百分數(shù)和小數(shù)的互化.d

百分數(shù)和小數(shù)的互化教材第86頁的內(nèi)容及練習十四的第12~15題。1.使學生認識到學習百分數(shù)和小數(shù)互化的必要性。2.讓學生通過學習百分數(shù)和小數(shù)互化的推理過程,發(fā)現(xiàn)百分數(shù)和小數(shù)互化的規(guī)律,掌握互化的方法。3.培養(yǎng)學生的抽象概括能力。4.滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。1.使學生掌握百分數(shù)與小數(shù)互化的方法并能熟練運用。2.在學生掌握百分數(shù)與小數(shù)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律的基礎(chǔ)上,引導學生通過觀察、分析和概括,掌握百分數(shù)與小數(shù)互化的簡便方法。課件。1.什么是百分數(shù)？并把下面的分數(shù)化成百分數(shù)。提問:如何將分數(shù)化成小數(shù)?(用分數(shù)的分子除以分母)談話:上節(jié)課,我們初步認識了百分數(shù),理解了百分數(shù)的意義,以前還學習過如何將分數(shù)化成小數(shù),今天,我們運用這些知識來解決一些問題。1.課件出示例2。學生審題,教師提問:能直接比較誰完成的個數(shù)多嗎?你準備怎樣進行比較?教師:只有把兩個數(shù)化成同一類數(shù)才能進行比較。下面請你按照自己的思路試著比較一下。學生獨立思考,并試做。2.集體交流比較過程。方法一:先把小數(shù)改寫成百分數(shù),再比較。學生獨立完成后,教師提問:把百分號前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較,你有什么發(fā)現(xiàn)?怎樣把小數(shù)直接改寫成百分數(shù)?怎樣把百分數(shù)直接改寫成小數(shù)?學生討論后匯報交流。教師在學生交流的基礎(chǔ)上,總結(jié)百分數(shù)與小數(shù)互化的方法。把小數(shù)化成百分數(shù),只要把小數(shù)點向右移動兩位,然后在后面添上百分號;把百分數(shù)化成小數(shù),只要把百分號去掉,然后把小數(shù)點向左移動兩位。4.把下面的百分數(shù)直接改寫成小數(shù)。27%=150%=13.5%=學生口答結(jié)果。5.完成教材第87頁的“練一練(上)”。學生獨立完成,集體訂正。6.完成教材第90頁練習二十的第12~15題。學生獨立完成,集體訂正。1.把下面各數(shù)化成百分數(shù)。0.25=0.07=0.9=0.415=1.3=1.041=1= 0.8= 7.3= 10= 1.9= 0.65=2.把下面的百分數(shù)化成小數(shù)或整數(shù)。96%=21%=3%=12%=25%=3.4%=0.7%= 32.5%= 301%= 100%= 31.5%= 1%=求出下面各題的商,并把所得的結(jié)果化成百分數(shù)。6÷520÷160.35÷22.4÷0.818÷250.63÷0.7 4.2÷3 5÷6 40÷25 22.4÷14課堂作業(yè)新設(shè)計1.25%7%90%41.5%130%104.1%100%80%730%1000%190%65%2.0.960.210.030.120.250.0340.0070.3253.0110.3150.01思維訓練120%125%17.5%300%72%90%140%83.3%160%160%教材習題教材第86頁試一試1.3303024824.824.8把小數(shù)直接改寫成百分數(shù),把小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位,在后面加上“%”;把百分數(shù)直接改寫成小數(shù),把“%”去掉,再把小數(shù)點向左移動兩位。2.0.271.50.135教材第87頁練一練(上)1.25%8%80%170%200%2.0.431.310.160.0160.004練習十四13.1.05-105%2.13-213%0.09-9%1.5-150%0.13-13%0.009-0.9%14.40%75.2%136%1.8%390%15.0.80.080.56