小學(xué)“閱讀之星”評(píng)價(jià)方案

小學(xué)“閱讀之星”評(píng)價(jià)方案一、評(píng)價(jià)目的

1、通過(guò)評(píng)價(jià)檢查學(xué)校、家庭、學(xué)生三者對(duì)課外閱讀的交流程度。

2、引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

3、給學(xué)生的閱讀量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解本班學(xué)生的閱讀能力、興趣水平。

4、為閱讀水平好的學(xué)生給預(yù)獎(jiǎng)勵(lì)提供依據(jù)。

5、探索建立具體的、可操作的課外閱讀評(píng)價(jià)方法。

二、評(píng)價(jià)原則

1、多元化原則

評(píng)價(jià)主體多元化。采用學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式的多元化。從知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。體現(xiàn)在閱讀書(shū)目、閱讀量、古詩(shī)背誦、課外閱讀記錄、讀書(shū)筆記等方面。

2、模糊性原則

允許學(xué)生在基礎(chǔ)閱讀書(shū)目、推薦閱讀書(shū)目等方面進(jìn)行閱讀，也可以自閱讀書(shū)目。評(píng)價(jià)時(shí)不追求學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的深入理解，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)閱讀量的積累和簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、輸入與輸出相結(jié)合的原則。

學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，對(duì)書(shū)箱的情節(jié)會(huì)有所思考，每?jī)芍芗懊吭掳才乓淮伍喿x記錄和讀書(shū)體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，并對(duì)書(shū)箱內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化和一個(gè)簡(jiǎn)單的輸出應(yīng)用。

三、評(píng)價(jià)方法

（一）一、二年級(jí)評(píng)價(jià)方法

1、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

學(xué)生與家長(zhǎng)一起，根據(jù)評(píng)價(jià)方法對(duì)自己子女的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并真實(shí)地記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計(jì)，結(jié)果屬實(shí)”并簽名。

2、班主任評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行一個(gè)整體的了解，對(duì)各學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行星級(jí)評(píng)定。其中，五星級(jí)閱讀之星，要進(jìn)一步評(píng)價(jià)優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評(píng)定結(jié)果記錄在閱讀手冊(cè)。

（二）三至六年級(jí)評(píng)價(jià)方法

評(píng)價(jià)以自然班級(jí)組織進(jìn)行，以學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)為主，家長(zhǎng)協(xié)助為輔，教師最后把關(guān)，讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組審核的方法進(jìn)行。

1、學(xué)生自評(píng)

每一位學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)自己記錄在“閱讀手冊(cè)”上的書(shū)目、字?jǐn)?shù)、課外閱讀記錄卡、必背古詩(shī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（按照學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行。統(tǒng)計(jì)表附后）。字計(jì)，專著類按800字計(jì)

2

匯總閱讀量，完成自評(píng)

XX年7月2日前

把每周的閱讀總字?jǐn)?shù)，每月的讀書(shū)記錄卡完成情況填入附表

填入附表《柯木塱小學(xué)XX學(xué)年閱讀之星評(píng)價(jià)表》

3

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

XX年7月2日前

審核學(xué)生統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并對(duì)結(jié)果的真實(shí)性簽名

沒(méi)有家長(zhǎng)簽名的學(xué)生，不認(rèn)定五星級(jí)以評(píng)價(jià)。

4

小組評(píng)價(jià)

XX年7月4日下午

班主任組織小組成員進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，對(duì)小組成員間的閱讀情況互相了解，同時(shí)進(jìn)一步對(duì)同伴的閱讀量進(jìn)行審核，對(duì)必背古詩(shī)抽背。

安排專門的時(shí)間，統(tǒng)一進(jìn)行。

5

班主任評(píng)價(jià)

XX年7月4日下午

1、班主任對(duì)學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)情況進(jìn)行審核、了解。

2、對(duì)確定星級(jí)，并記錄在《閱讀手冊(cè)》。

學(xué)生評(píng)價(jià)為“五星”以上的閱讀情況要進(jìn)一步認(rèn)真審核，包括讀書(shū)登記卡、必背古詩(shī)熟練程度等。

6

讀書(shū)小組評(píng)價(jià)

XX年7月5日上午

對(duì)各班提交的五星以上等級(jí)學(xué)生進(jìn)行最后審核，掌握學(xué)生閱讀特點(diǎn)、動(dòng)向、水平等。

確定“五星”及“優(yōu)秀五星”的獎(jiǎng)勵(lì)與表彰

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歸檔

把評(píng)價(jià)過(guò)程性資料，整理歸檔

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獎(jiǎng)勵(lì)、表彰

XX年7月6日

獎(jiǎng)品、證書(shū)、獎(jiǎng)金

六、表彰獎(jiǎng)勵(lì)