11 包頭市昆區(qū)部分中學(xué)開展田徑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的研究

-PAGE1-11包頭市昆區(qū)部分中學(xué)開展田徑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的研究李濤濟(jì)南大學(xué)一、前言伴隨著全民健身計(jì)劃的有效運(yùn)用及學(xué)校體育這一指導(dǎo)思想的推出，同時(shí)田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育健康教育中的地位也突顯出來，學(xué)校體育在全面實(shí)施健康教育的同時(shí)，更為田徑運(yùn)動(dòng)在部分中學(xué)的開展提供了一個(gè)廣泛的平臺和良好的機(jī)會。本文根據(jù)當(dāng)前包頭市部分中學(xué)的學(xué)生所用田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉情況的研討，并結(jié)合田徑運(yùn)動(dòng)在部分中學(xué)目前的發(fā)展?fàn)顩r，再來解釋中學(xué)體育是否更好的運(yùn)用，以此來找到中學(xué)生參加體育鍛煉的目的和意義所在，并且利用田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趣味性讓中學(xué)生以此更好的健身，喜愛體育。通過對包頭市昆區(qū)部分中學(xué)參加田徑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的研究，全面的來衡量學(xué)生對于田徑運(yùn)動(dòng)的愛好狀況。對今后在田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉中的學(xué)生們更好的利用田徑運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)技術(shù)來進(jìn)行體育訓(xùn)練，還要領(lǐng)悟到田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練帶來的興趣，有效開展田徑運(yùn)動(dòng)對中學(xué)生提升身體本身起著相對的作用，是田徑運(yùn)動(dòng)必要的工作之一。研究對象與方法(一)研究對象包頭市昆區(qū)包鋼九中、包頭九中、包鋼一中等學(xué)校。(二)研究方法1.文獻(xiàn)資料法通過找尋國內(nèi)外參加田徑運(yùn)動(dòng)在中學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的現(xiàn)有文獻(xiàn)，找到合適發(fā)展這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，并運(yùn)用同學(xué)們對于田徑這一愛好，發(fā)展各種形式的體育鍛煉，根據(jù)包頭市昆區(qū)部分學(xué)校的特征，提升學(xué)生的本身體質(zhì)，來找出鍛煉這一方法的最有效手段。2.問卷調(diào)查法本文通過對包頭市昆區(qū)3所學(xué)校展開問卷調(diào)研，發(fā)放問卷300份，拿回問卷280份，其中有效問卷280份。通過這些問卷調(diào)研為本文提供了真實(shí)的信息。3.訪談法對包頭市三所中學(xué)生體育教師和學(xué)生進(jìn)行訪問，并對結(jié)果進(jìn)行分析。4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對收集到的信息進(jìn)行分類整理，并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)與分析，為研究提供有力的證據(jù)。結(jié)果與分析(一)文獻(xiàn)資料結(jié)果與分析1.文獻(xiàn)資料對于有田徑項(xiàng)目于教學(xué)的情況通過對于田徑項(xiàng)目在學(xué)校的教學(xué)與訓(xùn)練的查找，我們那看到我國自五十年代就已經(jīng)將田徑項(xiàng)目教學(xué)列入到中學(xué)體育教學(xué)中，從那時(shí)起就一直將田徑項(xiàng)目教學(xué)劃歸到中學(xué)教學(xué)內(nèi)容中。田徑是各體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，只有擁有田徑項(xiàng)目基礎(chǔ)，才能夠更好些學(xué)習(xí)其他的體育項(xiàng)目或體育運(yùn)動(dòng)，如何運(yùn)用田徑知識為體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)生參加體育活動(dòng)增加樂趣和積極性，成為了當(dāng)前體育課程教學(xué)需要研究的一個(gè)課題。（二）包頭市昆區(qū)中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查包頭市昆區(qū)中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)專業(yè)教師占中學(xué)體育教師的百分值專業(yè)體育教師田徑專業(yè)非田徑專業(yè)人數(shù)1436875所占百分比100%47.552.5包頭市昆區(qū)中學(xué)生體育課被挪用情況調(diào)查表2包頭市昆區(qū)中學(xué)生體育課被挪用情況調(diào)查經(jīng)常偶爾從不41.6%48.2%10.2%表1、表2調(diào)查，學(xué)校雖然在保證體育課量的同時(shí)，有時(shí)候卻不能保證上課的量度，因?yàn)樘厥庠蚓筒簧险n，還有就是被其他學(xué)科的老師挪用，還有在快考試的時(shí)候，體育課就不上了，用于復(fù)習(xí)，從表中可以看出體育課被挪用的非常嚴(yán)重。包頭市昆區(qū)中學(xué)生對體育田徑課教學(xué)教程的反饋度調(diào)查表3包頭市昆區(qū)中學(xué)生對體育田徑課教學(xué)教程的反饋度調(diào)查很滿意還可以滿意不滿意24.8%51.6%21.8%1.8%從表中可以看出許多中學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)課還是很喜歡的，反之一些人不喜歡。得出結(jié)論是體育教學(xué)這一觀點(diǎn)存在很大缺陷，所以要全面改善，來達(dá)到學(xué)生的需要。通過調(diào)查我們看到，學(xué)生本身對于田徑課程的教學(xué)還是非常喜歡的，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于田徑運(yùn)動(dòng)中的跳高、跨欄和跳遠(yuǎn)這些技術(shù)型比較輕的田徑項(xiàng)目的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對短跑和推鉛球這些技術(shù)要求低的項(xiàng)目表現(xiàn)了積極性，說明學(xué)生們喜歡創(chuàng)新和利用新鮮的技術(shù)，所以，如何利用學(xué)生這些優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)田徑的積極性，為田徑運(yùn)動(dòng)在中學(xué)開展發(fā)揮更大的作用。影響包頭市中學(xué)生體育課質(zhì)量的因素中學(xué)生對體育課的愛好調(diào)查愛好還行不愛好55.6%38.7%5.7%表5中學(xué)生不喜歡上體育課的因素原因太枯燥討厭老師場地不行體質(zhì)差其他百分比（%）35.8%12.6%14.3%20.4%16.9%從表4、表5可以看出，包頭市昆區(qū)中學(xué)生大多數(shù)學(xué)生愛好體育課，但是有局部學(xué)生對體育課不感冒。得出原因是由于學(xué)生對體育課的認(rèn)識不夠透徹和對健康的認(rèn)識不夠透徹，更有的是害怕體育課的勞累。學(xué)生再有樂趣的狀況下學(xué)習(xí)不會感到厭煩,興趣就促進(jìn)學(xué)習(xí)起步的動(dòng)機(jī),動(dòng)機(jī)則分配所要學(xué)習(xí)的言行[4]。中學(xué)生學(xué)習(xí)課程的結(jié)果調(diào)查不想學(xué)習(xí)文化課的人特別喜歡上體育課，因?yàn)樵隗w育課可以盡情的玩，發(fā)生了對體育課不再重視的心理，使得對體育課中學(xué)習(xí)產(chǎn)生不是很重要的態(tài)度。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)依賴于自我意識、認(rèn)知發(fā)展水平、內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、意志控制等內(nèi)部條件和教育指導(dǎo)等外部條件[5]。3.包頭市中學(xué)體育教師的當(dāng)前現(xiàn)狀調(diào)查包頭市中學(xué)生體育教師每周課程量的調(diào)查表7包頭市昆區(qū)中學(xué)每周體育課程安排6~8節(jié)9~11節(jié)12~14節(jié)15節(jié)以上3.5%45.6%40.3%10.6%在表中可以看出，所列數(shù)據(jù)顯示，對于體育老師的缺乏，從根本上可以看出，他們在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，還在從事著學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng)，進(jìn)而使他們的教學(xué)量從根本上發(fā)生了變化。所以比較辛苦。包頭市昆區(qū)中學(xué)體育教師資歷調(diào)查調(diào)查發(fā)現(xiàn)，包頭市昆區(qū)中學(xué)體育教師高學(xué)歷的人數(shù)比較稀少，一般都是大專學(xué)歷和本科學(xué)歷。在此其中存在著不是體育專業(yè)的，而從事著體育教育的體育教師，因此呈現(xiàn)出年齡很大了，學(xué)歷卻很低；年齡越小，卻學(xué)歷很高。因此造成了教師的知識不平衡性，這充分說明了更新好的團(tuán)隊(duì)很重要，讓學(xué)生在第一時(shí)間學(xué)習(xí)到新的知識。老師的職稱代表了他的能力和它所表現(xiàn)出來的認(rèn)知態(tài)度，是評價(jià)師資力量知識構(gòu)造的有效手段。當(dāng)今體育教學(xué)改革的一個(gè)層面,就是看重體育教學(xué),使得學(xué)生獲得自由、歡快的情緒,開發(fā)學(xué)生的獨(dú)斷性,提升體育教學(xué)的必要性[7]。四、結(jié)論與建議（一）結(jié)論（1）中學(xué)體育課程教學(xué)需要更新興趣性的有效教材，不斷促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容旳新穎性，從而來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）部分中學(xué)應(yīng)對其教學(xué)的跨越性給予重視，不斷增加其趣味性。使得在其更好的運(yùn)用，全面地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展中學(xué)田徑教學(xué)。（3）中學(xué)體育課程教學(xué)需要選擇適合于中學(xué)生的田徑體能訓(xùn)練方法，從而增進(jìn)學(xué)生健康，全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)能力和良好的體育意識[8]。（4）中學(xué)體育教學(xué)需要提高領(lǐng)導(dǎo)重視度，激勵(lì)更多同學(xué)參與。在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證[9]。增設(shè)集體合作性，觀賞性和娛樂性項(xiàng)目。（二）建議（1）在中學(xué)引進(jìn)趣味性田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教材，引導(dǎo)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（2）部分中學(xué)應(yīng)提高其新穎性，對設(shè)施有效的提高作以改善，全面地帶動(dòng)中學(xué)田徑課程的穩(wěn)固發(fā)展。（3）中學(xué)體育教學(xué)需要選擇適合于中學(xué)生的田徑體能訓(xùn)練方法,從而增進(jìn)學(xué)生健康,全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì),培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)能力和良好的體育意識[10]。參考文獻(xiàn)[1]徐向軍