折蜿蜒?；?，回環(huán)、曲折。

故答案為：出使；即使；奔馬；回環(huán)、曲折

15．本題考查斷句。句意：初八日這天，船夫因?yàn)樨溬u食鹽的緣故，很久之后才出發(fā)。從語法結(jié)構(gòu)看“初八日”是表示時(shí)間的狀語，單獨(dú)斷開，明確了事情發(fā)生的時(shí)間?！爸圩?是句子的主語，“以販鹽故"是一個(gè)介詞短語，表示原因，作狀語，用來解釋舟子行為的原因，所以要單獨(dú)斷開?！熬媚诵小薄笆蔷渥拥闹^語部分，其中“久"表示時(shí)間的長度，“乃行“表示才出發(fā)。

故答案為：C

16．本題考查譯句。①重點(diǎn)詞語：自：從。逾：越過。全：完全。②重點(diǎn)詞語：已而：不久。復(fù)：又。至：到

故答案為：①從半云庵越過山澗，完全沒有遇到水。②隨后雨又下了起來。

17．本題考查詞句賞析，“征蓬”和“歸雁"在此聯(lián)中為詩人自比。古詩中“蓬”常被用來形容漂泊之人，詩人把自己比作“征蓬”，暗示自己如蓬草般漂泊不定，遠(yuǎn)離故土?！皻w雁”則點(diǎn)明了大雁北歸的情景，而詩人卻是離開漢地前往胡地，與歸雁形成鮮明對(duì)比，更顯孤寂落寞。通過對(duì)這兩個(gè)詞的運(yùn)用，生動(dòng)地表達(dá)出詩人被排擠后離開中原前往邊塞時(shí)內(nèi)心的激憤抑郁之情?！俺?和“入”這兩個(gè)動(dòng)詞，精準(zhǔn)地寫出了詩人的行蹤，他從“漢塞"而出，進(jìn)入“胡天”這一去一講之間，空間的轉(zhuǎn)換，不僅體現(xiàn)了路途的遙遠(yuǎn)，更反映出詩人身不由己的無奈。從熟悉的漢地到陌生的胡地，詩人如同無根的蓬草和失群的歸雁，這兩個(gè)字加深了他飄零之感和內(nèi)心的孤寂。

故答案為：這一聯(lián)運(yùn)用比喻手法，詩人以“征蓬"和“歸雁”自比，形象地寫出了自己出使邊塞的孤獨(dú)和飄零之感。

18．本題考查比較閱讀。在古代，烽火多使用狼糞，根據(jù)[甲]資料“古之烽火用狼糞，取其煙直而聚，雖風(fēng)吹之不斜"可知，狼糞燃燒產(chǎn)生的煙具有直目聚的特性，不易被風(fēng)吹斜。這種煙的形態(tài)符合“直”的特點(diǎn)，所以詩人用“直"來描繪。從[乙]資料“邊外多回風(fēng)，其風(fēng)迅急，裊煙沙而直上”可知，邊塞之外多有回旋的風(fēng)，這種風(fēng)迅疾猛烈，能夠讓煙裹挾著沙直直向上，王維看到的孤煙在這樣的風(fēng)的作用下，呈現(xiàn)出“直"的狀態(tài)，這也成為詩人用“直”字描寫的依據(jù)之一。

故答案為：王維用“直"字描寫大漠中的孤煙，是因?yàn)檫呁舛嗷仫L(fēng)，風(fēng)迅急，能使煙沙直上而不斜。

19．本題考查賞析作者感情。在從半山庵、丹霞寺北側(cè)往上的途中，“竹樹交映，青翠滴衣”，竹子和樹木相互交錯(cuò)映襯，那青翠的顏色仿佛要滴落到衣服上，這樣充滿生機(jī)和美感的景色讓作者感到愉悅。這體現(xiàn)出作者對(duì)自然美景的欣賞，從美好的景色中獲得了愉悅的心情。作者在竹中還能聽到泉聲淙淙，“竹中聞泉聲淙淙”，這種清泉流淌發(fā)出的悅耳聲音，在幽靜的山林間響起，也是一種美妙的自然之音，增添了游覽過程中的愜意之感，使作者心情愉悅。自半云庵越過山澗時(shí)，一路上完全沒有遇到水，作者“以為山高無水”，已經(jīng)在心里形成了這樣的認(rèn)知。然而到了這個(gè)地方突然聽到了泉水聲，這與之前的預(yù)期形成了巨大的反差，所以感到非常驚訝。這種驚訝是在之前的心理預(yù)設(shè)被打破的情況下產(chǎn)生的，從“全不與水遇，以為山高無水，至是聞之殊快“可以看出，這里的“殊快"不僅僅是愉悅，還包含了這種意外帶來的驚訝之感。

故答案為：作者從半山庵、丹霞寺北側(cè)往上游覽的過程中，心情從愉悅變?yōu)轶@訝。

（2024八上·邯鄲月考）閱讀下面文字，完成問題。

20．閱讀下面《紅星照耀中國》的摘錄，仿照示例，給摘錄二做一個(gè)批注。

摘錄批注

摘錄一：中華天朝的紅軍在地球上人口最多的國度的腹地進(jìn)行著戰(zhàn)斗，九年以來一直遭到銅墻鐵壁一樣嚴(yán)密的新聞封鎖而與世隔絕。千千萬萬敵軍所組成的一道活動(dòng)長城時(shí)刻包圍著他們。他們的地區(qū)比西藏還要難以進(jìn)入。這段話運(yùn)用比喻和對(duì)比的修辭，寫出了紅軍遭受了異常嚴(yán)密的消息封鎖，這是他們無法被世界了解，甚至被誤解的原因。

摘錄二：那是六月初，北京披上了春天的綠裝，無數(shù)的楊柳和巍峨的松柏把紫禁城變成了一個(gè)迷人的奇境；在許多清幽的花園里，人們很難相信在金碧輝煌的宮殿的大屋頂外邊，還有一個(gè)勞苦的、饑餓的、革命的和受到外國侵略的中國。____________

21．《紅星照耀中國》中寫到了很多人物，他們就像一顆顆閃爍的紅星照耀著中國的歷史，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)點(diǎn)贊其品行。

王牧師（董健吾）毛澤東

【答案】20．這段話運(yùn)用對(duì)比的修辭，寫出了北京春天的美麗與中國人民的苦難，形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)中國人民的同情和對(duì)革命的信心。

21．示例：毛澤東，他是一位卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，具有堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。他不僅在軍事上有著出色的才能，還在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有著深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見解。他關(guān)心人民疾苦，致力于改善人民生活，是中國革命的偉大領(lǐng)袖。

【知識(shí)點(diǎn)】理解文章關(guān)鍵語句意思；作品的人物形象；《紅星照耀中國》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（2）本題考查名著人物形象的把握。注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

20．本題考查句子賞析“北京披上了春天的綠裝，無數(shù)的楊柳和巍峨的松柏把紫禁城變成了一個(gè)迷人的奇境”描寫了北京的美麗景色；“在許多清幽的花園里，人們很難相信在金碧輝煌的宮殿的大屋頂外邊，還有一個(gè)勞苦的、饑餓的、革命的和受到外國侵略的中國"寫的是人民的苦難，這段話把北京春天的美麗與中國人民的苦難，形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)中國人民的同情和對(duì)革命的信心。

故答案為：這段話運(yùn)用對(duì)比的修辭，寫出了北京春天的美麗與中國人民的苦難，形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)中國人民的同情和對(duì)革命的信心。

21．本題考查人物形象評(píng)析。從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析人物的優(yōu)秀品質(zhì)即可。

故答案為：示例：毛澤東，他是一位卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，具有堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。他不僅在軍事上有著出色的才能，還在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有著深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見解。他關(guān)心人民疾苦，致力于改善人民生活，是中國革命的偉大領(lǐng)袖。

22．（2024八上·邯鄲月考）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

期待，是一朵含苞待放的花蕾，它等待著春風(fēng)的到來；期待，是人類進(jìn)步前行的源動(dòng)力，我們應(yīng)該充滿信心，滿懷希望，不斷努力；我們期待，也許能有一天，我們可以不再為了生活而奔波勞碌，我們可以在閑暇之余，靜下心來享受閱讀的快樂。期待，是你對(duì)我的鼓勵(lì)；期待，是你對(duì)我的支持。期待就像是一根桅桿，支起了生命的帆；沒有了期待，一個(gè)人就不能維持他的信仰，保守他的精神或保持他內(nèi)心的純潔；那種一味期待而從不行動(dòng)的人們，是滋生瘟疫的溫床。期待就像星辰的光輝一樣，照耀著你我……

請(qǐng)以“期待”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于500字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【答案】期待，讓生命綻放光彩

期待，是黑暗中的點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮前行的道路；期待，是寒冬里的一抹暖陽，溫暖孤寂的心靈；期待，是久旱后的一場甘霖，滋潤干涸的心田。在生命的長河中，期待如同一股無形的力量，推動(dòng)著我們不斷向前，讓生命綻放出絢麗的光彩。

期待是夢想的萌芽。兒時(shí)，我們總是懷揣著對(duì)未來的美好期待，那些期待如同繁星般在我們的腦海中閃耀。或許是期待成為一名科學(xué)家，探索宇宙的奧秘；或許是期待成為一名藝術(shù)家，用畫筆描繪世界的美好；又或許是期待成為一名運(yùn)動(dòng)員，在賽場上揮灑汗水、為國爭光。這些期待如同種子一般，在我們幼小的心靈中生根發(fā)芽，成為我們努力奮斗的目標(biāo)。正是因?yàn)橛辛诉@些期待，我們才會(huì)在成長的道路上不斷努力，不怕困難，向著夢想的方向奔跑。

期待是堅(jiān)持的動(dòng)力。在追求夢想的道路上，我們難免會(huì)遇到挫折和困難。有時(shí)，我們會(huì)陷入迷茫，甚至想要放棄。然而，正是期待讓我們重新燃起希望之火，給予我們堅(jiān)持下去的勇氣。司馬遷遭受宮刑后，忍受著巨大的痛苦和屈辱，但他心中懷著對(duì)完成《史記》的期待，憑借著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持了下來，最終為后人留下了這部被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》"的偉大著作。霍金在得知自己患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥后，他并沒有被命運(yùn)打倒，而是懷著對(duì)科學(xué)研究的期待，在輪椅上堅(jiān)持探索宇宙的奧秘，為科學(xué)界做出了卓越的貢獻(xiàn)。他們的故事告訴我們，期待是一種強(qiáng)大的動(dòng)力，能讓我們在困境中堅(jiān)守，在挫折中前行。

期待也是愛的傳遞。在我們的生活中，父母期待我們健康成長，老師期待我們學(xué)業(yè)有成，朋友期待我們快樂幸福。這些期待中蘊(yùn)含著濃濃的愛，它們像溫暖的春風(fēng)，吹拂著我們的心田。父母的期待，讓我們懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；老師的期待，激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)；朋友的期待，讓我們感受到友誼的珍貴。同時(shí)，我們對(duì)他人也有著期待，我們期待人與人之間充滿善意和理解，期待世界變得更加美好。這種相互的期待，構(gòu)成了一個(gè)充滿愛的世界，讓我們的生命變得更加充實(shí)和有意義。

然而，期待不能僅僅停留在空想的層面。我們不能只是一味地期待著美好的結(jié)果，而不付出任何行動(dòng)。只有將期待轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，一步一個(gè)腳印地朝著目標(biāo)前進(jìn)，期待才有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

讓我們懷揣著期待，在夢想的指引下，以堅(jiān)持為舟，以行動(dòng)為槳，在生命的長河中破浪前行。讓期待的力量在我們的身體里流淌，讓生命因期待而綻放出璀璨的光彩！

【知識(shí)點(diǎn)】話題作文

【解析】【分析】材料圍繞“期待”展開，將期待比作含苞待放的花蕾，體現(xiàn)期待是一種蘊(yùn)含希望、等待時(shí)機(jī)綻放的美好事物。又指出期待是人類進(jìn)步前行的源動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)其積極意義。還提到期待能讓我們擺脫忙碌享受閱讀等，這是從生活角度闡述期待帶來的美好愿景。同時(shí)也指出期待是人與人之間的鼓勵(lì)和支持。最后警示一味期待卻不行動(dòng)是不可取的，說明期待需要和行動(dòng)相結(jié)合。“期待就像星辰的光輝一樣，照耀著你我"再次強(qiáng)調(diào)期待對(duì)我們的重要意義，就像星辰照亮我們的心靈和生活。

【題干分析】第一句：“期待，是一朵含苞待放的花蕾，它等待著春風(fēng)的到來?！蓖ㄟ^比喻，將期待比作花蕾，強(qiáng)調(diào)了期待的美好與希望，以及它需要外部條件（如春風(fēng)）的觸發(fā)才能綻放。第二句：“期待，是人類進(jìn)步前行的源動(dòng)力，我們應(yīng)該充滿信心，滿懷希望，不斷努力。"這句話闡述了期待對(duì)人類進(jìn)步的重要性，鼓勵(lì)人們保持信心和希望，并不斷努力。第三句：“我們期待，也許能有一天……我們可以在閑暇之余，靜下心來享受閱讀的快樂。”通過具體場景的描述，展現(xiàn)了期待帶給人們的寧靜與快樂。后續(xù)部分則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了期待對(duì)個(gè)人信仰、精神、內(nèi)心純潔的影響，以及期待與行動(dòng)之間的關(guān)系。

【立意提取】

1，讓期待之花絢爛綻放：從積極行動(dòng)讓期待實(shí)現(xiàn)的角度，將期待比作花，通過講述行動(dòng)與期待結(jié)合的故事，闡述如何讓期待有美好的結(jié)果。

2.期待：點(diǎn)亮生命之光：圍繞期待對(duì)生命的重要意義展開，通過不同的事例說明期待就像光一樣，能照亮我們前行的道路，指引我們度過黑暗時(shí)刻。

3.期待與行動(dòng)：夢想的雙翼：強(qiáng)調(diào)期待和行動(dòng)缺一不可，就像鳥的雙翼，只有兩者兼具，才能飛向夢想的天空?？梢酝ㄟ^對(duì)比有和沒有行動(dòng)的期待案例來論述。

例文：

期待，讓生命綻放光彩

期待，是黑暗中的點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮前行的道路；期待，是寒冬里的一抹暖陽，溫暖孤寂的心靈；期待，是久旱后的一場甘霖，滋潤干涸的心田。在生命的長河中，期待如同一股無形的力量，推動(dòng)著我們不斷向前，讓生命綻放出絢麗的光彩。

期待是夢想的萌芽。兒時(shí)，我們總是懷揣著對(duì)未來的美好期待，那些期待如同繁星般在我們的腦海中閃耀?；蛟S是期待成為一名科學(xué)家，探索宇宙的奧秘；或許是期待成為一名藝術(shù)家，用畫筆描繪世界的美好；又或許是期待成為一名運(yùn)動(dòng)員，在賽場上揮灑汗水、為國爭光。這些期待如同種子一般，在我們幼小的心靈中生根發(fā)芽，成為我們努力奮斗的目標(biāo)。正是因?yàn)橛辛诉@些期待，我們才會(huì)在成長的道路上不斷努力，不怕困難，向著夢想的方向奔跑。

期待是堅(jiān)持的動(dòng)力。在追求夢想的道路上，我們難免會(huì)遇到挫折和困難。有時(shí)，我們會(huì)陷入迷茫，甚至想要放棄。然而，正是期待讓我們重新燃起希望之火，給予我們堅(jiān)持下去的勇氣。司馬遷遭受宮刑后，忍受著巨大的痛苦和屈辱，但他心中懷著對(duì)完成《史記》的期待，憑借著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持了下來，最終為后人留下了這部被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》"的偉大著作?；艚鹪诘弥约夯加屑∪馕s性側(cè)索硬化癥后，他并沒有被命運(yùn)打倒，而是懷著對(duì)科學(xué)研究的期待，在輪椅上堅(jiān)持探索宇宙的奧秘，為科學(xué)界做出了卓越的貢獻(xiàn)。他們的故事告訴我們，期待是一種強(qiáng)大的動(dòng)力，能讓我們在困境中堅(jiān)守，在挫折中前行。

期待也是愛的傳遞。在我們的生活中，父母期待我們健康成長，老師期待我們學(xué)業(yè)有成，朋友期待我們快樂幸福。這些期待中蘊(yùn)含著濃濃的愛，它們像溫暖的春風(fēng)，吹拂著我們的心田。父母的期待，讓我們懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；老師的期待，激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)；朋友的期待，讓我們感受到友誼的珍貴。同時(shí)，我們對(duì)他人也有著期待，我們期待人與人之間充滿善意和理解，期待世界變得更加美好。這種相互的期待，構(gòu)成了一個(gè)充滿愛的世界，讓我們的生命變得更加充實(shí)和有意義。

然而，期待不能僅僅停留在空想的層面。我們不能只是一味地期待著美好的結(jié)果，而不付出任何行動(dòng)。只有將期待轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，一步一個(gè)腳印地朝著目標(biāo)前進(jìn)，期待才有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

讓我們懷揣著期待，在夢想的指引下，以堅(jiān)持為舟，以行動(dòng)為槳，在生命的長河中破浪前行。讓期待的力量在我們的身體里流淌，讓生命因期待而綻放出璀璨的光彩！

【點(diǎn)評(píng)】這篇《期待，讓生命綻放光彩》是一篇佳作。文章緊扣“期待”這一主題，從夢想萌芽、堅(jiān)持動(dòng)力、愛的傳遞三個(gè)方面闡述期待的意義，內(nèi)容豐富且有條理。事例選取司馬遷、霍金等，極具說服力。結(jié)尾處強(qiáng)調(diào)期待需化為行動(dòng)，升華主題。語言優(yōu)美流暢，如排比句的運(yùn)用，增強(qiáng)了氣勢與感染力。

1/1河北省邯鄲市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷

1．（2024八上·邯鄲月考）學(xué)校廣播站招收小記者，要求應(yīng)聘者提交自己的新聞作品，主題為“家鄉(xiāng)的變化"。下面是小文和小博編輯的稿件片段，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，回答后面的問題。

【小文的稿件】在奧體中心，一場馬戲盛宴□已準(zhǔn)備妥當(dāng)。在秦皇島大馬戲現(xiàn)場，演員們?yōu)t灑自如的表演令人驚嘆。他們身姿（qīngyíng），凌空飛躍，如鳥兒般自由。觀眾們紛紛翹首以盼，每一個(gè)精彩瞬間都引得陣陣喝彩?？粗@眼花□亂的場景，大家（yóuzhōng）地為演員們精湛的技藝鼓掌，這可真是一場視覺盛宴。市民和游客（甲）在短視頻平臺(tái)搜索“秦皇島大馬戲”，（乙）能了解比賽時(shí)間表，來感受無與倫比的精彩與歡樂。

（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。

①（qīngyíng）②（yóuzhōng）

（2）文段中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是（）

A．凌空（lín）翹首（qiào）

B．凌空（líng）翹首（qiào）

C．凌空（líng）翹首（qiáo）

D．凌空（lín）翹首（qiáo）

（3）文段中甲、乙兩處，應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是___。

（4）文段中“□"處漏掉了兩個(gè)字，請(qǐng)你幫小文選出正確的字，寫在橫線上。

①□巳（鄴/業(yè)）②眼花□亂（繚/瞭）

2．（2024八上·邯鄲月考）【小博的稿件】在河北這片古老的土地上，工匠們____（一絲不茍/摧枯拉朽）地雕琢著精美的石雕，每一刀都凝聚著他們的心血。而那些學(xué)者們?yōu)榱搜芯垦嘹w文化，更是____（屏息斂聲/殫精竭慮），不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。他們的努力，讓河北獨(dú)特的文化精神得以發(fā)揚(yáng)和繼承，也讓世人對(duì)這片土地的文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。河北，正以其獨(dú)特的姿態(tài)，散發(fā)著迷人的光彩。

（1）從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。

（2）文段中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

（3）假如小博是“河北文旅”的小記者，打算采訪游客，他該怎么采訪呢？請(qǐng)你幫他“參謀參謀"。

（2024八上·邯鄲月考）閱讀下面文字，回答問題。

夢想，放飛在航母甲板上

①傍晚，航母遼寧艦調(diào)轉(zhuǎn)航向，在海面上留下了一個(gè)半圓航跡。當(dāng)艦艏正對(duì)夕陽時(shí)，一抹橘紅色的余暉，剛好為滑躍甲板上的數(shù)字“16”綴上金邊。

②此刻，遼寧艦航空部門起降中隊(duì)副中隊(duì)長郭暉，正站在距離“16"近百米的地方。那里，是遼寧艦C1起飛位，也是欣賞這美好景色的最佳位置。

③右腿弓步向前彎曲，左腿大角度屈膝、小腿貼近甲板，左臂放下貼近身體，右臂抬至水平位置，右手攥拳，食指、中指并攏指向艦艏方向……一氣呵成，伴隨著郭暉和戰(zhàn)友瀟灑帥氣的“航母style”，一架殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)帶著藍(lán)紫色尾焰騰空而起。

④10年前，郭暉和許多人一樣，在視頻里看著“航母style"一邊尖叫一邊模仿。時(shí)代給了這位小鎮(zhèn)青年前所未有的際遇與機(jī)緣，讓平凡的他有機(jī)會(huì)成長為一名“航母style”背后的真實(shí)主人公。

⑤“這是中國海軍的夢想，更是幾代中國人的夢想啊！"如今的郭暉，帶著記者參觀他和他團(tuán)隊(duì)的幾個(gè)戰(zhàn)位，再也不會(huì)像當(dāng)時(shí)一樣“動(dòng)不動(dòng)就迷路”。從甲板之上到甲板以下，前前后后多個(gè)艙室，郭暉像是在自己家般熟悉。

⑥郭暉帶著記者來到其中一個(gè)起飛位，又一次向記者展示了“走你"這一招牌動(dòng)作。

⑦“你們這是典型的‘背影殺’！”記者開玩笑地說。這句玩笑話，確實(shí)是郭暉和戰(zhàn)友們的真實(shí)寫照。郭暉理解了記者的意思，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“能留給大家一個(gè)這么具有意義的背影，我們知足了。再說，我們還有多少兄弟都沒有露臉的機(jī)會(huì)呢！"

⑧的確，我們能看到的永遠(yuǎn)都是他們的背影。七彩頭盔和馬甲下，我們很難看到他們的面容和表情。在視頻里，我們看到的是他們?yōu)t灑的動(dòng)作，看不到的則是他們堅(jiān)守在崗位上的艱辛。

⑨夏天，烈日當(dāng)頭，熱浪滾滾；冬天，寒風(fēng)似刀，冰冷入骨。飛機(jī)來了，他們要忙；飛機(jī)不來，他們依舊要反復(fù)訓(xùn)練。在甲板上迎接的每一次日出日落、冬去春來，都已深深刻進(jìn)他們肌膚的紋理，融進(jìn)他們黝黑的膚色。

⑩郭暉和戰(zhàn)友們堅(jiān)守的戰(zhàn)位，更多時(shí)候需要勇氣。航母飛行甲板，被稱作“世界上最危險(xiǎn)的4.5英畝”。戰(zhàn)機(jī)準(zhǔn)備起飛時(shí)，偏流板升起，巨大的引擎聲震耳欲聾，發(fā)動(dòng)機(jī)噴口的火焰直沖偏流板，溫度可達(dá)近2000攝氏度……

“累是真累，危險(xiǎn)也是真危險(xiǎn)，但每次看到甲板上那一道道戰(zhàn)機(jī)起降時(shí)留下的輪胎痕，我們都覺得特別有成就感！"郭暉自豪地說。

至今，郭暉還記得第一次站在遼寧艦甲板上的激動(dòng)。雖然沒有辦法從這里起飛，但是“能將自己與國之重器就此綁定”，郭暉覺得很滿足。

他和戰(zhàn)友們在甲板上揮汗如雨，但他覺得值，這汗水的“咸"釀造了心里的“甜”。自從郭暉上了遼寧艦，這份“甜”，就一直在他心里醞釀——

郭暉從來沒想過，自己的身影就這樣出現(xiàn)在了很多觀眾的視野中；他更沒想到，自己的身影就這樣印刻在了人民海軍發(fā)展的歷史進(jìn)程上。

“我很幸運(yùn)?！蓖h(yuǎn)處起伏的海浪，郭暉感慨地說，“我的幸運(yùn)，是因?yàn)橛錾狭诉@個(gè)偉大時(shí)代。"

時(shí)代塑造青年，盛世成就青年。我們這一代青年唯有在青春的賽道上奮力奔跑，跑出最好成績，才不辜負(fù)這個(gè)偉大時(shí)代。

（節(jié)選自《解放軍報(bào)》，記者孫偉帥李一葉特約記者王靜。有刪改）

3．標(biāo)題《夢想，放飛在航母甲板上》有何作用？

4．新聞特寫以描寫為主要表現(xiàn)手段，請(qǐng)分析第③段畫線句子的表達(dá)效果。

5．第⑨段中畫波浪線的句子能否去掉？為什么？

6．文中的郭暉是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡要概括。

（2024八上·邯鄲月考）閱讀下面文字，回答問題。

一件珍貴的大衣

①在鄂豫皖革命紀(jì)念館中，數(shù)千件文物讓人流連忘返，而讓我印象最深、感觸最多的，莫過于這件珍貴的大衣了。它被陳列在展廳里，無聲地訴說著背后的滄桑往事。

②那是1939年1月，李先念奉命南下信陽四望山開展敵后抗戰(zhàn)。隆冬臘月，正值年關(guān)，四望山天寒地凍、滴水成冰。本應(yīng)是團(tuán)圓的祥和安寧，突然被爆炸聲撕碎，火光瞬間照亮了整個(gè)村子。炮火聲驚醒了沉睡中的李先念，他猛地翻身下床，對(duì)著門外的警衛(wèi)員韓清源大聲喊道：“集合部隊(duì)，掩護(hù)村民！”萬般緊急之時(shí)，韓清源突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩在大聲哭喊，眼看一架敵機(jī)從空中俯沖而下，說時(shí)遲那時(shí)快，韓清源一下子撲了過去將孩子緊緊護(hù)在身下，后背卻被彈片炸得皮開肉綻、鮮血崩流，可他硬是咬著牙抱起小女孩，艱難地向村口跑去。幾百米的小路變得格外漫長，爆炸聲、慘叫聲不絕于耳，他牢牢抱緊孩子，一刻也未曾松手。終于到了村頭，韓清源見到了正在指揮作戰(zhàn)的李先念，他將孩子塞到李先念手中，兩眼一黑，昏了過去?？匆姂?zhàn)友那觸目驚心的傷口和毫無血色的臉龐，李先念的心緊緊地揪在了一起，他大喊著：“衛(wèi)生員，救人、救人！"可因戰(zhàn)事緊急，他甚至沒能多看一眼便匆匆趕赴戰(zhàn)場。

③韓清源醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)一件厚厚的大衣蓋在自己身上，一股暖流瞬間涌上心頭，他一眼就認(rèn)出這是首長的，無聲的關(guān)懷使他淚流滿面。之后他的背傷嚴(yán)重（無法痊愈），身體狀況大不如前，再也無法擔(dān)任警衛(wèi)工作了。在接到調(diào)令的第二天，韓清源一大早便懷揣著大衣來到李先念的房前，誰料首長有要事在外。韓清源捧著大衣走過來、走過去，時(shí)不時(shí)地向村口望去，期待著能望見那熟悉的身影。也不知徘徊了多久，天色漸漸黑了下來，韓清源深知軍令如山，臨行之際耽誤不得，他將大衣疊放在李先念的床頭，忍著后背的疼痛，敬了一個(gè)挺拔的軍禮，把一聲“再見”默默地埋在了心底。

④1989年4月，李先念回到信陽視察，下榻?jīng)负淤e館。聽聞這個(gè)消息后，年過七旬的韓清源激動(dòng)不已，迫不及待地從桐柏趕赴信陽，探望老首長。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一行人闊步走來，李先念一眼就認(rèn)出了當(dāng)年的老部下，闊別了半個(gè)世紀(jì)的兩雙手終于再次緊緊地握在了一起。原來首長此時(shí)穿著的還是那件大衣，腳下的土地正是當(dāng)年那片揮灑熱血的疆場____縱有千言萬語，韓老卻如鯁在喉。

⑤早春的夜晚依舊清冷，李先念察覺韓清源雙手冰涼、越發(fā)顫抖，趕忙脫下大衣披在了他的身上，深情地說：“清源同志，你受過傷，一定要保重身體啊……"韓清源攥著大衣，眼里浸滿了淚花，他再三推阻，也敵不過老首長的真摯。當(dāng)問起現(xiàn)在老區(qū)人民的生活時(shí)，韓老感慨萬分地說：“現(xiàn)在日子越過越好了，老百姓都發(fā)自肺腑地贊嘆‘共產(chǎn)黨是永遠(yuǎn)想著俺們、念著俺們的’?！崩钕饶盥牶笮牢康匦α耍嬖V身邊的干部，一定要做到腳踏實(shí)地、一心為民。

⑥韓清源對(duì)這件兩度溫暖了自己的大衣視若珍寶，每每看到它，就仿佛又回到了那段南征北戰(zhàn)的歲月。如今，大衣被鄂豫皖革命紀(jì)念館珍藏，2018年2月被定為國家二級(jí)文物。

⑦這件大衣從血與火的崢嶸歲月中一路走來，見證的不僅是兩位老人感人肺腑的戰(zhàn)友情誼，更承載著革命軍人舍生忘死、保衛(wèi)人民的大義大愛，彰顯了老一輩艱苦奮斗、廉潔奉公的高尚品格，也必將激勵(lì)著一代又一代共產(chǎn)黨人懷揣初心為人民，在新時(shí)代的中原大地上奮勇前行、再創(chuàng)輝煌！

（選自《營口日?qǐng)?bào)》，原載“學(xué)習(xí)強(qiáng)國"學(xué)習(xí)平臺(tái)。有刪改）

7．文章圍繞“一件珍貴的大衣”寫了哪三件事？請(qǐng)用簡潔的語言概括。

8．結(jié)合語境，體會(huì)文中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

本應(yīng)是團(tuán)圓的祥和安寧，突然被爆炸聲撕碎，火光瞬間照亮了整個(gè)村子。

9．文章第④段畫線處空缺的標(biāo)點(diǎn)表示話題轉(zhuǎn)變、語意轉(zhuǎn)折，請(qǐng)據(jù)此填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

10．照應(yīng)是文章首尾或者文章前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng)，請(qǐng)從文中舉出一例并分析其作用。

11．李先念、韓清源身上，體現(xiàn)了革命先輩的哪些精神？

12．文章從第三人稱的角度敘事，有什么好處？

13．（2024八上·邯鄲月考）班級(jí)舉行“傳承經(jīng)典詩文"主題探究活動(dòng)，請(qǐng)幫忙補(bǔ)寫下面的開場白。

古典詩文能傳承千載，經(jīng)久不衰，正是因?yàn)槠淠苁惆l(fā)人物的各種情感：“重巖疊嶂，隱天蔽日，①，②”字里行間滲透著酈道元對(duì)祖國山河的贊美；王績在“③，長歌懷采薇"一句中借用“采薇”的典故，表達(dá)孤獨(dú)的心情；崔顥則將對(duì)家鄉(xiāng)的思緒集中在“④___？煙波江上使人愁"一句中；曹操更是用“⑤，志在千里；⑥，壯心不已”抒發(fā)了自己老當(dāng)益壯的雄心壯志。

（2024八上·邯鄲月考）在了解古代詩文中南方北方的不同風(fēng)光時(shí)，小冀同學(xué)查找了一些資料。請(qǐng)閱讀下面文字，回答問題。

資料一使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

資料二[甲]古之烽火用狼糞，取其煙直而聚，雖風(fēng)吹之不斜。（選自宋·陸佃《埤雅》）[乙]邊外多回風(fēng)①，其風(fēng)迅急，裊②煙沙而直上。（選自清·趙殿成《王右丞集箋注》）①〔