2023數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(范例13篇)

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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在我們小學(xué)生學(xué)習(xí)階段就是我們的重點(diǎn)存在，大家一定會(huì)認(rèn)為小學(xué)生的數(shù)學(xué)不用太過(guò)于重視就可以輕松的拿到高分?jǐn)?shù)，但是小學(xué)生階段就是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段所以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于大家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是非常重要的。

1、按部就班：數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。

2、強(qiáng)調(diào)理解：概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理;若不行，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解。

3、基本訓(xùn)練：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。

4、重視平時(shí)考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤：訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，妄想一步登天是不現(xiàn)實(shí)的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認(rèn)真寫好，有些同學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡(jiǎn)單不值得做，這種想法是極不可取的，書后習(xí)題的作用不僅幫助你將書本內(nèi)容記牢，還輔助你將書寫格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴(yán)整，公式定理能夠運(yùn)用的恰如其分，以減少考試中無(wú)謂的失分。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不管是什么階段我們都不要輕視，而我們學(xué)大的教育專家為大家總結(jié)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃就是對(duì)于大家學(xué)習(xí)有顯著提高的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，只要你在學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣在以后的過(guò)程中你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是簡(jiǎn)單的事情。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)

1、在課堂上，盡可能多抽出時(shí)間進(jìn)行思考，多思考，多動(dòng)手，讓學(xué)生真正有效的獲取知識(shí)的過(guò)程。在教學(xué)活動(dòng)中，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多向同行學(xué)習(xí)，積極參加各類教研活動(dòng)，提高自身的教育理論修養(yǎng)和教育科研能力。

2、多做練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，逐步加深對(duì)計(jì)算的理解。

3、多做練習(xí)，提高自身的計(jì)算速度。

學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中的計(jì)算速度是不可忽視的一個(gè)重要因素之一。因此，在教學(xué)中，教師要多做練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度。

4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的理解。

7、學(xué)生對(duì)計(jì)算的方法、步驟、技巧的學(xué)習(xí)。

我相信，只要我們?nèi)w教師共同努力，在思想、學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校其他教育工作中，我們一定會(huì)做得更好的。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)

一、引言

在當(dāng)今信息化時(shí)代，電腦已經(jīng)成為很多人工作和生活的必需品。其中MicrosoftOffice具備操作簡(jiǎn)便、功能強(qiáng)大、適用范圍廣泛最為突出的特點(diǎn)。其中，Excel作為Office的一個(gè)組成部分，成為了眾多辦公人員不可或缺的工具之一。學(xué)習(xí)Excel不僅可以提高我們辦公效率，更可以拓展我們的職業(yè)技能。本文通過(guò)對(duì)Excel函數(shù)的學(xué)習(xí)計(jì)劃的詳細(xì)講解，幫助大家快速掌握Excel計(jì)算函數(shù)的應(yīng)用技巧，為實(shí)現(xiàn)工作效率和職業(yè)發(fā)展提供幫助。

二、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

Excel函數(shù)具有多樣化的功能，根據(jù)自己的實(shí)際工作需要，需要學(xué)會(huì)使用常見的函數(shù)，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等函數(shù)。同時(shí)，需要了解強(qiáng)大的VLOOKUP、IF和COUNTIF等復(fù)雜函數(shù)的用法，以及常見的邏輯函數(shù)，如AND、OR、NOT函數(shù)的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)方法

（1）學(xué)習(xí)前期可以通過(guò)基礎(chǔ)書籍或在線網(wǎng)站了解函數(shù)的定義及用法。

（2）通過(guò)瀏覽Excel的函數(shù)庫(kù)，直觀感受各個(gè)函數(shù)的使用效果。

（3）利用Excel的軟件實(shí)際操作，加深對(duì)各個(gè)函數(shù)的理解，并應(yīng)用到其相關(guān)的業(yè)務(wù)場(chǎng)景中。

3.學(xué)習(xí)安排

（1）掌握必要的Excel函數(shù)功能

通過(guò)學(xué)習(xí)Excel的必備函數(shù)，如SUM（求和）、AVERAGE（平均數(shù)）、MAX（最大值）、MIN（最小值）等，拓展自己的計(jì)算技能和提高自己的運(yùn)算效率。

（2）學(xué)習(xí)復(fù)雜Excel函數(shù)功能

學(xué)習(xí)復(fù)雜函數(shù)的應(yīng)用，如VLOOKUP查找、IF函數(shù)、COUNTIF數(shù)數(shù)等，加強(qiáng)對(duì)Excel操作的靈活性和效率。

（3）練習(xí)實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，

通過(guò)實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景練習(xí)，加深對(duì)函數(shù)的理解，并將學(xué)習(xí)到的知識(shí)與實(shí)際工作有效結(jié)合。

三、Excel計(jì)算函數(shù)具體講解

1.SUM（求和）

該函數(shù)可以對(duì)一組數(shù)據(jù)的值進(jìn)行求和，例如求多個(gè)月份的銷售額之和。

函數(shù)語(yǔ)法：SUM（number1，[number2]，……）

其中number1到numberN代表相加的數(shù)值，支持用數(shù)字、單個(gè)單元格和數(shù)組的形式。

舉個(gè)例子，如果需要計(jì)算A1至A5的和，可以通過(guò)使用SUM(A1:A5)函數(shù)實(shí)現(xiàn)。

2.AVERAGE（平均數(shù)）

該函數(shù)可以計(jì)算一組數(shù)值的平均值。

函數(shù)語(yǔ)法：AVERAGE（number1，[number2]，……）

其中，number1到numberN代表相加的數(shù)值，支持用數(shù)字、單個(gè)單元格和數(shù)組的形式。

舉個(gè)例子，如果需要計(jì)算A1到A5的平均數(shù)，可以通過(guò)使用AVERAGE（A1:A5）函數(shù)實(shí)現(xiàn)。

3.MAX和MIN（最大值和最小值）

這兩個(gè)函數(shù)分別用于取一組數(shù)中的最大值和最小值。

函數(shù)語(yǔ)法：MAX（number1，[number2]，……）

MIN（number1，[number2]，……）

其中，number1到numberN代表相加的數(shù)值，支持用數(shù)字、單個(gè)單元格和數(shù)組的形式。

舉個(gè)例子，如果需要從A1到A5中找到最大值，則可使用MAX（A1:A5）函數(shù)實(shí)現(xiàn)。同理，如果要找出其中的最小值，則可以使用MIN（A1:A5）函數(shù)。

4.COUNT（計(jì)數(shù)）

該函數(shù)可以計(jì)算一個(gè)區(qū)域中數(shù)字、日期或時(shí)間的數(shù)量，忽略文本、空格和錯(cuò)誤值。

函數(shù)語(yǔ)法：COUNT（value1，[value2]，……）

其中，value1到valueN代表需要計(jì)數(shù)的對(duì)象，支持用數(shù)字、單個(gè)單元格和數(shù)組的形式。

舉個(gè)例子，如果需要計(jì)算A1到A5區(qū)間中存在的數(shù)字的數(shù)量，則可通過(guò)使用COUNT（A1:A5）函數(shù)實(shí)現(xiàn)。

5.VLOOKUP查找

VLOOKUP是Excel的一項(xiàng)重要函數(shù)，可用于將指定值在指定區(qū)域中相應(yīng)的值查找并返回。

函數(shù)語(yǔ)法：VLOOKUP（lookup_value，table_array，col_index_num，[range_lookup]）

其中，lookup_value代表要在查找范圍中匹配的值；table_array代表要進(jìn)行查找匹配的區(qū)域范圍；col_index_num代表要返回的值在查找范圍中所在列號(hào)；range_lookup用于確定匹配類型。

6.IF函數(shù)

如果函數(shù)是Excel中常用的邏輯函數(shù)之一。該函數(shù)有兩個(gè)結(jié)果類型，如果指定的條件為真，返回一個(gè)值，否則返回另一個(gè)值。

函數(shù)語(yǔ)法：IF（logical_test，[value_if_true]，[value_if_false]）

其中，logical_test為指定的條件表達(dá)式；value_if_true為為TRUE時(shí)的返回值；value_if_false為為FALSE時(shí)的返回值。

舉個(gè)例子，如果想要根據(jù)A1單元格中是否超過(guò)90分，為A2單元格顯示“合格”或“不合格”，可以通過(guò)使用IF（A1>90，“合格”，“不合格”）函數(shù)實(shí)現(xiàn)。

7.COUNTIF函數(shù)

COUNTIF函數(shù)在某個(gè)區(qū)域中計(jì)算符合指定條件的單元格數(shù)量。

函數(shù)語(yǔ)法：COUNTIF（range，criteria）

其中，range是要在其中搜索的區(qū)域，criteria是要搜索的條件。

舉一個(gè)例子，如果需要計(jì)算A1到A5區(qū)間中大于等于60分的數(shù)量，則可以使用COUNTIF（A1:A5，“>=60”）函數(shù)實(shí)現(xiàn)。

四、總結(jié)

學(xué)習(xí)Excel的函數(shù)，可以提高我們的工作效率，也讓我們更加高效地完成我們的工作。通過(guò)學(xué)習(xí)本文所列舉的Excel計(jì)算函數(shù)，相信大家已經(jīng)能夠掌握Excel在日常工作中的應(yīng)用知識(shí)。希望各位能夠自由運(yùn)用Excel的各種強(qiáng)大功能，并將其充分應(yīng)用于實(shí)際工作中，以提高工作效率，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)

作為一個(gè)辦公軟件，Excel在工作中使用的頻率非常高，其中各種函數(shù)更是讓我們的工作事半功倍。在這里，我想分享一下我的“Excel函數(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃”，希望能夠?qū)Υ蠹业腅xcel學(xué)習(xí)有所幫助。

首先，我想先介紹一下Excel中常用的函數(shù)分類：

1.數(shù)學(xué)和三角函數(shù)：如SUM、AVERAGE、MAX、MIN、ABS、ROUND、SIN、COS等。

2.日期和時(shí)間函數(shù)：如NOW、TODAY、DATE、YEAR、MONTH、DAY、HOUR、MINUTE、SECOND等。

3.文本函數(shù)：如LEN、LEFT、RIGHT、MID、FIND、SEARCH、SUBSTITUTE、CONCATENATE、LOWER、UPPER、PROPER等。

4.邏輯函數(shù)：如IF、AND、OR、NOT、IFERROR、TRUE、FALSE等。

5.查找和引用函數(shù)：如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH、ADDRESS、ROW、COLUMN等。

6.統(tǒng)計(jì)函數(shù)：如COUNT、COUNTIF、SUMIF、AVERAGEIF、COUNTIFS、SUMIFS、AVERAGEIFS等。

學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

第一天：數(shù)學(xué)和三角函數(shù)部分

學(xué)習(xí)SUM、AVERAGE、MAX、MIN、ABS、ROUND、SIN、COS、TAN這些函數(shù)的基本用法及其常見的應(yīng)用場(chǎng)景，練習(xí)一些簡(jiǎn)單的例子。

第二天：日期和時(shí)間函數(shù)部分

學(xué)習(xí)NOW、TODAY、DATE、YEAR、MONTH、DAY、HOUR、MINUTE、SECOND等函數(shù)的基本用法以及與日期和時(shí)間相關(guān)的運(yùn)算，練習(xí)一些計(jì)算日期和時(shí)間的例子。

第三天：文本函數(shù)部分

學(xué)習(xí)LEN、LEFT、RIGHT、MID、FIND、SEARCH、SUBSTITUTE、CONCATENATE、LOWER、UPPER、PROPER等函數(shù)的用法以及文本處理的一些技巧，練習(xí)一些文本處理的例子。

第四天：邏輯函數(shù)部分

學(xué)習(xí)IF、AND、OR、NOT、IFERROR、TRUE、FALSE等函數(shù)的基本用法以及邏輯判斷的應(yīng)用場(chǎng)景，練習(xí)一些邏輯判斷的例子。

第五天：查找和引用函數(shù)部分

學(xué)習(xí)VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH、ADDRESS、ROW、COLUMN等函數(shù)的基本用法以及數(shù)據(jù)查找和引用的應(yīng)用場(chǎng)景，練習(xí)一些數(shù)據(jù)查找和引用的例子。

第六天：統(tǒng)計(jì)函數(shù)部分

學(xué)習(xí)COUNT、COUNTIF、SUMIF、AVERAGEIF、COUNTIFS、SUMIFS、AVERAGEIFS等函數(shù)的基本用法以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用場(chǎng)景，練習(xí)一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的例子。

第七天：綜合練習(xí)

在這一天里，我們可以根據(jù)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇一些難度適中的Excel功能實(shí)現(xiàn)，進(jìn)行一個(gè)綜合練習(xí)。

總結(jié)：

通過(guò)這七天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們可以初步掌握Excel中的各種函數(shù)的用法以及它們的應(yīng)用場(chǎng)景。當(dāng)然，在實(shí)際操作中，我們還需要不斷地實(shí)踐和探索，才能真正掌握這些函數(shù)的精髓。希望大家在Excel的學(xué)習(xí)和工作中，能夠發(fā)揮出更大的效益！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、課前要認(rèn)真復(fù)習(xí)，上課要認(rèn)真聽講，課后要好好復(fù)習(xí)；

2、老師布置的作業(yè)要認(rèn)真完成；

3、課上要積極回答問(wèn)題，即使錯(cuò)了，也不要緊；

4、在考試前一定要有安排好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，考試的時(shí)候要盡自己的最大能力，要相信自己；

5、面對(duì)自己做錯(cuò)的題時(shí)，要積極去問(wèn)老師，把自己的錯(cuò)題弄明白，在下次考試中，爭(zhēng)取下次考試中，不要把不該錯(cuò)的題做錯(cuò)了。

一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容。

1、進(jìn)行自我分析。我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題，因此，制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。

A、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓同學(xué)們仔細(xì)回顧自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是記憶力強(qiáng)，學(xué)過(guò)知識(shí)不易忘記；還是理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽懂；或是動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò)；或是動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好；有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以要全面分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

B、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨勢(shì)，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評(píng)價(jià)。

2、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。

3、科學(xué)安排時(shí)間

確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過(guò)科學(xué)地安排時(shí)間來(lái)達(dá)到這些目標(biāo)，要符合"全面、合理、高效"的要求。

全面——在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂(lè)，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。

合理——要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會(huì)語(yǔ)文，就做幾道算術(shù)題，然后再?gòu)?fù)習(xí)自然、常識(shí)、外語(yǔ)等。

高效——要根據(jù)事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來(lái)完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見縫插針。

祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步哦！希望對(duì)你有用。

達(dá)到95以上

好好學(xué)習(xí)天天向上

上課好好聽講?；卮饐?wèn)題

要先寫以前在寫現(xiàn)在還有個(gè)未來(lái)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇7)

1、預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。要在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來(lái)。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解知識(shí)點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

2、聽課

聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗(yàn)證的真理;是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn)：

A)做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對(duì)探求知識(shí)的極大興趣，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。

B)集中注意力。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來(lái)排除干擾。

C)認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，作老師的合作者，學(xué)習(xí)的參與者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

D)在聽取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。

E)抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ).但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

F)做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。

G)注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)

作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。通過(guò)審題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時(shí)，一定要做到獨(dú)立完成，去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇8)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著數(shù)學(xué)越來(lái)越重要，很多家長(zhǎng)開始為孩子們打算一個(gè)合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么，一個(gè)好的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該是怎樣的呢？

首先，小學(xué)生是數(shù)學(xué)的初學(xué)者，最基礎(chǔ)的是掌握1-100以內(nèi)的數(shù)字和計(jì)算方法。因此，每一位家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，幫助孩子進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

其次，數(shù)字組成的初步認(rèn)知難度逐步升高，要逐步擴(kuò)大數(shù)字的范圍，從而提高孩子的數(shù)字計(jì)算能力。平時(shí)可以利用擺弄數(shù)字卡片、穿插數(shù)字來(lái)增加孩子的數(shù)字認(rèn)知程度，提高孩子計(jì)數(shù)和閱讀數(shù)字的能力。

然后，聲調(diào)練習(xí)是基礎(chǔ)，讓孩子練習(xí)不僅可以比較大小，還可以識(shí)別數(shù)字的差異。例如，老師可以讓孩子用水果進(jìn)行比較，可以通過(guò)水果的大小比較增強(qiáng)孩子的大小概念，更容易理解大小概念。還可以通過(guò)畫圖和根據(jù)海報(bào)等方式來(lái)鞏固孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，逐漸提高孩子的思考能力。

接著，要著重加強(qiáng)孩子們的口算能力，孩子們需要精通加、減、乘、除四則運(yùn)算。在日常課堂中，老師可以提供針對(duì)性的口算題，提高孩子的運(yùn)算速度。同時(shí)，老師也可以鼓勵(lì)孩子們?cè)诩抑羞M(jìn)行口算練習(xí)，提高孩子在日常生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

最后，老師還可以引導(dǎo)孩子們利用電子產(chǎn)品進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。目前市場(chǎng)上有許多精選的數(shù)學(xué)教育應(yīng)用程序，老師和家長(zhǎng)可以選擇適合孩子的程序來(lái)協(xié)助孩子的學(xué)習(xí)。

總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該合理安排孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，跟進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)情況。此外，老師也應(yīng)該熱心為學(xué)生服務(wù)，鼓勵(lì)孩子們探索并發(fā)掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并在學(xué)生潛力的基礎(chǔ)上提供更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)家庭和學(xué)校的積極協(xié)調(diào)，可以為未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)座上更深的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇9)

Excel函數(shù)是Excel表格中的功能模塊，能夠幫助用戶快速完成數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、邏輯、日期等操作。因此，學(xué)習(xí)Excel函數(shù)對(duì)于提高我們的工作效率以及解決實(shí)際問(wèn)題具有重要意義。

一、學(xué)習(xí)Excel函數(shù)的目標(biāo)

1.掌握Excel函數(shù)的常用函數(shù)及其使用方法，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、VLOOKUP等。

2.了解Excel函數(shù)的優(yōu)化使用方法，例如使用函數(shù)嵌套、按條件進(jìn)行函數(shù)的嵌套等。

3.掌握Excel函數(shù)的快捷鍵，能夠提高處理Excel表格操作的速度。

4.了解Excel函數(shù)的錯(cuò)誤提示信息及解決方法，能夠快速解決使用Excel函數(shù)出現(xiàn)的問(wèn)題。

5.結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用操作，提高對(duì)Excel函數(shù)的理解和運(yùn)用。

二、學(xué)習(xí)Excel函數(shù)的方法

1.閱讀Excel函數(shù)官方文檔，了解每個(gè)函數(shù)的參數(shù)及其使用方式。

2.學(xué)習(xí)和掌握Excel函數(shù)的示例應(yīng)用，例如SUM函數(shù)用于求和、AVERAGE函數(shù)用于求平均值等。

3.學(xué)習(xí)和掌握Excel函數(shù)的操作技巧，例如函數(shù)自動(dòng)填充、自定義函數(shù)、函數(shù)嵌套等。

4.參加線上線下的培訓(xùn)課程、論壇，了解Excel函數(shù)的最新進(jìn)展、應(yīng)用實(shí)例、解決問(wèn)題的方法。

三、學(xué)習(xí)Excel函數(shù)的注意事項(xiàng)

1.學(xué)習(xí)Excel函數(shù)要注重基礎(chǔ)知識(shí)，如數(shù)學(xué)知識(shí)、邏輯知識(shí)等。

2.避免濫用Excel函數(shù)，盡量使用最簡(jiǎn)單的函數(shù)完成任務(wù)，提高表格的易讀性和可維護(hù)性。

3.避免使用過(guò)于復(fù)雜的函數(shù)嵌套，增加處理表格的復(fù)雜度和出錯(cuò)的概率。

4.學(xué)習(xí)Excel函數(shù)應(yīng)該綜合運(yùn)用于實(shí)際工作中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)并不斷詢問(wèn)同事，分享經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)習(xí)Excel函數(shù)的實(shí)戰(zhàn)案例

1.使用SUM函數(shù)來(lái)計(jì)算一個(gè)表格中的總和，可以更快速準(zhǔn)確的完成求和，同時(shí)還可以使用快捷鍵Ctrl+Shift+=。

2.使用VLOOKUP函數(shù)可以實(shí)現(xiàn)根據(jù)一個(gè)數(shù)據(jù)表格的值來(lái)查找另一個(gè)表格的數(shù)據(jù)，例如在工資表中根據(jù)工號(hào)查找員工姓名。

3.使用COUNTIF函數(shù)可以對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)數(shù)操作，常用于統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)次數(shù)等場(chǎng)景。

4.使用IF函數(shù)可以根據(jù)某些條件來(lái)進(jìn)行處理，例如計(jì)算年終獎(jiǎng)金，大于10萬(wàn)以上則按照總額的10%發(fā)放獎(jiǎng)金。

五、結(jié)論

學(xué)習(xí)Excel函數(shù)可以幫助我們?cè)趯?shí)際工作中更快、更準(zhǔn)確的完成數(shù)據(jù)的處理和計(jì)算。我們需要注重實(shí)操，通過(guò)多次練習(xí)體驗(yàn)，來(lái)掌握更多的Excel函數(shù)，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題靈活運(yùn)用。在應(yīng)用Excel函數(shù)的過(guò)程中，我們還需要注意一些小技巧和注意事項(xiàng)，從而使我們的數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確、清晰，提高我們的工作效率。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇10)

一輪打基礎(chǔ)，二輪見提高，二輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的快速增長(zhǎng)期。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，二輪復(fù)習(xí)時(shí)間短任務(wù)重，為了做好高三數(shù)學(xué)的二輪復(fù)習(xí)，特制定此計(jì)劃。

重視與一三輪復(fù)習(xí)的銜接，注重一輪回扣，注重歸納整合。二輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)是：使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的彌補(bǔ)起來(lái)，雜亂的`條例起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)。

1、研讀考綱，最起碼知道考綱對(duì)于每一部分的內(nèi)容有什么要求。

2、帶領(lǐng)學(xué)生做重點(diǎn)知識(shí)、方法、技巧的回眸。不是做簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是在易錯(cuò)、易漏、易忽略的點(diǎn)上做強(qiáng)調(diào)做透析。整合信息，知識(shí)歸入方法，方法歸入思想，使知識(shí)框架系統(tǒng)化?？梢圆捎米灾鏖喿x、師生對(duì)話、學(xué)案填空、同桌互問(wèn)、溫故知新等多種方式進(jìn)行回眸。突出學(xué)生的學(xué)，更要突出教師的導(dǎo)。導(dǎo)要導(dǎo)在點(diǎn)子上，不能浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。

3、每節(jié)課精選一道問(wèn)題精講精析。選題要注明選題理由，能寫出三條以上的理由才能選，要么有深度，要么有廣度，要么有新意，要么有技巧，要么有易錯(cuò)點(diǎn)。最好還有一個(gè)配套的問(wèn)題做課堂追蹤練習(xí)。

4、易錯(cuò)題再現(xiàn)。將每一部分的易錯(cuò)題收錄出來(lái)，整理打印，讓學(xué)生自習(xí)課上做。

5、一周做1-2次限時(shí)訓(xùn)練，專題或者綜合都可以，訓(xùn)練學(xué)生做題的時(shí)效性和規(guī)范性。

波利亞說(shuō)，數(shù)學(xué)技能就是解題能力，不僅是解決一般的問(wèn)題還應(yīng)該解決需要某種程度的獨(dú)立思考、判斷、想象、創(chuàng)造的問(wèn)題。給自己準(zhǔn)確定位，不低估也不要高估，多種途徑提高自我的解題能力，自己強(qiáng)才是真的強(qiáng)，才會(huì)有學(xué)生的強(qiáng)。

做好計(jì)劃，寒假就可以提前做準(zhǔn)備了。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇11)

一、高中數(shù)學(xué)課的設(shè)置

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣泛，將有：《代數(shù)》上、下冊(cè)、《立體幾何》和《平面解析幾何》四本課本，高一年級(jí)學(xué)習(xí)完《代數(shù)》上冊(cè)和《立體幾何》兩本書。高二將學(xué)習(xí)完《代數(shù)》下冊(cè)和《平面解析幾何》兩本書。一般地，在高一、高二全部學(xué)習(xí)完高中的所有高中三年的知識(shí)內(nèi)容，高三進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，高三將有數(shù)學(xué)“會(huì)考”和重要的“高考”。

二、初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差異

1、知識(shí)差異

初中數(shù)學(xué)知識(shí)少、淺、難度容易、知識(shí)面笮。高中數(shù)學(xué)知識(shí)廣泛，將對(duì)初中的數(shù)學(xué)知識(shí)推廣和引伸，也是對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的完善。如：初中學(xué)習(xí)的角的概念只是“0—1800”范圍內(nèi)的，但實(shí)際當(dāng)中也有7200和“—300”等角，為此，高中將把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負(fù)在內(nèi)的所有大小角。又如：高中要學(xué)習(xí)《立體幾何》，將在三維空間中求一些幾何實(shí)體的體積和表面積；還將學(xué)習(xí)“排列組合”知識(shí)，以便解決排隊(duì)方法種數(shù)等問(wèn)題。如：①三個(gè)人排成一行，有幾種排隊(duì)方法，（=6種）；②四人進(jìn)行乒乓球雙打比賽，有幾種比賽場(chǎng)次？（答：=3種）高中將學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)這些排列的數(shù)學(xué)方法。初中中對(duì)一個(gè)負(fù)數(shù)開平方無(wú)意義，但在高中規(guī)定了i2=—1，就使—1的平方根為±i。即可把數(shù)的概念進(jìn)行推廣，使數(shù)的概念擴(kuò)大到復(fù)數(shù)范圍等。這些知識(shí)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中將逐漸學(xué)習(xí)到。

2、學(xué)習(xí)方法的差異

（1）初中課堂教學(xué)量小、知識(shí)簡(jiǎn)單，通過(guò)教師課堂教慢的速度，爭(zhēng)取讓全面同學(xué)理解知識(shí)點(diǎn)和解題方法，課后老師布置作業(yè)，然后通過(guò)大量的課堂內(nèi)、外練習(xí)、課外指導(dǎo)達(dá)到對(duì)知識(shí)的反反復(fù)復(fù)理解，直到學(xué)生掌握。而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)隨著課程開設(shè)多（有九們課學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)），每天至少上六節(jié)課，自習(xí)時(shí)間三節(jié)課，這樣各科學(xué)習(xí)時(shí)間將大大減少，而教師布置課外題量相對(duì)初中減少，這樣集中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)比初中少，數(shù)學(xué)教師將相初中那樣監(jiān)督每個(gè)學(xué)生的作業(yè)和課外練習(xí)，就能達(dá)到相初中那樣把知識(shí)讓每個(gè)學(xué)生掌握后再進(jìn)行新課。

（2）模仿與創(chuàng)新的區(qū)別，初中學(xué)生模仿做題，他們模仿老師思維推理教多，而高中模仿做題、思維學(xué)生有，但隨著知識(shí)的難度大和知識(shí)面廣泛，學(xué)生不能全部模仿，即就是學(xué)生全部模仿訓(xùn)練做題，也不能開拓學(xué)生自我思維能力，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也只能是一般程度。現(xiàn)在高考數(shù)學(xué)考察，旨在考察學(xué)生能力，避免學(xué)生高分低能，避免定勢(shì)思維，提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。初中學(xué)生大量地模仿使學(xué)生帶來(lái)了不利的思維定勢(shì)，對(duì)高中學(xué)生帶來(lái)了保守的、僵化的思想，封閉了學(xué)生的豐富反對(duì)創(chuàng)造精神。如學(xué)生在解決：比較a與2a的大小時(shí)要不就錯(cuò)、要不就答不全面。大多數(shù)學(xué)生不會(huì)分類討論。

3、學(xué)生自學(xué)能力的差異

初中學(xué)生自學(xué)那能力低，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學(xué)思想，在初中教師基本上已反復(fù)訓(xùn)練，老師把學(xué)生要學(xué)生自己高度深刻理解的問(wèn)題，都集中表現(xiàn)在他的耐心的講解和大量的訓(xùn)練中，而且學(xué)生的聽課只需要熟記結(jié)論就可以做題（不全是），學(xué)生不需自學(xué)。但高中的知識(shí)面廣，知識(shí)要全部要教師訓(xùn)練完高考中的習(xí)題類型是不可能的，只有通過(guò)較少的、較典型的一兩道例題講解去融會(huì)貫通這一類型習(xí)題，如果不自學(xué)、不靠大量的閱讀理解，將會(huì)使學(xué)生失去一類型習(xí)題的解法。另外，科學(xué)在不斷的發(fā)展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深入，數(shù)學(xué)題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來(lái)提出了應(yīng)用型題、探索型題和開放型題，只有靠學(xué)生的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。

其實(shí)，自學(xué)能力的提高也是一個(gè)人生活的需要，他從一個(gè)方面也代表了一個(gè)人的素養(yǎng)，人的一生只有18———24年時(shí)間是有導(dǎo)師的學(xué)習(xí)，其后半生，最精彩的人生是人在一生學(xué)習(xí)，靠的自學(xué)最終達(dá)到了自強(qiáng)。

4、思維習(xí)慣上的差異

初中學(xué)生由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的范圍小，知識(shí)層次低，知識(shí)面笮，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的思維受到了局限，就幾何來(lái)說(shuō)，我們都接觸的是現(xiàn)實(shí)生活中三維空間，但初中只學(xué)了平面幾何，那么就不能對(duì)三維空間進(jìn)行嚴(yán)格的邏輯思維和判斷。代數(shù)中數(shù)的范圍只限定在實(shí)數(shù)中思維，就不能深刻的解決方程根的類型等。高中數(shù)學(xué)知識(shí)的多元化和廣泛性，將會(huì)使學(xué)生全面、細(xì)致、深刻、嚴(yán)密的分析和解決問(wèn)題。也將培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)思維。提高學(xué)生的思維遞進(jìn)性。

5、定量與變量的差異

初中數(shù)學(xué)中，題目、已知和結(jié)論用常數(shù)給出的較多，一般地，答案是常數(shù)和定量。學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，大多是按定量來(lái)分析問(wèn)題，這樣的思維和問(wèn)題的解決過(guò)程，只能片面地、局限地解決問(wèn)題，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我們將會(huì)大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探索問(wèn)題的普遍性和特殊性。如：求解一元二次方程時(shí)我們采用對(duì)方程ax2+bx+c=0（a≠0）的求解，討論它是否有根和有根時(shí)的所有根的情形，使學(xué)生很快的掌握了對(duì)所有一元二次方程的解法。另外，在高中學(xué)習(xí)中我們還會(huì)通過(guò)對(duì)變量的分析，探索出分析、解決問(wèn)題的思路和解題所用的數(shù)學(xué)思想。

三、如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)

良好的開端是成功的一半，高中數(shù)學(xué)課即將開始與初中知識(shí)有聯(lián)系，但比初中數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)。高一數(shù)學(xué)中我們將學(xué)習(xí)函數(shù)，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)，它在高中數(shù)學(xué)中是起著提綱的作用，它融匯在整個(gè)高中數(shù)學(xué)知識(shí)中，其中有數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思想方法；如：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等，它也是高考的重點(diǎn)，近年來(lái)，高考?jí)狠S題都以函數(shù)題為考察方法的。高考題中與函數(shù)思想方法有關(guān)的習(xí)題占整個(gè)試題的60%以上。

1、有良好的學(xué)習(xí)興趣

兩千多年前孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币馑颊f(shuō)，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂(lè)在其中?！昂谩焙汀皹?lè)”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂(lè)趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認(rèn)識(shí)”過(guò)程，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢？

（1）課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生好奇心。

（2）聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問(wèn)，把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂(lè)，及時(shí)回答老師課堂提問(wèn)，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對(duì)你的提問(wèn)的評(píng)價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（3）思考問(wèn)題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。

（4）聽課中注意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多問(wèn)為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？

（5）把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實(shí)生活，如角的概念、至交坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能使對(duì)概念的理解切實(shí)可靠，在應(yīng)用概念判斷、推理時(shí)會(huì)準(zhǔn)確。

2、建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣

習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。

3、有意識(shí)培養(yǎng)自己的各方面能力

數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，參與一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、智力競(jìng)賽等活動(dòng)。平時(shí)注意觀察，比如，空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到發(fā)展。特別是，教師為了培養(yǎng)這些能力，會(huì)精心設(shè)計(jì)“智力課”和“智力問(wèn)題”比如對(duì)習(xí)題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)開設(shè)的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達(dá)到自己各方面能力的全面發(fā)展。

四、其它注意事項(xiàng)

1、注意化歸轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)。

人們學(xué)習(xí)過(guò)程就是用掌握的知識(shí)去理解、解決未知知識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程都是用舊知識(shí)引出和解決新問(wèn)題，當(dāng)新的知識(shí)掌握后再利用它去解決更新知識(shí)。初中知識(shí)是基礎(chǔ)，如果能把新知識(shí)用舊知識(shí)解答，你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了?？梢?，學(xué)習(xí)就是不斷地化歸轉(zhuǎn)化，不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識(shí)。

2、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教材的數(shù)學(xué)思想方法。

數(shù)學(xué)教材是采用蘊(yùn)含披露的方式將數(shù)學(xué)思想溶于數(shù)學(xué)知識(shí)體系中，因此，適時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)思想作出歸納、概括是十分必要的。概括數(shù)學(xué)思想一般可分為兩步進(jìn)行：一是揭示數(shù)學(xué)思想內(nèi)容規(guī)律，即將數(shù)學(xué)對(duì)象其具有的屬性或關(guān)系抽取出來(lái)，二是明確數(shù)學(xué)思想方法知識(shí)的聯(lián)系，抽取解決全體的框架。實(shí)施這兩步的措施可在課堂的聽講和課外的自學(xué)中進(jìn)行。

課堂學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。課堂中教師通過(guò)講解、分解教材中的數(shù)學(xué)思想和進(jìn)行數(shù)學(xué)技能地訓(xùn)練，使高中學(xué)生學(xué)習(xí)所得到豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師組織的科研活動(dòng)，使教材中的數(shù)學(xué)概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中學(xué)習(xí)的相反數(shù)概念教學(xué)中，教師的課堂教學(xué)往往有以下理解：①?gòu)亩x角度求3、—5的相反數(shù)，相反數(shù)是的數(shù)是_____。②從數(shù)軸角度理解：什么樣的兩點(diǎn)表示數(shù)是互為相反數(shù)的。（關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)）③從絕對(duì)值角度理解：絕對(duì)值_______的兩個(gè)數(shù)是互為相反數(shù)的。④相加為零的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)嗎？這些不同角度的教學(xué)會(huì)開闊學(xué)生思維，提高思維品質(zhì)。望同學(xué)們把握好課堂這個(gè)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

五、學(xué)數(shù)學(xué)的幾個(gè)建議

1、記數(shù)學(xué)筆記，特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識(shí)。

2、建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥；解答問(wèn)題完整、推理嚴(yán)密。

3、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。

4、與同學(xué)建立好關(guān)系，爭(zhēng)做“小老師”，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”。

5、爭(zhēng)做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度。

6、反復(fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘。

7、學(xué)會(huì)總結(jié)歸類。可：①?gòu)臄?shù)學(xué)思想分類②從解題方法歸類③從知識(shí)應(yīng)用上分類

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇12)

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級(jí)一班共有學(xué)生41人，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。從學(xué)生掌握的知識(shí)方面看：大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，對(duì)口算、計(jì)算、應(yīng)用題等知識(shí)，大部分學(xué)生掌握較好，但數(shù)量關(guān)系個(gè)別學(xué)生(江銘、趙海平、方博)不會(huì)運(yùn)用，但整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。

從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣看：個(gè)別學(xué)生(胡正毅、裴澤凱、姜智龍)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，如：寫字慢，抄錯(cuò)數(shù)，數(shù)碼不正規(guī)，做題不用小尺等。由于這些原因所以成績(jī)不夠理想。

從班級(jí)常規(guī)看：上課能夠做到集中精神聽講，回答問(wèn)題比較完整。但聽課時(shí)個(gè)別學(xué)生(趙云旭、姜智龍、胡正毅、裴澤凱)手里玩東西，在小組討論問(wèn)題時(shí)，個(gè)別同學(xué)偷懶，小組合作能力較差。

本學(xué)期針對(duì)以上存在的問(wèn)題，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，面向全體，定出實(shí)際性目標(biāo)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)紀(jì)律教育和常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力，幫助每一個(gè)孩子都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：簡(jiǎn)易方程;分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法;對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn);因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計(jì)。

觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展.

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。

2.使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)真、假分?jǐn)?shù)及帶分?jǐn)?shù)，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)

3.結(jié)合具體實(shí)例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解約分的意義。會(huì)約分，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

4.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

6.結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖。知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計(jì)圖。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7.在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有目的地發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力，在經(jīng)歷觀察、操作、類比、驗(yàn)證、歸納的過(guò)程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)易方程,分?jǐn)?shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)易方程,分?jǐn)?shù)加減法,多邊形的面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

三、主要教改措施及思路

1、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，訂好單元計(jì)劃，提前一周備課。注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生的.思維能力。抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，各個(gè)環(huán)節(jié)突破。注意培養(yǎng)學(xué)生具有顧此及彼，舉一反三的能力，做到觸類旁通。

2、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理