環(huán)境描寫的作用

環(huán)境描寫作用整理課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解環(huán)境描寫的作用，學(xué)會從內(nèi)容和寫作方法方面賞析文學(xué)作品中的環(huán)境描寫。2、學(xué)習(xí)在作文中適當(dāng)運用環(huán)境描寫的方法。整理課件一、明確概念什么是環(huán)境描寫？

是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。

今天所學(xué)習(xí)的環(huán)境描寫主要是指自然環(huán)境的描寫。整理課件六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風(fēng)也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去?！补?jié)選自老舍?駱駝祥子?〕從這段環(huán)境描寫中，我們可以看出故事發(fā)生在____________(季節(jié))，天氣情況__________________，人的感受_____________________。夏天非常炎熱非常難受作用一：環(huán)境描寫可以交代時間、季節(jié)二、我們一起來體會

整理課件①后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。②后來大家都不再說話。在我們面前，天遙遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。〔節(jié)選自莫泊桑?我的叔叔于勒?〕這兩段環(huán)境描寫節(jié)選于作品的不同位置，可以看出：第①處環(huán)境描寫時“我們〞的心情是________________，第②處環(huán)境描寫時，“我們〞的心情是___________。前后兩處環(huán)境描寫形成了一種_______________________。愉快的失落的比照、照應(yīng)作用二：環(huán)境描寫可以襯托人物心情整理課件那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲?！补?jié)選自曹文軒?孤獨之旅?〕這段環(huán)境描寫交代了惡劣天氣情況，也渲染了一種_______________的氣氛，天氣的變化，也引出了下文_________________________________，所以，也推動了___________________?？植狼楣?jié)開展作用三：環(huán)境描寫可以渲染氣氛作用四：推動情節(jié)開展鴨欄被毀，父子倆追鴨、尋鴨的情節(jié)整理課件5、①雨水淋濕了一切，世界顯出一片光亮……雨絲綿綿，溫柔的從天外飄來。

②雨還在下著，從雨絲里透過清香的空氣。③車披著水光，消失在街的盡頭。

我整整雨傘，繼續(xù)向前。細(xì)雨從天外灑向我的傘頂，無限的溫柔。賞析：這三處環(huán)境描寫，都是寫的_______，不但交代了背景，展現(xiàn)了一幅幅溫馨和諧的畫面，而且成為了文章的_________，這樣安排使文章使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思更巧妙。雨線索作用五：環(huán)境描寫可以成為文章的線索整理課件

這是一棵不同尋常的樹。它長在一堆碼起來的磚垛上。周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)那么地排列在一起，好似訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊形。具體形象地表現(xiàn)榆樹生長環(huán)境的惡劣，反襯榆樹固執(zhí)頑強(qiáng)的生命力。作用六：環(huán)境描寫可以深化作品主題整理課件1、生動地表現(xiàn)事情發(fā)生的時間、季節(jié)。2、襯托人物的心情。3、渲染氣氛。4、推動情節(jié)的開展。5、成為文章的線索。6、深化作品主題。小結(jié)一：環(huán)境描寫作用:整理課件我單獨一人游蕩在田野里。太陽落山了，琥珀色的晚霞漸漸地從天邊退去。遠(yuǎn)處，廟里的鐘聲在薄幕中響起來。羊兒咋咋地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了；烏鴉也派派地叫著回巢去了。夜色越來越濃了，村落啦，樹林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好似一下子