統(tǒng)編教材二年級下冊《蜘蛛開店》教學設計及意圖

統(tǒng)編教材二年級下冊《蜘蛛開店》教學設計及意圖

01【教學目標】【教學難點】【教學準備】【教學重點】能根據示意圖復述故事?！窘虒W時數(shù)】目錄0305020406072課時。第一課時【教學過程】一、導入新課目錄0908010011（蜘蛛）三、初步了解課文內容二、初讀課文，學習生字詞語參考內容目錄013012014【教學目標】【教學目標】1、認識“店、蹲”等15個生字，讀準多音字“長、哄”，會寫“店、決”等13個字，會寫“開了一家店”“飛來了一只大蜘蛛”等7個詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、能根據示意圖復述故事?！窘虒W重點】【教學重點】1、認識“店、蹲”等15個生字，讀準多音字“長、哄”，會寫“店、決”等13個字，會寫“開了一家店”“飛來了一只大蜘蛛”等7個詞語。2、能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W難點】能根據示意圖復述故事?！窘虒W準備】1、生字卡片。2、教學掛圖或課件?！窘虒W時數(shù)】2課時。【教學過程】第一課時一、導入新課一、導入新課1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，請大家認真聽謎面：小小諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，擺起八卦陣，單捉飛來將。（打一動物）你們猜這個謎語的謎底是什么？（蜘蛛）（蜘蛛）2、板書“蜘蛛”，請學生說說對蜘蛛的了解。（提示：織網是它的絕活。）3、板書“開店”，請學生猜一猜這個詞語的意思。老師相機解釋“開店”就是開商店的意思。那么，蜘蛛開了一家什么店呢？我們一起來學習課文《蜘蛛開店》。（板書課題）二、初讀課文，學習生字詞語1、自由讀文，借助拼音讀準字音。2、學習生字詞語。2、學習生字詞語。（1）看課后生字表，讀一讀哪些生字帶有拼音？自己練習讀準。教師檢查，糾正沒有讀準的音。2、學習生字詞語。（2）借助拼音，再讀帶有拼音的生字詞語。自由練習讀熟，同桌互查。指名讀，全班正音。去掉拼音認讀詞語，指名讀、齊讀。注意讀準：“蜈”“蚣”。教師指導多音字“長”和“哄”的讀音。在比較中正音，選擇合適的詞語練習讀熟。2、學習生字詞語。（3）認讀其他不帶拼音的生字詞語。指名讀、齊讀。注意讀準：“蹲”“頓”。練習用這些詞語說一句話。（4）指名分自然段朗讀課文，檢查學生是否把每個字音都讀準確了。教師范讀第一自然段，請同學們注意聽老師讀的語氣語調，體會長句子的停頓和節(jié)奏。學生練習正確流利地朗讀課文第一自然段。齊讀第一自然段。2、學習生字詞語。請學生試著把其他自然段也試著正確流利地朗讀一遍。指名分段朗讀全文，相機指導重點語句的朗讀。學生齊讀全文。教師總結：同學們在較短的時間內學會了這些生字詞語的讀音和寫法，相信你們一定能把這篇課文讀得更準確更流利！大家齊聲朗讀一遍課文吧！師生共同齊讀課文。三、初步了解課文內容三、初步了解課文內容1、默讀課文，思考：蜘蛛開了一家什么店？它先后為哪些動物織了什么？用筆畫出相關語句。教師巡視指導。全班交流匯報。（板書：賣口罩、賣圍巾、賣襪子）根據學生回答情況相機指導朗讀重點語句。（課件出示相關語句）引導學生抓住重點詞語體會這些語句中的情感。（店開張了——忙碌起來——一直織到晚上——眼睛都累得發(fā)紅了）指名分角色朗讀相關段落。三、初步了解課文內容分角色朗讀全文。（配樂）教師總結：同學們已經初步了解了課文內容，讓我們再次走進這個有趣的故事中吧！三、初步了解課文內容2、小組合作練習復述故事。（課件出示故事情節(jié)圖）小組內練習復述故事。指名復述故事。（引導學生加上適當?shù)恼Z氣和動作。）教師總結：同學們已經學會了復述故事的方法，回家后把這個有趣的故事講給家人聽吧！讓他們也來分享這個有趣的故事！現(xiàn)在我們再回到這個故事中來感受一下這個故事的魅力吧！請大家用自己喜歡的方式再讀一遍這個故事！自由練習朗讀。三、初步了解課文內容指名分角色朗讀全文。（配樂）教師總結：同學們已經把這篇課文讀得非常熟練了！參考內容內容摘要《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事，講述了蜘蛛因為無聊而開了一家店。通過故事的不斷發(fā)展，蜘蛛遇到了各種有趣的挑戰(zhàn)和難題。本次演示將探討如何通過續(xù)編打開童話故事教學的另一扇窗，讓學生更好地理解和欣賞童話故事的魅力。內容摘要首先，我們需要明確文章的類型的關鍵詞。在《蜘蛛開店》這個故事中，關鍵詞包括：童話、趣味、挑戰(zhàn)、難題。這些關鍵詞為我們提供了續(xù)編故事的方向和思路。內容摘要接下來，我們要設計一個新的故事情節(jié)。為了讓故事更加有趣，我們可以讓蜘蛛在開店的過程中遇到更加奇特和有趣的挑戰(zhàn)。例如，我們可以設想蜘蛛遇到了一個特殊的客人——一只會說話的鞋子。鞋子要求蜘蛛為他編織一個特殊的網，因為鞋子他自己有著非常獨特的經歷和背景。內容摘要在新的情節(jié)中，我們要注意增加趣味性和教育性。趣味性可以讓讀者更加輕松愉快地閱讀故事，而教育性則可以讓讀者在閱讀故事的過程中獲得知識和道理。內容摘要在這個故事中，我們可以讓蜘蛛從與會說話的鞋子的交流中學到一些關于溝通和合作的道理。鞋子告訴蜘蛛，他曾經遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但是通過與別人的合作和溝通，他最終克服了這些困難。內容摘要同時，我們也要注意保持角色形象。在《蜘蛛開店》中，蜘蛛是一個手藝精湛但無聊的角色。在續(xù)編中，我們要保持這個形象和性格的連貫性。內容摘要最后，我們要對整個故事進行總結和歸納。通過故事的續(xù)編，我們可以讓學生更好地理解和欣賞童話故事的魅力。我們也要讓學生從故事中學到一些關于溝通和合作的道理和啟示。內容摘要總之，通過續(xù)編童